初三化学教研活动上海市民立中学

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育部门对初中阶段物理、化学、生物（以下简称“物化生”）教学提出了更高的要求。

为了提高初三学生的综合素质，提高教学质量，我校于2021年9月30日开展了初三物化生教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨有效的教学方法，提高教学效果。

二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 分析初三物化生教学现状，找出存在的问题。

2. 探讨提高初三物化生教学质量的策略。

3. 交流优秀教学经验，促进教师共同成长。

五、活动流程1. 开场致辞2. 分析初三物化生教学现状3. 探讨提高教学质量的策略4. 优秀教学经验交流5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教务主任对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了加强教师团队建设、提高教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。

2. 分析初三物化生教学现状（1）教师代表发言物理教师小李：目前，学生在物理学习中存在重理论轻实践的现象，部分学生对实验操作不重视，导致物理成绩不理想。

化学教师王老师：在化学教学中，部分学生对化学实验现象理解不够，导致实验操作失误，影响实验结果。

生物教师张老师：生物教学中，学生对生物知识的记忆和理解存在困难，尤其是对生物概念和原理的理解不够深入。

（2）分组讨论将参会教师分为三个小组，分别针对物理、化学、生物三个学科进行讨论，找出存在的问题及原因。

3. 探讨提高教学质量的策略（1）物理教学策略1）加强实验教学，提高学生动手能力；2）注重理论与实践相结合，提高学生解决问题的能力；3）利用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。

（2）化学教学策略1）强化实验教学，培养学生实验操作技能；2）注重知识体系构建，提高学生对化学知识的理解；3）开展化学实验竞赛，激发学生学习热情。

（3）生物教学策略1）优化课堂教学，提高学生对生物知识的记忆和理解；2）注重实践教学，培养学生的观察能力和动手能力；3）开展生物知识竞赛，提高学生对生物学科的兴趣。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，本教研活动以“提升初中化学课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨、实践和反思，探索有效的教学策略，提高教师的教学能力和学生的化学素养。

二、活动目标1. 提高教师对化学学科核心素养的认识，明确核心素养在化学教学中的重要性。

2. 探索并实践有效的课堂教学策略，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高化学教学水平。

4. 培养学生的科学探究能力、实践能力和创新精神。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点XX中学化学实验室五、活动内容（一）主题讲座1. 主题：化学学科核心素养解读主讲人：XX中学化学教研组长内容：解读化学学科核心素养的内涵、意义及在化学教学中的体现。

2. 主题：有效课堂教学策略研究主讲人：XX市化学教研员内容：介绍国内外先进的化学教学理念和方法，结合实际案例，探讨提高课堂教学效率的策略。

（二）教学观摩1. 观摩课教师：XX中学化学教师课题：《化学反应速率的影响因素》教学设计：以学生为中心，通过实验探究、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的科学探究能力。

2. 观摩课教师：XX中学化学教师课题：《金属的化学性质》教学设计：采用情境教学法，结合多媒体技术，创设生动有趣的化学实验情境，激发学生的学习兴趣。

（三）教学研讨1. 研讨主题：如何提高化学课堂教学效率参与人员：全体化学教师研讨内容：针对观摩课，教师们围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨，提出改进措施。

2. 分组讨论分组主题：针对不同学段、不同学情的化学教学策略参与人员：各年级化学教师研讨内容：针对不同年级学生的特点，探讨如何制定合适的教学计划，提高教学效果。

（四）经验分享1. 经验分享主题：化学实验教学的创新与实践分享人：XX中学化学教师内容：分享化学实验教学中的创新案例，如实验装置的改进、实验方法的创新等。

第1篇尊敬的各位化学教师：为了进一步提升我校初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经学校教研组研究决定，特举办本次初三化学教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题聚焦中考，精准教学——初三化学教学策略研讨二、活动时间2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动对象我校全体初三化学教师五、活动内容1. 专家讲座：邀请资深化学教研员进行专题讲座，针对中考化学命题趋势、备考策略等进行深入剖析。

2. 教学经验分享：邀请优秀初三化学教师分享他们的教学经验和备考心得，为全体教师提供可借鉴的教学方法。

3. 集体备课：针对即将到来的中考，分组进行集体备课，共同研讨中考化学试题的特点，制定针对性的教学计划。

4. 教学观摩：组织教师观摩优秀化学教师的课堂教学，通过实践学习，提升自身的教学水平。

5. 互动交流：教师之间就教学中的疑难问题进行交流，共同探讨解决策略。

六、活动安排1. 8:30-9:00：签到入场，领取活动资料。

2. 9:00-9:30：专家讲座——《中考化学命题趋势与备考策略》。

3. 9:30-10:30：优秀化学教师经验分享会。

4. 10:30-11:00：集体备课，分组讨论。

5. 11:00-11:30：教学观摩与互动交流。

七、活动要求1. 请各位教师务必按时参加本次活动，不得无故缺席。

2. 活动期间，请保持会场纪律，认真聆听讲座，积极参与讨论。

3. 请各位教师结合自身教学实际，认真撰写学习心得，并在活动结束后提交。

4. 请各教研组负责人做好活动组织工作，确保活动顺利进行。

八、联系方式联系人：张老师联系电话：138xxxx5678九、结语本次初三化学教研活动旨在为教师们提供一个交流学习、共同进步的平台。

相信通过本次活动，我校初三化学教学质量将得到进一步提升，为我校中考取得优异成绩奠定坚实基础。

让我们共同期待这次活动的圆满成功！敬请各位教师予以重视，积极参与！学校教务处2023年10月20日第2篇各位初三化学教师：为全面提升我校初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经教研组研究决定，将于近期举办初三化学教研活动。

静安区“十二五”第三期教导班通知各中学校长室：静安区“十二五”第三期教导班（中学教学教务教导）定于2013年10月11日（周五）上午8：20，在时代中学（武定路431号，陕西北路东、武定路南）进行培训，时间半天。

请通知相关人员，安排好工作，准时参加。

静安区教育学院干师训中心2013年10月8日关于举办中小学图书馆业务人员培训班的通知本区各中、小学校长室：根据市教委沪教委基[2004]30号文件的有关要求，为提高本市中小学图书馆工作人员的业务水平，帮助新任的未经过专业培训的图书馆工作人员尽快掌握中小学图书馆工作的基本知识与技能。

上海教育学会中小学图书馆专业委员会秘书处将于今年10月下旬开始举办中小学图书馆业务基础知识培训班，现将有关事项通知如下：一、对象：未经过图书馆专业培训的中小学图书馆工作人员。

小学应具有中专及以上文化程度、中学应具有大专及以上文化程度。

二、培训内容：《图书馆概论》、《文献分类》、《文献编目》、《藏书建设与读者工作》、《文献信息与二次文献的编制》、《中小学图书馆工作研究与论文撰写》。

三、培训时间和地点：时间：每周一次、每次一整天（周二或周四）。

10月22日开始上课，课时安排另行通知。

地点：普陀区教育学院（岚皋路75号，中山北路口）。

交通：地铁3、4、7号线镇坪路站下；公交40、69、112、129、224、737路909、北安线。

四、收费标准：培训共94课时（11天），每人收取培训费、资料费等共计700元。

五、考核：结业前进行综合测试，成绩合格颁发专业培训结业证书。

六、报名办法：10月15日前向静安区教育学院杨步宁老师递交报名单。

电话；62303986转108分机邮件地址：yangbuning1@静安区教育学院图书资料中心2013年9月28日报名单回执区（县）姓名性别年龄民族单位文化程度电脑证书职务职称联系电话（手机）单位地址邮编参加培训时需携带以下参考用书：1、《中国图书馆分类法(第五版、详本) 》北京图书馆出版2、《四角号码字典》商务印书馆出版。

九年级化学同上一节课教研活动美篇上一节九年级化学课，我们进行了一次教研活动，我从中获得了很多启发和收获。

下面是对这次活动的一次总结，希望能与大家分享。

这次教研活动的主题是“化学与生活”。

在我们的化学课程中，化学理论知识的重点是基础概念、化学反应、元素和化合物等。

但很多同学却很难把这些知识与日常生活联系起来，感受到化学对生活的影响和重要性。

因此，这次活动旨在通过实践、讨论和分享的方式，让学生们更好地理解化学与生活的紧密联系，激发他们对化学学科的兴趣。

活动的第一部分是实验。

我们选择了几个和日常生活密切相关的实验，让学生们亲自操作并观察实验现象。

比如，我们进行了酸碱中和反应实验，通过加入不同酸碱溶液的混合，让学生们亲手体验到了“臭鸡蛋变化”的过程。

我们还进行了金属与非金属的化学反应实验，让学生们直观地感受到金属氧化与非金属还原的过程。

通过这些实验，学生们不仅对实验现象有了更加深刻的理解，还对日常生活中的化学变化有了更加直观的感受。

实验之后，我们进行了讨论环节。

老师提出了一些问题，让同学们进行思考和回答。

比如，“为什么水能中和酸碱？为什么有些金属会生锈，而有些金属不会？”这些问题都是围绕着化学和生活的关系展开的，引起了同学们的兴趣和思考。

同学们积极参与讨论，表达了自己的观点和想法。

通过与同学们的交流和互动，我意识到他们对化学知识的理解和应用还有很大的提升空间。

我也深深感受到了化学教学的难点和挑战，需要更好地引导学生学习和思考。

除了实验和讨论，我们还进行了一次小组分享。

每个小组被分配了一个与化学有关的课题，比如“化学与环境污染”、“化学与食品安全”等。

小组成员需要研究并准备一个简短的演讲，分享他们对这个课题的理解和观点。

这个环节锻炼了同学们的研究和表达能力，也促使他们对课题进行深入思考和学习。

通过小组分享，我发现同学们在这个过程中不仅加深了对化学知识的理解，还增强了对课题的兴趣和关注。

这对于培养学生的综合素质和探究精神非常重要。

第1篇一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校化学实验室三、活动主题探讨化学初三教学策略，提高课堂教学质量四、参与人员全体化学教师五、活动内容1. 主题讲座：化学初三教学策略探讨主讲人：张老师张老师结合自身多年教学经验，从以下几个方面对化学初三教学策略进行了深入探讨：（1）明确教学目标，关注学生全面发展化学初三教学应围绕教学目标展开，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展。

教师应关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。

（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度兴趣是最好的老师。

教师应注重激发学生学习化学的兴趣，运用多种教学方法，提高课堂参与度。

例如，通过实验、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

（3）加强实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的学科。

教师应注重实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高学生的动手操作能力和实验探究能力。

（4）注重基础知识，培养学科素养化学初三教学应注重基础知识的教学，为学生打好学科基础。

同时，教师应关注学生的学科素养培养，提高学生的科学思维、创新能力和终身学习能力。

2. 课堂案例分析各教师结合自身教学实际，分享了在化学初三教学中的成功案例。

以下为部分案例：（1）王老师：通过小组合作学习，提高学生课堂参与度王老师在课堂上，将学生分成若干小组，针对化学实验、化学方程式等知识点，让学生进行小组讨论和探究。

这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

（2）李老师：利用多媒体教学，丰富课堂教学内容李老师善于运用多媒体技术，将抽象的化学知识以直观、生动的方式呈现给学生，使课堂教学内容更加丰富，提高了学生的学习效果。

（3）刘老师：关注学生个体差异，实施分层教学刘老师针对学生的个体差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。

3. 经验交流与讨论在听完各位教师的案例分析后，全体教师进行了热烈的讨论。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨四、参与人员：化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学也面临着新的挑战。

为了提高初三化学教学质量，提升学生的化学素养，化学教研组决定开展一次初三化学教学研讨活动。

2. 活动过程（1）活动主持人：张老师（2）活动环节：环节一：总结上学期教学成果与不足由化学教研组长李老师对本学期初三化学教学情况进行总结，肯定了全体教师在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了在教学过程中存在的不足。

环节二：交流教学经验全体化学教师就教学过程中的经验进行分享，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。

环节三：研讨教学问题针对教学过程中遇到的问题，如学生基础薄弱、实验操作能力不足等，教师们进行了深入的研讨，提出了相应的解决措施。

环节四：制定教学计划结合本次研讨活动，全体化学教师共同制定了下学期教学计划，明确了教学目标、教学重点和教学策略。

环节五：实验技能培训为提高学生的实验操作能力，化学教研组邀请了实验教师进行实验技能培训，全体化学教师参加了培训。

环节六：教学资源分享教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如课件、教案、实验视频等，以便于相互借鉴和交流。

3. 活动成果（1）提高了化学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

（2）明确了下学期教学目标，为提高初三化学教学质量奠定了基础。

（3）增强了学生的实验操作能力，培养了学生的化学素养。

六、活动总结本次初三化学教学研讨活动取得了圆满成功。

通过本次活动，化学教研组全体成员对教学过程中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。

在今后的工作中，化学教研组将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨与备考策略四、活动参与人员：化学教研组全体成员、初三化学教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。

第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的不断深入，初中化学教学面临着前所未有的机遇和挑战。

为了进一步推进初中化学课程改革，提高化学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀化学人才，我校特举办本次初中化学教研会活动。

本次活动旨在深化课堂教学改革，提升化学核心素养，促进教师专业成长。

二、活动主题本次教研会活动主题为“深化课堂教学改革，提升化学核心素养”。

具体内容包括以下几个方面：1. 分析当前初中化学教学现状，找出存在的问题和不足；2. 探讨如何深化课堂教学改革，提高化学教学质量；3. 交流化学核心素养的培养策略，促进学生的全面发展；4. 分析化学实验教学在培养学生核心素养中的作用，提高实验教学效果；5. 介绍优秀化学教师的教学经验，促进教师之间的相互学习与成长。

三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，对本次教研会提出要求和期望；（3）宣布活动议程。

2. 专家讲座（1）邀请知名化学教育专家进行专题讲座，分析当前初中化学教学现状，提出深化课堂教学改革的思路和方法；（2）专家结合实例，讲解化学核心素养的培养策略，为教师提供有益的启示。

3. 课堂教学展示（1）选取优秀化学教师进行课堂教学展示，展示他们在课堂教学改革中的实践成果；（2）观摩教师对课堂教学进行点评，交流教学经验，共同探讨提高化学教学质量的方法。

4. 化学实验教学研讨（1）邀请化学实验教学专家进行专题讲座，分析化学实验教学在培养学生核心素养中的作用；（2）教师分享化学实验教学经验，交流实验教学创新方法，提高实验教学效果。

5. 优秀化学教师经验分享（1）邀请优秀化学教师进行经验分享，介绍他们在课堂教学改革、化学核心素养培养等方面的成功经验；（2）教师们相互学习，共同探讨如何提高化学教学质量。

6. 总结与展望（1）主持人对本次活动进行总结，肯定活动成果，提出改进建议；（2）学校领导对本次活动进行点评，对教师们提出希望和要求。

第1篇日期：2023年3月15日地点：XX中学化学实验室主持人：张老师参与人员：化学教研组全体教师活动主题：探究“物质的性质与变化”教学策略研讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，提升学生的科学素养，我们化学教研组决定开展“物质的性质与变化”教学策略研讨活动。

二、活动内容1. 问题提出张老师首先介绍了本次教研活动的背景和目的，提出了当前教学中存在的一些问题，如：- 学生对化学实验兴趣不高，参与度低；- 教学方法单一，缺乏趣味性；- 学生对化学知识的理解停留在表面，缺乏深度；- 教学评价方式单一，无法全面评价学生的学习成果。

2. 经验分享随后，教研组成员纷纷分享了自己在教学“物质的性质与变化”这一章节时的经验和做法。

- 李老师介绍了如何通过设计趣味实验来激发学生的学习兴趣，如“神奇的水中花”实验，让学生在实验中感受化学的魅力；- 王老师分享了如何通过小组合作学习，让学生在探究过程中学会合作、交流，提高解决问题的能力；- 刘老师介绍了如何利用多媒体技术，将抽象的化学知识形象化，帮助学生更好地理解化学概念。

3. 讨论与交流在经验分享的基础上，教研组成员围绕以下问题展开了热烈的讨论：- 如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？- 如何将知识传授与能力培养相结合？- 如何进行有效的教学评价？经过讨论，大家达成以下共识：- 教师应关注学生的个体差异，因材施教；- 注重培养学生的探究能力，让学生在探究过程中学习知识；- 教学评价应多元化，关注学生的全面发展。

4. 总结与反思最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：- 教师要不断学习新知识、新理念，提高自身素质；- 注重教学方法的创新，提高教学效果；- 加强教学研究，提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，我们化学教研组对“物质的性质与变化”这一章节的教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

师训专管员培训通知各中小学、幼儿园师训专管员：定于2013年11月18日下午2:00，在新闸路1378弄17号教育学院分部（五四中学边上）305教室进行培训。

培训重要，请各校师训专管员准时出席。

感谢各校对我们工作的支持和配合。

静安区教育学院干部教师培训中心2013年11月14日静安区“十二五”第三期教导班培训通知各中学校长室：静安区“十二五”第三期教导班（中学教学教务）定于2013年11月22日（周五）上午8：30，在静安区一中心小学进行培训，主题为校本研修的观察与评价。

请通知相关人员，安排好工作，准时参加。

静安区教育学院干师训中心2013年11月14日科研论文班集中培训通知各中小幼校长（园长）室：定于11月19日，周二下午3点，在教育学院板房3，进行科研论文班集中培训活动。

讲座主题：科研课题的选题指导与课题研究报告的撰写。

请通知学员务必准时参加培训。

感谢各校对教育学院师训工作的支持与配合！上海市静安区教育学院干部教师培训中心2013年11月13日“中小学语文教师诵读指导高级研修班”（第四期）上课通知各中小幼校（园）长室：“中小学语文教师诵读指导高级研修班”（第四期）将于本月19日（下周二）上午9：00在教育学院102教室开班授课，请通知贵校学员（名单见附表）准时参加，并作好听课记录。

静安区教育学院师干训中心2013-11-12静安区“教师文化素养·语用与阅读”培训班（第四期）上课通知各中小幼校（园）长室：区“教师文化素养·语用与阅读”培训班（第四期）11月18日（下周一）下午1：30——3：30在教育学院（胶州路15号）102教室上课。

请通知贵校相关学员（见附表）准时参加。

静安区教育学院师干训中心2013-11-12。

第1篇一、活动背景为了进一步提升初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初三化学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体初三化学教师齐聚一堂，围绕即将到来的期中考试进行了深入的集体备课。

首先，各备课组长对教材进行了详细的解读，明确了教学目标和重难点。

随后，老师们针对教学难点进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和教学方法。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

第一节课由张老师主讲，课题为《物质的性质与变化》。

张老师通过实验演示、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

第二节课由李老师主讲，课题为《酸碱盐的性质与应用》。

李老师注重培养学生的实验操作能力，引导学生通过实验探究物质的性质，课堂效果显著。

3. 经验分享课后，两位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们的教学心得。

张老师表示，通过实验演示和小组合作，学生能够更加直观地理解化学知识，提高了学习兴趣。

李老师则强调，实验教学是化学教学的重要环节，教师应注重培养学生的实验操作能力和科学素养。

在经验分享环节，其他教师也纷纷发言，就如何提高课堂教学效果、如何调动学生的学习积极性等问题进行了深入探讨。

大家一致认为，教师要善于运用多种教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 集体研讨最后，教研组长组织全体教师进行了集体研讨。

研讨内容包括：如何针对不同层次的学生进行分层教学、如何提高学生的实验操作能力、如何加强化学与生活的联系等。

通过研讨，老师们对初三化学教学有了更加清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

三、活动总结本次初三化学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、经验分享和集体研讨，老师们在教学方法、教学理念等方面得到了很大的提升。

第1篇一、活动背景为了提高初中化学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了初中化学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步探讨初中化学教学中的热点、难点问题，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体初中化学教师齐聚一堂，共同进行集体备课。

在备课过程中，教师们围绕教学内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同商讨如何提高课堂教学效果。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，互相借鉴、取长补短，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 课堂观摩为确保活动取得实效，我校邀请了区化学教研员担任课堂观摩评委。

在观摩环节，各备课组分别呈现了一节精彩的化学课。

课堂上，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，注重培养学生的实践能力和创新精神。

评委们对观摩课进行了点评，肯定了教师们的教学亮点，同时也指出了存在的问题。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师开展了教学研讨活动。

首先，各备课组代表分别就观摩课进行了反思，分享了教学经验。

随后，评委对观摩课进行了点评，针对存在的问题提出了改进建议。

最后，教研员对本次活动进行了总结，对今后的化学教学工作提出了具体要求。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提升。

2. 增强了教师的团队协作能力。

在备课、观摩和研讨过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同为提高教学质量而努力。

3. 促进了教师的专业成长。

本次活动为教师提供了展示自我、交流学习的平台，有助于教师的专业成长。

四、活动总结本次初中化学教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对化学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，为提高教学质量、促进教师专业成长不懈努力。

第2篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教育面临着新的挑战和机遇。

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校化学实验室活动主题：初中化学实验教学探讨与改进活动参与人员：化学教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学实验教学在中学化学教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高化学实验教学的质量，促进教师的专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中化学实验教学探讨与改进”的教研活动。

二、活动内容1. 实验教学现状分析活动伊始，教研组长对目前我校化学实验教学现状进行了分析。

指出目前存在的问题主要有：实验设备不足、实验操作不规范、实验教学评价体系不完善等。

2. 实验教学经验分享接着，教研组内的教师们纷纷分享了自己在实验教学中的成功经验。

如：（1）教师应充分了解实验原理，确保实验操作规范；（2）利用多媒体技术，提高实验教学效果；（3）注重实验过程中的安全教育和环保意识；（4）鼓励学生积极参与实验，培养他们的动手能力和创新精神。

3. 实验教学改进措施针对目前存在的问题，教研组提出了以下改进措施：（1）加强实验设备投入，改善实验教学条件；（2）规范实验操作，提高实验教学水平；（3）建立健全实验教学评价体系，促进教师专业成长；（4）开展实验教学研讨活动，促进教师间的交流与合作。

4. 案例分析为了更好地探讨实验教学改进措施，教研组选取了两个典型案例进行分析：（1）某教师在“探究燃烧的条件”实验中，通过改变实验条件，引导学生得出燃烧需要同时满足可燃物、氧气和达到一定温度三个条件。

这一实验设计激发了学生的学习兴趣，提高了实验教学效果。

（2）某教师在“物质的溶解度”实验中，通过比较不同物质的溶解度，引导学生得出溶解度与温度、溶剂等因素有关。

这一实验设计有助于学生理解物质的溶解度概念，提高他们的化学素养。

5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的化学实验教学提出了展望。

强调教师应不断学习新知识、新技能，提高自己的实验教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科在教学过程中面临着诸多挑战。

为了提高初三化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“提高初三化学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的化学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，初三化学组的全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家学习了最新的教学大纲和课程标准，明确了教学目标和重难点。

随后，针对具体的教学内容，每位教师分别阐述了自己的教学设计和教学方法，并就备课过程中遇到的问题进行了深入探讨。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研活动进入课堂观摩环节。

本次观摩课由经验丰富的李老师主讲，课题为“化学反应的基本类型”。

李老师以生动形象的语言、丰富的教学手段和扎实的专业知识，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。

观摩课结束后，全体教师对李老师的课堂进行了点评，认为李老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得借鉴。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研活动进入教学研讨环节。

首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂上的优点和不足。

接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）如何合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）如何加强实验教学，培养学生的实践能力？4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、课堂观摩和教学研讨中相互学习、共同进步。

他强调，全体教师要不断更新教育理念，提高自身专业素养，为提高初三化学教学质量而努力。

三、活动成果1. 教师们的教学水平和课堂驾驭能力得到了提升。

第1篇一、活动背景为进一步提高初中化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日组织开展了初中化学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体化学教师齐聚一堂，进行了集体备课。

本次备课的主题为“探究实验在化学教学中的应用”。

在备课过程中，教师们结合教材内容，共同探讨了如何将实验与课堂教学相结合，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

2. 课堂观摩为了更好地展示实验在化学教学中的应用，活动安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师以“物质的溶解性”为主题，通过一系列实验引导学生观察溶解现象，使学生掌握了溶解度的概念。

第二位教师则以“燃烧与灭火”为主题，通过实验演示和互动教学，让学生了解燃烧的条件和灭火的原理。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了自己的教学心得。

接着，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生的实验操作能力？（2）如何将实验与课堂教学有机结合？（3）如何引导学生进行科学探究？（4）如何培养学生的化学素养？4. 教学成果展示为了检验教研活动的成果，学校组织了一次化学学科竞赛。

竞赛分为实验操作和理论测试两部分，旨在考察学生的化学知识和实验技能。

竞赛结束后，教师们对竞赛结果进行了分析，总结出学生在实验操作和理论知识方面的不足，为今后的教学提供了参考。

三、活动总结本次初中化学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对实验在化学教学中的应用有了更深入的认识，提高了自己的教学水平和科研能力。

以下是活动总结：1. 提高了教师对实验在化学教学中的重要性的认识，明确了实验在培养学生科学探究能力、提高化学素养等方面的作用。

2. 通过观摩课和研讨，教师们学会了如何将实验与课堂教学有机结合，提高了课堂效率。

活动时间：2021年10月15日活动地点：九年级化学备课室参与人员：九年级化学组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科的教学也在不断变革。

为了提高九年级化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校九年级化学组于2021年10月15日开展了本学期的第一次教研活动。

本次教研活动旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动内容1. 学习新课程标准张老师首先带领全体教师学习了新课程标准，重点解读了化学学科核心素养的内涵和培养目标。

通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解，为今后的教学提供了明确的方向。

2. 交流教学经验在交流环节，各位教师结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、作业设计等方面的经验。

以下是几位教师的发言摘要：（1）王老师：在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。

（2）刘老师：在教学方法上，我尝试运用多媒体技术，将抽象的化学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

（3）陈老师：在作业设计方面，我注重作业的分层设计，满足不同学生的学习需求。

3. 探讨教学难题在探讨环节，教师们针对九年级化学教学中遇到的问题进行了深入讨论。

以下是几位教师提出的问题：（1）李老师：如何提高学生对化学实验的兴趣？（2）张老师：在讲解化学方程式时，如何帮助学生更好地理解和记忆？（3）刘老师：如何应对学生基础知识的薄弱问题？针对这些问题，教师们共同探讨了以下解决方案：（1）组织学生参加化学实验竞赛，激发学生对化学实验的兴趣。

（2）采用多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，帮助学生理解和记忆化学方程式。

（3）针对基础知识薄弱的学生，加强课堂辅导，帮助他们补齐短板。

4. 制定教学计划最后，张老师带领全体教师制定了本学期的教学计划。

计划内容包括：（1）教学进度安排：根据新课程标准，合理安排教学内容和进度。

民立中学化学教研组研修计划书正式版文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载民立中学化学教研组研修计划书一、研修活动主题：教学设计与评课研讨二、选题背景：我组化学教师的特点是年轻教师多（占56%），他们具有较高的教学工作热情，他们踏实，肯干，有较强的敬业精神。

但由于他们缺乏课堂教学经验，教学质量和教学效率还有待于进一步的提高，特别是随着“二期课改”在我校进一步的推进，“博雅”办学理念的确立，教师的个人专业发展已成为我组教师的自身潜在的需要。

为此，我们化学教研组借这次”862”校本培训的锲机，以提高教师专业技能的发展，推进教研组建设为宗旨，根据学校“862”校本培训的计划制定了题为“教学设计与评课研讨”的校本培训计划。

三、研修活动目标：近期目标：学会化学课堂教学设计以及了解化学课堂教学评课的要点。

长期目标：提高课堂教学的有效性，提高教师专业水平，进一步的推进“二期课改”。

四、研修活动对象：化学教研组全体教师：丁世德、唐松林、顾俊彦、王黎明、王根生、徐坚、宋培奋、陈莹、李秀滋、研修活动负责人：宋培奋五、起讫日期：2006年9月10日—2007年1月31日七、研修活动设计：八、研修活动应当积累的档案材料1、教学设计评比的原始材料及评课记录。

2、教师交流的发言稿和学习体会。

3、校公开课的教案。

4、专题校本研修的讲稿与录像。

5、每次研修活动的原始记录。

民立中学化学教研组 2006年6月化学实验教学中学生创新能力的培养(一)摘要：新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。

化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中，才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。

关键词：实验教学；创新能力；培养托尔斯泰说：“如果学生在学校没有学会创新，那么，他的一生就只会模仿和仿效。

”这就要求教师不能只教学生背经诵书，而要在教学实践中刻苦钻研，挖掘教材中蕴藏的多方面因素，促进学生创新能力的发展。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中化学课程改革也在稳步推进。

核心素养成为教育教学的重要导向，强调学生在学习过程中培养创新精神、实践能力和社会责任感。

为提升初中化学教师的教学水平，促进化学核心素养在课堂教学中的有效落实，特举办本次初中化学教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对化学核心素养的理解，明确其在课堂教学中的重要性；2. 探讨课堂教学创新实践策略，促进化学核心素养的培养；3. 交流优秀教学案例，提升教师教学能力；4. 促进教师间的相互学习与共同成长。

三、活动内容1. 开幕式及领导致辞2. 专题讲座：化学核心素养概述（1）化学核心素养的内涵与价值（2）化学核心素养在初中化学教学中的体现（3）化学核心素养培养的途径与方法3. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩优秀化学课堂教学案例（2）分组研讨，交流教学心得与体会（3）专家点评，指导课堂教学改进4. 教学创新实践分享（1）化学实验创新实践案例分享（2）信息技术与化学教学的融合创新（3）跨学科整合教学案例分享5. 教学反思与总结（1）教师个人教学反思（2）教研组教学反思（3）专家总结，提出改进建议四、活动安排1. 活动时间：2022年X月X日-2022年X月X日2. 活动地点：XX中学3. 参与人员：全市初中化学教师、教研员、专家学者4. 活动形式：专题讲座、课堂教学观摩、研讨交流、案例分享、教学反思五、活动要求1. 全体教师积极参与，认真准备，确保活动取得实效；2. 活动期间，保持会场纪律，认真听讲，积极发言；3. 活动结束后，各教研组及时组织教师进行总结，将活动成果转化为教学实践；4. 活动期间，注意安全，遵守交通规则，确保活动顺利进行。

六、预期成果1. 提高教师对化学核心素养的认识，明确其在课堂教学中的地位和作用；2. 推动课堂教学创新实践，提升化学教学质量；3. 促进教师专业成长，打造一支高素质的初中化学教师队伍；4. 为全市初中化学教学提供有益借鉴和参考。