人教新课标五年级下册语文教案-12半截蜡烛

人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读课文中的生字词，理解其含义；能够流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；能够通过课本剧的表演深入理解课文。

2.过程与方法：通过问题引导，学生能够找出文中的重点信息和难点信息，培养其发现问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作交流能力；通过课本剧的表演，培养学生的表达能力和理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到文中人物的爱国主义精神和机智勇敢的性格特点；能够理解爱国主义的重要性，增强爱国情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词；能够理解文中人物的性格特点和思想内涵。

2.教学难点：学生能够深入理解课文，通过课本剧的表演展现课文内容；能够理解课文中的难点和重点语句。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过讲解《半截蜡烛》的故事背景或者播放相关的视频，引导学生进入本课的主题。

同时，通过问题引导，激发学生对于课文的兴趣和好奇心。

2.初读课文，整体感知（10分钟）学生先自主朗读课文，标出生字词，并尝试理解其意思。

然后，教师领读课文，并请学生跟读。

最后，教师请学生简要概括课文的主要内容。

3.再读课文，深入理解（20分钟）教师引导学生再次阅读课文，特别是文中人物的语言和动作描写部分。

通过小组合作和课堂讨论的方式，教师引导学生深入理解文中人物的性格特点和思想内涵。

同时，教师讲解课文中的语法现象和写作方法。

4.课堂活动与课本剧表演（15分钟）教师组织学生进行课本剧的表演，通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解课文中的人物形象和思想感情。

同时，教师也可以通过学生的表演发现学生在理解课文中的不足之处，及时进行指导和纠正。

5.知识巩固与运用（10分钟）教师布置课堂练习和作业，例如请学生用自己的话复述课文、写一篇简短的读后感等。

同时，教师讲解作业的评价标准。

四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师讲解课文中的情节、语法和写作方法等，帮助学生理解课文内容。

小学五年级语文《半截蜡烛》经典教案三篇《半截蜡烛》发生在二次大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《半截蜡烛》经典教案三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1. 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。

2. 体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。

3. 学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。

教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。

教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

一、抓住重点，感悟形象1.快速浏览课文第1~2自然段，说说这半截蜡烛特殊在什么地方，要求用上课文中的词语“”“绝妙”。

2.伯诺德夫人这个“绝妙”的方法是否就万无一失呢?如果半截蜡烛保不住，结果会如何呢?读第3自然段。

3.投影出示：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭……一家三口生命的结束。

”讨论：如果蜡烛出现意外，一家三口人可能会怎么做?(多元解答)设计意图：阅读要善于取舍，先昭示后果的严重性，便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛，促使学生尽快“入境”。

4.感知伯诺德夫人。

(1)(投影出示)“她看着两个脸色苍白的孩子……‘瞧，先生们，这盏灯亮些。

’说着，轻轻把蜡烛吹熄。

一场危机似乎过去了。

”你从伯诺德夫人的言行中感悟到了什么?是从哪些词句感悟到的。

(2)圈出伯诺德夫人说的话，你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。

(3)请按照自己的理解有感情地读这句话。

设计意图：有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标，此举意在使学生读出内心真实的感受，让朗读体现出个性。

(4)蜡烛熄灭了，一场危机似乎过去了。

危机真的过去了吗?讨论：“似乎”是什么意思?还可以用哪些词语来替换?(5)句子比较：“一场危机过去了。

人教版小学语文五年级下册教案《12 半截蜡烛》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学刘杰博 QQ:449276438 知识与能力：通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。

情感态度价值观：体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

过程与方法：默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，课时安排1课时课前准备课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。

教学过程一、揭题，了解故事内容1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。

今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。

（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

（学生齐读课题。

）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。

2.了解故事内容。

（1）学生默读，了解故事内容。

（2）指名说。

（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。

诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。

）二、深入学习课文，体会人物语言1.过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。

那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？2.学生自读感悟，做批注。

3.同座之间进行交流，说说自己的想法。

4.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。

（1）预设一：认为伯诺德大人贡献最大。

（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。

谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。

关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“温暖”、“关爱”等。

2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教学过程第一课时（一）导入1.谈论关于关爱的话题，让学生谈谈自己身边发生的关爱他人的事情。

2.引导学生关注课文题目《半截蜡烛》，猜测课文内容。

（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。

2.学生边读边标注生字词，并尝试理解。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：课文中的“温暖”和“关爱”分别体现在哪里？（四）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。

2.学生组内交流，分享生字词的理解。

3.教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。

（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.学生分享自己的阅读感悟。

（二）深入阅读1.教师引导学生深入阅读课文，关注细节描写。

2.学生谈谈自己印象最深刻的细节。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公是如何关爱他人的？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（四）写作练习1.教师出示写作题目：请以《半截蜡烛》为题，写一篇关于关爱他人的作文。

2.学生构思作文，教师指导写作方法。

3.学生完成作文，教师批改并反馈。

（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。

2.学生分享自己的阅读感悟。

（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（三）实践活动1.教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如写信、送礼物等。

2.学生分享活动心得。

人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。

2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。

3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。

板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。

1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。

《半截蜡烛》教课方案教课目的：1、通读课文，认识剧本的形式和特色，和一般记述文比较写法上的不同。

2、默读课文，理解课文讲了一个如何的故事，能经过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，领会伯诺德一家对德国鬼子的愤恨。

3、能有感情的朗诵课文，并能分角色演一演。

课前准备：1、认识第二次世界大战欧洲战场的基本状况。

2、记述文《存亡攸关的烛光》。

教课过程：一、初读课文，畅聊感觉1、出示课题，今日我们要学习一篇写法上很特别的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特其他地方？2、学生读课文，自由互换建议。

3、讲堂沟通每个人自己的见解。

学生的建议会主要集中在这样几个方面：（ 1）课文开头列出了时间、地址和人物。

（ 2）整篇课文是对话的形式。

（ 3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神态等。

4、教师随机指引学生归纳课文的特色，指引学生认识一种新的文体——剧本。

二、再读课文，认识粗心1、此刻我们知道我们今日读的是剧本，读剧本和读课文有点不同样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。

想一想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2、讲堂沟通，指引学生用自己的话谈谈故事的粗心。

详细的说法能够有好多种，不要过于重申归纳和精练，只需能用自己的话把故事转述出来，并能求情楚时间、地址、人物和事情经过，都应当获得鼓舞。

3、谈谈读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？学生可能会有各样回答，教课重要尊敬学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系详细的情形。

三、深入阅读，感觉形象1、自由朗诵课文，想一想伯诺德夫人一家是如何保护半截蜡烛的？找出相关的句子，读一读。

2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的融化，假如奥密被德国鬼子发现，那会如何呢？想象的空间很大，大概包含这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的伤害；（2）德国鬼子对地下活动的损坏等。

《半截蜡烛》教学设计学习目标：1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。

课时安排：1课时课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。

教学过程：一、揭题，了解故事内容1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。

今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。

（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

（学生齐读课题。

）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。

2.了解故事内容。

（1）学生默读，了解故事内容。

（2）指名说。

（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。

诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。

）二、深入学习课文，体会人物语言1.过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。

那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？2.学生自读感悟，做批注。

3.同座之间进行交流，说说自己的想法。

4.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。

（1）预设一：认为伯诺德大人贡献最大。

（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。

谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。

）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。