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四年级下册语文教学课件：古诗三首宿新市徐公店PPT【部编版】

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最新人教部编版小学四年级语文下册《古诗词三首：宿新市徐公店》精品教学课件

最新人教部编版小学四年级语文下册《古诗词三首：宿新市徐公店》精品教学课件

宿新市徐公店
宋 杨万里
篱 落 疏 疏 一 径 深,
这首诗写的是（ 春 ）季的景色， 诗中 （篱落疏疏一径深 ），
树 头 新 绿 未 成 阴。 （ 树头新绿未成阴 ）是静态描
儿 童 急 走 追 黄 蝶, 写，（ 儿童急走追黄蝶 ），
飞 入 菜 花 无 处 寻。
（ 飞入菜花无处寻 ）是动态描 写，表达了诗人（ 热爱大自然）
稀疏的篱笆间，一条幽深的小路伸向远方， 篱笆旁的几棵树，枝头新长出的嫩叶一片嫩绿， 显得不够茂盛浓密，没有形成树荫。
奔跑
儿 飞
童 入
空白演示 急 走 追 黄 蝶,
儿童飞快的跑 着，追逐一只
菜
花
无
处
寻。 黄色蝴蝶，蝴 蝶飞到一片金
单击输入您的封面副标题
黄的油菜花中，
找不到，在诗中有 再也找不到了。
“分不清”的意思。
宿新市徐公店
宋 杨万里
空篱 落白疏 演疏 一示径 深,
单 击树输头入 您新的 绿封 面未副 标成题阴。
儿 童 急 走 追 黄 蝶,
飞 入 菜 花 无 处 寻。
篱 落 疏 疏 一 径 深， 树 头 新 绿 未 成 阴。
描写了村头的 自然景象，交 代了儿童捕蝶 的时间、地点。 是静态描写
篱落: 指篱笆。 疏疏：稀疏。 径: 小路。
人教部编版四年级语文下册
空白演示
单击输入您的封面副标题
教 学
1、学会生字，理解诗句。
空 白 演 示 2、通过理解诗歌内容，体会诗人 喜悦的心情。
目 标
单 击 输3入、您有的感封情面 副朗标读题、背诵这首诗。 4、培养学生运用方法理解诗句的
能力。
宿新市徐公店
宋 杨万里

新部编版四年级语文下册1.古诗《宿新市徐公店》ppt课件

新部编版四年级语文下册1.古诗《宿新市徐公店》ppt课件
四年级 语文 下册
1.古诗词三首 宿新市徐公店
1
课文导入
1、宿新市徐公店
同学们，课件中展 示春景美不美？你会用 什么词语来形容这样的 美景？你想到了我们以 前学过的哪些描写春景 的诗句？
2
1、宿新市徐公店
住宿在新市徐公的客店
3
1、宿新市徐公店
杨万里，字廷秀，号诚斋。 吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大 臣，著名文学家，与陆游、 尤袤、范成大并称” 南宋中 兴四大诗人”，被誉为一代 诗宗。因宋光宗曾为其亲书 “诚斋”二字，故学者称其 为“诚斋先生”。
16
课堂作业
1、宿新市徐公店
三、火眼金睛，辨字组词。 宿（ 住宿 ） 未（ 未来 ） 宜（ 适宜 ） 味（ 品味 ） 经（ 经过 ） 彩（ 彩色 ） 径（ 小径 ） 菜（ 白菜 ）
17
1、宿新市徐公店
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是 宋 代诗人 杨万里写的。诗中描写了 6 种 景物，分别是 篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花 _。表达了 诗人 对田园生活的喜爱 之情。 2.“ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。”一句写出了儿童 在花丛中捕蝶的欢乐情景。
13
1、宿新市徐公店
课堂小结 1. 古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村 生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村生活 的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！ 2.本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有 趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生 动，想象丰富。
14
1、宿新市徐公店
板书设计
诗 宿新市徐公店 情 喜爱 画：篱落、一径、枝头 画 追入 儿童 黄蝶 菜花 意 色 ： 黄 （绿）（黄）
4
1、宿新市徐公店

《宿新市徐公店》教学课件(共14张PPT)

《宿新市徐公店》教学课件(共14张PPT)
【【2022042年4年春春季季】】部部编编版版四四年年级级语语文文下下册册完完整整版版课课件件系系列列
《宿新市徐公店》
宋·杨万里
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
··
·
树头/花落//未/成阴。
·· · ·
2024 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月2日
宿新市徐公店
·
住宿
诗题意思：住宿在新市的一个姓徐 的人开的客店。
作者住在新市徐公店时见到一幅 怎样的画面呢？表达了一种怎样的感 情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
这句写了哪几种景物？有什么特点？
课外作业：绘幅彩画，深化理解：
1．这首诗有静有动，有声有动，情意盎然， 充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景 物？（篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花等）
2．在这些景物中，要用上哪些颜色？
３．我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村 童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多 么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课 后想像一下，把它画下来吧！
儿童/急走//追/黄蝶，
·· ·
飞入/菜花//无处/寻。
·
··
会认的字
kū sù xú lí shū zhuī wèi
枯宿徐篱疏追 未
作者资料：
杨万里（11271206与陆游、范成大、 尤袤齐名，被后人推 为“南宋四大家”。 他一生为官清廉，为 奸相所害，被罢官闲 居十五年。因为他长 期居住农村，对农村 的田园生活十分熟悉， 所以描写自然景物也 就更加真切感人，别 有风趣。

统编版语文四年级下册1古诗词三首宿新市徐公店课件(共26张PPT)

统编版语文四年级下册1古诗词三首宿新市徐公店课件(共26张PPT)
听完后大声朗读古诗，把字音读准，划 分节奏，并将句子读通顺。
初读古诗
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
奔跑
没地方寻找
诗意： 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞
到金黄色的菜花中怎么也找不到了。
悟诗情
“疏疏”要读得轻；“深”要读得慢来 表现小路很长很长；“未成阴”要重读。
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
——幽深。
树头（树枝上）。 ——新绿（嫩绿）。
儿童。
——活泼、可爱。
蝴蝶。
——黄色。
菜花（油菜花）。 ——黄色
创作背景
创作背景
诗人在外出时，经过新市，住在一家 姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光 和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发 了他的诗兴，于是他写下了这首诗。
初读古诗
认真听读《宿新市徐公店》，注意生字 的读音。
读出对美景的爱好之情。
悟诗情
1
2
想象画面，你能从“儿童疾走追黄碟” 中的“疾走”、“追”两个词中感受到什么？
这两个词将儿童的天真、活泼、 好奇的神态和心理刻画得活灵活现。
“飞入菜花无处寻”中的“飞”能否 换成“逃”？
前两句描画了一幅静谧、美丽 的乡村图景，“飞”字表明儿童在 与黄碟嬉戏，若换成“逃”字，则 显得混乱、急促。
公，古代对男子的尊称。 解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
认读词语
shū
徐公 疏疏
sù (住宿）
宿 xiǔ (一宿）
xiù (星宿）
圈画景物
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
景物
特点
篱落（篱笆）。 ——疏疏（稀疏）

四年级下册语文宿新市徐公店部编版优秀ppt课件

四年级下册语文宿新市徐公店部编版优秀ppt课件

（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父
亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。
唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，借以表示时光的流逝。
未来 《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。
未知 ，生动表现出她打算复出朋友圈的激动情态。
（4）宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。《寒菊》宋 郑思肖 4、外貌描写： 导读：作家岑桑善于描写生活中的事情，并从中获得做人做事的道理。《野孩子阿亭》就是以作者童年的经历为背景创作的，里面的 小主人公阿亭热情、倔强、能干，原型就是作者的童年伙伴。阅读这本书又会让我们看到多少有趣的故事、了解多少做人的道理呢？
请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
你能看着插图有感情地 吟诵给同桌听吗？
这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男 孩，他正在追赶一只黄蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽 左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一 会，黄蝶儿大概也飞累了，它停下来，歇在路边的 篱笆上，小男孩也停住了脚步，一边眼睛紧盯这蝴 蝶，一边用袖子擦去脸上的汗珠。诗人这时仔细地 打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的 大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝 色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟， 那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还 没有等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地煽动翅膀，飞 进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄 的菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了 诗人一眼，便蹦蹦跳跳地跑开，去寻找新的快乐。
cài 白菜 菜花 菜园
树

人教部编版四年级下册第一课古诗三首宿新市徐公店页精品PPT课件

人教部编版四年级下册第一课古诗三首宿新市徐公店页精品PPT课件

徐公店 —姓徐的人家开的客店。
及稀时疏当 的勉篱励笆，旁岁边月，不有待一人条小路伸向远方。 抓及关时键 当语勉句励，初岁步月体不会待课人文表达的思想感情。 里我总们是 仿无佛所听顾到忌了，孩惹子得们孝的宗欢不笑快声，……将他外调做官。
（公：古代对男子的尊称）
我新们市仿—佛地看名到，了在孩今童湖因南为省没攸有县追北到。蝴蝶而失落的表情……
飞入菜花无处寻。 我们仿佛看到了孩童因为没有追到蝴蝶而失落的表情……
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。
篱落— 篱笆。 疏疏— 稀疏。 一径—一条小路。 深 —深远。 树头—树枝头上。 未 —没有。 阴 —树荫。 急走—急急忙忙地跑。
古语走就是跑的意思。
明诗意
篱落疏疏一径深
稀疏的篱笆旁边，有一条小路 伸向远方。
我们仿佛听到了孩子们的欢笑声……
古语走就是跑的意思。
篱落疏疏一径深( )
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。
宿
徐
篱
里总是无所顾忌，惹得孝宗不快，将他外调做官。
【宋】杨万.里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
字词乐园
宿 徐 篱 （住宿）
（徐缓）
（篱笆）
多音字
疏 蝶 （稀疏）
说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？
B.跑
C.经过
D.离去
反对屈膝议和，多次上书皇帝积极抗战，也 正因杨万.里总是无所顾忌，惹得孝宗不快， 将他外调做官。这首诗作于宋光宗绍熙三年， 杨万.里正在建康任职，也就是今天的江苏 省南京市。这年春天，诗人外出途经一处城
镇，名为新市镇，见此时油菜花开的正好故 写下一组诗歌。

四年级下册1《古诗词三首：宿新市徐公店》课件(共20张PPT)


上下结构
左右结构
称南宋四大家。
自由朗读古诗，读 准字音，读通句子。
再读古诗，想一想： 诗人看到了什么？
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
树头刚刚长出来的枝叶还不茂盛， 没形成树荫。
一径深：一条深远的小路。
篱落：篱笆。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
奔跑
孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴 蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
想象画面 再读古诗，想象诗人“走出 客店，和风徐徐，一阵阵油菜花 香扑鼻而来，只见……
儿童活泼、可爱、 顽皮，让人喜欢。
明丽活泼乡村春景图 静景 动景
结合诗句和 图片，编故事。
尝试背诵
《宿新市徐公店》由远及近，动静 结合，展示乡村春日美景，表达作者对 田园美景的赞美和对儿童的喜爱之情。Fra bibliotek宿徐疏
（嫩绿）的树头
（可爱）的儿童
（金黄）的菜花 （黄色）的蝴蝶
（幽深）的小路
（稀疏）的篱落
写作背景
南宋王朝偏安杭州，新市在杭州北边，为京 畿之地，文风鼎盛，又地处南北通途的要道上。 杨万里迷恋新市西河口林立的酒楼，痛饮大醉， 因留住新市徐公店。第二天醒来，诗性大发，写 下了这首诗。杨万里一生作诗两万多首，传世作 品四千二百首，被誉为一代诗宗。诗多描写自然 景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。
纯朴的乡村， 一道独特的风景， 一幅和谐的画卷。
回顾学习方法：
1.读古诗，读出节奏； 2.圈景物，了解特征；
3.想画面，体会情境； 4.悟诗情，体会情感；
sù
解
住宿
诗 题
住在新市一位姓徐 老人的客店时写的诗。
sù 住宿
宿 xiǔ 一宿
xiù 星宿

《古诗三首宿新市徐公店 四时田园杂兴 清平乐村居》部编版四年级语文下册优秀课件


以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗 和词的区别。
一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代， 形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目 方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的 特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长 短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧” 用的好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说 是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更 为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮 可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
《四时田园杂兴》描写了哪些场景？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、形 状等方面写出了梅子黄、杏子肥、 麦花雪白、菜花稀的特点。描写出 了夏季南方农村的景物特点：有花 有果，有色有型。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况： 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天 很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓 蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后 两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之 称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨 蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
学习目标
1 .会认本课2个生字，会写6个生字。(重点) 2 .能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。(重点) 3 .借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境

2020统编语文四年级下册：1古诗三首-宿新市徐公店 PPT优质课件


学习 诗文
宿新市徐公店
➢篱落：篱笆。 ➢疏疏：事物的部分之间的空隙大。 ➢径：小路。 ➢急走：快跑。 ➢寻：寻找。
学习 诗文
宿新市徐公店
学习了重点词语的意思，你明 白每句诗的意思吗？用自己的话说 一说。
学习 诗文
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
在稀疏的篱笆边上有一条小路向远 方延伸，树上的花已经落了，但树叶还 没有长得茂盛浓密。
这两句描写了村头的自然景物。为下 文的事件提供了时间和地点。
学习 诗文
宿新市徐公店
儿童急走追黄碟， 飞入菜花无处寻。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的 黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛 中怎么也找不到了。
这两句形象生动地描绘了儿童追 捕黄蝴蝶的情景。
学习 诗文
宿新市徐公店
《宿新市徐公店》，描绘的是诗 人在新市徐公店所见的生机勃勃的暮 春景色。诗人将景物和人物融为一体， 描写了春天的美，抒发了诗人热爱春 天、热爱生活的情感。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我 ，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
语部 文编

统编版语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共20张PPT)

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与 绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新 与宁静。
赏析
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。
赏析
远景
动态描写儿 童天真稚气
宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 近景 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
解诗意
宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意
稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方， 路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长 出还未形成树荫。 小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞 入菜花丛中就再也找不到了。
赏析
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
主题思想
这首诗写的是诗人借宿客店时所见到的乡村春 日美景，描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图， 体现了诗人闲适的心境。
再次朗读
宿新市徐公店
宋杨万里 篱落疏疏/一径深，树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻。
拓展积累
描写田园风光的诗句
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。——陶渊明
绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。——翁卷
宿新市徐公店
杨 万 里
诗人简介
杨万里(1127-1206) 字廷秀， 号诚斎，南宋著名文学家、爱 国诗人。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋 “中兴四大诗人”。 代表作有《插秧歌》、《初入淮河四绝 句》、《小池》、《竹枝词》等。
背景资料
这组诗当作于宋光宗绍熙三年（公元1192年）。 彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康 （今江苏南京）。诗题中的“新市”，是当时 一处城镇，在今浙江德清东北，位于临安（今 浙江杭州）与建康之间。作者途经这里，见景 生情，有感而发，于是赋写这组诗。
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诗句品析
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通 向远方，树上新长出的树叶还不茂 密，没有形成树荫。
诗句品析
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：孩子奔跑着追赶黄色的 蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛 中再也找不到了。
边看图边填空，相信你一定能 很快背诵这首诗！
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （ ）疏疏一径深， 树头（ ）（ ）。 儿童（ ）追（ ）， 飞入（ ）无处寻。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
多音字辨析
宿
sù
宿新市徐公店
xiǔ
周末我在大姨家住了一宿。
xiù
妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
朗读古诗
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
我会读
住宿 篱笆 疏疏 黄蝶
减一减：蔬-艹=疏
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
人教部编本四年级下册第一单元
宿新市徐公店
（宋） 杨万里
诗人简介
杨万里，字廷秀，号诚斋。南 宋著名诗人、大臣，与陆游、尤 袤、范成大并称为“中兴四大诗 人”。他创造了语言浅近明白、 清新自然，富有幽默情趣的“诚 斋体”，著有《诚斋集》等。
解题
人名
宿新市徐公店
住宿
宿sù（住宿） 宿xiŭ（一宿） 宿xiù（星宿）