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2018-2019年英语沪教版小学三年级下册Unit12Threelittlepigs优质课教案4Unit 12 Three little pigs 教案Language focus:1. Understand the meaning of the story-“Three little pigs”2. Keep on the interest in English study and have theinspiration from the story.3.Understand the meaning of the whole story of “Three little pigs”.Materials: PPT and mediaProcedures:Procedures:Contents purposePre-task preparati on 1．Greet with each otherT: Good afternoon, children.S: Good afternoon, Annie.2．Sing a song: If you are happy.师生互相问候，唱歌活跃课堂气氛。
While-tas k procedure 1．T：Are you happy?S: Yes.T: You are happy. But someone is unhappy.Guess:Who is he?S: Huitailang( A wolf.) T: Who makes him unhappy?Guess: S: …T: Look, they are three little pigs. This is the 1st little pig. Thisis the 2nd little pig. This is the 3rd little pig.2. Watch the viedo: “Three little pigs”T: Boys and girls, are you familiar with this story?Ss: Yes.T: Let’s listen to the story.T: Excellent. Let’s enjoy a chant.3. Learn the chant.T: Can you chant?Ss: Yes.T: Have a try.T: Good try. Let’s chant and act. T: Can you chant?Ss: Yes.T: Have a try. 整体呈现故事，通过提问，猜一猜，看动画故事等不同教学方法帮助一年级学生们理解“三只小猪”的故事内容。
第二课时教学目标：知识目标1.能听、说、读、写本课的核心词汇：bee, insect, ant, kind2.能熟练掌握核心句型：What did you see at the museumI saw a lot of interesting cars.I bought a toy bee.3.能读懂关于参观博物馆的对话。
重点难点：1.能在语境中正确运用本课的核心词汇和句型。
2.一般现在时态与一般过去时态的混合使用。
教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepⅠWarm up and revision〔热身与复习〕1.Sing an English song：please stand upT: Hello！Boys and girls .Nice to meet you ！Ss: Hello！Teacher. Nice to meet you too .T: Let’s sing a song together.2.Do some warming-up exercises.3.Review the word of insects.Step ⅡPresentation and practice〔呈现新语言知识和练习〕1.Lead in.2.T: Let’s play a guessing game. We can see a lot of exciting films there.What place is itSs: It’s a cinema.T: You are right.！We can borrow books there. What place is itSs: It’s a library.T: We can see and learn about many interesting things there.It’s a museum.3.Show some photos and introduce all kinds of museums.4.Learn to say and use the words.T: What did you see at the insect museumSs: We saw many insects.5.Watch the screen and learn to say the sentences.6.Ask pupils to practise in groups .Sept ⅢLearn the story 〔学习课文〕1.Ask the pupils to look at the pictures on the textbooks and talk about them in groups.2.Watch the cartoon.3.Students follow the recording to read the story.4.The pupils read the text carefully. And then try to do some exercises.5.Role- play in pairs.。
Unit 12《Three little pigs》第二课时教材分析本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），本单元主要内容围绕“三只小猪”展开，主要围绕着三只小猪和大灰狼的故事，小猪们要建造属于自己的房子,之后遇到大灰狼所发生的一系列的故事。
学生在观看童话故事的语境中接触、体验、理解语言，扩充知识的积累。
这是最后的一单元，在这一单元例教师主要利用一些网络资源，促进学生英语口语表达能力。
引导学生进一步表述中西方的传统童话故事。
并从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1. 复习本单元的重点单词：bad、go、 house、little、make、now、very、help、hooray等。
2. 复习句型及短语：It’s very strong.two fat pigs.make your houses、let’s go、Open the door、be afraid of、 I have a good idea.3.能复述故事《Three little pigs》。
教学重点：利用网络资源，促进学生英语口语表达能力。
学生分析基于学生的年龄段以及学段，学生已经能够用简单的英语进行交流，由于这些学生进校时基础较差，知识面相对狭窄，所以使用英语还不流利、熟练，为此，接触中西方文化，增强文化底蕴，加强大文化意识，对他们来说尤为重要。
本课是一篇童话，对学生来说中文版本并不陌生。
但本节课的难点就在于用英文来复述这个故事。
教学内容与目标教学内容功能介绍；命令；请求●介绍自己的名字和物品。
●命令别人做某事●请求帮助。
语言知识句型复习和日常用语●Hooray! ●You can’t come in.●This is my house. ●My house is very strong.●Look at my house. ●Help!●Open the door! ●I have a good idea.词汇 afraid(of), bad, go, house, little, make, now, there, very语言技能听●听懂故事，理解故事大意，感受句子的感情色彩。
说●表达命令和请求。
●用 Hooray! Help!等日常用语表达喜悦或求助。
读●读懂《三只小猪》，理解故事大意。
写●正确书写本单元的核心词汇。
教学目标●掌握本单元的核心词汇。
●能用恰当的句子或语调表达故事中的相关内容。
●通过故事阅读，学习小猪Jim做事踏实，明白遇到困难要想办法解决，并知道团结就是力量。
教学重点词汇afraid(of), bad, go, house, little, make, now, there, very●句型●Hooray!●You can’t come in.●This is my house. ●My house is very strong.●Look at my house. ●Help! ●Open the door!●I have a good idea.一、任务预设：学生能够借助图片提示读懂故事，并能做简单的角色扮演。
二、课时分配课时教学内容及目标课时一教学重点词汇：house，make, now句型: Hello. I’m Tom. This is my house. Look at my house. It’s very strong.日常用语：Hooray!教学内容图1——6教学目标通过学习故事的第一部分，帮助学生了解故事人物和背景，激发阅读兴趣。
