送教上门教案呕血总结

一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第3章“一元二次方程”1.1节“一元二次方程定义与判别式”。

具体内容包括一元二次方程标准形式、判别式计算与应用。

二、教学目标1. 让学生理解一元二次方程定义，掌握其标准形式。

2. 使学生掌握判别式计算方法，并能运用判别式判断一元二次方程根情况。

3. 培养学生逻辑思维能力和解题技巧。

三、教学难点与重点难点：判别式计算与应用。

重点：一元二次方程定义与标准形式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于抛物线与坐标轴交点问题，引导学生思考一元二次方程实际应用。

2. 例题讲解（2）讲解判别式计算方法，并通过例题演示如何运用判别式判断方程根情况。

3. 随堂练习让学生独立完成几个关于一元二次方程练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同探讨一元二次方程在实际问题中应用。

六、板书设计1. 一元二次方程定义与标准形式2. 判别式计算方法3. 例题及解题步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目（1）解方程：x^2 5x + 6 = 0（2）判断方程根情况：2x^2 4x + 1 = 02. 答案（1）x1 = 3，x2 = 2（2）有两个不相等实数根八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程定义与判别式掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强。

2. 拓展延伸：让学生研究一元二次方程在生活中应用，例如：面积问题、速度问题等。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容选择要紧扣教材，确保学生能够循序渐进地掌握知识。

在本教案中，一元二次方程定义与判别式学习是基础，也是后续深入学习关键。

因此，我要确保学生能够扎实掌握这部分内容。

二、教学目标明确性教学目标要具体、明确，不仅包括知识技能掌握，还要涵盖思维能力培养。

在这一点上，我需要在教案中细化每个目标达成情况，以便于课后评估。

一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第二章第三节，详细内容为“复数的乘除运算”。

通过本节课的学习，让学生掌握复数乘除运算的法则，提高解题能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握复数乘除运算的法则，熟练运用乘除法则进行计算。

2. 过程与方法：通过例题讲解和随堂练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复数乘除运算的法则推导和应用。

2. 教学重点：复数乘除运算的法则及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入复数乘除运算的概念。

情景：某工厂生产一批产品，每件产品的成本为a+b元，其中a、b为实数。

工厂决定对每件产品提价10%，即售价为1.1(a+b)元。

问：提价后，每件产品的利润是多少？2. 新课讲解：（1）复数乘法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di，则z1 z2 = (acbd) + (ad+bc)i。

（2）复数除法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di（c^2+d^2 ≠ 0），则z1 / z2 = [(ac+bd) + (bcad)i] / (c^2+d^2)。

3. 例题讲解：例1：计算(3+4i) (23i)。

例2：计算(5+12i) / (3+4i)。

4. 随堂练习：（1）计算(4+5i) (63i)。

（2）计算(2+7i) / (1i)。

5. 小组讨论：学生分组讨论复数乘除运算的法则及应用。

六、板书设计1. 复数乘法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di，则z1 z2 = (acbd) + (ad+bc)i。

2. 复数除法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di（c^2+d^2 ≠ 0），则z1 / z2 = [(ac+bd) + (bcad)i] / (c^2+d^2)。

一、教学内容二、教学目标1. 理解函数单调性的概念，掌握判定函数单调性的方法。

2. 能够运用函数单调性的知识解决实际问题，提高数学思维能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

三、教学难点与重点重点：函数单调性的定义、判定方法及其应用。

难点：如何引导学生从实际问题中提炼出函数单调性的概念，以及如何运用判定方法解决复杂问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示实际生活中的问题，如气温变化、股票走势等，引导学生观察这些现象中的变化规律，从而引出函数单调性的概念。

2. 例题讲解（1）讲解函数单调性的定义，并通过示例进行解释。

（2）介绍判定函数单调性的方法，如导数法、图像法等。

（3）结合例题，讲解如何运用函数单调性解决实际问题。

3. 随堂练习设计具有代表性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

4. 小结六、板书设计1. 函数的单调性2. 内容：（1）函数单调性的定义（2）判定函数单调性的方法（3）函数单调性的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）已知函数f(x) = 2x^3 3x^2 12x + 9，求其在区间[2, 3]上的单调性。

2. 答案：（1）f(x) = x^2 2x + 1在区间(∞, 1]上单调递减，在区间[1, +∞)上单调递增；g(x) = x^2 + 4x 3在区间(∞, 2]上单调递增，在区间[2, +∞)上单调递减。

（2）f(x) = 2x^3 3x^2 12x + 9在区间[2, 1]上单调递减，在区间[1, 3]上单调递增。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了函数单调性的定义、判定方法及其应用。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

2. 拓展延伸：（1）研究其他数学性质，如奇偶性、周期性等。

一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解函数的基本概念，掌握函数的表示方法。

2. 培养学生分析函数性质的能力，能运用函数性质解决实际问题。

3. 培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

三、教学难点与重点重点：函数的定义与表示方法、函数的单调性、奇偶性。

难点：函数性质的应用，特别是单调性和奇偶性的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示实际生活中的函数关系，如气温与时间的关系，激发学生兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解函数的定义、表示方法，以及函数的单调性、奇偶性。

3. 例题讲解（20分钟）分析一个具体的函数例子，引导学生掌握判断函数性质的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决练习中遇到的问题。

教师点评学生解答，强调重点、难点。

六、板书设计1. 板书函数的基本性质2. 主要内容：函数定义、表示方法函数单调性、奇偶性例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列函数的单调性和奇偶性：f(x) = x^2, g(x) = x^3（2）已知函数h(x) = x^3 3x，求证h(x)为奇函数。

2. 答案：（1）f(x) = x^2为偶函数，g(x) = x^3为奇函数。

（2）证明：h(x) = (x)^3 3(x) = x^3 + 3x = h(x)，故h(x)为奇函数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对函数性质的理解程度，以及对例题、练习的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生研究更复杂的函数性质，如周期性、对称性等，并尝试解决实际问题。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的设计与反馈。

4. 板书设计的逻辑结构与视觉效果。

5. 作业设计的针对性与答案的详尽性。

一、教学内容本节课选自《新编高中数学》第四章“导数及其应用”，具体包括第三章“导数的概念与计算”的第13节内容。

详细内容涉及导数的定义、导数的计算法则、导数的基本性质，以及导数在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握导数的定义，理解导数在几何和物理中的意义。

2. 培养学生熟练运用导数的计算法则进行求导的能力。

3. 培养学生运用导数解决实际问题，提高数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：导数的定义及其理解，导数的计算法则，导数在实际问题中的应用。

教学重点：导数的定义，导数的计算法则，导数在函数性质分析中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：学生用书，《新编高中数学》第四章相关内容，练习本，计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示物体运动的速度随时间变化的情况，引导学生思考如何表示这种变化率。

2. 导数的定义（10分钟）介绍导数的概念，通过图形演示，让学生理解导数的几何意义。

3. 导数的计算法则（15分钟）讲解导数的计算法则，通过例题演示，让学生掌握求导方法。

4. 导数的基本性质（10分钟）介绍导数的基本性质，结合例题，让学生理解性质的应用。

5. 随堂练习（15分钟）设计一些求导和导数应用的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

6. 导数在实际问题中的应用（10分钟）通过讲解实际问题的例子，让学生了解导数在实际问题中的应用。

六、板书设计1. 导数的定义2. 导数的计算法则3. 导数的基本性质4. 导数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）求函数f(x) = x^2 3x + 2在x=1处的导数。

（2）已知物体运动方程s(t) = t^2 2t + 1，求物体在t=2秒时的瞬时速度。

（3）讨论函数g(x) = x^3 3x在x=0处的凸凹性质。

答案：（1）f'(x) = 2x 3，在x=1处，f'(1) = 1。

（2）s'(t) = 2t 2，在t=2时，s'(2) = 2。

一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《初中数学》教材第四章“一元二次方程”展开，具体包括4.1节“一元二次方程的定义与判别式”，4.2节“求解一元二次方程的公式法”，以及4.3节“一元二次方程的因式分解法”。

通过本章的学习，让学生掌握一元二次方程的基本概念，学会使用公式法和因式分解法求解一元二次方程。

二、教学目标1. 让学生理解一元二次方程的概念，能够正确识别一元二次方程。

2. 让学生掌握求解一元二次方程的公式法和因式分解法，能够熟练运用这些方法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的公式法求解以及因式分解法的运用。

教学重点：一元二次方程的概念及其判别式的理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：教材、《一元二次方程学习指导手册》、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实际问题，如“一个长方形的长比宽多3米，面积比宽多6平方米，求长方形的长和宽”，让学生感受到一元二次方程的实际意义。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解一元二次方程的定义，让学生理解一元二次方程的基本概念。

（2）介绍一元二次方程的判别式，让学生掌握判别式的计算方法。

（3）讲解求解一元二次方程的公式法，让学生学会使用公式法求解一元二次方程。

（4）讲解一元二次方程的因式分解法，让学生学会使用因式分解法求解一元二次方程。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，分别运用公式法和因式分解法进行讲解，让学生掌握解题步骤。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成《一元二次方程学习指导手册》上的练习题，巩固所学知识。

5. 答疑环节（5分钟）解答学生在课堂学习中遇到的问题，帮助学生理解难点。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的判别式3. 求解一元二次方程的公式法4. 一元二次方程的因式分解法5. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）求解方程 x^2 5x + 6 = 0，使用公式法和因式分解法。

一、教学内容二、教学目标1. 理解二次函数的定义，掌握二次函数的图像与性质。

2. 学会求解二次函数的解析式，并能运用其解决实际问题。

3. 能够运用二次函数知识，分析和解决生活中的优化问题。

三、教学难点与重点重点：二次函数的图像与性质，二次函数解析式的求解。

难点：二次函数在实际问题中的应用，二次函数图像的平移与伸缩变换。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的抛物线现象，如投篮、拱桥等，引出二次函数的概念。

2. 知识讲解：(1) 二次函数的定义与图像。

(2) 二次函数的性质，如开口方向、对称轴、顶点等。

(3) 二次函数解析式的求解，包括顶点式、标准式、一般式。

3. 例题讲解：(1) 求解二次函数的解析式。

(2) 根据二次函数的图像，判断其性质。

(3) 应用二次函数解决实际问题。

4. 随堂练习：(1) 画出给定二次函数的图像，并分析其性质。

(2) 求解实际问题中的二次函数解析式。

六、板书设计1. 二次函数的定义与图像。

2. 二次函数的性质。

3. 二次函数解析式的求解。

4. 例题及解答过程。

5. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 画出y = x^2 2x 3的图像，并分析其性质。

(2) 某企业的年利润y（万元）与投资额x（万元）之间的关系为y = 0.2x^2 + 4x + 5，求投资额为多少时，企业获得最大利润。

2. 答案：(1) 图像：开口向上的抛物线，顶点坐标为(1, 4)，与y轴交点为3。

(2) 投资额为10万元时，企业获得最大利润。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的实例引入二次函数，使学生更好地理解二次函数在实际生活中的应用。

在讲解过程中，注意引导学生掌握二次函数的性质，培养学生解决问题的能力。

2. 拓展延伸：(1) 探究二次函数图像的平移与伸缩变换。

(2) 研究二次函数与一次函数、反比例函数的图像关系。

一、教学内容本节课将深入探讨《数学课程标准》中第九章“分数乘法和除法”的第二节“分数乘法及应用”。

具体内容包括分数乘法的概念、计算法则、应用题的解法，以及分数乘除法混合运算的技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握分数乘法的基本概念和计算法则，能够准确进行分数乘法运算。

2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘法的能力，提高问题解决技巧。

3. 使学生能够理解和运用分数乘除法混合运算，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点重点：分数乘法的计算法则，以及分数乘法应用题的解法。

难点：分数乘除法混合运算的顺序和法则，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个与学生生活相关的情景，例如：小明有3/4升橙汁，他想分享给朋友，每人喝1/6升，问小明可以分享给几个朋友？2. 例题讲解（15分钟）讲解分数乘法的基本概念和计算法则，以小明分享橙汁的例子进行具体讲解。

3. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第99页的练习题1、2、3。

4. 分数乘法应用题解法（15分钟）讲解如何解决分数乘法应用题，通过例题进行分析和解答。

5. 分数乘除法混合运算（15分钟）讲解分数乘除法混合运算的顺序和法则，通过例题进行讲解和练习。

六、板书设计1. 《分数乘法及应用》2. 内容：（1）分数乘法的概念和计算法则（2）分数乘法应用题解法（3）分数乘除法混合运算七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第100页的练习题4、5、6。

（2）思考题：分数乘法在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）教材第100页答案。

（2）答案不唯一，鼓励学生发散思维。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了分数乘法的基本概念、计算法则和应用题解法。

在课后反思中，要注意学生对分数乘法运算顺序和法则的理解程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

送教上门工作总结送教上门活动总结送教上门工作总结一、工作目标和任务“送教上门”是一项惠及社会，回报民生的公益活动，其主要目的是通过志愿者的力量、智慧和行动，为贫困地区的孩子提供优质的教育服务，提高其学习水平和综合素质。

本次“送教上门”活动的主要任务如下：1.挑选乡村地区的小学校作为教学点，为当地的五年级至六年级学生提供课外辅导和兴趣性教育。

2.选择优秀学生作为志愿者，与当地的教师一起开展教学工作。

3.为学生提供全面的教育服务，包括学习内容的讲解、兴趣爱好的培养、心理健康的关注等。

二、工作进展和完成情况1.活动策划：针对本次活动的目标和任务，我们制定了详细的活动方案，并在当地政府和学校的支持下，为活动资金、教学物资、志愿者等方面做好了部署。

2.活动执行：在活动执行阶段，我们派遣了一批优秀的志愿者前往当地，开展教学和社会服务工作。

在两个月的时间内，志愿者们和当地的教师一起开展了一系列丰富多彩的教育活动，其中包括语文、数学、体育、音乐等方面的教学。

在教学过程中，志愿者们不仅传授学科知识，还注重培养学生的思维能力、探究精神和社交技能，从而提高学生的综合素质和人文素养。

3.活动总结：在活动结束后，我们组织了一次大型的汇报和总结会，邀请了当地教育局的领导、教师和志愿者代表参加，对本次活动进行了全面的回顾和总结。

总的来说，本次“送教上门”活动在工作进展和完成情况方面取得了较为显著的成效，为当地孩子的学习和成长带来了积极的影响。

三、工作难点及问题在工作过程中，我们也遇到了一些困难和问题。

主要包括以下几个方面：1.地域条件差：由于活动地点是在较为偏远的乡村地区，交通不便，教学环境较差，对志愿者们的生活和工作带来了一定程度的不便。

2.教学经验不足：由于大部分志愿者没有在教学方面的较为丰富的经验，因此在教学过程中需要花费更多的时间和精力。

3.社会资源缺乏：在进行教学方面的物资准备和智力资源支持等方面，由于缺乏充分的社会资源，可能会影响活动的实施效果。

一、教学内容本教案依据《全日制义务教育数学课程标准》以及2024年最新版数学教材第七章《数据的收集与处理》制定。

详细内容包括：教材第七章第二节“数据的整理与表示”，重点讲解条形图、折线图和扇形图等数据可视化方法；第三节“概率初步”，涉及简单事件和组合事件概率的计算及应用。

二、教学目标1. 理解并掌握数据整理与表示的基本方法，能够运用不同的图表表达数据。

2. 培养学生的数据分析能力，能从图表中提取信息并进行简单判断。

3. 掌握概率的基本概念，能解决实际问题中的概率问题。

三、教学难点与重点重点：数据整理与表示的方法，概率的基本计算。

难点：扇形图的制作与解读，组合事件概率的计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。

学具：直尺，圆规，练习本，概率计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示学校食堂一周的午餐菜品统计表，提问学生如何更好地展示这些数据。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）条形图的绘制方法和应用；（2）折线图的绘制方法和应用；（3）扇形图的绘制方法和应用；（4）概率的基本概念及简单事件概率的计算。

3. 例题讲解（10分钟）（1）根据午餐菜品统计表，绘制相应的条形图、折线图和扇形图；（2）投掷一枚硬币，计算出现正面和反面的概率。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据给定数据绘制相应的统计图，并进行概率计算。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数据整理与表示方法：条形图、折线图、扇形图；2. 概率计算：简单事件概率、组合事件概率；3. 例题解答步骤和答案。

七、作业设计1. 作业题目（1）收集一周内家庭晚餐的菜品数据，绘制相应的统计图；（2）投掷两枚骰子，计算出现两个6点的概率。

2. 答案（1）根据实际数据绘制相应的统计图；（2）1/36。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数据整理与表示方法的掌握程度，适时调整教学进度和策略。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数据可视化方法，如散点图、柱状图等，以及复杂事件概率的计算。

一、教学内容本节课我们将要学习《高中数学》第二册第四章“函数的性质与应用”中的4.3节“函数的单调性及其应用”。

具体内容包括函数单调性的定义、单调性的判定方法以及单调性在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解函数单调性的定义，掌握判定函数单调性的方法。

2. 能够运用函数的单调性解决实际问题，提高数学应用能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：函数单调性判定方法的灵活运用。

教学重点：函数单调性的定义及其判定方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实际问题，如气温变化、股票价格波动等，引导学生思考这些现象与函数的单调性之间的关系。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解函数单调性的定义，通过图示法让学生直观地理解单调递增和单调递减的概念。

接着，介绍判定函数单调性的方法，如导数法、定义法等。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，详细讲解如何运用判定方法判断函数的单调性，并在黑板上进行板书演示。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

同时，鼓励学生相互讨论，培养团队协作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 定义：函数的单调性、单调递增、单调递减。

2. 判定方法：导数法、定义法。

3. 例题：展示解题步骤和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（2）已知函数h(x) = x^3 3x，求其在区间（∞，+∞）上的单调性。

2. 答案：（1）f(x)为单调递增函数，g(x)为单调递减函数。

（2）h(x)在区间（∞，+∞）上为单调递增函数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对函数单调性的理解程度，以及对判定方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用函数的单调性解决更复杂的问题，如不等式的证明、最值问题等。

同时，鼓励学生查阅相关资料，了解函数单调性在其他学科领域的应用。

送教上门工作总结送教上门活动总结送教上门工作总结一、工作目标和任务送教上门是国家推行的义务教育政策之一，旨在解决农村教育资源不足和学生接受教育机会不足的问题。

作为一名崇尚公益的工作者，我在2019年9月1日接手了送教上门工作，这是我首次担任这样的工作，我的工作目标和任务是：1、为当地孩子提供优质的教育服务2、协调各方力量，保障教师正常工作3、提高学生的学习质量和成绩4、推动送教上门工作的广泛开展和深入推进，让更多学生受益。

二、工作进展和完成情况在接手送教上门工作后，我首先进行了大量的调研工作，了解了当地教育情况和学生的实际需要。

我向社会各界发出了倡议，广泛招募了志愿者教师，并策划开展了送教上门活动。

通过全面动员，目前我负责的教学点已经扩大到了10个，每个教学点都有至少5名志愿者教师和2名固定教师，同时，我们还准备了足够的教学设备和教材。

送教上门活动至今已经持续了大约9个月，通过全体教师的不懈努力，我们已经取得了一定的成绩。

学生的学业成绩有了明显的提高，不少中考生在考试中获得了优异的成绩，并得到当地新闻媒体的大力宣传。

另外，我们还特别开设了兴趣班，让学生在学业之余，也能够接触到其他领域的知识。

三、工作难点及问题送教上门工作的最大难点是与当地的教育部门和学校之间沟通不畅，影响了我们的工作进展。

当初开展送教上门工作，我们向当地教育部门和学校申请了使用教室的权限，但是不少学校并未给予积极的回应。

同时，由于缺乏专业的教育机构和师资力量，我们的教学质量受到了限制，难以给学生提供最专业的教育服务。

四、工作质量和压力在工作中，我常常面临着时间和人力资源的匮乏，这使得我们的工作质量不可避免地受到影响。

同时，由于每个学生的情况不同，我们需要根据每个学生的实际需要，制定不同的教学计划和教材。

这并不是一项简单的任务，需要我和其他教师不断地学习和提高。

五、工作经验和教训通过这次送教上门活动，我深刻体会到，教育并不是简单地传授知识和技能，更重要的是将知识和技能与学生的生活实际联系起来，让学生能够真正接受并运用所学知识。

一、教学内容本节课选自《新概念数学》教材第四章第四节，详细内容包括：分数的乘除法运算、分数乘除混合运算、以及应用题的解答。

二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行分数乘除混合运算。

2. 学会解决与分数乘除法相关的实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：分数乘除混合运算的顺序和运算规则。

教学重点：分数乘除法的运算方法及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：学生每人一本教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示分数乘除法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，引导学生发现分数乘除法在生活中的重要性。

2. 例题讲解（15分钟）讲解分数乘除法的运算规则，结合教材例题，让学生跟随老师一起进行计算，并及时解答学生疑问。

3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第四章第四节的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，讨论分数乘除混合运算的顺序和规则，培养学生团队合作精神。

5. 应用题解答（10分钟）解答教材中的应用题，让学生学会将所学知识运用到实际问题中。

六、板书设计1. 分数乘法运算规则2. 分数除法运算规则3. 分数乘除混合运算顺序4. 应用题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第四章第四节后的计算题。

（2）应用题：根据实际情况编写分数乘除法应用题，并解答。

2. 答案：（1）计算题答案见教材。

（2）应用题答案可根据实际情况灵活编写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握分数乘除法的情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解分数乘除法在初中数学中的地位和作用。

（2）引导学生探索分数乘除法在生活中的其他应用，提高学生实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的内容与答案的灵活性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 强调分数乘除法的基本概念，如分子与分母的乘除运算。

一、教学内容本节课选自《新概念数学》第四章“分数的乘除法”，具体内容包括分数乘除的基本概念、计算法则以及应用。

涉及的章节为第四章第一、二节，详细内容主要包括分数乘除的定义、性质、计算方法，以及通过实际问题加深对分数乘除法意义的理解。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法的计算方法，并能熟练运用解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算性质和计算法则。

教学重点：分数乘除法的计算方法及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入分数乘除法的学习。

例如，老师带领学生参加学校组织的郊游活动，平均分配食物，让学生理解分数乘除法的意义。

2. 基本概念：讲解分数乘除法的定义、性质，让学生明确分数乘除法的运算规律。

3. 例题讲解：结合教材例题，详细讲解分数乘除法的计算步骤和法则。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论分数乘除法在实际问题中的应用，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 分数乘除法的定义和性质。

2. 分数乘除法的计算法则。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第四章第一、二节课后练习题。

答案：见教材课后答案。

2. 拓展延伸：查找生活中的分数乘除法实例，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

一、教学内容本节课选自《新概念数学》教材第四章第三节，详细内容包括：分数乘除法的基本概念与运算规则，混合运算的顺序与技巧，以及实际问题的分数解法。

二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行计算。

2. 理解混合运算的顺序，能够正确解决实际问题中的分数运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：分数乘除法的运算规则，混合运算的顺序。

难点：实际问题的分数解法，解决混合运算中的分数问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示一个与分数乘除法相关的实际情景，如：小明有3个苹果，他将其中的2/3分给小红，小红又将其中的1/2分给小华。

让学生思考如何计算每个人得到的苹果数量。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解分数乘除法的基本概念与运算规则，通过例题演示混合运算的顺序与技巧。

3. 随堂练习（10分钟）：布置一些分数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4. 知识拓展（10分钟）：引导学生思考分数乘除法在实际问题中的应用，如购物打折、分蛋糕等。

5. 小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论如何解决实际问题中的分数运算，促进互动与交流。

六、板书设计1. 分数乘除法及混合运算2. 内容：分数乘除法的基本概念与运算规则混合运算的顺序与技巧实际问题的分数解法七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算：3/4 × 2/5 ÷ 1/2(2) 应用题：小明有5个苹果，他将其中的2/5分给小红，小红又将其中的3/4分给小华。

问小明、小红和小华各得到多少苹果？2. 答案：(1) 3/4 × 2/5 ÷ 1/2 = 3/5(2) 小明得到3个苹果，小红得到1个苹果，小华得到1.5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法的适用性。

教师送教上门工作总结随着国家对教育公平的高度重视，我园积极响应国家政策，坚持做好送教上门工作。

在送教上门的过程中，我园的教师们以饱满的热情，积极的态度，高度的责任心，为孩子们带去了知识和关爱。

现将我园送教上门工作总结如下：一、工作目标我园送教上门工作旨在为特殊儿童提供个性化的教育服务，帮助他们融入社会，提高他们的生活品质。

通过送教上门，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

二、工作内容1. 了解学生情况：在送教前，教师们会对学生进行全面了解，包括学生的身体状况、家庭环境、兴趣爱好等，以便制定出个性化的教学方案。

2. 制定教学计划：根据学生的实际情况，教师们会制定出详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。

3. 实施教学：在送教过程中，教师们会根据教学计划，采用适合学生的教学方法，进行有针对性的教学。

4. 家校沟通：在送教过程中，教师们会积极与家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。

5. 定期评估：在送教过程中，教师们会定期对学生的学习情况进行评估，以便及时了解学生的学习成果。

三、工作成效通过送教上门，我园的教师们不仅为特殊儿童带去了知识和关爱，还帮助他们的家庭提高了教育水平。

同时，送教上门工作也锻炼了教师们的教育教学能力，提高了他们的社会责任感和使命感。

四、工作反思在送教上门的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。

例如，部分学生的家庭环境比较困难，给送教工作带来了一定的困难。

此外，部分学生对送教工作持有一定的抵触情绪，需要教师们付出更多的耐心和关爱。

总之，送教上门工作是一项有意义的工作，需要我们不断努力和改进。

我园将继续做好送教上门工作，为特殊儿童提供更好的教育服务。

送教上门教案(呕血总结)-送教目标1、看图，读出拼音。

2、认识三个字：猫、狗、鸟。

3、读出三个字，练拼音。

三、巩固练。

1、听音找字游戏。

2、读单词游戏。

教师评价：经研究，学生已能熟练拼读音节，认识并正确读出猫、狗、鸟三个字。

语文家长签名本次教学目标为研究n、l两个声母的发音和拼音，以及认识“大、米、土、地、马”这五个生字，并能在一定的语境中使用。

在教学n声母时，先进行复检查，复字母和拼读音节。

接着，通过猜谜和画图引入声母n的发音和形状，让学生自己编顺口溜并进行正音练。

教师指导学生拼读n和á的拼音，进行na的四声练，并指导书写。

在教学l声母时，通过看图引出“乐”的声母l，并进行读音和形状的认识。

教师指导学生拼读l和í的拼音，并进行书写练。

最后进行复巩固，通过猜字母和找朋友游戏巩固研究内容。

在送教上门教案中，教师继续练拼音读音节，并初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

同时，认识“大、米、土、地、马”五个生字，并能在一定的语境中使用。

教学内容包括复检查、巩固字形、拼音练、看图拼音节和拼读儿歌等。

3、教学声母x。

四）拼音练。

1、拼读jqx与单韵母i的拼音。

2、拼读jqx与ü的拼音，介绍ü相拼时的省略规则。

3、练拼音，边读边写。

五）小结复。

1、学生自己读出所学的jqx声母和拼音。

2、复所学的单韵母和声母。

教师评价：学生经研究，已掌握jqx声母和拼音，能正确书写和读准音。

同时，也掌握了jqx与i、ü相拼的规则。

2、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音。

3、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形要圆，声音响亮。

教顺口溜：嘴巴张大，o o o。

4、教师示范并讲解o的四声，学生跟读。

三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只小鹅，XXX叫。

）教师范写。

2、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音。

3、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形要收，声音响亮。