中考现代文阅读考点及解题技巧
记叙文类别（含小说和叙事散文）
一、理清文章结构，把握文章思路
1 、考点：分析并理清文章的写作思路；划分文章或段落的结构层次；
解说层次划分的理由；编写全文或某段的结构提纲；
分析句与句、段与段、部分和整体的结构关系；
排列文段句子的顺序；寻找线索与伏笔
根据行文脉络，将打乱的句子、词语、文段归位。
2、划分段落层次方法
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按感情的变化划分
（5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）
2、划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
找中心句，注意段首句、段尾句。
归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
二、归纳内容要点，概括中心意思
1、考点着眼全文的内容概括（文章内容要点、思路等），句段的局部概况（段落大意、语句
意思的概括）
2、方法：
内容概括：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
主旨概括答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。
②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。
③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。
3、答题模式
内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么……这样一句话概括文章内容。
主旨概括：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……
的感情。
三、把握线索
1、线索类型和作用：人物事情时空
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索
4）以思想感情为线索。如《孤独之旅》
5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线
索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
2、寻找线索的方法
①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感
四、分析形象
1、常考题型
结合某一句段，举例分析××人物形象；××是怎样的人，举例分析；
××具有哪些优秀的品质？概括××形象的内在特点；
分析对人物描写用了哪些具体方法并说明其作用。
2、分析方法：看人物身份，人物描写，情节发展，特定手法，议论抒情等
3、答题思路：他是……的人（概述，总说），从他的……言行中（文中语句动作、语言、心
理、神态等描写）看出他……的性格（分说），可见他是一个……的人（总说）附：人物形象描写的方法
⑴正面描写——直接描写
如概括介绍、肖像描写、语言描写（对话/独白）、行动描写、细节描写、心理描写等⑵侧面描写——间接描写通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，
心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
人物形象刻画基本技巧——各种描写手法与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物……的内心世界及……性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物……性格，反映人物……心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），
表现人物……思想品质，刻画人物……性格，推动情节发展。
⑷细节描写：细节描写的作用如下：
①某一细节刻画人物……性格\ 追求\爱好。
②典型的细节可以深化主题。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种……氛围。
④典型细节可以渲染……时代气氛地方特色。
营造……典型的环境，渲染人物……心情\心理活动
物象在散文中的作用
⑴对文章结构具体的思考角度：结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；
过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。
⑵内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；
C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。
五、理解词语、重要语句或段落含义及其作用；
1、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
2、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
3、重点语句或段落：主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、
反问，特别是引用的句子）。
结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
答题格式：
A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧
面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定
了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
