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第7课时1.4 水的压强(二)学习目标1.知道增大和减小压强的方法，了解压强知识在生活和生产中的应用。
2.能较熟练地运用压强公式解决有关问题。
课堂学习设计[课前练习]1.压强是反映 压力 作用效果的科学量，它是用 单位面积受到的压力 来表示的，公式为 p ＝S F ，单位是 帕斯卡 。
2.某同学站在水平地面上，对地面的压强是p 1，在行走时对地面的压强是p 2，那么p 1与p 2的关系是 ( C )A.p 1＝p 2B.p 1＝2p 2C.p 2＝2p 1D.无法比较3.一块长方体砖块，长、宽、高的尺寸比是4:2:1，重为G ，这块砖平放、竖放和侧放时，砖对地面的压强最大值是最小值的 ( C )A.1倍B.2倍C.4倍D.8倍4.滑雪运动员所用的滑雪板每块长2米、宽10厘米，如果运动员的质量为50千克，每块滑雪板的质量为2千克，求他对水平雪地的压力和压强各为多大。
[解] m 总＝m 人+m 板＝50千克+2×2千克＝54千克F ＝G 总＝m 总g ＝54千克×9.8牛／千克＝529.2牛S ＝2×2米×0.1米＝0.4米2 p=S F =24.02.529米牛S =1323帕 [科学探究]一、增大和减小压强的方法由于压力的作用效果(即压强)跟 压力大小和，受力面积 大小有关，在生活和生产实 际中，有时我们希望压力产生的效果明显一些，而有时我们却希望压力的产生效果不明显较好。
那怎样来增大压强或减小压强呢?[讨论] 我们可以采用哪些方法来增大或减小压强?结论:增大压强的方法:① 增大压力 ；② 减小受力面积 。
减小压强的方法:① 减小压力 ；② 增大受力面积 。
分析p.16各图所示的物体各是采用什么方法来改变压强的大小的。
(1)图1—27，菜刀 通过减小受力面积来增大压强 ；(2)图1一28，耙子 通过减小受力面积同时增大压力来增大压强 ；(3)图1—29，橇式起落架直升机 通过增大受力面积来减小压强 ；(4)图1—30，骆驼宽大的脚掌 通过增大受力面积减小压强 。
1第一章 天然气水合物第一节 水合物的形成及防止一、天然气的水汽含量天然气在地层温度和压力条件下含有饱和水汽。
天然气的水汽含量取决于天然气的温度、压力和气体的组成等条件。
天然气含水汽量，通常用绝对湿度、相对湿度、水露点三种方法表示。
1．天然气绝对湿度每立方米天然气中所含水汽的克数，称为天然气的绝对湿度，用e 表示。
2．天然气的相对湿度在一定条件下，天然气中可能含有的最大水汽量，即天然气与液态平衡时的含水汽量，称为天然气的饱和含水汽量，用e s 表示。
相对湿度，即在一定温度和压力条件下，天然气水汽含量e 与其在该条件下的饱和水汽含量e s 的比值，用φ表示。
即：se e =φ （1-1）3．天然气的水露点天然气在一定压力条件下与e s 相对应的温度值称为天然气的水露点，简称露点。
可通过天然气的露点曲线图查得，如图1-1所示。
图中，气体水合物生成线（虚线）以下是水合物形成区，表示气体与水合物的相平衡关系。
该图是在天然气相对密度为0.6，与纯水接触条件下绘制的。
若天然气的相对密度不等于0.6和（或）接触水为盐水时，应乘以图中修正系数。
非酸性天然气饱和水含量按下式计算：W ＝0.983WoC RD Cs （1-2）式中 W ——非酸性天然气饱和水含量，mg/m 3； W 0——由图1-1查得的含水量，mg/m 3； C RD ——相对密度校正系数，由图1-1查得；Cs ——含盐量校正系数，由图1-1查得。
对于酸性天然气，当系统压力低于2100kPa （绝）时，可不对H 2S 和（或）CO 2含量进行修正。
当系统压力高于2100kPa （绝）时，则应进行修正。
酸性天然气饱和水含量按下式计算：2 图1-1 天然气的露点3)W y W y W 0.983(yW S H S H CO CO HC HC2222++= （1-3）式中 W —酸性天然气饱和水含量，mg/m 3；2CO y ，S H 2y ——气体中CO 2，H 2S 的摩尔含量；HC y ——气体中除CO 2，H 2S 以外的其它组分的摩尔含量；W HC ——由图1-1查得的含水量，mg/m 3；2CO W ——CO 2气体含水量，由图1-2查得； S H 2W ——H 2S 气体含水量，由图1-3查得。
第一章静力学公理和物体的受力分析思考题解答1-21-31-4 刚体上A点受力F作用，如图1-24所示，问能否在B点加一个力使刚体平衡?为什么?答：不能。
1-5 如图l-25所示结构，若力F作用在B点，系统能否平衡?若力F仍作用在B点，但可任意改变力F的方向，F在什么方向上结构能平衡?答：若力F作用在B点，系统不能平衡；F 在指向A方向上结构能平衡。
1-6 将如下问题抽象为力学模型，充分发挥你们的想象、分析和抽象能力，试画出它们的力学简图及受力图。
(1)用两根细绳将日光灯吊挂在天花板上；(2)水面上的一块浮冰；(3)一本打开的书静止于桌面上；(4)一个人坐在一只足球上。
答：（1）（2）（3）（4）1-7 图1-26中力F作用于三铰拱的铰链C处的销钉上，所有物体重量不计。
(1)试分别画出左、右两拱及销钉C的受力图；(2)若销钉C属于AC，分别画出左、右两拱的受力图；(3)若销钉C属于BC，分别画出左、右两拱的受力图。
习题b c g h i j k分离体1.分布载荷在受力分析时，不要用其合力代替2.B点约束？C 点约束？简图太简，表现不出约束类型和构件基本形状1.整体？2.没有C F3.三力汇交没表示AB三力汇交，AD二力杆。
1-31.ACE虽然三力汇交，但C、A点力的方向不确定2.没有A3．搞清楚铰链在与谁一体。
(e)1.AD是二力杆2. A三个杆件铰链3.轮的自重不计4.不一定要用三力汇交，三力汇交只有二个力的方向确定才能确定第三个力的方向。
1-1画出下列各信号的波形【式中)()(t t t r ε=】为斜升函数。
（2）∞<<-∞=-t et f t,)( （3）)()sin()(t t t f επ=（4）)(sin )(t t f ε= （5）)(sin )(t r t f = （7）)(2)(k t f kε= （10）)(])1(1[)(k k f kε-+=解：各信号波形为 （2）∞<<-∞=-t et f t,)(（3）)()sin()(t t t f επ=（4）)(sin )(t t f ε=（5）)f=rt)(sin(t（7）)t=(kf kε(2)（10）)f kεk=(k+-((])11[)1-2 画出下列各信号的波形[式中)()(t t t r ε=为斜升函数]。
（1）)2()1(3)1(2)(-+--+=t t t t f εεε （2）)2()1(2)()(-+--=t r t r t r t f（5）)2()2()(t t r t f -=ε （8）)]5()([)(--=k k k k f εε（11）)]7()()[6sin()(--=k k k k f εεπ（12）)]()3([2)(k k k f k ---=εε解：各信号波形为（1）)2()1(3)1(2)(-+--+=t t t t f εεε（2）)2()1(2)()(-+--=t r t r t r t f（5）)2()2()(t t r t f -=ε（8）)]5()([)(--=k k k k f εε（11）)]7()()[6sin()(--=k k k k f εεπ（12）)]()3([2)(k k k f k ---=εε1-3 写出图1-3所示各波形的表达式。
1-4 写出图1-4所示各序列的闭合形式表达式。
1-5 判别下列各序列是否为周期性的。
如果是，确定其周期。
（2）)63cos()443cos()(2ππππ+++=k k k f（5）)sin(2cos 3)(5t t t f π+=解：1-6 已知信号)(t f 的波形如图1-5所示，画出下列各函数的波形。
大学计算机基础（第一章～第四章）测试试卷考试时间：90分钟可以查书、上机操作，但不能抄袭别人的。
将答案写在一张纸上提交给老师。
第一部分：操作系统一、当计算机系统硬件发生故障或更换设备时，为了避免系统以外崩溃，应采用windows的启动方式是1 。
1. A．普通方式B．安全模式C．命令提示方式D．登陆方式二、在搜索文件或文件夹时，若用户输入文件名“*.*”，则将搜索 2 。
在windows的文件夹中可以存放3。
2. A．所有含有“.”的文件B．所有扩展名中含有“*”的文件C．所有文件D．只是“*.*”这个文件而已3. A．仅文件B．文件、文件夹C．窗口D．对话框三、关于windows的说法，正确的是 4 。
图标是windows的一个重要概念，它代表windows 的一个对象，它可以指 5 。
4.A．windows是迄今为止使用最广泛的应用软件B．使用windows时，必须要有MS-DOS的支持C．windows是一种图形用户界面的操作系统D．以上说法都不正确5. A．文档或文件夹B．应用程序C．设备或其他的计算机D．以上都正确四、在windows中选取某一菜单后，若菜单项后面带有省略号，说明 6 。
在windows 中，不能用来删除某一文件夹的操作是7 。
6. A．选择该项后将弹出对话框B．该菜单项已被删除C．该菜单当前不能使用D．该菜单项正被使用7.A．用鼠标选中文件夹，在键盘上按DEL键，直接执行删除操作B．用鼠标右键单击该文件夹，打开快捷菜单，然后选择“删除”命令C．用鼠标左键双击该文件夹，直接执行删除操作D．用鼠标选中文件夹，在文件菜单中选择“删除”命令五、在windows中，“任务栏”最基本的作用是8 ；在桌面的任务栏“属性”对话框中不能进行9 设置。
8. A．显示系统的“开始”菜单B．显示当前活动窗口C．显示系统正在执行的任务D．实现窗口之间的切换9．A．清除“文档”菜单中的内容B．设置任务栏的显示方式：总在前面或隐藏C．在“开始”菜单中添加或删除某些项目D．安装某些应用程序六、在，“回收站”是10 。
第一章静力学公理和物体的受力分析一、填空题1．对非自由体的运动所预加的限制条件称为；约束反力的方向总是与约束所能阻止的物体的运动趋势的方向；约束反力由_________力引起，且随其改变而改变。
2．力对物体的作用效应一般分为效应和效应。
3．作用在刚体上的力，可沿其作用线任意移动作用点，而不改变力对刚体的作用效果。
所以，在刚体静力学中，力是矢量。
二、是非题（）1．力有两种作用效果，即力可以使物体的运动状态发生变化，也可以使物体发生变形。
（）2．作用于刚体上的平衡力系，如果作用到变形体上，这变形体也一定平衡。
（）3．作用于刚体的力可沿其作用线在该刚体上移动而不改变其对刚体的运动效应。
（）4．作用在同一刚体上的两个力，使刚体处于平衡的必要和充分的条件是：这两个力大小相等、方向相反、沿同一条直线。
（）5．静力学公理中，二力平衡公理和加减平衡力系公理适用于任何物体。
（）6．静力学公理中，作用力与反作用力公理和力的平行四边形公理适用于任何物体。
（）7．两端用光滑铰链连接的构件是二力构件。
三、请画出下列各分离体的受力图。
凡未特别注明者，物体的自重均不计，且所有的接触面都是光滑的。
1．2．3．4．5．6．四、根据各物体系的结构和主动力，指出二力构件。
各结构中的二力构件分别为：(a)____________(b)____________(c)_____________ 五、请画出下列各分离体的受力图。
凡未特别注明者，物体的自重均不计，且所有的接触面都是光滑的。
1．2．六、作图题1．有一物体结构形状和所受约束如图，根据给出的整体、AB杆（A处不带销钉）和杆BD的三个受力图，对杆AE（A处带销钉）进行受力分析。
（原图）（整体受力图）（AB杆受力图）（BD杆受力图）在下图完成AE杆（A处带销钉）的受力分析：2．有一物体结构形状和所受约束如图，根据给出的整体、AD杆（A处不带销钉）和BC杆的三个受力图，对杆阿AB（A处带销钉）进行受力分析。
第一章动量守恒定律4 实验:验证动量守恒定律基础过关练题组一研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒1.(2024湖北荆州中学月考)小佳同学用气垫导轨验证动量守恒定律,实验装置如图甲所示。
乙(1)该同学用螺旋测微器测量遮光条的宽度d,示数如图乙所示,可知遮光条的宽度d=cm,随后将两块宽度均为d的遮光条安装到两滑块上。
(2)安装好气垫导轨和光电门,接通气源后,在导轨上轻放一个滑块,轻推滑块使滑块获得一个初速度,使它从轨道左端向右运动,若滑块通过光电门1的时间(选填“>”“<”或“=”)通过光电门2的时间,则可以认为导轨水平。
(3)用托盘天平测得滑块A、B的质量(均包括遮光条)分别为m A、m B,调整好气垫导轨后,将滑块A向左推出,与静止的滑块B发生碰撞,碰后两滑块没有粘连,与光电门1相连的计时器先后两次显示的挡光时间分别记为Δt1和Δt2,与光电门2相连的计时器显示的挡光时间为Δt3。
从实验结果可知两滑块的质量满足m A(选填“>”“<”或“=”)m B,则验证碰撞过程中动量守恒的表达式为(用题中涉及的物理量符号表示)。
2.(2023山东青岛第五十八中学月考)某同学利用电火花计时器和气垫导轨做验证动量守恒定律的实验。
气垫导轨装置如图甲所示,由导轨、滑块、弹射架等组成,在气垫导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔,向导轨空腔内不断通入压缩空气,空气会从小孔中喷出,使滑块稳定地漂浮在导轨上,这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差。
(1)下面是实验的主要步骤。
①安装好气垫导轨,调节气垫导轨的调节旋钮,使导轨水平;②向气垫导轨通入压缩空气;③把电火花计时器固定在紧靠气垫导轨左端的弹射架的左侧,使纸带穿过电火花计时器和弹射架,纸带右端固定在滑块1的左端,调节电火花计时器的高度,直至滑块拖着纸带移动时,纸带始终在水平方向;④使滑块1挤压导轨左端弹射架上绷紧的橡皮绳;⑤把滑块2放在气垫导轨的中间;⑥先接通电火花计时器的电源,然后释放滑块1,让滑块1带动纸带一起运动,撞上带橡皮泥的滑块2后粘在一起继续运动;⑦取下纸带,重复步骤④⑤⑥,选出理想的纸带如图乙所示;⑧测得滑块1的质量为300 g,滑块2(包括橡皮泥)的质量为320 g。
