示范教案-压缩喷雾器

大班科学自制小喷壶教案主题：自制小喷壶一、教学目标：1.了解水的物理性质和气体的特性。

2.学习制作简单的小喷壶，并了解其原理。

3.培养学生的动手实践能力和创新思维。

二、教学准备：1.材料：透明的小塑料瓶（250毫升左右）、喷雾器喷嘴、透明胶带、洗涤液或水。

2.工具：剪刀、尺子、笔。

三、教学步骤：1.引入（10分钟）：首先，教师可以提问学生：“你们平时使用过什么样的喷壶？”学生可以回答各种各样的喷壶，如香水瓶、花园喷壶等。

教师再引导学生思考：“喷壶的工作原理是什么？”学生可以回答“喷壶是通过挤压瓶身，使液体通过喷雾器喷嘴喷出来”的答案。

2.实验演示（15分钟）：教师可以用一个示范瓶和一些水来演示一下小喷壶的原理。

教师首先用剪刀和尺子将瓶子底部剪掉，然后在瓶口处安装好喷雾器喷嘴。

接下来，教师将瓶子装满水，将喷嘴对准一个地方，用力挤压瓶身。

学生可以观察到水通过喷嘴喷出来形成水雾的现象。

教师解释说，水是液体，通过挤压瓶子可以使水变成气体，并通过喷嘴喷出来。

3.制作小喷壶（30分钟）：教师将学生分成小组，每组3-4人。

然后，教师将材料分发给每个小组，让学生跟着教师的指导一步步制作小喷壶。

具体操作步骤如下：（1）使用剪刀将瓶子底部剪掉。

（2）在瓶口处安装好喷雾器喷嘴。

（3）用透明胶带将喷嘴固定在瓶子口部。

（4）装满洗涤液或水。

4.实验探究（30分钟）：学生分组进行实验探究，观察小喷壶的喷雾效果，并思考以下问题：（1）如果只用一半的水，小喷壶还能喷出来吗？（2）用什么方法可以增大喷雾的范围？（3）如果改变喷嘴的角度，会对喷雾效果产生什么样的影响？5.总结和展示（15分钟）：请学生将实验结果和思考问题的答案写在实验笔记中。

然后，每个小组派出一名学生向全班展示他们制作的小喷壶，并讲述其原理和实验发现。

四、教学延伸：学生可以尝试改变喷嘴的形式，如更换成不同的喷雾器喷嘴，观察其对喷雾效果的影响。

他们还可以尝试调整喷壶中液体的浓度，观察浓度变化对喷雾效果的影响。

初中自制喷雾器教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解喷雾器的原理和制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 提高学生对科学实验的兴趣和热情。

教学重点：1. 喷雾器的原理。

2. 自制喷雾器的制作过程。

教学难点：1. 喷雾器的工作原理。

2. 制作过程中的一些技巧。

教学准备：1. 教师准备喷雾器的原理图和制作步骤。

2. 学生准备空瓶子、针筒、吸管、胶带等材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示喷雾器的实物或图片，引导学生思考喷雾器的工作原理和制作方法。

2. 学生分享自己对于喷雾器的了解和想法。

二、探究喷雾器的原理（15分钟）1. 教师讲解喷雾器的原理，引导学生理解喷雾器是如何工作的。

2. 学生通过观察喷雾器的工作过程，理解喷雾器的原理。

三、制作自制喷雾器（20分钟）1. 教师出示制作喷雾器的材料，讲解制作步骤和注意事项。

2. 学生分组讨论，设计自制喷雾器的方案。

3. 学生动手制作自制喷雾器，教师巡回指导。

四、展示和交流（10分钟）1. 学生展示自己的自制喷雾器，并讲解制作过程和喷雾器的工作原理。

2. 学生之间互相交流，分享制作经验和心得。

第二课时：一、复习和导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的内容。

2. 学生分享自己在家里制作喷雾器的经验和感受。

二、改进和优化自制喷雾器（20分钟）1. 教师引导学生思考如何改进和优化自制喷雾器，提高喷雾效果。

2. 学生分组讨论，提出改进方案，并进行动手实践。

三、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。

2. 学生分享自己的心得，总结制作喷雾器的经验和教训。

教学评价：1. 学生对于喷雾器的原理的理解程度。

2. 学生制作自制喷雾器的动手能力。

3. 学生在活动中的参与程度和合作意识。

怎样使用压缩式喷雾器压缩式喷雾器是一种小型手动喷洒农药的机具，轻便灵活，适用于对矮秆作物喷药。

现将其使用方法介绍如下。

1、新购的喷雾器使用前应拆开压盖，向气筒内滴入少许机油润滑皮碗，然后依次装好部件，紧固各接头处的螺栓，并装入垫圈后再使用。

2、使用前应先加入清水，并拧紧机具的放气螺丝，用手握住铁柄，上下抽动30-50次，进行打气。

打气要足，抽动压塞杆应平稳。

然后打开开关，检查各管路接头处是否有漏水和漏气现象，观察喷雾器是否正常。

3、装皮碗时，应将皮碗的一半斜放在气筒内，然后使之旋转，并逐渐紧直塞杆，切不可硬塞皮碗，致使碗边上翻。

4、灌入清水或药水时，都不得超过机具外部所标示的药水高度线，以保证储藏压缩空气产生压力。

加药时，药液应过滤，防止杂物进入阻塞喷嘴孔。

5、加水后如果加水盖略有漏气，可将桶身摇晃几下，使水与桶盖接触，以增强桶盖的密封度。

然后再继续打气，使桶内压力增加。

压力越大，加水盖就盖得越紧密。

6、作业中机具发生故障，应即时修理。

修理前先把放气螺帽松开，放出压缩气体，以免药液冲出，伤害人和牲畜。

7、每次喷雾作业结束后，必须倒出剩余药液。

倒药时应先松开拉紧螺母，按下吊紧螺钉，将桶内压缩空气放尽之后再拧开加水盖，将药液倒出用清水洗净。

8、机具在用过腐蚀性强的药液后，或要长期存放之前，都应用碱水清洗喷雾器内外表面，再用温热的清水冲洗。

冲洗时打气喷雾，以洗净胶管及喷杆内部的药液。

洗完后倒出剩水，揩干桶身，以防锈蚀。

9、长期存放的喷雾器，在清洗干净后，要把颈圈螺丝擦干，涂油保存；皮管要挂起来，两头朝下；喷杆要直立存放，喷头向上，使里边的积水流尽；各接头的皮圈和皮碗应涂些机油，防止干燥收缩。

10、喷雾器应存放在阴凉干燥处，切勿与农药、化肥等腐蚀性物品堆放在一起，以防锈蚀。

超低容量喷雾器操作教案作业提要课目：超低容量喷雾器操作目的：通过训练，使同志们掌握在各种环境下快速合理地操作超低容量喷雾器，为日常生活、工作环境的消杀灭提供保障，从而达到医学预防的目的。

内容：超低容量喷雾器的操作方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评时间：40分钟地点：训练要求：1．认真听讲，仔细观看示范；2．互帮互学，取长补短，共同提高；3．严格遵守训练场纪律。

器材保障：一次性医用防护服、口罩、帽子、橡胶手套、橡胶靴、护目镜、20ml量筒、200ml量筒、1l量筒、15l水桶、玻璃棒、漏斗、水瓢、超低容量喷雾器作业进程作业准备••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••10分钟1．带队进入训练场，调整训练队形2．清点人数，整理着装，向在场的首长报告3．宣布作业提要作业实施••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••30小时超低容量喷雾器的操作【理论提示】：为营造营区良好的生活和工作环境，坚持以环境防治策略为主，采用化学方法、物理方法的综合措施，做到预防与消杀灭相结合，突击杀与长期巩固相结合，改善、提高营区环境的安全卫生。

这里重点讲解一下进行营区消杀灭主要采用的操作工具——超低容量喷雾器。

【讲解示范】：一、用前准备（一）个人防护：防护服的穿着按照防护服、口罩、胶靴、手套、护目镜的顺序；防护服的脱卸按照护目镜、口罩、手套、防护服、胶靴的顺序。

注意穿着时保证防护严密性。

（二）药液的配制和注入：根据要求选用84消毒液，按照要求进行药液的配置，在水桶中用玻璃棒混匀之后通过漏斗倒入药液箱内，注意要经过滤网进行倾倒。

注完药液后，紧箍药液箱锁扣。

二、操作使用（一）连接：预启动前检查所有开关处于关闭状态，连接电源，打开机器开关，调节流量阀，进行作业。

（二）作业操作：开始作业操作时，注意合理选择靶目标。

室内操作时注意关闭门窗，人员、动物撤出。

压缩式喷雾器使用方法嘿，你问压缩式喷雾器使用方法呀？那咱就好好唠唠。

这压缩式喷雾器可是个挺实用的小玩意儿呢。

先说说准备工作吧。

把喷雾器拿出来，检查检查有没有损坏啥的。

看看喷头是不是好的，能不能正常喷雾。

再看看瓶子有没有裂缝，要是漏了可就麻烦啦。

然后把要喷的药水或者水准备好，可别弄太满了，不然一压就会溢出来。

接着呢，开始装药水。

把瓶盖打开，小心地把药水倒进去。

倒的时候别洒出来哦，不然会弄得哪儿都是。

倒好药水后，把瓶盖拧紧，可别松松垮垮的，不然会漏出来。

然后就是打气啦。

这就像给喷雾器加油一样。

找到那个打气的把手，用力地上下压动。

压的时候别太急，不然会很累的。

一边压一边听听有没有漏气的声音，要是有，就得赶紧检查一下哪里出问题了。

等压到感觉有点吃力的时候，就差不多了。

准备好后，就可以开始喷雾啦。

拿着喷雾器，把喷头对准要喷的地方，轻轻按下开关。

哇，药水就像雾一样喷出来啦。

喷的时候要注意距离和角度哦，别喷得太近或者太远，也别喷歪了。

要是喷到自己身上可就不好啦。

如果要喷大面积的地方，可以慢慢地移动喷雾器，让药水均匀地喷在每一个地方。

要是喷到一半没药水了，也别着急，可以再加点药水，然后继续喷。

我给你讲个例子哈。

我邻居大爷，他有个小菜园，经常用压缩式喷雾器给菜喷药。

有一次，他不知道怎么用，就瞎弄。

结果药水洒了一地，还没喷好。

后来他来问我，我就给他讲了怎么用。

他按照我说的方法，先检查喷雾器，然后装药水，打气，最后喷得可好了。

他的菜长得也越来越好了。

所以啊，掌握了压缩式喷雾器的使用方法，就能轻松地给各种东西喷药水或者水啦。

大家都可以试试这个方法，说不定啥时候就能派上用场呢。

大班科学教案吸管喷雾器大班科学教案：吸管喷雾器引言：科学活动可以激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的观察能力和实践动手能力。

在大班的科学教学中，吸管喷雾器活动是一项简单而有趣的实验，能够引起幼儿的兴趣，并且通过亲身实践，让幼儿们了解气体的特性、压力的作用，以及物理力学方面的基本原理。

本文将为您介绍如何在大班中组织吸管喷雾器的科学教学活动。

一、活动目标：1. 能够了解气体的基本特性：无形、无质、能膨胀等；2. 能够认识到气体的压力对液体的作用；3. 培养观察、实验、探索的能力；4. 培养团队合作精神。

二、活动准备：1. 吸管：准备足够多的吸管，最好是有一定韧性和质量的，以免容易断裂；2. 水杯：附有刻度的透明杯子，方便观察液体的高度变化；3. 液体：水、染料等，最好使用无毒无害的液体；4. 片状物：可以是纸片、塑料片等，用于阻挡吸管两端的液体流动。

三、活动步骤：1. 引入活动：老师可以通过问问题的方式引发幼儿对气体和压力的认识。

例如：“你们有没有发现我们呼出的气体是什么颜色的呢？”“气体是什么样的物质呢？”引导幼儿思考、讨论，并激发他们的好奇心。

2. 示范实验：老师拿起一个透明的杯子，倒入一些水，并用一块纸片遮住杯子的上口。

然后，老师将一根吸管的一端插入杯中的水中，另一端保持空气。

此时，老师将纸片撕掉，观察发生了什么。

这样的行为也可以通过液体染料来进行，让幼儿对颜色变化作出更直观的反应。

3. 分组实践：让幼儿自由组成小组，分发各组所需材料。

每组成员可轮流参与实验，相互观察与交流。

4. 探索实验：幼儿们开始进行自己的探索实验，可以尝试不同的液体（盐水、果汁等），观察液体高度的变化。

可以引导幼儿思考以下问题：为什么液体的高度会发生变化？导致液体高度变化的原因是什么？压力是如何起作用的？5. 讨论总结：引导幼儿在小组内共同探讨并总结实验结果。

可以让每个小组依次展示他们的实验结果和总结。

老师可以适时提问，引导幼儿们总结出气体的特性与压力的作用。

中班科学教案吸管喷雾器中班科学教案：吸管喷雾器一、教学目标：1. 让幼儿了解并理解吸管喷雾器的基本原理；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。

二、教学准备：1. 吸管2. 透明的水杯3. 水4. 食用色素（可选）5. 安全眼镜6. 塑料袋7. 玩具车（可选）8. 彩纸、剪刀、胶水（可选）三、教学过程：1. 导入（约10分钟）：- 引导幼儿观察和探索现实生活中的喷雾器，例如：花洒、手持喷雾器等，并询问幼儿他们如何操作这些喷雾器。

2. 实验前准备（约5分钟）：- 为每位幼儿发放一根吸管和一个透明的水杯，告诉他们这是他们用来制作属于自己的吸管喷雾器的材料。

- 向幼儿解释吸管喷雾器的基本原理：通过吸管的吸力将水吸入吸管，然后利用呼气或压力将水通过喷头喷出来。

3. 实验操作（约15分钟）：- 指导幼儿将吸管放入杯中的水中，用嘴吸取水，然后尝试用吹气或压力将水从另一端的吸管喷出来。

观察幼儿是否能够成功制作出吸管喷雾器。

- 若幼儿遇到困难，可以教他们在吸水前先捏住吸管一端，这样可以防止水倒流。

4. 实验观察（约15分钟）：- 引导幼儿观察实验时所产生的现象，并帮助他们进行总结分析。

例如，通过观察可以发现水喷出时形成了水雾，喷出的水流是喷头所指的方向等。

- 若教室条件允许，可以将食用色素加入水杯中的水中，观察喷出的水是否带有颜色。

5. 实验进一步探索（约15分钟）：- 带领幼儿进行进一步的探索，例如可以将吸管喷雾器指向一张彩纸，观察喷出的水是否能湿透彩纸。

- 可以引导幼儿用喷雾器来喷射一些玩具车，观察喷雾器对于物体的推动作用。

6. 实验总结（约10分钟）：- 引导幼儿共同总结实验中的发现，并提醒他们吸管喷雾器中的水是通过吸力和压力来运动的。

- 鼓励幼儿发表自己的观点，例如：他们认为吸管的长度是否会影响喷雾器的效果等。

7. 拓展活动（约10分钟）：- 让幼儿用彩纸、剪刀和胶水来制作属于自己的吸管喷雾器的外观装饰，可以发挥想象力，设计独特的造型和图案。

自制简易喷雾器
（１）取一个容积为2.5升的塑料筒,作为储药桶.桶盖上安装一套自行车的气门嘴,塑料桶下部安装一个出水管.
（２）取一个去掉底的子弹壳，将壳口咂成狭缝，作为喷头，喷头狭缝的大小以能将药液喷成雾状为宜．用带有铁夹的塑料管将喷头和出水管连起来．如图所示.
（３）向储药桶内注入半桶水（模拟配好的药液），把盖旋紧，以防漏气．用打气筒从桶盖上面的气门嘴向桶里打入适量的空气（使桶壁微微鼓胀起来即可）．打开铁夹，水在桶内压缩空气的作用下，就急剧地从喷嘴喷射出来，散成雾状．。

三年级科学压缩空气教案教科版一、教学目标。

1. 科学知识目标。

- 知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

- 了解压缩空气在生活中的应用。

2. 科学探究目标。

- 通过实验探究空气可以被压缩的性质。

- 能够对实验现象进行观察、描述和解释。

3. 科学态度目标。

- 对探究空气的性质有浓厚的兴趣，积极参与实验活动。

- 培养细致观察、实事求是的科学态度。

4. 科学、技术、社会与环境目标。

- 意识到科学技术与生活的紧密联系，了解压缩空气在生产生活中的重要性。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 通过实验探究空气可以被压缩并且有弹性的性质。

2. 教学难点。

- 理解空气能被压缩的本质原因（空气微粒间的距离可变化）。

- 引导学生对实验现象进行准确的观察、描述和解释。

三、教学方法。

讲授法、实验探究法、讨论法。

四、教学准备。

1. 教师准备。

- 注射器（若干）、橡皮塞、多媒体课件展示压缩空气在生活中的应用图片或视频（如篮球、打气筒、汽车轮胎等）。

- 简单的压缩空气小玩具（如空气压缩枪等）。

2. 学生准备。

- 分组实验材料：注射器（每组2 - 3个）、橡皮塞。

五、教学过程。

（一）导入新课（3分钟）1. 教师出示一个简单的空气压缩小玩具（如空气压缩枪），演示发射动作，引起学生的好奇心。

- 提问：“同学们，你们想知道这个小玩具为什么能把里面的东西发射出去吗？这里面可是藏着空气的一个小秘密哦。

”2. 引导学生回顾之前学习过的关于空气的知识，如空气占据空间等，从而引出本节课要探究的内容——压缩空气。

（二）探究新知（25分钟）1. 空气可以被压缩（10分钟）1. 教师给每个小组发放注射器和橡皮塞。

- 讲解实验操作步骤：- 先将注射器的活塞拉到注射器筒的中间位置，用橡皮塞堵住注射器的管口。

- 用力向下压活塞，观察注射器内空气体积的变化。

- 再用力向上拉活塞，观察注射器内空气体积的变化。

2. 学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全，避免活塞弹出伤人。