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学必求其心得，业必贵于专精单元质量检测(四）(时间：120分钟分值：120分）一、基础巩固(15分,每小题3分）1．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是( ）A．璧有瑕．,请指示王瑕:玉上的斑点，疵病一介．之使介：个B．为秦王寿．寿:向人进酒或献礼不欲与廉颇争列．列：位次C．答．其善意答:回报不敢求．武求：请求D．施．关发机施：设置治．威严,整法度治：治理2．下列各句中加点的词语,意义和用法相同的一项是（) A。
错误!B。
错误!C。
错误!学必求其心得，业必贵于专精D.｛廉君宣恶言而．君畏匿之，虽才高于世而．无骄尚之情3．下列各句中加点词语古今意义相同的一项是( ）A．举孝廉不行．．行也B．汉天子我丈人．．C．相如前进缶．．其人勇士D．臣窃以为．．4．下列句子中加点的词语，从词类活用的角度看与例句中加点词同类的一项是（)例句：宁许以负．秦曲A．秦王恐其破．璧B．大将军邓骘奇．其才C．故令人持璧归,间．至赵矣D．宦官惧其毁己，皆共目．之5．下列各句文言句式与例句相同的一项是( ）例句：为降虏于蛮夷A．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也B．见犯乃死，重负国C．衡少善属文，游于三辅D．君何以知燕王二、阅读鉴赏（38分)(一）阅读下面的文言文，完成6～9题。
（19分，选择题每小题3分)孔奂，字休文，会稽山阴人也。
奂数岁而孤,为叔父虔孙所养。
好学，善属文，经史百家，莫不通涉。
州举秀才，射策高第.入为尚书仓部郎中,迁仪曹侍郎。
时左民郎,人怀忧惧，奂廷议理之，竟得沈炯为飞书所谤,将陷重辟，事连台阁．．史。
明白。
丹阳尹何敬容以奂刚正，请补功曹．．会侯景之乱,京城陷，朝士并被拘絷，或荐奂于贼帅侯子鉴，子鉴命脱桎梏，厚遇之,令掌书记。
时景军悉恣其凶威子鉴景之腹心委．．任又重朝士见者莫不卑俯屈折奂独敖然自若无所下或谏奂曰：“当今乱世,人思苟免，獯羯无知，岂可抗之以义？”奂曰:“吾性命有在，虽未能死，岂可取媚凶丑，以求全乎？”时贼徒剥掠子女，拘逼士庶,奂每保持之，得全济者甚众。
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中语文第四单元铁肩担道义课时跟踪检测十四原君语文版必修4______年______月______日____________________部门(时间：40分钟满分：60分)一、文言基础专练(25分)1．下列加点词语的解释，不当的一项是(3分)( )A．向使无君，人各得自私也私：私事B．以俄顷淫乐，不易无穷之悲易：容易C．入而又去之者去：离开D．人各自利也利：谋利解析：选B 易：值得。
2．下列对虚词用法的解释，正确的一项是(3分)( )B．①②不同，③④相同A．①②不同，③④不同D．①②相同，③④相同C．①②相同，③④不同解析：选A ①代词，这样；②……的样子；③主谓之间，取消句子独立性，不译；④结构助词，的。
3．下列句中加点字的用法与其他三句不同的一项是(3分)( )A．独私其一人一姓乎B．而足下厕其间D．亦无怪乎其私之也C．名之为独夫解析：选D D项为形容词的意动用法，其余为名词作动词，分别为“偏爱”“夹杂”“称呼”。
4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是(3分)( ) A．①以不屈之节②必以石显、王凤为忠臣B．①今者推其实迹而较之②皆不便于其言C．①诚不为过也②凡天下之无地而得安宁者，为君也D．①初不欲入而不得去者②青，取之于蓝，而青于蓝解析：选 D A项中“以”同为介词，但意思分别为“凭”和“把”。
B项中“其”分别为人称代词“你的”和人称代词“他的”。
C项中“为”分别是动词“是、算”和介词“因为、由于”。
D项同为转折连词“却、但是”。
5．下列各句中，句式特点与例句相同的一项是(3分)( )例句：不觉溢之于辞矣A．入而又去之者，尧、舜是也B．以为天下利害之权皆出于我C．若何为生我家D．欲以如父如天之空名禁人之窥伺者解析：选B B项和例句均为状语后置句。
A项，判断句；C项，宾语前置句；D项，定语后置句。
6．把下列文言语句翻译成现代汉语。
单元质量检测(二) 诗言志时间：120分钟满分：120分一、基础知识训练(11分)1．下列句子中加点词语的解释完全正确的一项是(2分)( )A．将．子无怒将：愿，请便言．．多令才便言：善于辞令，有口才阿母谢．媒人谢：告B．视死忽．如归忽：轻忽，不在意守拙．归园田拙：愚拙，指自己不会玩弄机巧、巴结钻营德音孔．昭孔：甚，很C．不素飧．兮飧：熟食，泛指吃饭山不厌．高厌：厌恶女也不爽．爽：违背，差失D．不稼不穑．穑：收割及时相．遣归相：相互渠．会永无缘渠：他，指焦仲卿解析：选B A项，谢：谢绝；C项，厌：满足；D项，相：副词，表示动作偏指一方，有指代作用，译成“我”。
2．下列各句中，加点词的意义和用法完全相同的一项是(2分)( )A．枉用相．存相．见常日稀B．府吏见．丁宁君既若见．录C．盘石方且．厚父母且．不顾D．何．敢助妇语楛矢何．参差解析：选B B项，“见”均为第一人称代词，我。
A项，一方对另一方的动作，并且指代后面动词所涉及的对象；表双方的动作，相互。
C项，连词，并且；连词，尚且。
D项，副词，怎么、竟；副词，多么。
3．下列句子中全含有通假字的一项是(2分)( )①于嗟女兮，无与士耽②岂曰无衣？与子同泽③我有旨酒，以燕乐嘉宾之心④偭规矩而改错⑤信誓旦旦，不思其反⑥名编壮士籍，不得中顾私⑦吾意久怀忿，汝岂得自由A．①②④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①④⑤⑦解析：选B ①“于”通“吁”，②“泽”通“”，③“燕”通“宴”，④“错”通“措”。
4．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(2分)( )A．何以解忧？惟有杜康B．青青子衿，悠悠我心C．却与小姑别，泪落连珠子D．东家有贤女，自名秦罗敷解析：选C C项，运用比喻的修辞手法，其他三项均运用借代手法。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(3分)(1)《氓(卫风)》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的诗句是“，”。
(2)曹操《短歌行(其一)》中“，”两句，以明月作比，生动地表达了诗人揽求天下贤才的迫切心情。
教学资料参考范本【2019-2020】高中语文第四单元铁肩担道义单元质量检测语文版必修4撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、基础知识训练(11分)1．下列句子中没有通假字的一项是(2分)( )A．所以传道受业解惑也B．则知明而行无过矣C．不敢一忤宰相以近刑祸D．凡十有四年而三疑之解析：选C A项，“受”通“授”；B项，“知”通“智”；D 项，“有”通“又”。
2．下列各句中的加点词与例句中的加点词，词类活用现象相同的一项是(2分)( )例句：假舟楫者，非能水也A．吾从而师之B．而耻学于师C．乃是朋邪之人尔D．不能胜天下欲得之者之众解析：选C 例句和C项的加点词都是名词作动词，分别译为“游泳”和“与……结为朋党”。
A项，名词的意动用法，以……为师。
B 项，形容词的意动用法，以……为耻。
D项，形容词作名词，众人。
3．下列句子中加点的词语，古今意义完全相同的一项是(2分)( )A．进用谏臣，容纳言论B．好逸恶劳，亦犹夫人之情也C．禀之于天，不可勉强D．是故弟子不必不如师解析：选C A项，“容纳”古义为“采纳”；今义为“在固定的空间或范围内接受(人或事物)”。
B项，“夫人”古义为“众人”；今义为“用来尊称一般人的妻子”。
D项，“不必”古义为“不一定”；今义为“不需要，用不着”。
4．下列各句中，句式特点和例句相同的一项是(2分)( )例句：夫正直者不可屈曲A．以为不贤，亦不免责B．其闻道也固先乎吾C．蚓无爪牙之利D．登高而招，臂非加长也解析：选D D项和例句均为判断句。
A项，省略句；B项，状语后置句；C项，定语后置句。
5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(3分)(1)荀子在《劝学》一文中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是“，”。
(2)在《劝学》中来看，荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
第四单元测评(A）（时间：120分钟满分:120分）一、基础知识(12分,每小题3分）1。
下列词语中加点的字的读音都不相同的一项是（）A.对峙．/仗恃．淬．火/猝．然寒暄．/煊．赫一时B.茁．壮/拙．劣缉．拿/修葺．痉．挛/不胫．而走C。
佣．工/佣．金横槛．/门槛．应．该/应．接不暇D.翘．楚/翘．首着．笔/着．凉露．相/不露．声色项，zhì/shì,cuì/cù,xuān;B项,zhuó/zhuō，jī/qì,jìng;C 项,yōng/yòng，jiàn/kǎn，yīng/yìng;D项,qiáo，zhuó/zháo，lòu/lù。
2.下列词语中有错别字的一项是（)A.睢园绿竹威震四海静燥不同有酒盈樽B。
云集响应不暇自哀深谋远虑度长絜大C。
同年而语廊腰缦回矫首遐观逸兴遄飞D。
云销雨霁情随事迁舸舰弥津层峦耸翠项，“震”应为“振”，“燥”应为“躁”.3。
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ）A。
有怠．而欲出者怠:懒惰,松懈。
B。
不出,火且．尽且：并且。
C。
后世之谬其传而莫能名．者名:正确地指称、说明。
D.尽态极妍．妍：美丽。
项，“且”，即将。
4.下列选项中，不含有古今异义词的一项是( ）A。
各抱地势,钩心斗角．．．．B。
穷．且益坚,不坠青云之志,用之如泥沙C.奈何取之尽锱铢．．焦土D.楚人一炬,可怜．．项，钩心斗角：古义，形容宫室结构的参差错落,精巧工致;今义，比喻各用尽心机,互相排挤。
B项，穷:古义，困厄,处境艰难;今义,没有钱，穷困。
D项，可怜：古义,可惜；今义，怜悯,同情。
二、文言文阅读(24分)（一）阅读下面的文言文，完成第5～7题。
(9分，每小题3分）黄州新建小竹楼记王禹偁黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，刳去其节,用代陶瓦,比．屋皆然，以其价廉而工省也。
(A卷学业水平达标)(时间：120分钟，满分:120分)一、基础巩固(20分,选择题每小题3分)1.下列加点的词解释不正确的一项是（)A.有三秋．．桂子三秋：三年B。
一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C.遥岑．远目岑：小而高的山D.这次第．．,怎一个愁字了得次第:光景,状况解析：选A A项,三秋：秋季。
2。
下列四首诗与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住"意境上相似的一项是（）A.宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西.芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
B.春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
C。
寥落古行宫,宫花寂寞红.白头宫女在，闲坐说玄宗。
D。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
解析:选D D项与例句相似，都是表现物是人非的变化。
3.与“对长亭晚”中“对”字的意义相同的一项是（)A。
公问其故，对．曰B.对．镜帖花黄C。
无言以对．D.对．症下药解析:选B B项中的“对”与例句意义相同,都为“对着，向着”.A项，回答；C项，回答；D项，针对。
4.下列各句中，没有词类活用的一项是(）A 多情．．自古伤离别B。
竹杖芒鞋轻胜马．C。
楚天千里清秋．．D.忧愁．．风雨,树犹如此解析：选C A项，“多情"为形容词作名词,多情的人;B项，“马"名词作动词，骑马；D项,意动用法,以……为忧愁。
5.名句默写.(8分)(1)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯.（柳永《望海潮》)（2）市列珠玑，户盈罗绮,竞豪奢.(柳永《望海潮》）(3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发.（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。
(苏轼《定风波》)(5)斜阳草树,寻常巷陌，人道寄奴曾住。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（6)倩何人唤取,红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）（7）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖.（李清照《醉花阴》)（8)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
课时跟踪检测（十一） 劝学(时间：40分钟 满分：60分)一、文言基础专练(31分)1．下列词语解释正确的一组是(3分)( ) A.使之然也(弯曲) 其曲中．规(合乎) B ．假．舟楫(借助、利用) 声非加疾．(快) C ．绝．江河(横渡) 跬．步(古代的半步) D ．金石可镂．(雕刻) 圣心备．焉(完备) 解析：选C A 项，“”，用火烤使弯曲；B 项，“疾”，强；D 项，“备”，具备。
2．下列各组中，加点虚词的意思相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧蚓无爪牙之．利取之．于蓝，而青于蓝 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 臂非加长也，而．见者远非能水也，而．绝江河C.⎩⎪⎨⎪⎧ 水为之，而寒于．水善假于．物也 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 圣心备焉．风雨兴焉．解析：选B B 项都是连词，表转折。
A 项，定语后置的标志/代词，它。
C 项，介词，比/介词，表引进对象。
D 项，语气词，相当于“了”/兼词，“于此”，从这里。
3．下列句子中加点的词语，没有活用现象的一项是(3分)( )A ．君子博学而日．参省乎己 B ．假舟楫者，非能水．也 C ．用心一．也 D ．而绝．江河 解析：选D A 项，日：名词作状语，每天。
B 项，水：名词作动词，游泳。
C 项，一：数词作形容词，专一。
D 项，绝：横渡，一般用法。
4．下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是(3分)( )A ．用心．．一也 B ．蚓无爪牙．．之利 C ．非蛇鳝之穴无可寄托．．者 D ．不如须臾．．之所学也 解析：选D A 项，古义，两个词，因为心思。
今义，①集中注意力，多用心力；②怀着的某种念头。
B项，古义，鸟兽的爪子和牙齿。
今义，比喻坏人的党羽(含贬义)。
C项，古义，寄身，托身。
今义，托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
D 项，古今意义相同，都是“片刻”的意思。
5．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是(3分)( )A．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。
课时跟踪检测（十二）师说(时间：40分钟满分：60分)一、文言基础专练(28分)1．下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是(3分)( )A．吾从而师．之师：以……为师B．吾未见其明．也明：明智C．君子不齿．齿：并列D．圣人无常．师常：经常解析：选D D项，常：固定的。
2．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是(3分)( )①古之学者．．受业解惑也③今之众人．．，其下圣人也亦远矣．．必有师②师者，所以传道④小学．．．．而大遗，吾未见其明也⑤弟子不必．．不如师，师不必贤于弟子⑥年十七，好古文A．全不相同B．②③⑤和现在的用法相同C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同解析：选A ①学者，古义：求学之人；今义：在学术上有一定成就的人。
②传道，古义：传播道理，文中指传播儒家思想；今义：通常指传播宗教思想。
③众人，古义：普通人；今义：大家。
④小学，古义：在文中指对小的方面学习；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。
⑤不必，古义：不一定；今义：用不着，不需要。
⑥古文，古义：先秦两汉的文字；今义：相对于白话文的文言文。
3．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是(3分)( ) A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解C．不拘于时，学于余D．圣人无常师解析：选A A项与例句同为判断句。
B项是宾语前置；C项是被动句；D项是一般句式。
4．下列句子中，“师”字的用法不同于其他三项的一项是(3分)( )A．于其身也，则耻师．焉B．或师．焉，或不焉C．爱其子，择师．而教之D．师．道之不复，可知矣解析：选C C项为名词，译为“老师”，其他三项为动词，意为“从师”。
5．下列加点词语含义相同的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 师道之不传．也久矣六艺经传．皆通习之 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 道之所存，师．之所存也圣人无常师．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾从．而师之乃大惊，问所从．来D.⎩⎪⎨⎪⎧ 其闻道．也亦先乎吾余嘉其能行古道．解析：选B A 项，流传/解释经书的文字；B 项都是“老师”；C 项，跟随/介词，自、打、由；D 项，儒家道理/从师之道。
第四单元综合检测(测试用时：100分钟；测试分数：100分)第Ⅰ卷阅读题一、实用类文本阅读。
(12分)阅读下面的文字，完成后面题目。
导学号“安身立命”作为一个成语，出自禅宗。
《景德传灯录》有这样的记载，僧问：“学人不据地时如何？”师云：“汝向什么处安身立命？”然而“安身立命”作为一种学理，则出自儒家。
孔子在《论语》中，已谈到“安”，宰我觉得守丧三年太长了，孔子申斥宰我“不仁”，丧礼之所以规定守丧三年，理由就在于一个“安”字。
“子生三年，然后免于父母之怀。
夫三年之丧，天下之通丧也。
”(《论语·阳货》)“安”，指的是情感的安顿、精神的安顿。
《论语》也谈到“身”，曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？……”“身”指的是人的行为践履，把精神安顿与生活实践联系在一起。
关于“立”，孔子的说法是“三十而立”(《论语·为政》)，就是确立人生的价值取向。
关于“命”，孔子的说法是“不知命，无以为君子也。
” (《论语·尧曰》) “命”，指的是君子应有的使命感。
到孟子这里，则形成了儒家关于安身立命之道的比较系统的说法。
孟子把人性善视为安身立命之道的内在依据，而“天道诚”则是他为安身立命之道指出的超越指向。
他说：“是故诚者，天之道也。
思诚者，人之道也。
”(《孟子·离娄上》)所谓“思诚”，就是以“天”作为终极的价值目标，扮演好天民的角色，力求进入天人合一的精神境界。
至于进入天人合一精神境界的路径，孟子不可能选择外求的认识路线，只能选择内求的心性修养路线，他称之为“求其放心”。
他指出，人之所以流于不善，并非人的本心所致，而是人不肯下功夫寻回业已失掉的本心。
宋明理学家吸收了中国佛教哲学和道教哲学的理论思维成果，创立了儒学的新形态，对其做出深刻的阐发，使之在学理上臻于成熟。
他们倡导的“孔颜之乐” “圣人气象”“为天地立心，为生民立命”“复尽天理”“发明本心”“致良知”，都是关于儒家安身立命之道的具体说法。
(A卷学业水平达标)(时间：120分钟，满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，注音有误的一组是( )A．田畴．(chóu) 煞．费苦心(shà)造诣．(yì) 前合后偃．(yǎn)B．蘩．漪(fán) 戛．然而止(jiá)狩．猎(shòu) 汗涔．涔(cén)C．棕榈．(lǘ) 瓜熟蒂．落(dì)枭．下(xiāo) 虚与委蛇．(yí)D．蟊．贼(máo) 怙恶不悛．(quān)粗犷．(kuàng) 断壁残垣．(yuán)解析：选D D项，“犷”应读guǎng。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．干涸安祥锦烂熳花错勘贤愚B．门第寒喧弥补罪过世外桃园C．孟浪戕害陛下之命斩钉截铁D．赋予惨痛张皇失措走头无路解析：选C A项，祥—详；B项，喧—暄，园—源；D项，头—投。
3．依次填入下列各句中的词语，最恰当的一项是( )①古代戏曲的语言很有特色，鉴赏时要注意在了解剧情的基础上进行________。
②《窦娥冤》被誉为世界悲剧的“千古绝唱”，被认为是悲剧抒情艺术的________。
③戏剧艺术是情感的艺术，因此鉴赏它________要理解戏剧语言的语意，更要体会其情味。
A．品味典型不是B．品味典范不仅C．品位典范不是D．品位典型不仅解析：选B “品位”指档次、格调；“品味”是体会、鉴赏的意思。
根据句意，应选“品味”。
即可排除C、D两项。
第三句是表示递进关系的，要选择“不仅”。
4．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．如果是真正投入到了学习当中，外界的环境、嘈杂的声音是影响不到自己的。
即使耳机就戴在头上，也能做到充耳．．。
．．不闻B．教育孩子不是一味地定规矩、设规范，更不是粗暴地耳提面命．．．．。
父母的责任应当是关爱孩子，鼓励孩子，支持孩子，引导孩子。
人教版高二语文必修4第四单元检测题（含解析）语文是一门工具性很强的学科。
小编准备了人教版高二语文必修4第四单元检测题（含解析），具体请看以下内容。
阅读题(40分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成第1～3题。
史记吴智勇翻开中国两千余年文明史册，历代文人墨客多如星云，唯司马迁这颗亮星最为璀璨、最为耀目，是他奠定了中国文学与史学的基础，一部《史记》千秋留芳，一代文豪万世钦仰!司马迁无疑是中国历史上最伟大的史学家，他的巨著《史记》，以及他的正直品格与不屈精神，都成为历代文学家和史学家的典范。
司马迁将自己的心血、灵魂和全部的生命、激情都浇铸在了《史记》之中，在二十五史里，这样的作品，唯此一部。
《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端;它既是历史的实录，同时也具有相当高的文学价值。
司马迁在艺术上精心构思，巧于安排，运用多种手法，塑造了一系列鲜明生动的人物形象，生动地再现了古代广阔的生活画面。
如振臂一呼、应者云集的起义军领袖陈涉;叱咤风云、有古之勇士气概的项羽;不畏强暴、机智谦逊的蔺相如;爱国仗义、礼贤下士的信陵君其气势之磅礴，场面之壮阔，人物形象之丰富，对后世的传记文学、小说、戏剧创作产生了深远影响。
司马迁是汉代成就最高的散文家，凭借一部《史记》足以傲世，他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔，令后代文人仰慕不已，千载之下依然可见其雄风。
《史记》所渗透的人文精神是多方面的。
以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神，忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神，舍生取义、赴汤蹈火勇于牺牲的精神，批判暴政酷刑、呼唤世间真情的人道主义精神，立志高远、义不受辱的自尊精神而《史记》这部经典之作中一系列血肉丰满的历史人物，也从不同侧面成为这些高尚人格的再现，许多人物成为后代作家仰慕和思索的对象，一直予人以鼓舞和启迪。
司马迁已远去两千年了，却以一部《史记》而永久。
高中语文铁肩担道义专项测试同步训练2020.031,从以下各句中找出没有语病的一句。
（）A．鼓乐喧天，红旗招展，游行队伍在欢快地行进着。
B．夏天放暑假时我也没有回家，为的是来回奔波太辛苦。
C．我们企业界的形势在近几年中，许多技术骨干都焕发了革命的青春。
D．一个人没有坚强的意志和胜利的信心，不是取得事业成功的关键。
2,阅读下面的文字，完成《史记》的书生私见①我一生读书．教书．译书．著书，识字以来，除不得已外，70多年来，和书须臾不离。
自称书生，当不为过。
说来也难以自信，尽管我的小小书斋满架．满橱．满桌．满壁．满地都是图书报刊，但我常挂记在心头的书并没有几本。
细细思来，关于太史公的《史记》实有不少久藏在心里的话，不吐不快。
②我和《史记》相识是出于父命。
年未及冠，父亲带我去拜见老师。
礼毕，老师说：“那么，就让他从《史记》圈起吧。
”这是他定下的入门规矩，先得圈几部书。
图书就是现在所说的标点，但符号单纯，只用圈断句。
接着又指点一句：“可以先从‘列传’圈起。
”父亲和老师作出这个安排，目的在学文，而不在学史。
③在我这一代，父命师训固然还起一定的作用，但是我大热天能坚持埋头圈书，其实还是出于《史记》本身的吸引力。
要分别了，我去向老师告辞。
他抽了一筒水烟，抬眼看了我一下：“你觉得这部书怎么样?”对这突然袭击，我毫无准备，只能率直地说：“我很喜欢读。
”“为什么?”“太史公文中有我，把古人写活了。
”这位老师露出一丝微笑，并不像是满意的微笑。
他接着说：“既然喜欢读，还不妨多读读。
”④事隔30年，我列名老九，置身册外。
当其时，亲友侧目，门庭罗雀，才又想起这部“不妨多读读”的书来。
读到司马迁《报任安书》中的“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。
”我惘然如跌入了时间的空洞。
历史应当是个逝者不能复返的过程，怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态?⑤过了半个花甲再读《史记》，眼前不能不浮起那位老师不像是满意的微笑，似乎明白了他“不妨多读读”的意思，好像是说：“年轻人，慢慢体会吧。
单元质量检测(四) 论如析薪时间：120分钟满分：120分一、基础知识训练(11分)1．下列句子中没有通假字的一项是(2分)( )A．所以传道受业解惑也B．则知明而行无过矣C．不敢一忤宰相以近刑祸D．凡十有四年而三疑之解析：选C A项，“受”通“授”；B项，“知”通“智”；D项，“有”通“又”。
2．下列各句中的加点词与例句中的加点词，词类活用现象相同的一项是(2分)( ) 例句：假舟楫者，非能水．也A．吾从而师．之B．而耻．学于师C．乃是朋．邪之人尔D．不能胜天下欲得之者之众．解析：选C 例句和C项的加点词都是名词作动词，分别译为“游泳”和“与……结为朋党”。
A项，名词的意动用法，以……为师。
B项，形容词的意动用法，以……为耻。
D 项，形容词作名词，众人。
3．下列句子中加点的词语，古今意义完全相同的一项是(2分)( )A．进用谏臣，容纳．．言论B．好逸恶劳，亦犹夫人．．之情也C．禀之于天，不可勉强．．D．是故弟子不必．．不如师解析：选C A项，“容纳”古义为“采纳”；今义为“在固定的空间或范围内接受(人或事物)”。
B项，“夫人”古义为“众人”；今义为“用来尊称一般人的妻子”。
D项，“不必”古义为“不一定”；今义为“不需要，用不着”。
4．下列各句中，句式特点和例句相同的一项是(2分)( )例句：夫正直者不可屈曲A．以为不贤，亦不免责B．其闻道也固先乎吾C．蚓无爪牙之利D．登高而招，臂非加长也解析：选D D项和例句均为判断句。
A项，省略句；B项，状语后置句；C项，定语后置句。
5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(3分)(1)荀子在《劝学》一文中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是“，”。
(2)在《劝学》中来看，荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
(3)《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，，”的错误态度。
答案：(1)君子生非异也善假于物也(2)知明而行无过博学而日参省乎己(3)其下圣人也亦远矣而耻学于师二、阅读能力训练(42分)(一)课内阅读(12分)阅读下面的文言文，完成6～9题。
(12分)原君(节选)黄宗羲有生之初，人各自私也，人各自利也；天下有公利而莫或．兴之，有公害而莫或除．之。
有人者出，不以一己之利为利，而．使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害，此其人之勤劳必千万于天下之人。
夫以千万倍之勤劳，而己又不享其利，必非天下之人情所欲居也。
故古之人君，量而不欲入者，许由、务光是也；入而又去之者，尧、舜是也；初不欲入而不得去者，禹是也。
岂古之人有所异哉？好逸恶劳，亦犹夫人之情也．。
后之为人君者不然。
以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可。
使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。
始而惭．焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。
汉高帝所谓“某业所就，孰与仲多”者，其逐利之情，不觉溢之于辞矣。
……古者天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天，诚不为过也。
今也天下之人怨恶其君，视之如寇雠，名之为独夫，固．其所也。
而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间，至桀、纣之暴，犹谓汤、武不当诛之，而妄传伯夷、叔齐无稽之事，使兆人万姓崩溃之血肉，曾不异夫腐鼠。
岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎！是故武王，圣人也；孟子之言，圣人之言也。
后世之君，欲以．如父如天之空名禁．人之窥伺者，皆不便于其言，至废孟子而不立，非导源于小儒乎？6．下列加点的词，解释正确的一项是(2分)( )A．有公害而莫或除．之除：升职B．始而惭．焉，久而安焉惭：惭愧C．名之为独夫，固．其所也固：巩固D．禁．人之窥伺者禁：禁锢解析：选B A项，除：去除。
C项，固：本来。
D项，禁：禁止。
7．下列加点的词，意义和用法相同的一项是(2分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 天下有公利而莫或．兴之冀君实或．见恕也 B.⎩⎪⎨⎪⎧而．使天下受其利吾恂恂而．起，视其缶 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 好逸恶劳，亦犹夫人之情也．而少时之岁月为可惜也．D.⎩⎪⎨⎪⎧欲以．如父如天之空名以．其求思之深而无不在也 解析：选C C 项，都是语气助词，表示肯定。
A 项，副词，有人/连词，或者。
B 项，表转折，却/连词，表修饰，连接状语与动词。
D 项，介词，凭借/介词，由于。
8．下列对文章的概括和分析，错误的一项是(2分)( )A ．文章第一段从人人都是有私利的入笔，把古之君王分为三类，赞扬了他们是备受艰辛而专门利人的。
B ．第二段用写如今的君王把天下当作自己的产业，给天下百姓带来了许多苦难，语言犀利有力。
C ．第三段以桀纣为例批判了小儒的谬论，认为他们是荒唐的，是被百姓称为“独夫”的一类。
D ．文章在写作上采用对比手法说理，又在必要的地方使用事例论据，说理性很强，又浅显易懂。
解析：选C C 项，被称为“独夫”的是君王，不是小儒。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)好逸恶劳，亦犹夫人之情也。
(3分)译文：(2)至废孟子而不立，非导源于小儒乎？(3分)译文：参考答案：(1)好逸恶劳，也和普通人的本性一样啊。
(2)甚至废除对孟子的祭祀，这根由不是从眼光短浅的读书人那里来的吗？(二)拓展阅读(30分)阅读下面的文言文，完成10～13题。
(15分)大水上封事岑文本臣闻开拨乱之业，其功既难；守已成之基，其道不易。
故居安思危，所以定其业也；有始有卒，所以崇其基也。
今虽亿兆乂安，方隅宁谧，既承丧乱之后，又接凋弊之余，户口减损尚多，田畴垦辟犹少。
覆焘之恩著矣，而疮痍未复；德教之风被矣，而资产屡空。
是以古人譬之种树，年祀绵远，则枝叶扶疏；若种之日浅，根本未固，虽雍之以黑坟，暖之以春日，一人摇之，必致枯槁。
今之百姓，颇类于此。
常加含养，则日就滋息；暂有征役，则随日凋耗；凋耗既甚，则人不聊生；人不聊生，则怨气充塞；怨气充塞，则离叛之心生矣。
故帝舜曰：“可爱非君，可畏非民？”孔安国曰：“人以君为命，故可爱。
君失道，人叛之，故可畏。
”仲尼曰：“君犹舟也，人犹水也。
水所以载舟，亦所以覆舟。
”是以古之哲王，虽休①勿休，日慎一日者，良为此也。
伏惟．．为重，下以亿兆在念。
明选举，慎赏罚，．．陛下览古今之事，察安危之机，上以社稷进贤士，退不肖。
闻过即改，从谏如流。
为善在于不疑，出令期于必信。
颐神养性，省游畋之娱；去奢从俭，减工役之费。
务静方内，而不求辟土；载橐弓矢，而不忘武备。
凡此数者，虽为国之恒道，陛下．．之所常行。
臣之愚昧，惟愿陛下思而不怠，则至道之美与三．、五．②比隆，亿载之祚与天地长久。
虽使桑榖为妖，龙蛇作孽，雉雊于鼎耳，石言于晋地，犹当转祸为福，变灾为祥，况雨水之患，阴阳恒理，岂可谓天谴而系圣心哉？臣闻古人有言农夫劳君子养焉愚者言而智者择焉辄陈狂瞽伏待斧钺。
(选自《全唐文》，有删改)[注] ①休：美善，福禄。
②三、五：三皇五帝。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．臣闻古人有言/农夫劳/君子养焉/愚者言而智者择焉/辄陈狂瞽/伏待斧钺B．臣闻古人有言/农夫劳君子养焉/愚者言而智者择焉/辄陈狂瞽/伏待斧钺C．臣闻古人有言/农夫劳君子养/焉愚者言/而智者择焉/辄陈狂瞽/伏待斧钺D．臣闻古人有言/农夫劳君子养焉/愚者言而智者择焉/辄陈狂瞽伏/待斧钺解析：选B 臣闻古人有言：“农夫劳君子养焉，愚者言而智者择焉。
”辄陈狂瞽，伏待斧钺。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．伏惟，表示伏在地上想，上对下陈述时的表敬之辞，多用于奏疏或信函。
B．社稷，土神和谷神的总称。
土地神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。
C．陛下，是臣子对君主的尊称，唐朝以后只用以称皇帝。
“陛”指帝王宫殿的台阶。
臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。
D．“三、五”即三皇五帝，指的是原始社会中后期出现的为人类作出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追尊他们为“皇”或“帝”。
解析：选A A项，伏惟：下对上陈述时的表敬之辞。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )A．作者指出，开创事业艰难，但守住已经成就的事业更难，因而帝王都要居安思危，才能稳固基业。
B．作者认为，帝王只有实行仁政来养育人民，使人民生活安定，这样才能避免人民产生离叛之心。
C．作者引用了帝舜、孔安国、孔子的话来说明帝王与人民的关系，其目的是告诉帝王，人民是可怕的。
D．帝王如果把人民放在心里，采取有效的措施，不仅在遇到危机时能转危为安，国家也能长治久安。
解析：选C C项，其目的是阐明实行仁政(休养生息)的重要意义。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)闻过即改，从谏如流。
为善在于不疑，出令期于必信。
(3分)译文：(2)况雨水之患，阴阳恒理，岂可谓天遣而系圣心哉？(3分)译文：参考答案：(1)知道了自己的过失要立即改正，接受规劝要像水往下流一样自然而迅速。
做好事不要犹豫，发布命令一定要讲求信用。
(2)况且雨水造成的灾害，是自然不变的规律，怎么能说是上天的谴责而牵动陛下忧心呢？参考译文：我听说开创拨乱反正的事业，它的成功是很困难的；守住已成就的基业，它的治理不容易。
所以生活安定要想到危险，是为了稳定这个基业；(做事)有始有终，是为了巩固国基。
现在虽然百姓平安无事，边疆平定安宁，既是紧接着丧亡乱离之后，又承接着衰败困乏之时，住户人口减少很多，田地的开垦又尤其少。
覆盖(施予)的恩惠很显著了，可是创伤尚未恢复；德教的风气遍布全国，而财产仍然时常匮乏。
因此古人用种树作比喻，年岁久远，则枝叶茂盛；如果种树的时间短，树根没有稳固，即使用沃土去培护它，有春天的阳光去温暖它，(只要)一个人动摇它，必然导致树枯萎。
现在的老百姓，很类似于这种情况。
经常给予包含养育，那就会一天天繁衍生息；一旦有征调徭役，就会随之衰败消耗；衰耗过分，人民就无法生存；人民无法生存，怨恨之气就会充塞；怨恨之气充塞，背离叛乱的思想就产生了。
所以帝舜说：“可敬爱的难道不是君王？可怕的难道不是人民？”孔安国说：“人民把君王当作性命，所以君王值得敬爱。
君王失去道义，人民会背叛他，所以人民可怕。
”孔子说：“君王好比船，人民好比水。
水能够承载船，也可以倾覆船。
”因此古代明哲的君王，虽有福禄(却)不敢淫乐，一天比一天谨慎，的确就是因为这个道理。
希望陛下观看古今的事迹，考察安全与危险的关键，上以国家为重，下把百姓放在心里。
选拔人才要仔细考察清楚，奖赏惩罚要慎重，起用贤良的人，贬退不贤的人。
知道了自己的过失要立即改正，接受规劝要像水往下流一样自然而迅速。
