(整理)高中生物《》一轮复习3-1-5.
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高中生物一轮复习知识点
高中生物一轮复习知识点一、细胞生物学1.细胞组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞器官：线粒体、高尔基体、内质网、核糖体等。
3.细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。
4.细胞的结构与功能：原核细胞和真核细胞的结构差异；动物细胞与植物细胞的结构差异。
5.细胞生命活动：物质的摄取与消化、物质的合成与转运、物质的排泄等。
6.细胞的增殖与发育：细胞分化、干细胞、组织培养等。
二、遗传学1.遗传物质：DNA和RNA。
2.遗传信息的表达：DNA复制、RNA转录和蛋白质翻译。
3.遗传信息的传递：有丝分裂和减数分裂。
4.基因的结构和功能：基因的结构、突变和基因工程。
5.遗传变异与进化：自然选择、突变和基因漂变。
三、生物技术与人类健康1.DNA技术：PCR、电泳等。
2.基因工程：基因克隆、转基因等。
3.细胞工程：细胞培养、克隆动物等。
4.生物药物和基因诊断：重组蛋白、干细胞等。
四、进化与生态1.生物进化：达尔文进化论、自然选择等。
2.生物进化的证据：化石记录、生物地理学和生物化石。
3.物种形成与多样性：物种概念、多样性的维持等。
4.生态系统的结构与功能：群落、生态位、食物链和食物网等。
五、生物多样性保护与可持续发展1.生物多样性的价值和濒危原因：生态服务、破坏生境等。
2.生物保护与恢复：保护区建设、物种保护等。
3.生态系统的可持续发展：生物资源的利用、环境保护等。
4.环境污染与生态平衡：环境污染对生态系统的影响。
以上是高中生物一轮复习的主要知识点，每个知识点都包含了相关理论和实践方面的内容。
除了理论知识，学生还需要进行实验、观察和分析等实践活动，加深对生物学的理解和应用能力。
希望以上内容能对你的学习有所帮助！。
高中生物一轮复习教案
高中生物一轮复习教案作为一个生物老师，你知道如何编写高中生物教案？每一位老师都要懂得如何写一篇教案，和我们分享你的高中生物教案吧。
下面是为大家收集有关于高中生物一轮复习教案，希望你喜欢。
高中生物一轮复习教案1一、教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过程：(一)、组织教学，稳定学生的情绪(二)、引入新课：问题：1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题讨论：1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料：2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。
3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征，说明细胞是生命的基本特征。
细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
问题：细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。
(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。
学生自学资料并思考讨论实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作;小结：细胞是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。
(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次，找学生上黑板板书这九个层次：2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统结构层次与动物的区别小结：生命系统的宏观结构层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独立完成生命活动，但彼此又相互依赖，相互制约，各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。
高三生物一轮复习教案必修三(5篇)
高三生物一轮复习教案必修三（5篇）高三生物一轮复习教案必修三（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。
三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 5.1 生态系统的结构
(2)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
(3)三、四、五、六 (4)狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇 (5)非生物的物质和能量、分解者
回扣教材
1．教材 88 页[问题探讨]培养构建模型的能力。 2．教材 89[思考与讨论]。 3．教材 91 页图 5—5 食物网问题。 4．教材 92 页练习一中 1。
答案：B
考点2
生态系统的营养结构
知识必备 1．模型图示 草兔狼狐 2．相关说明 ①由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某 一食物链中的营养级＝消费者级别＋ 1 ，如兔是初级消费 者，第二营养级。
②某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物， 不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 ③同一种消费者在不同食物链中， 可以占有不同的营养 级，如狼分别是第三、第四营养级。 ④在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种， 如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。
高中生物高考复习讲义
必修部分
必修3 稳态与环境
第5章
生态系统及其稳定性
最新考纲展示 2012 · 浙江· T5 生态系统的结构Ⅰ
三年考情分析 2012· 海南· T18 2012· 江苏· T26 三年 8 考
2012· 海南· T28 2011· 海南· T22
2011· 新课标全国卷· T31 2010· 海南· T20 2012· 四川· T31 2010· 山东· T6 2010· 广东· T26
分解 者
细菌都是分解 者
跟踪训练 1 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )
A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者
2025届高中生物学一轮复习检测案5 细胞膜与细胞核(含解析)
检测案5细胞膜与细胞核[基础巩固练]考点一细胞膜的结构与功能1．[2024·九省联考·安徽]细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动。
下列相关叙述正确的是()A．内质网是一个内腔不相通的膜性管道系统，与蛋白质等大分子物质的合成有关B．细胞骨架是由蛋白质组成的纤维状网架结构，与细胞运动等生命活动密切相关C．生物膜系统由细胞器膜、细胞膜和核膜等构成，具有相同的组成成分、结构和功能D．细胞核具有核膜、核仁等结构，核膜上的核孔是大分子物质被动运输进出细胞核的通道2．[2024·山西高三校联考]细胞膜流动镶嵌模型由辛格和尼科尔森提出，其结构模型如图所示。
下列有关细胞膜结构与功能的叙述，错误的是()A．物质①为糖被，精子与卵细胞进行受精时离不开物质①的识别作用B．物质③为载体蛋白，细胞膜功能的复杂程度取决于物质③的种类和数量C．细胞骨架由蛋白质纤维构成，能够支撑细胞膜，具有维持细胞形态等生理功能D．神经细胞释放氨基酸类神经递质时，需依赖于物质②和部分物质③的流动性3．[2024·沧州月考]下列关于真核细胞生物膜结构和功能的叙述，正确的是()A．构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B．生物膜是细胞内所有化学反应进行的场所C．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构D．肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体4．[2024·重庆高三统考]脂筏模型是对流动镶嵌模型的重要补充。
下图为脂筏的结构示意图，下列叙述错误的是()A．细胞膜主要是由脂质和蛋白质分子构成的B．脂筏的形成可能有助于高效地进行某些细胞代谢活动C．脂筏模型否定了“细胞膜具有流动性”D．脂筏模型中蛋白质以不同的方式分布在磷脂双分子层中5．[2024·衡水模拟]下列不属于细胞间信息交流方式的是()A．高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接B．胰岛B细胞分泌的胰岛素通过血液运输并作用于组织细胞C．成熟的高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离D．同种高等动物的精子和卵细胞相互接触完成受精作用考点二细胞核的结构与功能6．[2024·江西鹰潭一中校联考]下列有关真核生物细胞核的叙述，正确的是()A．核膜由4层磷脂分子组成，代谢旺盛的细胞核孔数量较多B．人体上皮细胞经碱性染料染色后，可观察到细胞核中染色体呈棒状C．细胞核是遗传信息库，是细胞的代谢中心和遗传的控制中心D．黑白两种美西螈胚胎细胞核移植实验表明，美西螈的性状取决于细胞质7．[2024·南京市高三调研]核孔结构复杂，至少由50种蛋白质构成，称为核孔复合体，该结构是核内外物质转运的通道(如下图所示)。
【高中生物】高三生物一轮复习知识点总结
【高中生物】高三生物一轮复习知识点总结进入高三，满满的都是复习，在高三复习中掌握一手生物知识点，可以有效地提高搞撒生物一轮复习的效率。
为了高中三年级高三生物一轮复习知识点总结1.生命系统的结构层次如下：细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 个人→ 人口→ 社区→ 生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2.光学显微镜操作步骤：聚焦光→ 低倍物镜观察→ 移动视野中心（哪一侧移动）→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3.原核细胞和真核细胞的根本区别在于：细胞核有无核膜①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻② 真核细胞：它有核膜和染色体，如酵母和各种动物注：病毒无细胞结构，但有dna或rna4.蓝藻是原核生物和自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6.细胞理论的创始人是施莱登和施万。
细胞理论的建立揭示了细胞与生物结构的统一性。
细胞理论的建立是一个在科学探究中探索、继承、修正和发展的过程，充满着耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8.构成细胞的元素①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg② 微量元素：铁、锰、硼、锌、钼、铜③主要元素：c、h、o、n、p、s④ 基本要素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o9.在生物体（如沙漠中的仙人掌）的鲜重中，最丰富的化合物是水，干重中最丰富化合物为蛋白质。
10.（1）还原糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）可与费林试剂反应形成砖红色沉淀；脂肪可以被苏丹III染成橙色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）被碘染成蓝色；蛋白质与缩二脲试剂反应呈紫色。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）飞麟试剂必须立即制备和使用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加入a液，然后加入B液）11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2―c―cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。
2023年高中生物一轮复习计划(精选5篇)
2023年高中生物一轮复习计划（精选5篇）1. 高中生物复习计划-分章节复习法第一轮复习（第一学期）1月份：分子与细胞、遗传与进化、可再生资源与环境保护2月份：生物体内物质的调控、生命活动的基本特征、生物多样性与分类3月份：植物的营养与繁殖、动物的营养与繁殖、物质的循环和能量的转化第二轮复习（第二学期）4月份：遗传信息的分离与组合、细胞的分裂和有丝分裂、优生与优育5月份：细胞的增殖和有丝分裂、细胞的分化和有丝分裂、环境中的物质循环6月份：结构与功能的联系、生物体内稳态的维持、人口与资源第三轮复习（寒假）复习重点章节1. 遗传与进化：分子遗传、生物进化2. 细胞：生物膜、细胞器、细胞分裂、细胞的功能3. 生物多样性与分类：化石、物种形成与灭绝、分类标准4. 植物和动物的营养与繁殖：植物的光合作用、植物的繁殖、动物的消化吸收、动物的繁殖5. 物质的循环和能量的转化：碳循环、水循环、氮循环、能量的转化2. 高中生物复习计划-题型梳理法第一轮复习1月份：选择题（基础知识与概念）、细胞结构与生物膜2月份：选择题（进化与多样性）、遗传与分子遗传3月份：选择题（生命活动与能量）、物质循环与稳态第二轮复习4月份：选择题（遗传与分子遗传）、细胞结构与功能5月份：选择题（环境与生态）、进化与物种形成6月份：选择题（植物和动物的营养与繁殖）、物质循环与能量转化第三轮复习（寒假）复习重点题型1. 填空题：主要考查概念和定义的掌握程度。
2. 解答题：主要考查对概念的理解与应用能力。
3. 分析题：主要考查对实验操作和数据分析的能力。
4. 判断题：主要考查对知识的理解和判断能力。
5. 论述题：主要考查对知识的理解和综合运用能力。
3. 高中生物复习计划-重难点突破法第一轮复习：重点突破1月份：细胞、遗传与进化2月份：生物多样性与分类、物质的循环和能量的转化3月份：生物体内物质的调控、生命活动的基本特征第二轮复习：重点突破4月份：遗传信息的分离与组合、细胞的分裂和有丝分裂5月份：细胞的增殖和有丝分裂、细胞的分化和有丝分裂6月份：结构与功能的联系、生物体内稳态的维持、人口与资源第三轮复习（寒假）复习重点：1. 细胞：膜的结构和功能、细胞器的结构和功能2. 遗传与进化：分子遗传、生物进化3. 物质的循环和能量的转化：碳循环、水循环、氮循环4. 生物体内物质的调控：生物膜的传递过程、人体各系统的功能5. 生物多样性与分类：分类的方法和原则、物种的形成与灭绝4. 高中生物复习计划-重点章节概念串联法第一轮复习1月份：细胞的基本结构与功能、细胞膜的结构与功能、细胞器的结构与功能2月份：遗传与进化的基本概念、分子遗传、变异与进化3月份：物质循环与能量转化的基本概念、碳循环、水循环、氮循环第二轮复习4月份：细胞的增殖与有丝分裂、细胞的分化与有丝分裂、遗传信息的分离与组合5月份：细胞的分裂和有丝分裂、细胞的增殖和有丝分裂、进化和物种形成6月份：结构与功能的联系、生物体内稳态的维持、人口与资源的关系第三轮复习（寒假）重点概念串联：1. 细胞的基本结构与功能：细胞膜的结构与功能、细胞器的结构与功能2. 遗传与进化的基本概念：分子遗传、变异与进化3. 物质循环与能量转化的基本概念：碳循环、水循环、氮循环4. 细胞的增殖和有丝分裂：细胞的分裂和有丝分裂、细胞的增殖和有丝分裂5. 进化和物种形成：进化的基本过程、物种的形成与灭绝5. 高中生物复习计划-应用题练习法第一轮复习1月份：选择题练习、应用题练习（细胞、遗传与进化）2月份：选择题练习、应用题练习（生物多样性与分类、物质的循环和能量的转化）3月份：选择题练习、应用题练习（生物体内物质的调控、生命活动的基本特征）第二轮复习4月份：选择题练习、应用题练习（遗传信息的分离与组合、细胞的分裂和有丝分裂）5月份：选择题练习、应用题练习（细胞的增殖和有丝分裂、细胞的分化和有丝分裂）6月份：选择题练习、应用题练习（结构与功能的联系、生物体内稳态的维持、人口与资源）第三轮复习（寒假）重点应用题练习：1. 分析题：主要通过实验数据进行分析和推断。
高三生物第一轮复习必修三知识点
2021届高三生物第一轮复习必修三知识点高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。
高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。
接下来我为大家整理了相关内容，盼望能关心到您。
2021届高三生物第一轮复习必修三学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。
细胞内液渗透压主要由K+维持。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
机体维持稳态的主要调整机制是神经体液免疫调整网络。
7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。
9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。
受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为帮助集中，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。
高中生物一轮复习第3课时-原核细胞和真核细胞的区别+蛋白质的结构和功能
激素、血红蛋白等。
HO NH2 C C OH
R1
HH H N C COOH
R2
H2O
氨基酸脱水缩合示意图
肽链中肽键个数与氨基酸个数的关系
氨基酸
肽键
肽键数 = 3 －1 肽键数 = 6 －1
肽键数 = 8 －2
肽键数 = 氨基酸数﹣肽链数 = n﹣m = 脱去水分子的个数
等式总结
➢ 形成的肽键数 = 脱去的水分子数 = 氨基酸分子数 – 肽链数 ➢ 至少含有的氨基数 = 肽链数 ➢ 至少含有的羧基数 = 肽链数 ➢ 蛋白质的相对分子质量＝（ 氨基酸数 ×氨基酸的平均分子量）
2.蛋白质的结构和功能
考查重点：预计出题概率30% 高考题型以选择为主。通常将本考点与遗传信息的表达
结合起来考查。
划重点： ①蛋白质的基本结构单位——氨基酸 ②氨基酸脱水缩合形成蛋白质的方式，以及相关计算 ③能被蛋白酶水解 ④转录和翻译形成蛋白质的过程 ⑤由蛋白质的组成的物质及其功能：酶、抗体、糖蛋白、
小结——填空
项目
原核细胞
真核细胞
细胞核
①只有拟核，无核膜② ①有核仁
DNA不与蛋白质结合
②有双层膜 ③DNA和蛋白质结合成染色体
只有细胞膜 生物膜系统
①细胞膜 ②核膜
细胞器
只有核糖体
③各种细胞器膜 有各种细胞器
DNA
①环状 ②有质粒DNA
①线状 ②有线粒体DNA和叶绿体DNA
转录和翻译 同一地点同时进行
原核生物为什么转录和翻译的时间和地点与真核 生物一致吗？
不一致，真核生物的转录在细胞核中进行（因DNA不能自由 进出细胞核），翻译在细胞质中进行，二者不同时进行；原核 生物因为没有细胞核，所以转录和翻译均同时在细胞质中进行。
HO NH2 C C OH
R1
HH H N C COOH
R2
H2O
氨基酸脱水缩合示意图
肽链中肽键个数与氨基酸个数的关系
氨基酸
肽键
肽键数 = 3 －1 肽键数 = 6 －1
肽键数 = 8 －2
肽键数 = 氨基酸数﹣肽链数 = n﹣m = 脱去水分子的个数
等式总结
➢ 形成的肽键数 = 脱去的水分子数 = 氨基酸分子数 – 肽链数 ➢ 至少含有的氨基数 = 肽链数 ➢ 至少含有的羧基数 = 肽链数 ➢ 蛋白质的相对分子质量＝（ 氨基酸数 ×氨基酸的平均分子量）
2.蛋白质的结构和功能
考查重点：预计出题概率30% 高考题型以选择为主。通常将本考点与遗传信息的表达
结合起来考查。
划重点： ①蛋白质的基本结构单位——氨基酸 ②氨基酸脱水缩合形成蛋白质的方式，以及相关计算 ③能被蛋白酶水解 ④转录和翻译形成蛋白质的过程 ⑤由蛋白质的组成的物质及其功能：酶、抗体、糖蛋白、
小结——填空
项目
原核细胞
真核细胞
细胞核
①只有拟核，无核膜② ①有核仁
DNA不与蛋白质结合
②有双层膜 ③DNA和蛋白质结合成染色体
只有细胞膜 生物膜系统
①细胞膜 ②核膜
细胞器
只有核糖体
③各种细胞器膜 有各种细胞器
DNA
①环状 ②有质粒DNA
①线状 ②有线粒体DNA和叶绿体DNA
转录和翻译 同一地点同时进行
原核生物为什么转录和翻译的时间和地点与真核 生物一致吗？
不一致，真核生物的转录在细胞核中进行（因DNA不能自由 进出细胞核），翻译在细胞质中进行，二者不同时进行；原核 生物因为没有细胞核，所以转录和翻译均同时在细胞质中进行。
必记-高中生物第一轮复习知识点大全
高中生物第一轮复习知识点大全（一）
5-8月份是第一阶段总复习，即第一遍总复习，要以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。
因为十几年来，许多教师在总结高考时，都得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是“本”！到了寒假，可以在放松生活节奏和心理的基础上，适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下，整理、弄清概念，明晰自己的思路。
如下：绪论
第一章生命的物质基础
第二章生命的基本单位——细胞
第三章生物新陈代谢
第五章
生物的生殖和发育
第六章遗传和变异
第七章生物进化
第一章人体生命活动的调节及营养和免疫
第二章光合作用与生物固氮
第三章遗传与基因工程
第四章细胞与细胞工程
第五章微生物与发酵工程
第六章人与生物圈。
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精品文档第 5 讲 植物的激素调节（ 时间： 45 分钟 ）A 级 基础演练1．（2013 ·辽宁六校联考 ）吲哚乙酸最早是在人尿液中发现和提取的，下列有关此问题的叙 述，你认为最合理的是（）A ．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高B ．人在食用了大量的植物种子和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内不存在 破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费 旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外C ．人体肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人尿液 中有吲哚乙酸D ．题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物， 如萘乙酸等，这些物质是人体内的无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促 进生长的作用解析 生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，对植物的生长起调节作用，人体内不能合成吲哚乙酸。
人体内的吲哚乙酸来自食物，对人体生理活动无影响，通过肾脏随尿液排出答案 B 2．（2013 ·豫西五校联考 ）分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A ．背光侧生长素含量高，生长快精品文档精品文档B．生长素的运输方式为主动运输C．生长素浓度高低依次是D>C>B>AD．根部生长也表现出顶端优势现象解析生长素的运输方式为主动运输；受单侧光照影响，背光侧生长素含量高，生长快；生长素的运输有“就近运输”的特点，所以浓度大小顺序为B>C>D>A ；生长素的运输有极性运输的特点，即从形态学的上端到形态学的下端，根部生长也有顶端优势现象。
答案C3．（2013 ·辽宁沈阳、大连第二次联考，5）下列关于植物激素的叙述错误的是（）。
A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽B．细胞分裂素主要由顶芽产生C．脱落酸可促进叶片衰老和脱落D．植物激素自身的合成受基因组控制解析生长素具有两重性，既能促进发芽也能抑制发芽，A 正确；细胞分裂素的合成部位主要是根尖，B 错误；脱落酸可促进叶片衰老和脱落，C 正确；基因通过控制酶的合成来控制植物激素的合成，D 正确。
答案B4．（2013 ·江西盟校二联，4）为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次（实验一、实验二），结果如下图。
以下叙述正确的是（）。
精品文档A．生长素浓度为0.1 mg/L 时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃B．两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性C．当浓度大于10 mg/L 时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10 mg/L 之间减小浓度梯度继续分组实验解析生长素浓度为0.1 mg/L 时两组数据偏差较大，但应如实记录；两次实验结果有明显差异，可能是实验材料等造成的，不是生长素对燕麦胚芽鞘生长具有两重性造成的；当浓度大于10 mg/L时，生长素的促进作用减弱，但仍是促进作用而不是抑制作用。
要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10 mg/L 之间减小浓度梯度继续分组实验。
答案D5．(2013 ·南京一模)菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。
两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。
实验表明，当去掉部分根系时，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。
下列有关分析正确的是( ) 。
A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达解析由题意可知，细胞分裂素与菠菜的性别分化有关；植物的生命活动受多种激素的共同调节；菠菜在细胞分裂素所占比例高时，分化为雌株，在赤霉素所占比例高时精品文档分化为雄株，这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用答案D6．(2013 ·山东潍坊一模，24)下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( ) 。
A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果解析在未受粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房壁发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A 项正确。
生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B 项正确。
脱落酸能促进器官脱落，不能提高种子发芽率，C项错误。
植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D 项正确。
答案C7．(2013 ·海南琼海一模，21)经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。
根据实验结果，可以获得的正确结论是( ) 。
A ．当生长素浓度为10－9mol/L 时，抑制根的生长B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6mol/LC．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D．根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于10 8mol/L 解析当生长素浓度为10－9mol/L 时，对根生长起促进作用，A 错误；生长素浓度大于10－6mol/L 时抑制芽生长，生长素浓度小于10－6mol/L 时促进芽生长，B 正确；对于根、精品文档芽、茎，生长素均具有两重性作用， C 错误；根对生长素特别敏感，由于重力原因，背地侧生长素浓度低于向地侧，背地侧生长较快， D 错误答案 B8．（2013 ·哈尔滨模考 ）如图曲线Ⅲ表示茎生长速度与植物生长素浓度的关系。
如果将同样浓度范围的植物生长素使用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是()A ．ⅠC ．Ⅳ 解析 同一浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同，即同一植物的不同器官对 生长素的敏感性不同。
对于芽来讲，促进生长的最适浓度是 10－8mol/L 左右，而对于茎 来说，最适浓度为 10－4mol/L 左右，而该浓度已严重抑制芽的生长，因此随着生长素 浓度的逐渐增大 （一定范围内 ）茎的生长速度逐渐增大时，芽的生长速度会逐渐减小答案 A（1）该实验的目的是验证 _________________________________ 。
_（2） 如 果 上 面 实 验 中 把 琼 脂 块 放 在 胚 芽 鞘 切 段 的 右 侧 ， 9．（2012 ·湖南十二校二模， 30）仔细观察下图所示的实验，完成下列问题D ．Ⅴ结果如何？理由是什么？_____________________________________ 。
_ 精品文档(3)__________________________________________实验中验证的激素的化学名称是____________________________________________ 。
解析(1)该实验的自变量是生长素(IAA) 的有无，因变量是胚轴切段的生长情况，说明该实验的目的是验证生长素能促进植物的生长。
(2)IAA 能促进植物生长，若将含IAA 的琼脂块放在切段的右侧．则切段右侧生长快，表现为向左生长，而放置不含IAA 的琼脂块的切段表现为不生长。
(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸。
答案(1)生长素能促进植物生长(2)甲组不变，乙组向左弯曲乙组胚轴切段右边生长素多，生长快(3)吲哚乙酸10．研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含量的动态变化，其结果如下图所示，请分析并回答下列问题。
(1)____________________________ 在香梨果实发育初期(花后15 d左右)达到高峰，且在果实迅速膨大期间(花后60 d左右)含量比值加大的两种植物激素是_______________________________ ，在此过程中______ (填植物激素名称)的作用也是不可缺少的，说明果实正常发育是_____ 的结果。
(2)_________________________________________ 香梨果实采收后30 d才进入完全成熟阶段，在此过程中乙烯含量的变化说明其主要作用是。
_(3)_________ 采收后的骤减是果实成熟的必要条件，脱落酸的积累可能触发了果实的衰老过程，_____ 的含量再次升高，可能促使衰老阶段乙烯的大量合成，因此在果实成熟后期调节_____ 至较低水平将是延缓香梨果实衰老的关键。
解析由图可知，花后60 d 含量比值加大的两种植物激素是赤霉素和脱落酸，在此过程中生长素的含量也有所增加，说明果实正常发育是多种植物激素共同(协调)作用的结果。
香梨果实采收后30 d 才进入完全成熟的阶段，此时乙烯的含量迅速增加，说明它的主要作用是促进果实成熟。
采收后赤霉素的含量骤减，这个变化是果实成熟的必要条件。
脱落酸的积累可能触发了果实的衰老过程，此时，生长素的含量再次升高。
因此在果实成熟后期将脱落酸和生长素调节至较低水平，将是延缓香梨果实衰老的关键。
答案(1)赤霉素和脱落酸(缺一不可) 生长素多种植物激素共同(协调)作用(2)促进果实成熟(3)赤霉素生长素脱落酸和生长素(缺一不可)B 级智能提升11．(2012 ·深圳调研)实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。
下列有关解释最可能正确的是( ) 。
A．生长素与乙烯相互转化B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成C．生长素与乙烯的化学本质相同D．生长素对乙烯进行负反馈调节解析由题意可知，较高浓度的生长素可能会通过诱导根细胞合成乙烯来抑制根系生长。
答案B12．(2013 ·长春调研)下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是( ) 。
A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂解析在形成无子番茄的过程中生长素只是促进子房发育成果实，并没有改变细胞内的染色体数目。
乙烯的主要作用是促进果实的成熟。
赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长。
答案A精品文档13．（2012 ·汕头测评）在探究不同浓度NAA 溶液对月季插条生根的影响预实验中，可能出现的实验结果是()A ．只有③B．只有④C．③或④D．①或②或③解析NAA 是生长素类似物，作用具有两重性，低浓度促进生根，高浓度抑制生根，在①中，随着浓度的增加促进作用会越明显；在②中，低于相对浓度时促进作用明显，随着浓度增大，促进作用减弱，到高浓度时，抑制生根；在③中，相对浓度属于最适浓度，当浓度高于最适浓度时，促进作用减弱，过高时有抑制作用；在④中，相对浓度属于“高浓度”，促进生根作用最弱，而当浓度高于相对浓度时，抑制作用应该更明显，所以④中出现的实验结果错误。