现代文阅读专题一记叙文阅读一、命题趋势从近几年来的中考命题来看，记叙文阅读所选的文章大体可分文以下三类：（一）叙述性的散文叙事性的散文是中考长选的文章样式。
这里说的叙事性的散文是指以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事、状物绘景、咏物抒怀为内容的一种文体。
包括新闻类的作品、文学作品等；选文内容多以反映父母之爱、师生之情、同学友谊为主。
中考考点：1、对记叙要素、详略、顺序的分析理解。
2、对内容要点的归纳概括。
3、对文章层次结构的分析。
4、对文章表达方式的辨别、比较分析。
5、对特殊词句含义的理解。
6、对文章思想感情的体会揣摩，题型对以主观表述为主。
（二）抒情性的散文浏览2008——2010年各地中考语文试题，其中“现代文阅读”的考查，几乎都有对“抒情性散文阅读”的考查。
中考考点：1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义。
2、理解句子的含义及其作用。
3、体会比喻、拟人、夸张等修辞格句子的妙处。
4、对文章内容要点进行概括。
如：概括文章所赞美对象的品质、特点，文章从哪几个方面来描写赞美对象的，等等。
5、理清文章思路。
抒情散文往往有一条线索，可能是以“事”或“物”为线索，也可能是以“感情”为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。
6、对文章内容的理解。
如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解。
试题中常以问“为什么”的形式出现，等等。
7、体会作者的思想感情。
在抒情散文中，作者所抒发的感情，往往就是文章所要表达的主题。
当然，有的文章中，作者的感情在不断地变化，要注意体会。
8、有的抒情散文，景物描写是很重要的内容，要求分析其写法上的特点。
9、从内容、语言、写作技巧等方面来赏析文章。
10、谈谈从中得到的感悟或启示。
（三）小说小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。
中考文学作品的阅读几乎在每套中考试卷中均有体现，出现频率最高的是散文，其次是小说。
主题大多反映人性美、人情美，赋分最多在15分左右。
中考考点：1、梳理故事情节。
2、概括相关的段落大意。
3、对文章标题和内容的理解。
4、对人物形象的认识。
5、体会细节描写的作用。
6、品味小说个性化的语言。
7、对小说的艺术技巧，如构思、结构的布局，情节的设置加以评价。
8、对小说的主题的理解。
9、从小说中获得的感悟。
二、知识清单清单一记叙文一、记叙文概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式（并有适当抒情、议论）以写人、写事、状物、绘景、咏怀为内容的一种文体。
二、记叙文“六要素”“六要素”是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
三、记叙的顺序及作用记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：按事件发生的先后顺序来安排材料，使文章更有条理性。
插叙：先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出片段提前，然后再用顺叙的方法来叙写。
插叙：是根据事物发展的需要，在叙述事件的过程中暂时中断情节，而插入与之有关的情节或片段的叙写，然后再继续原来事件的叙述。
插叙可使读者对整个事件的原委有更全面的了解。
四、记叙的线索线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章是纲。
抓住了线索，对理解文意、掌握结构、把握中心大有作用。
线索的类型：1、以某一件有意义的实物为线索，如《羚羊木雕》；2、以人物为线索，如《背影》（以人物的某一特征——“背影”为线索）；3、以作者的思想感情或思想感情的变化为线索，如《故乡》；4、以时间为线索，如《登上地球之巅》；5、以地点变化为线索，如《从百草园到三味书屋》；6、以某一中心事件为线索，如《社戏》。
五、记叙文的人称记叙文常用的是第一人称和第三人称，有时为了表达的特殊需要还会使用第二人称。
作用：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第三人称：不受空间和时间的限制，能从多方面自由地叙述。
第二人称：如同与读者促膝交谈，亲切自然，抒情性强。
六、记叙文的结构阅读记叙文，从结构入手比较容易把握文章的思想内容。
（一）结构结构是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。
它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。
1、“过渡”是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起着重要的作用。
有的过渡是通过一个句子来完成的，有的则是通过一个表并列、递进、选择、总分等关系的词语完成的，对于这些词语，遇到时要用心揣摩，弄清它的作用。
2、“连贯”是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机的整体。
3、“照应”的特点是“前伏后应”，它的形式有三种：一种是文题照应，如《爸爸的花儿落了》；一种是文章的首尾照应，如《背影》、《台阶》；还有一种是文中的前后照应，如《我的叔叔于勒》。
（二）划分段落层次的方法1、按时间先后划分或空间的变化划分。
如《藤野先生》，随着时间的推移、地点的转换，文中的时间、地点的语言标志，就可以作为划分文章结构的主要依据。
2、按作者思想感情的发展变化划分，如《背影》。
3、从选材角度的变化划分，如《信客》。
4、按人物、场景的变化划分，如《云南的歌会》。
5、按总——分——总的结构特点划分。
七、记叙文结尾常起的作用1、照应标题；2、照应开头；3、卒张显志，即结尾点明中心或暗示中心；4、深化中心；5、含蓄委婉，发人深省。
6、异峰突起，再显波澜。
八、记叙文表达方式以及表现手法1、记叙文的表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明。
描写：分为人物描写和环境描写。
（1）人物描写肖像、语言、动作、心理、细节描写。
（2）环境描写分为自然环境和社会环境自然环境描写是对日、月、星、辰、天气、自然风光等的描写，它能烘托人物的心情，展示人物的性格，推动情节的发展，起衬托中心的作用。
社会环境描写是指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
描写从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。
正面描写直接揭示人物性格特点和思想品质，反映作品主题，而侧面描写是通过其他人物的言行来写主人公，起衬托、烘托作用。
议论和抒情：它们是从作品的思想内容提炼出来的，是对记叙材料意蕴的概括和情感的升华，是表达了作者的思想倾向，透漏了作者的写作意图，起着画龙点睛的作用。
2、记叙文的表现手法托物言志、卒张显志、以小见大、正反对比、象征、衬托、先抑后扬、联想和想象等。
九、记叙文阅读方法指导与解题思路技巧（一）方法指导1、仔细通读全文，在整体阅读的基础上，理清文章的思路，理解主要内容。
（主要从“六要素”入手）2、阅读记叙文要能体味作者字里行间所持有的对生活、对人生、对世事的认识和情感，从而把握作者的感情基调。
3、要找出关键性的语句，体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用，这样有助于对中心主旨的把握。
4、在理清线索脉络、理解内容主旨、品味关键语句、赏析情景和形象的基础上，还要、体会作者的态度或观点。
（二）解题思路技巧1、怎样分析人物性格？答题技巧：（1）分析人物活动的典型环境。
（2）分析人物肖像、语言、行动以及心理等描写。
（3）抓住关键性词语。
（4）分析写作手法的作用，如对比手法，就是突出人物性格特征的重要手段。
如《故乡》中主要人物的性格。
2、怎样理解文中某些词语的含义？答题技巧：（1）了解词语的本义；（2）分析语言环境；A 分析词语所在句子的意义和结构。
B 寻找和词语相关的语言信息。
同时还要注意词语在文中出现的地方和文章相关的提示性词语，如“这就是”、“因此”、“所以”等。
3、怎样体味和推敲文中某些句子的含意?“句子的含意”一般指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。
答题技巧：（1）抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分。
（2）抓住关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词来理解整句的含意。
（3）根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情。
（4）根据语境揣摩句子含意。
（5）抓住中心来理解句意。
（6）结合社会背景来理解句意。
（7）从表达方式入手分析，比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用。
（8）注意句子在文中的位置，主要指在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子。
4 、常见的修辞方法的表达作用比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，具体可感，引发读者联想和想象，并使语言文采斐然，富有感染力，也可使说理更透彻。
拟人：使具体事物人格化，语言生动、形象。
夸张：突出事物的本质、特征，烘托气氛，引起联想和想象，使表达的事物更突出，更鲜明。
排比：使句子整齐，增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
对偶：句子整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
对比：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征更加鲜明突出。
反复：突出思想，强调感情，有时候能够加强节奏感。
借代：引人联想，形象突出、生动、具体，使特点鲜明。
设问：提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。
反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
5、记叙文中的景物描写的作用作用：（1）交代故事发生的时间、地点、使事情更具时代背景。
（2）渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。
（3）推动情节的发展。
（4）借景抒情，情景交融。
（5）为情节的展开作铺垫。
（6）交代事情发生的地点，使事情更具真实性。
清单二散文一、散文的特点内容上：把自己对生活的感悟或至深的生活体验，通过状物、记人、写景等表达出来。
形式上：1、以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉；2、从细处落笔，小中见大；3、从侧面暗示，发挥读者的想象力；4、行文自由，结构灵活。
综合以上两点，“行散而神不散”是散文的特点。
阅读散文时，要透过“行”抓住“神”，体会作者要表达的思想感情，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类根据表达方式的侧重点不同，散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
有的着重是记写、刻画人物，人物是全篇的中心；有的侧重写一定的风物、物景，在此，作者将外物与内情融合起来，表达一定的思想，抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文。
它主要表达对生活的感受。
这类散文是对具体“物”进行描述来表达一定的思想意义，抒发一定的感情。
抒情散文的基本特征是寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言志。
这类散文有较多含蓄和象征的成分。
议论散文：为议论为主的散文。
它说理时，往往借助事例的简述、形象的描述和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
对于这类散文要注意从情中悟理，在理中悟情，认真体会情理交融的艺术境界。
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