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2024年浙教版七年级上册科学全册精彩教案教案一：第一章探索生物的分类第一课时生物的分类与生物分类单位教学目标：1.了解生物的分类方法和分类单位。
2.掌握生物分类的基本原则。
3.能够运用生物分类知识对生物进行分类。
教学过程：一、导入新课1.引导学生观察教室内的生物图片，提问：你们能说出这些生物的分类吗？2.学生分享自己的观察和认识。
二、新课内容1.讲解生物的分类方法和分类单位，如：界、门、纲、目、科、属、种。
2.通过实例讲解生物分类的基本原则，如：形态结构、生理功能、生态习性等。
3.引导学生思考：为什么需要对生物进行分类？三、案例分析1.分析教材中的生物分类案例，让学生尝试运用分类方法对生物进行分类。
2.学生分组讨论，分享自己的分类方法和结果。
四、课堂小结2.强调生物分类在科学研究中的重要性。
第二课时生物的分类实践教学目标：1.培养学生运用生物分类知识进行实践操作的能力。
2.加深学生对生物分类的理解。
教学过程：一、导入新课1.复习上节课学习的生物分类方法和分类单位。
2.提问：你们能运用这些知识对身边的生物进行分类吗？二、新课内容1.讲解生物分类实践的方法和注意事项。
2.布置生物分类实践任务，如：观察校园内的生物，进行分类。
三、实践操作1.学生分组进行生物分类实践，教师巡回指导。
2.学生分享自己的分类结果，讨论分类过程中的疑问。
四、课堂小结2.强调生物分类实践在科学研究中的意义。
教案二：第二章观察生物的多样性第一课时生物多样性的含义教学目标：1.理解生物多样性的含义。
2.认识生物多样性的三个层次。
教学过程：一、导入新课1.引导学生观察教材中的生物图片，提问：你们知道生物多样性吗？2.学生分享自己的认识。
二、新课内容1.讲解生物多样性的含义，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2.认识生物多样性的三个层次，即：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
三、案例分析1.分析教材中的生物多样性案例，让学生了解生物多样性的具体表现。
学员编号：年级：七年级课时数：3学员姓名：辅导科目：科学学科教师：授课类型授课日期及时段教学内容一、同步知识梳理【知识点1】有关地球的知识：1. 古代人类对地球形状的不同认识（1）古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”；古代印度人心目中的大地是个圆盾，由站在乌龟背上的三头大象驮着；古代巴比伦人想象大地是个空心山；古代埃及人认为星星悬挂在高山支撑着的天空的下方，太阳乘船由河的东岸驶向西岸。
（2）400多年前，麦哲伦用了三年时间环绕地球航行一周，有力地证实了地球是一个球体。
（3）人类通过人造卫星、宇宙飞船拍摄的地球照片再次证实了地球是个大圆球（不是正圆球体），它是一颗有黄棕色陆地、蓝色海洋，被白云缭绕着的美丽天体。
2. 证明地球是球体的现象和方法（1）海面上远去的帆船的船身比桅杆先消失，这个现象说明地球是个球体。
相关的观察实验：①注意观察铅笔的长度和铅笔头位置的变化。
②讨论：在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头位置的变化有什么不同？为什么会这样？（2）古诗云：“欲穷千里目，更上一层楼”，说明“登高可以望远”，这个现象能证明地球是个球体。
（3）观察月食，根据月缺边缘呈圆弧形状，可以论证地球是个球体。
（4）哥伦布、麦哲伦等航海家的环球史话，用事实证明地球是个球体。
（5）人造卫星或宇宙飞船上拍摄到的照片，用事实证明地球是个球体。
3. 地球的形状和大小随着现代科学技术的发展，使人们可以精确地测量地球的形状和大小。
经现代科技测量知道，地球的平均赤道半径为6378.14千米，极半径为6356.76千米，赤道半径比极半径长约21千米，仅相差0.33%，因此，地球看上去很圆。
它的赤道周长约为4万千米，地球实际上是一个两极稍扁、赤道略鼓的三轴椭球体。
【典型例题】例1：不同历史时期，人类对地球形状的认识是不同的，阅读下列有关地球形状的说法：①“地球是个球体”②“地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体”③“天圆如弹丸，地如卵中黄”④“天圆如张盖，地方如棋盘”2. 经线和经度①在地球仪上，连接南北两极的线，叫经线，也叫子午线。
浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验：在科学研究中，科学家通过实验来验证他们的假设和理论。
实验可以提供证据，帮助科学家改进他们的理论，并发展新的理论。
2、观察：观察是科学研究的基础。
科学家观察自然现象，以及人类活动对其的影响。
观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的，并形成新的假设和理论。
二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。
2、在实验室不要穿宽松的衣服，尤其是当进行实验操作时。
3、不要在实验室吃东西或喝饮料。
4、使用实验室设备前，务必先熟悉操作规程。
5、不要触摸不知名的试剂或药品。
6、始终保持水源清洁，避免污染。
7、实验结束后，要将实验器材清洗干净，并摆放整齐。
三、常用实验器材1、量筒：用于测量液体体积。
2、烧杯：用于加热液体或固体。
3、试管：用于混合少量试剂或进行化学反应。
4、试管夹：用于夹持试管。
5、烧瓶：用于加热大量液体或固体。
6、试剂瓶：用于存储试剂。
7、滴管：用于添加少量试剂。
8、天平：用于测量物体的质量。
第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。
2、科学是累积知识的学科，它需要科学家一代一代的积累和推进。
3、科学是可证实的。
如果一个假设不能被证实，那么它就不是科学的。
4、科学是不断发展的。
新的证据和理论不断推动科学发展，因此科学是一个不断发展的过程。
二、科学的研究领域1、物理学：研究物质运动和力学规律。
2、化学：研究物质的组成、性质和变化规律。
3、生物学：研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。
4、地学：研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。
5、天文学：研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。
6、工程学：应用科学原理和技术，设计、制造和维护各种工程设施的科学。
第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣，这是学习科学的动力。
（徐勇初中科学浙教版七年级上第一章科学入门 1.1.科学并不神秘 1.2.观察与实验讲义）1.1.科学并不神秘 1.2.观察与实验【课前回顾】【知识要点】1、科学是一门研究各种_ ____________并寻找它们____ ________的学问，每个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
2、牛顿好奇于苹果的落地而发现了“_________________”瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了___.只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们就可以进入科学的世界。
科学就在我们身边。
3、学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。
我们要多、多，多，运用和，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
4、显微镜能帮助我们看到_____的物体，天文望远镜能帮助我们看到______，雷达能让我们观察到天上的飞行物。
5、实验仪器a)实验是进行科学研究的重要环节，实验时一定要遵守实验室的规章制度，注意安全，所以必须熟悉常用仪器的用途和规范使用方法。
想一想你知道下列仪器的名称，用途，使用方法吗？介绍（1）试管。
用途：取少量药品，进行化学反应，可以直接_____________。
（2）试管架。
用途：插试管等仪器。
（3）停表。
用途：测量____________.（4）天平，砝码。
用途：实验室测量物体的___________。
（5）电压表和电流表。
用途：测量___________和____________。
（6）显微镜。
用途：观察肉眼看不见或看不清的微小物体或构造。
（7）酒精灯。
用途：实验室常用__________设备。
（8）烧杯。
用途：配置溶液或溶解物质，可以__________加热。
（9）玻璃棒。
用途：有搅拌、引流、转移固体，蘸取少量液体的作用。
(10)钥匙。
用途：取少量粉末状固体。
1、自然现象，产生、发展的原因和规律2. 万有引力，蒸汽机3、观察，实验，思考，科学方法，知识4、微小遥远的物体5、加热、时间间隔，质量，电压，电流，加热，间接，【典型例题】【例1】下列事物中，属于科学研究对象的是：。
快乐学学科教师辅导讲义学员编号：年级：初一课时数：3 学员姓名：辅导科目：科学学科教师：授课类型T(新课讲授及练习）授课日期及时段教学内容第三节：科学并不神秘一、用心观察观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。
伦琴制作的第一张X光照片指纹我们的观察为什么会产生失误?人的感觉器官对事物的判断具有局限性，错觉怎样才能减少误差?科学观察经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。
例如1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言了天王星外还有一颗新行星存在。
1846年，人们果然在他们预言的位置发现了新的行星，并将它命名为海王星。
因此，海王星又被称为“笔尖上发现的行星”。
二、拓展观察力自然界中紧靠我们感官观察的范围有很多局限。
我们的肉眼看不到很远的物体和微小的物体，也看不清运动极快的物体。
为了扩大我们观察的内容和范围，科学家们设计与研制了许多观测仪器，极大地拓展了人类的观察能力。
说一说：说说你曾经用过什么工具和仪器进行观察？你在周围的医院、学校、商店、车站等地方见到过哪些观察工具？谁大谁小？直的 or 弯的？1）显微镜2）天文望远镜3）频闪照相机三、观察结果的记录与整理科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是有客观、有效、规范的记录。
在实验中，我们必须仔细观察各种实验现象，正确记录实验现象和所测数据。
在任何一个观察活动中，都要及时记录与整理观察到的现象与数据，这是科学研究中的十分重要的基础材料。
记录方式：文字记录、图形记录、表格记录四、观察与实验在实验过程中，我们应该仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，在对实验现象认真地分析和判断的基础上，得出科学结论。
活动：o你能说出图中各种实验器具的名称和用途吗？o仔细观察老师实验操作的动作，想想，为什么这么做？同时要记录实验现象。
小结：科学研究最重要的环节是实验。
