2016年福建省普通高中学生学业基础会考思想政治学科考试大纲(试行)

福建省教育厅关于公布2017年福建省普通高中学生学业基础
会考各学科考试大纲的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】闽教考[2016]17号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2016.09.18
【实施日期】2016.09.18
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
福建省教育厅关于公布2017年福建省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲的通知
（闽教考〔2016〕17号）
各设区市、平潭综合实验区教育局，福州一中、福建师大附中：
普通高中学生学业基础会考在促进我省高中学校全面落实国家课程方案，开足开齐
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...2016福建高中会考科目各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：2016年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲(试行) 2016年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见(试行)》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》、《2016年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲(试行)》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现地理学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中地理学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．理论联系实际原则。

命题结合时代要求，坚持理论联系实际，关注地理学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。

命题材料的选取突出理论联系实际的问题新情境的创设,落实能力目标的考核要求。

三、考试目标与要求1．知识目标与要求知识目标与要求是指按照《2016福建省普通高中学业基础会考地理学科考试大纲》所规定的内容，对知识的要求依次为了解、理解、应用三个层次。

3．情感目标与要求三维目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。

四、内容与要求普通高中地理(必修科目)学业基础会考考试的内容为地理课程标准规定的地理1、地理2和地理3三个模块的内容。

2016年1月福建省普通高中学生学业基础会考思想政治试题一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分。

每小题只有一个正确答案）1.2015年3月15日，十二届全国人大三次会议表决通过了修改______的决定，这是该法自从2000年实施以来第一次大修，修改条款超过三分之一。

A.《食品安全法》B.《中华人民共和国立法法》C.《中华人民共和国大气污染防治法》D.《中华人民共和国国家安全法》2.2015年4月16日，国务院发布《水污染防治行动计划》，提出到2020年，长江黄河、海河等七大重点流域水质优良比例总体达到______以上。

A.60％B.70％C.80％D.90％3.2015年7月31日，北京联合______成功申办2022年第______届冬奥会。

北京成为全球首个荣获过冬、夏两季奥运会举办权的城市。

A.青岛21B.大连22C.天津23D.张家口244.2015年10月19日至23日，国家主席习近平对英国进行国事访问，开启了持久开放、共赢的中英关系“黄金时代”，中英决定构建面向21世纪______。

A.全球战略互惠关系B.全方位战略伙伴关系C.全面战略协作伙伴关系D.全球全面战略伙伴关系5.2015年11月7日，中共中央总书记、国家主席习近平与台湾方面领导人马英九在新加坡会面，开启了两岸领导人直接对话沟通的先河。

习近平在会面中提出的四点意见是______。

①坚持为两岸同胞多谋福祉②坚持加快实施自由贸易区战略③坚持共同参与全球经济治理④坚持巩固深化两岸关系和平发展⑤坚持两岸共同政治基础不动摇⑥坚持同心实现中华民族伟大复兴A.①②③④B.①③⑤⑥C.①④⑤⑥D.②③④⑤6.2015年版第五套人民币100元纸币11月12日正式发行面世。

以下对纸币说法正确的是A.购买力是固定不变的B.面额由市场决定C.由国家发行并强制使用D.国家有权任意发行7.2015年以来，国际油价持续下跌，引起汽车需求发生变化。

2016年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程历史学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2016年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中历史学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．时代性原则。

坚持理论联系实际，关注学科知识与时代进步和社会发展的联系，贴近学生的生活实际，体现学科教育价值。

三、考试目标要求历史学科学业基础会考要求测试知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

以上测试目标不可分割、相互交融和相互渗透,力求三者兼顾。

1．知识与能力再认、再现重要的历史事实、历史概念、历史结论、历史线索。

理解试题提供的图文材料和考试要求，获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明。

归纳、比较和概括历史知识，在特定历史条件下分析和评价历史事件、人物和观点。

2．过程与方法掌握历史学习的基本方法，包括初步运用历史唯物主义的基本观点和方法；论从史出，史论结合的方法；从不同的角度提出问题，解决问题的方法等。

3．情感态度与价值观在历史学习中养成的历史使命感、爱国主义情感、人文主义精神、公民意识、科学精神和世界意识。

历史学科学业基础会考能力测试分为识记、理解和应用三个能力层次。

2010年福建省普通高中学生学业基础会考物理学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程物理学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》以及《2010年福建省普通高中学生学业基础会考物理学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于实施素质教育，体现高中物理新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中物理学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出基础知识、基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查。

试题难易适当，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与普通高中学生学业基础会考物理学科考试大纲要求相一致，具有较高的信度和效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．实践性原则。

坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的生活实际，关注学科前沿。

三、考试目标要求普通高中物理学业基础会考的考试目标水平要求，主要包括以下三个方面：1．知识性目标（1）了解（知道）：指对知识的再认或回忆；在具体问题中识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。

（2）理解：指对知识的含义有深入的认识，把握内在的逻辑联系；与已有知识建立联系；能在具体问题中利用知识进行解释、推断、区分和扩展；提供证据；收集、整理信息等。

（3）应用：指能在新的情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系，能运用知识分析、解决问题等。

2．技能性目标能独立完成实验操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系；会正确分析、处理实验数据，能得出实验结果或结论。

3．体验性目标能建立物理问题的感性认识；能表达对问题认识的态度并做出价值判断，提出自己的观点。

福建省2016届高三毕业班思想政治学科教学指导意见一、扎实推进知识教学，把握知识要求的深广度知识是高考试题命制的基础，也是分析解决问题的思维起点和理论基础。

为此要分阶段有步骤地扎实推进知识的全面教学，并突出主干知识，引导学生理解掌握知识、学会知识的构建与应用，巩固知识基础。

教学过程要合理安排教学和复习的时间关系，更加注重日常教学，重视学生学习过程和日常积累，防止赶进度、“填鸭式”教学，特别要防止过度复习，使教学过程更加符合学生的学习规律与认知特点。

一轮复习应以知识的理解掌握为主，兼顾知识间联系与应用，而二轮复习阶段应反过来以知识构建和应用为主，并加深对知识自身的理解。

在知识教学复习中要特别注意以下几点：1．全面掌握规定的考点全国卷试题经常会考查到一些“冷门”的考点，甚至将其作为大题来考，如2015年的“财政赤字”和“财政支出”，因此不能忽视《考试大纲》规定的任何考点，教学应以学生使用的教材为参考，引导学生认真阅读教材，牢记考点内容，从深度和广度两个维度掌握好每个考点，做到逐点过关。

2．重视高频考点的教学全国卷试题中知识的考查是因问题和情境需要而定的，不会刻意去回避某些知识，有的知识还会连年出现在试题中，甚至会在同年试卷中重复使用某一考点知识，如2015年试题中的依法治国和社会主义核心价值观。

教师可以通过对近五年全国卷考点的比较统计，发现高频考点，给予特别的关注。

3．处理好考纲表述不同的知识点与福建省以往的考点表述和教材表述比较，《考试大纲》规定的一些考点表述不同，其中多数内容是一致的，也有一些在内涵与外延上存在差别。

存在差别的考点中，有的是对教材中不同知识点的整合，有的却是对教材中某个知识进行细分，有的是对教材表述的调整转述，教学复习可以参照考纲要求进行整理，分类处理。

同时，本届考生在高一时使用的是2013版人教社教材，而根据党和国家相关文件进一步修订的2014版教材对其中少数内容和提法进行新的表述，这类知识应该参照2014版教材进行教学。

福建省普通高中学生学业基础会考管理方法〔试行〕一总则第一条为了保证我省普通高中学生学业基础会考〔以下简称学业基础会考〕顺利实施，促进学业基础会考管理工作的科学化、标准化、制度化，为高中新课程实验服务，结合我省高中事业发展的需要，以及高中会考工作实践，特制定本方法。

第二条学业基础会考是国家承认的省级普通高中学生学业水平考试，其基本原则是科学、公正、准确、标准。

第三条学业基础会考工作由省教育厅统一领导，省高中会考办公室〔以下简称省会考办〕及市、县〔区〕会考办负责具体管理与实施工作。

二学业基础会考机构与工作人员第四条省会考办为常设机构。

各市、县〔区〕成立相应的会考办，配备与会考工作任务相适应的专职与兼职相结合的工作班子及考务、考籍管理工作人员。

学校应确定专人负责会考报名及考籍管理等工作。

第五条学业基础会考管理工作人员必须坚持党的教育方针，忠诚人民教育事业，热爱会考工作，认真负责，严格遵守纪律。

专职工作人员如有直系亲属参加当年学业基础会考的应回避接触试卷、参考答案、评分标准；兼职人员须无直系亲属参加当年学业基础会考。

第六条省及各市、县〔区〕会考办定期培训会考工作人员，使之熟悉考试业务，并不断提高其理论水平和业务能力。

三命题、审题和题库建设第七条学业基础会考中的地理、历史、信息技术、物理、化学、生物、思想政治、语文、数学、外语等10个科目的考试由省教育厅统一组织命题〔包括制订参考答案和评分标准〕、统一施考、统一评卷和评定成绩，其中思想政治实行开卷考试。

第八条学业基础会考考试科目的命题工作由省会考办负责组织实施，并协调有关部门提出命题原则、命题思路、命题质量与技术指标要求。

第九条省会考办负责组织编制普通高中各学科《学业基础会考考试大纲》，明确考试范围，规定各学科的知识、能力、方法及其要求，确定试卷结构，公布样题，作为会考命题依据。

第十条省会考办负责选聘命题人员，各学科命题组的成员由各地普通高中的骨干教师和从事教学研究的专职人员组成，命题组任务为命制试题、编制试卷、制订参考答案及评分标准。

2018年福建省普通高中学生学业基础会考考试大纲修订的说明2017年9月6日根据《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》（闽教基〔2016〕53号）文件精神和我省实际情况，现将2018年我省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲修订情况作如下说明。

一、本次大纲适用范围根据有关文件精神，我省2017年秋季入学的高一新生开始实行14门科目的学业水平合格性考试。

2015年、2016年秋季入学的高一新生仍执行普通高中学生学业基础会考方案。

为此，本次修订的各学科考试大纲是依据普通高中学生学业基础会考方案进行，适用于2015年、2016年秋季入学的高一学生。

针对2017年秋季入学的高一新生乃至2018年秋季入学的高一新生的各学科考试大纲将根据新的学业水平考试方案另行修订公布。

二、大纲修订的组织过程为了使本次修订的高中会考大纲具有较好的延续性，省教育考试院组织省普教室教研员和高中一线教师学科命题组长和部分优秀中学教师组成的“三结合”专家队伍在前期调研工作的基础上，于8月初在福州召开会议对2018年会考考试大纲进行了集中研讨和认真修订。

该方案还进一步征求了各地市各学科教研员和教师的意见，最终形成了2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文等10科考试大纲修订方案。

三、大纲修订的主要内容本次大纲修订在保持原有基本内容的前提下，对一些学科作了微调，具体变动及理由如下。

（一）语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等学科作微调考试内容与结构未作调整。

这些学科大纲经过去多年的使用与修订，能很好地反映国家课程标准的要求。

在新的国家课程标准没有颁布的情况下，不作调整，只调整各学科考试大纲说明中的题型示例，以体现考试内容改革的要求。

其他学科题型示例也作相应调整。

（二）政治学科调整时事考试内容调整时事考试时间为“2018年1月份考试为2017年1月至12月重大时事；2018年6月份考试为2017年5月至2018年4月重大时事。

福建省普通高中学业水平合格性考试思想政治考试说明（适用于2017级高中学生）一、命题依据依据教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》、2016年《福建省普通高中思想政治学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，贯彻党的十九大和十九届二、三中全会精神，并结合我省普通高中教学实际进行命题。

二、命题原则1．思想性：宣传和贯彻党和国家的大政方针，体现国家意志，增进政治认同；坚持立德树人的育人导向，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神教育，体现正确的世界观、人生观、价值观，反映学科的德育功能。

2．基础性：反映基础教育的要求，突出基础知识、基本技能、基本方法的考查，关注理解和运用相关知识去思考、分析社会政治、经济、文化现象和解决实际问题的关键能力；试题难易适当，不出偏题和怪题。

3．科学性：试卷结构合理，试题内容科学严谨，图文简洁规范，答案准确合理，阅读量、思考量和答题量适中；重视学科思维方法运用，体现学科逻辑，培养学生的科学精神；试题与考试说明要求相一致，具有较高的信度、效度和一定的区分度。

4．人文性：运用经典人文素材，传承中华优秀传统文化和人类优秀文明成果；坚持以人为本，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，既体现学科特点，又努力贴近学生的生活，关爱和尊重学生。

5．时代性：贯彻时事教育的要求，联系社会生活，反映时政热点，关心国家发展，关注人类面临的共同问题，体现时代发展的要求。

6．导向性：发挥考试对教学的正确导向作用，促进学生全面、和谐、健康的发展；体现课程新理念，培养学生的学科核心素养；适当探索开放性与探究性，培养学生的创新精神和参与意识；引导和促进教学改革，不断提高教学质量。

三、考试目标与要求根据水平考试的要求和学科教育目标与特点，考试以课程标准规定的必备知识测试和关键能力考核为主，重视知识获得的方法与过程，以及学生运用所学知识、使用学科术语条理清楚、表述准确地提出问题、分析问题、解决问题的能力和创新意识，同时关注学生情感态度价值观的形成。

必修一经济生活第一单元生活与消费1.1了解商品及其基本属性Ｐ１４①商品含义（交换、劳动产品）②商品的两个基本属性1.2理解货币的本质及其基本职能Ｐ１４①价值尺度②流通手段1.3学会正确使用常用的信用工具Ｐ１４①信用卡②支票1.4了解外汇与汇率Ｐ１４①外汇含义②汇率含义1.5认同正确的金钱观Ｐ１４－１５①如何正确对待金钱？两点②树立正确金钱观的意义？2.1理解影响价格变化的因素Ｐ１５①供求影响价格②价值决定价格价值总量=价值量×数量2.2理解价值规律的基本内容及表现形式Ｐ１５2.3理解价格变动的影响Ｐ１５－１６①对人们生活的影响两点②对生产经营的影响三点3.1理解影响消费水平的因素（居民收入和物价水平）三点Ｐ１６3.2了解消费的主要类型和结构Ｐ１６①消费的类型（产品类型、交易方式、消费目的）②消费结构（恩格尔系数）3.3了解几种主要的消费心理Ｐ１６－１７3.4认同正确的消费观（如何树立正确的消费观）三点Ｐ１７<纲P19 17.>第二单元生产、劳动与经营4.1理解生产与消费的关系Ｐ２０①生产决定消费 <书P29>②消费对生产的反作用4.2明确我国大力发展生产力的意义Ｐ２０①社会的主要矛盾（现实原因）②意义四点③为什么要大力发展生产力？（理论原因、现实原因+意义）④如何大力发展生产力？<书P30>⑤如何坚持和完善我国的基本经济制度？<书P35>4.3了解我国基本经济制度的具体内容Ｐ２０①基本经济制度的内容、地位②公有制的范围、非公有制的范围4.4认识坚持社会主义初级阶段基本经济制度的必要性Ｐ２０①为什么坚持以公有制为主体…？五点（必要性+重要性）5.1了解企业的含义、公司的含义及基本形式Ｐ２０ <书P38>5.2理解公司经营成功的主要因素Ｐ２１5.3认同正确的择业和就业观Ｐ２１5.4学会依法维护劳动者权益Ｐ２１①权益的内容八个②如何维护劳动者权利？（途径）三点+党和政府、企业 <书P44>6.1了解几种主要的投资方式及其特点Ｐ２１－２２储蓄存款、股票、债券、保险6.2尝试制定投资方案Ｐ２２（制定投资方案时应考虑的因素）四点第三单元收入与分配7.1理解我国的分配制度Ｐ２６①按劳分配为主体，多种分配方式并存②为什么要按劳分配？三点意义？两点③个体劳动者劳动成果和生产要素分配意义（外资、私营）7.2了解收入分配公平的含义和途径，理解如何处理好效率与公共的关系Ｐ２６①收入分配公平的含义坚持收入公平的原因和意义？②实现收入分配公平的途径（如何减少收入差距实现社会公平？<书P61> 三点）具体措施、再分配③处理好效率与公平的关系 <书P61-P62>效率的公平辩证关系两点如何处理好效率和公平关系？两点8.1了解财政，财政收入平衡，财政赤字的基本含义Ｐ２７8.2 了解我国财政收入和支出及其种类（税、利、债、费）Ｐ２７8.3了解影响财政收入的因素（经济发展水平和分配政策）Ｐ２７8.4 理解财政的巨大作用<书P65> 三点Ｐ２７8.5 了解税收的含义及基本特征Ｐ２８8.6了解个人所得税的含义，征税对象，税率，特点Ｐ２８8.7理解依法纳税是公民的基本义务，增强纳税人意识Ｐ２８①为什么要依法纳税？三点②公民应该如何维护国家税收？第四单元发展社会主义市场经济9.1了解市场经济的基本含义Ｐ３１9.2理解市场配置资源的方式及优点Ｐ３１①如何配置资源三点②市场调节优点两点9.3分析用法律和道德规范市场秩序的重要性Ｐ３２①市场秩序的意义②市场规则的形式，内容③如何加强社会信用建设？（必+具）④个人应该怎么做？9.4了解社会主义市场经济的基本特征Ｐ３２①基础性作用②基本标志③根本目标④内在要求9.5理解国家宏观调控的必要性，目标，手段Ｐ３２①为什么要进行宏观调控？三点 <书P81>②经济手段、法律手段、行政手段<书P84>10.1理解科学发展观的内涵，认同科学发展观Ｐ３２－３３①内涵四点②如何发展？发展要求？③如何以人为本？10.2理解国民经济又好又快发展的要求Ｐ３３①如何使国家经济又好又快的发展？五点<书P88-89>②如何创新？③如何加快经济发展方式？四点11.1了解经济全球化的含义，表现及其影响Ｐ３３①积极影响三点②消极影响 <书P94>③发展中国家应如何面对经济全球化？P3411.2了解世界贸易组织及其基本原则和作用Ｐ３４①世贸组织成立时间（1995年1月1日）②我国加入世贸组织（2001年12月11日）③世贸组织的原则，作用（三点）11.3分析如何提高我国开放型经济水平Ｐ３４①格局：全方位、宽领域、多层次②如何提高开放型经济水平？四点11.4理解对外开放必须坚持的原则Ｐ３４必修二政治生活第一单元公民的政治生活1.1理解我国人民民主专政的本质是人民当家作主Ｐ４２①国家的性质（国体）②人民民主专政的特点、本质③人民民主的广泛性和真实性1.2了解公民享有的政治权利和自由Ｐ４２①含义②内容 <书P9>1.3懂得公民应该履行的政治性义务Ｐ４３1.4学会积极有序地参与政治生活Ｐ４２①政治生活的内容②中学生应如何参与政治生活？③公民参与政治生活应遵循哪些基本原则？三点 <书P10>④公民如何有序参与政治生活？三点⑤权利和义务的关系？如何实现两者统一？<书P10-11>2.1比较不同的选举方式，树立依法行使选举权的正确态度Ｐ４３①选举方式：直接、间接选举，等额、差额选举及其各自的优缺点②为什么要珍惜自己的选举权利？三点③公民应如何正确行使选举权？2.2理解公民参与民主决策的方式和意义Ｐ４３ <书P20> 各四点2.3了解基层民主自治的途径和方式Ｐ４３①性质：基层群众自治性组织②意义2.4 懂得民主监督的方式，明确参与民主监督的意义，体会公民参与民主监督的责任Ｐ４４①渠道和方式三点②意义③如何正确行使监督权？两点第二单元为人民服务的政府3.1 分析我国政府的基本职能，感受我国政府的作用Ｐ４７①政府性质我国政府的基本职能四点 <书P37> 根本目的②我国政府的作用两点3.2 理解我国政府工作的基本原则Ｐ４７（宗旨，原则，态度）①怎么对人民负责？三点3.3了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式Ｐ４７四点4.1 理解政府依法行政的意义和要求Ｐ４７①政府依法行政的意义四点②如何提高政府依法行政水平？三点4.2 理解对政府权力进行制约和监督的意义和主要途径Ｐ４８①政府制约和监督的意义五点②措施和途径？③行政监督体系4.3 说明我国政府应如何树立权威Ｐ４８①政府权威的体现四点②政府的含义③我国政府如何树立权威？三点第三单元发展社会主义民主政治5.1了解人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系Ｐ５２－５３①人民代表大会②全国人民代表大会与其他国家机关的关系5.2了解人民代表大会代表的权利和义务Ｐ５３5.3说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度Ｐ５３①政体含义②人民代表大会制度含义③人代会制度的基本内容四点④为什么我们要坚持人民代表大会制度这一政体？（根本原因+优势+实践证明…<书P61>）6.1懂得中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心（原因、性质、宗旨、意义<三点>）Ｐ５３6.2理解中国共产党的执政方式Ｐ５３－５４6.3懂得中国特色社会主义理论体系的主要内容Ｐ５４①第一要义②核心③基本要求6.4 理解中国特色的政党制度Ｐ５４①政党制度的内容②共产党与各民主党派的友党关系两点③多党合作的前提和保证、基本方针、根本活动准则、重要机构④政党制度的意义或优越性四点7.1明确我国的新型民族关系，学会在生活中正确处理民族关系Ｐ５４①公民应该怎么做？②青年？7.2 理解我国处理民族关系的基本原则（三点）Ｐ５５①三者关系三点7.3理解我国民族区域自治制度的必然性和优越性Ｐ５５①必然性三点②优越性或意义四点7.4 理解我国的宗教政策Ｐ５５①宗教信仰自由的含义四点②国家保护正常的宗教活动第四单元当代国际社会8.1了解主权国家在国际社会中的权利和义务Ｐ５９①基本权利、基本义务8.2懂得联合国的宗旨、原则和作用Ｐ５９8.3了解中国在联合国中的地位和作用Ｐ５９①中国与联合国的关系两点8.4理解国际关系的决定性因素（国家利益）Ｐ５９8.5说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益Ｐ６０ <书P96>①我国国家利益的内容②维护国家利益的必要性9.1理解和平与发展是当今时代的主题Ｐ６０①和平问题②发展问题③解决的有效途径④建立国际新秩序（中国政府的主张）9.2了解世界多极化的发展趋势Ｐ６１9.3分析当前国际竞争的特点及对我国的启示Ｐ６１①国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量②启示（我们应该做什么？）9.4阐明我国独立自主的和平外交政策Ｐ６１①宗旨②基本内容9.5说明中国坚持走和平发展道路Ｐ６１①中国的和平发展道路②决定条件③中国走和平发展道路的必要性必修三文化生活第一单元文化与生活1.1 了解文化的含义，形式Ｐ６９1.2 理解文化与经济政治的关系（文化对社会的作用）Ｐ６９ <结合2.3>①文化与经济政治相互影响②文化与经济政治相互交融2.1 理解文化对人的影响及其特点Ｐ６９①特点：潜移默化、深远持久2.2 理解优秀文化队塑造人生的作用（三点）Ｐ７０2.3理解文化在综合国力竞争中的地位和作用、感受文化竞争力Ｐ７０①文化在综合国力竞争中的地位和作用②发展中国家在文化发展上面临的严峻挑战③维护我国文化安全的重要性和必要性第二单元文化传承与创新3.1理解文化多样性及其作用，学会尊重文化的多样性Ｐ７３（民族节日的作用<书P29>）①文化多样性的作用②为什么要尊重文化多样性？（必要性）两点3.2了解文化传播的途径和促进文化交流的意义Ｐ７４ <书P35>①文化传播的含义②途径③手段④意义4.1了解传统文化的主要形式和基本特征Ｐ７４<书P39> ①相对稳定性②鲜明的民族性4.2认识传统文化的作用（传统文化的意义）Ｐ７４（积极与消极作用）4.3 树立对待传统文化的正确态度Ｐ７４①正确态度②继承与发展的关系4.4 了解影响文化发展的重要因素Ｐ７４5.1懂得社会实践是文化创新的源泉和动力（社会实践对文化创新的作用）Ｐ７５5.2领会文化创新的重要意义Ｐ７５5.3理解文化创新的途径Ｐ７５①根本途径②基本途径③传统和创新的关系？两点③坚持文化创新的正确方向第三单元中华文化与民族精神6.1 理解中华文化的特征和包容性Ｐ７９①特征：源远流长、博大精深②包容性：求同存异、兼收并蓄7.1 懂得中华民族精神的基本内涵Ｐ８０①内涵②主题7.2认识弘扬和培育中华民族精神的必要性Ｐ８０①为什么要弘扬和培育？（必+重）四点②民族精神的作用 <书P71>7.3懂得怎样弘扬和培育民族精神Ｐ８０（途径） <书P81、纲P84 18.>第四单元发展中国特色社会主义文化8.1了解大众文化的含义Ｐ８４①含义②性质8.2观察和分析社会中的文化现象，自觉进行正确的文化选择Ｐ８４（如何自觉进行正确的文化选择？答个人）①提高辨别文化的眼力（个人）②落后腐朽文化存在的原因（历史+现实）③如何加强中国特色社会主义文化建设？五点 <纲P88 17. 书P93>④国家应该怎么做？四点9.1了解当代中国发展先进文化的内涵Ｐ８４9.2懂得社会主义核心价值体系的基本内容Ｐ８５①基本内容四点9.3理解社会主义文化大繁荣的要求Ｐ８５①如何推动文化的大发展和大繁荣？为什么要建设社会主义核心价值体系？<纲P89 18.2 书P98>9.4了解社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容Ｐ８５ <书P101>9.5 理解怎样建设社会主义精神文明Ｐ８５10.1了解社会主义思想道德建设的主要内容Ｐ８５①思想道德建设在文化建设中的地位②思想道德建设的主要内容10.2树立社会主义荣辱观Ｐ８５①荣辱观的内容八点②必要性、作用10.3理解科学文化修养与思想道德修养的关系Ｐ８６①科学文化修养的含义②思想道德修养的含义③二者的关系两点④社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节是什么？⑤我们应该怎样加强社会主义精神文明建设？<纲P89 19.>必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神1.1了解世界观与方法论的关系P94①世界观的含义②方法论的含义③世界观与方法论的关系1.2理解哲学与具体科学的关系P94①哲学的含义②具体科学的含义③哲学与具体科学的关系<纲P97 16.>2.1了解哲学的基本问题P942.2了解唯物主义与唯心主义的分歧<书P12>P94 2.3了解唯物主义和唯心主义的基本形态及其特点P94①唯物主义三种基本形态及其优缺点②唯心主义两种基本形态及其优缺点3.1了解马克思主义中国化的重大理论成果<书P22-23>P95中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第二单元探索世界与追求真理（辩证唯物论与认识论）唯物论4.1懂得世界的本质是物质的P98 <书P29-30>①物质的含义②世界的物质统一性原理三点方法论要求：我们要坚持一切从实际出发，实事求是（如何做到一切从实际出发，实事求是）<提纲唯物论1.>4.2懂得运动是物质的固有属性P98 <书P31>①运动的含义②静止的含义③运动与静止的关系三点4.3说明事物运动是有规律的P98①规律的含义②规律的客观性、普遍性原理三点方法论要求两点（按客观规律办事与发挥主观能动性结合起来）5.1理解意识的基本内涵P98 <书P36>（从意识的起源、生理基础、内容看，意识是派生的，物质决定意识）应用范围 <提纲唯物论3.> 5.2懂得物质和意识的辩证关系原理（即唯物论原理）P98①物质和意识的辩证关系原理两点方法论要求两点应用范围 <提纲唯物论2.>5.3理解意识的作用P98-99①表现两点②意识的能动作用5.4运用一切从实际出发、实事求是的观点分析和解决问题P99①一切从实际出发，实事求是的含义②一切从实际出发，实事求是现实意义四点③尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理、方法论、应用范围 <提纲唯物论4.>认识论6.1了解实践及其基本特点P99（第六课是认识论的观点）6.2理解实践是认识的基础P99（四点）①实践和认识的辩证关系原理、方法论、应用范围 <提纲认识论1.>6.3懂得真理是客观的、有条件的、具体的P100①真理是客观的、具体的、有条件的原理，方法论 <提纲认识论2.>6.4理解认识的反复性、无限性、上升性P100①认识具有反复性、无限性、上升性原理、方法论 <提纲认识论3.>第三单元思想方法与创新意识（唯物辩证法的观点）联系观7.1理解联系的普遍性、客观性和多样性P103①联系的含义②联系的普遍性原理、方法论、应用范围③联系的客观性原理、方法论、应用范围④联系的多样性原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证联系观1.2.3>7.2掌握整体与部分的辩证关系原理P103①整体与部分的关系：区别与联系②整体与部分的辩证关系原理、方法论、应用范围 <提纲唯物辩证联系观4.>7.3掌握系统优化的方法P104①系统优化方法的原理②系统优化方法的方法论要求（实践角度和认识角度）发展观8.1理解世界是永恒发展的P104（世界是永恒发展的原理）①发展普遍性原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证发展观1.>8.2理解事物的发展使前进行与曲折性的统一P104（事物发展的趋势）①事物发展的趋势前进性、曲折性的原理三点方法论要求两点应用范围 <提纲唯物辩证发展观2.>8.3掌握量变与质变的关系P105①量变与质变的含义②量变与质变的辩证关系原理两点方法论要求两点应用范围<提纲唯物辩证发展观3.>矛盾观9.1了解矛盾及其两种基本属性P105①矛盾的含义②矛盾的斗争性与同一性的各自的含义③矛盾对立统一原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证矛盾观1.>9.2学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题P105①矛盾的普遍性原理及方法论、应用范围（共性）<提纲唯物辩证矛盾观2.>②矛盾的特殊性原理及方法论、应用范围<提纲唯物辩证矛盾观3.>③矛盾的普遍性与特殊性原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证矛盾观4.>④为什么要具体问题具体分析？两点9.3学会用两点论和重点论统一的认识方法分析事物P106①主要矛盾和次要矛盾原理（三点）、方法论、应用范围 <提纲唯物辩证矛盾观5.>②矛盾的主要方面和矛盾的次要方面原理（三点）、方法论、应用范围 <提纲唯物辩证矛盾观6.>③两点论和重点论的主次方面原理（主次方面原理）、方法论<提纲唯物辩证矛盾观7.>辩证否定观10.1理解辩证的否定观原理及其方法论P106（扬弃）①辩证的否定观原理（两点）及其方法论、应用范围 <提纲辩证否定观>10.2坚持辩证法的革命批判精神P106①辩证法的革命批判精神是什么②辩证法的革命批判精神的要求两点10.3明确创新的社会作用P107①作用和意义10.4自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学P107①唯物辩证法的观点②形而上学的观点③坚持唯物辩证法的要求第四单元认识社会与价值选择（唯物主义历史观）11.1理解社会存在于社会意识的辩证关系P113①社会存在于社会意识的辩证关系原理（两点）、方法论、应用范围<提纲社会历史观1.>11.2了解社会基本矛盾运动P113①生产力与生产关系②经济基础与上层建筑关系③人类社会发展的基本矛盾11.3理解人民群众是历史的创造者，认同群众观点，坚持群众路线P113①人民群众是历史的创造者原理（三点）、方法论、应用范围<提纲社会历史观3.>②群众观点和群众路线的基本内容、坚持的意义12.1了解价值观、理解价值观的导向作用（两点）P11312.2掌握正确价值判断与价值选择的基本要求P114①价值判断与价值选择的含义②价值判断与价值选择的特征③如何树立正确的价值观，做出正确的价值选择（价值观的导向作用+⑵⑶…价值追求）④如何处理个人利益、他人、集体、社会利益关系？四点 <书P102>12.3明确人生价值实现的条件和途径P114①人生价值在于奉献（如何评价一个人的价值）<纲P117 16.⑴>②实现人生价值的条件和途径（如何实现自己的人生价值）<纲P118 16⑵>补充：听证会步骤确定听证会主题→将全班同学分成小组，扮演不同的角色（政协、媒体等等）→各小组分别收集准备材料→模拟听证会的程序，各小组推荐代表陈述观点→听证会主持人总结辨析题步骤①这样的观点是片面的，不全面的②合理的，科学的方面（是什么、为什么）③不合理的，不科学的方面（是什么、为什么）④怎么做？哲学题步骤1.哲学题目应看清楚题目的要求，明确要用哪部分的内容作答。

2016年福州市初中毕业会考与高中招生考试思想品德学科考试说明一、命题依据与原则㈠命题依据以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为指导，参照《2016年福建省初中学业考试大纲（思想品德）》精神, 根据本说明的具体要求，结合福州市初中思想品德教学实际进行命题。

㈡命题原则1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党和国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功能。

2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。

3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。

4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。

5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考查，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，教师改进教学、学生学会学习和学会做人。

二、考试要求与内容㈠考试范围《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上下册、八年级上下册、九年级全一册的部分内容，以及2015年5月至2016年4月的国内外重大时事政治。

㈡考试目标与内容1．考试目标包含知识、能力、情感态度价值观目标，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。

（1）知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。

具体如下：①记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。

②理解：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。

2018年福建省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲（试行）2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．时代性原则。

坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。

5．公平性原则。

充分考虑我省高中语文教学的实际，考虑教材版本的多样性，联系学生的生活实际，保证测试的公平。

三、考试目标要求语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

2016年福建普通高中会考政治试卷及解答一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分。

每小题只有一个正确解答）1.2015年11月16日，新一期的全球超级计算机500强榜单在美国公布，中国超级计算机连续第六度称雄A.天河一号B.天河二号C.银河一号D.银河二号2.2016年1月27日，《关于落实发展新理念______实现全面小康目标的若干意见》发布，这是中央一号文件连续第13年聚焦“三农”。

A.加快城乡一体化B.提高农民素质C.加快新农村建设D.加快农业现代化3.2016年3月16日，十二届全国人大四次会议审议通过______。

该法将于2016年9月1日正式实施。

A.《中华人民共和国慈善法》B.《中华人民共和国食品安全法》C.《中华人民共和国国家安全法》D.《中华人民共和国反家庭暴力法》4.2016年3月18日，国务院审议通过了全面推开营改增试点方案，明确自2016年5月1日起，全面推开营改增试点，将建筑业、______纳入试点范围。

①房地产业②融业③钢铁业④生活服务业A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.2016年3月31日至4月1日，第四届核安全峰会在美国华盛顿举行，习近平在会上提出了“四个强化”的中国主张，为加强核领域全球治理贡献了“中国智慧”。

下列选项中属于“四个强化”的是①强化政治投入②强化国家责任③强化主权意识④强化国际合作⑤强化和平利用⑥强化核安全文化A.①②④⑥B.①②⑤⑥C.②③④⑤D.③④⑤⑥6.不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

据右图判断，正确的是A.甲可能是苹果6s手机B.乙可能是食用油C.甲可能是大米D.乙可能是面包7.下表表示某服装厂生产过程中出现的两种情况。

以下判断正确的是A.①增加②不变B.①减少②不变C.①不变②增加D.①不变②减少8.中共中央、国务院公布的《关于深化国有企业改革的指导意见》，既涉及国企的改革方向、资本和资产管理等微观领域，也涉及分类推进国有企业改革、完善现代企业制度等宏观领域。

2016年全国高考政治考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求依据中国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》的教学内容确定。

思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求1、获取和解读信息·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。

·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。

·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。

2.调动和运用知识·能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。

·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。

·能够展现出来检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。

3.描述和阐释事物·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科，所涉及的基本概念和基本观点。

·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。

·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。

4.论证和探究问题·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或提出体现科学精神和创新意识的问题。

·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。

·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

2016年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2016年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

二、命题原则1.导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；有利于实施素质教育，体现高中信息技术新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中信息技术学科教学的正确导向作用。

2.基础性原则。

注重对学生所学模块的基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的考查。

试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平。

3.科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

三、考试目标要求根据高中信息技术课程的基本理念与目标，高中信息技术学科的学业基础会考，以信息技术的操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感态度与价值观的形成作为重要内容，重点考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程。

四、考试内容（一）信息技术基础模块“信息技术基础”模块为必修模块，也是作为普通高中学习内容与义务阶段学习内容相衔接的信息技术学科教学的基础模块，是培养学生信息素养的基础，是学习后续模块的前提。

通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与传递的基本方法。

软件环境：Microsoft Office 2000。

1.信息获取⑴理解信息的基本概念，描述信息的基本特征。

⑵了解信息技术的发展历史和发展趋势。

⑶了解获取信息的有效途径。

⑷了解信息来源的多样性。

⑸了解信息来源多样性的实际意义。

⑹能根据具体问题定位信息需求。

⑺能根据具体问题选择信息来源。

2010年福建省普通高中学生学业基础会考思想政治学科考试大纲（试行）2010-1-4（五）时事政治1．当年度国内外重大时事。

2．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

（含教育部办公厅、国家民委办公厅联合印发的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的精神。

）纯时事知识考试的知识范围，2010年1月份考试为2009年1月至2009年12月重大时事,以《时事》高中版2008-2009年度4-6期和2009-2010年度1-3期为依据；2010年6月份考试为2009年5月至2010年4月重大时事，以2009至2010学年《时事》高中版（2009-2010学年度1-6期）为依据。

同时，加强时事与课内知识相结合，考核理论联系实际能力。

七、题型示例（一）选择题（下列各题的选项中只有一项是符合题意的，请选出。

每小题2分。

）【例1】2008年5月以来，台湾局势发生重大积极变化，两岸关系迎来难得的发展机遇，取得突破性进展，两岸开始步入和平发展的轨道。

下列能体现两岸关系良性发展的事件有①2008年12月，台湾海峡两岸实现了直接“三通”②2008年5月汶川地震发生后，台湾各界对灾区同胞给予无私援助③在2008年12月举办的两岸经贸文化论坛上，大陆宣布10项加强两岸合作、共同应对国际金融危机的措施④瑙鲁、冈比亚等极少数国家向2008年9月召开的第63届联大提交“台湾参与联合国专门机构活动”提案A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④答案：A说明：本题根据2008-2009学年度《时事》高中版第6期《两岸关系新突破》一文，以两岸关系和平发展为背景，要求考生能够例举两岸良性发展的事件，属于容易题，是目标要求1、2的考核。

考生只要识记对应的时事事件，或查阅《时事》，即可回答本题，选出A选项。

【例2】 2009年1月19日，西藏自治区第九届人民代表大会第二次会议一致通过决议：将每年的3月28日设为“西藏百万农奴解放纪念日”。

2016年福建中考思想品德大纲
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一、考试性质
初中思想品德学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《全日制义务教育思想品德课程标准》所规定的学业水平。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

二、命题依据
以教育部2003年5月颁布的《课程标准》为指导，以本考试大纲为依据，结合初中思想品德教学实际进行命题。

三、命题原则。