小学语文万用说课稿-教师考试说课稿模板-特岗教师考试说课稿模板

小学语文说课稿万能说课稿【标题】：小学语文说课稿万能说课稿【导语】：本文是一份针对小学语文课程的万能说课稿，旨在匡助教师们全面了解如何准备和展示一堂优质的语文课。

本说课稿包括了教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学资源以及课堂评价等方面的内容，以期为教师们提供一份详细、全面的参考。

【一、教学目标】：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解课文的主要内容，把握课文的基本意思；2. 学习并掌握课文中的重点词汇和短语；3. 运用所学知识，进行简单的阅读和写作；4. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

【二、教学重点】：1. 匡助学生理解课文的主要内容；2. 学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

【三、教学难点】：1. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力；2. 运用所学知识，进行简单的阅读和写作。

【四、教学方法】：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力；3. 多媒体教学法：运用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

【五、教学过程】：本节课分为以下几个环节：导入、新课呈现、课文理解、课文运用、课堂练习、课堂评价。

1. 导入（5分钟）：通过展示一张与课文相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们的思量，为接下来的学习做好铺垫。

2. 新课呈现（10分钟）：通过多媒体展示课文的标题、作者以及一些与课文内容相关的图片，引导学生了解课文的背景和主题，并激发他们的阅读兴趣。

3. 课文理解（15分钟）：教师带领学生一起读课文，重点讲解生词、短语和句子的意思，并进行相关的语言点讲解。

通过提问和讨论，匡助学生深入理解课文的主要内容和情节。

4. 课文运用（15分钟）：学生分小组进行合作学习，根据课文内容完成相关的练习，如填空、选择题等。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生积极参预讨论和交流。

5. 课堂练习（15分钟）：学生个人或者小组完成与课文相关的练习，如阅读理解、写作等。

小学语文万能说课稿(5篇)小学语文万能说课稿(精选5篇)语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文万能说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文万能说课稿【篇1】第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：一、初读课文，读准字音。

1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。

2.指名读课文，其余同学听，师生评议。

3.教师范读课文，学生听。

4.说一说课文中哪些字音要注意读准。

二、识记生字，指导书写。

1.领读正音。

2.重点指导下面几个字形的书写。

玉：“王”字加一点。

粒：米+立粮：米+良3.教师示范书写。

4.学生描红，再在田字格里书写。

三、组词。

玉( )( )( ) 粒( )( )( )粮( )( )( ) 行( )( )( )必( )( )( ) 筐( )( )( )第二课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：一、复习导入1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。

2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。

二、朗读感悟1.理解学习课文第1自然段。

2.师生共同评价。

3.理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么(几颗红枣)4.研读课文最后三个自然段。

(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。

(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子三、总结全文。

四、作业：照样子写句子。

例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。

小学语文万能说课稿【篇2】说教材：1、教材在本单元所处的位置及课文特点《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。

小学语文万能职称说课稿尊敬的评委老师、各位同行：您们好！我很荣幸有机会在这里向大家阐述我的说课内容，接下来我就从教材分析、教法学法、教学过程、教学巩固和延伸、教学反思五个方面进行详细地说课。

一、教材分析我们来欣赏一段文字：风把雨下得很大，而雨把风刮的呼呼。

它们的之间的故事也将从《风和雨》的故事开始。

这是一篇生动又有趣的课文，一年级的孩子们正处于兴趣、探究能力培养的关键时期，我们学习这篇文章时可以引导孩子们初步体会风和雨的惊人的重逢并感受团结协作、相互帮助的力量，从而培养孩子们愉快、积极、向上的心态。

这也是我们教材《天地安排出的奇迹》一单元的教学目标，孩子复述本单元要求孩子们学会用言语描绘周围的事物。

二、教法学法教学有法，紧扣教学目标，我拟用以下教学方法于一堂课中：1.少教多学来引领学生自学的教学法。

2.学生反复分散朗读，提高朗读能力，展现出语音的表情达意作用。

我们针对目前课堂中存在的问题，关注如何让孩子听得懂、看得清、说得完整、写得规范、思得开阔，从而让学生在课堂上学会学习，感受学习的乐趣。

教学时间分配如下：教学时间教学内容设计意图准备环节 2分钟三分集中学生注意力，激发学生的求知欲望，同时了解学生的旧知。

2分钟三分回忆学过的词语，学习新词（5分钟） 1分钟后形成对该课的知识框架新课学习 18分钟 :1学习生字，加一加、减一减等方式。

2.描写场景，出示句子。

3.小组合作读句子，就场景和实情学习书写句子。

4.展示学生作品，说说用了哪些词语，感受深处的内容。

（5分钟）合作交流，提升语言表达能力，落实敬语、礼貌语的应用。

课堂检测 3分钟 : 检测本课时所教词语和句子，夯实所学内容，为孩子的语文学习打好基础。

畅谈收获 2分钟 : 家长反馈，形成信息链两次。

孩子模仿；家长和孩子进行交流，打造宽松宽松的学习空间。

学生练习 5分钟 :（1）观察图片，把句子补充完整。

风姐姐（），又把（）捉成（）的（）}6分钟 :（2）仿照课文描写，写写周围的景光：（）（）（）（3）黑板上已有的词语与学生回答的词语形成叠加，展示板书设计。

小学语文说课稿万能模板(优秀3篇)小学语文说课稿万能模板篇一一、说教材(一)教材分析的地位和作用《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文。

这首一首赞美祖国的诗歌。

作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

(二)重点难点分析有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用文本创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽，激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情。

二、说教学目标教学目标：知识目标1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能力目标1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。

2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，情感态度目标1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想到了什么？2、通过感情朗读体会作者表达的思想感情，并激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情，懂得现在应好好学习，将来长大后建设祖国。

三、说教学对象四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。

学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。

因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。

为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“达到情感升华”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

小学语文万能说课稿模板尊敬的教师们：大家好！我是今天的语文课的教师，我将为大家带来一堂关于小学语文的万能说课稿。

【引子】小学语文作为一门基础学科，对于学生的语言表达、思维能力以及文化素养的培养具有重要意义。

在这节课中，我将通过“阅读与写作”这一主题，激发学生的阅读兴趣，提高他们的写作水平，并能够自如地进行表达。

【导入】为了能够吸引学生的注意力，激发他们对于主题的兴趣，我将通过多媒体的形式介绍一幅精彩的图片。

这幅图片将展示一个情境，引发学生的好奇心和思考，并出发他们的想象力，为接下来的学习做好铺垫。

【正文一】阅读教学在本节课中，我将采用“阅读教学”作为主要教学方法。

首先，我会选择一篇适合学生年级的文章进行朗读，并给学生一些导读问题，引导他们预测文章中的内容和主题。

接着，学生会分小组进行合作阅读，帮助他们相互讨论和理解文章中的重点内容。

随后，我将提问几个深入的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。

【板块一】文章导读为了能够引导学生对文章内容的预测和思考，我将选择一段有趣的开头或者具有悬念的部分进行朗读，并提出一些问题帮助学生思考，并激发他们对文章的兴趣。

【板块二】合作阅读在这个板块中，我将学生分成小组，每个小组分配一部分文章进行阅读。

他们将相互讨论和帮助理解文章中的关键信息和意义。

同时，我将挑选一些重要词汇进行解释，帮助学生拓展词汇量。

【板块三】深入问题在这个板块中，我会提出一些针对文章内容的问题，鼓励学生展开思考并表达自己的观点。

同时，我会引导学生探讨文章的主旨和主题，并和他们讨论文章中的细节和感受。

【正文二】写作教学在学生对于文章内容有了深入理解的基础上，我将引导他们进行写作活动。

首先，我会给学生一些写作素材和提示，帮助他们构思文章的结构和内容。

接着，学生将开展写作，我会提供个别指导和反馈，鼓励学生自由表达自己的想法和观点。

【板块一】写作素材和提示在这个板块中，我会给学生提供一些与文章内容相关的写作素材和提示，帮助他们构思和组织自己的文章。

小学语文万能说课稿模板及范文【优秀3篇】小学语文万能说课稿篇一一、说教材我所说的是语文出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元15《老人和海鸥的故事》的第二课时。

这篇文章讲述了一个感人的故事。

通过学习，领悟到老人与海鸥之间的深情厚谊，让学生充分感受到人与自然之间和平相处所带来的那份珍贵的情谊。

使我们读过之后不得不为人和动物之间有这样的真挚的情感而感动。

二、说教学目标本节课的教学目标：1、在情感朗读中感受海鸥与老人之间的真情，了解真情是文章的灵魂。

2、通过对描写海鸥动作的重点词句的理解，从而认识到动物是有灵性的，它是我们的亲密朋友，我们对他们所付出的任何一份情，都能得到他们的加倍回报。

三、说教学重难点让学生在通过重点词语与句子的深刻理解，真切地感受到老人与海鸥那份感人至深的亲情。

四、说教学过程（一）、复习导入，温故知新。

先让学生回忆昨天所学内容，谈谈令你感动的地方。

根据学生的谈话内容，再现老人对海鸥无私的爱，为后面的海鸥对老人的深情教学做好感情基础，为感情朗读和感受海鸥对老人的深情打好伏笔。

这样也利于突破教学重点。

（二）、品读课文，感悟深情。

这一环节，我是这样处理的：1、给学生充分的自主学习和交流的时间，问题设计整合，牵一发而动全身。

教学时，我没有用琐碎的问题牵制学生，而是引导学生体会重点句子：老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。

这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

：给学生充分的自主学习的时机，让学生与文本直接对话。

交流时，仍然把自主权交还给学生，教师只是在学生交流时相机点拨、引导，体现了“以学定教，顺学而导”的教学理念。

2、以读代讲，以读悟情语文教学要“以读为本，读占熬头”，特别是精读课文的阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是理解内容，那样的阅读教学是残缺的。

阅读教学一定要要以读代讲，以读悟情。

课文中描写海鸥的句子写得非常生动传神，也十分感人。

小学语文万能说课稿模板一、选取教材我选择了小学语文教材中的某个具体教材篇目，具体是《某某课文》。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解课文的内容，掌握课文中的生字词及其意思，了解课文所讲述的故事情节。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作意识。

3. 情感目标：培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力，激发学生对中华文化的热爱。

三、教学重点和难点- 教学重点：帮助学生理解课文的主题和情节，掌握生字词，提高阅读理解能力。

- 教学难点：培养学生的口语表达能力，让学生能够用自己的话语描述课文的内容和主题。

四、教学过程1. 导入环节：通过引入一些相关生活经验或问题，引起学生的兴趣，并预设研究的目标。

2. 提问引导：通过提问的方式，帮助学生回忆和理解课文中的关键内容和情节。

3. 分组合作：将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进合作研究。

4. 情境模拟：通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生亲身体验课文中的故事情节，增强对内容的理解和记忆。

5. 提供指导：在学生的讨论和表达中提供必要的指导和辅助，并纠正他们可能出现的语言错误。

6. 总结回顾：对课文进行总结和回顾，强化学生对内容的理解和记忆。

7. 巩固练：提供相关的练和活动，让学生进一步巩固课文的内容和相关语言知识。

8. 扩展拓展：引导学生发散思维，拓展课文中的话题，引发更深入的思考和讨论。

五、教学评价1. 根据学生的课堂表现、小组讨论和回答问题的能力进行评价。

2. 通过观察学生的口语表达和阅读理解能力，评估学生对课文的理解程度。

3. 给予学生及时的反馈和鼓励，激发其研究的积极性。

六、教学反思1. 分析学生的研究情况，对教学过程中的不足进行反思和改进。

2. 总结教学效果，为今后的教学提供参考和借鉴。

以上是我设计的小学语文万能说课稿模板，希望能对您有所帮助。

小学语文说课稿精选小学语文万能说课稿模板优秀10篇作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是爱岗敬业的小编给家人们收集的10篇精选小学语文万能说课稿模板，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

小学语文说课稿篇一一、说教材本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第二单元的《语文园地》，《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。

“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。

“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。

“日积月累”是积累、背诵古诗。

二、说教学目标：1.借助交流平台，强化提问的意义、方法，引导学生从不同的角度提出最有价值的问题，并形成爱提问、善提问的良好学习习惯。

2.借助识字加油站，根据形声字“音形义相统一”的特点感知识字的趣味，并准确识记“驻、钞”等12个生字。

3.体会句子在表达上的不同；了解设问句“自问自答”的特点。

4.积累经典名句，要善于从不同的角度思考问题，提出具有价值的问题，通过提问将我们的思想引向深入。

三、说教学重难点教学重点：借助识字加油站，根据形声字“音形义相统一”的特点感知识字的趣味，并准确识记“驻、钞”等12个生字。

教学难点：积累经典名句，要善于从不同的角度思考问题，提出具有价值的问题，通过提问将我们的思想引向深入。

【课时安排】2课时【课前准备】教师准备：制作课件。

学生准备：预习12个生字。

四、说教学过程第一课时(一)回顾引入一一温故而知新1.交流，回顾本单元训练重点。

2.揭示本节课学习内容。

(二)交流互助——共享学习交流平台1.引发交流：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

”阅读文章时，如果我们能尝试着从不同的角度去思考，去设疑，你就会发现，我们已经走进作者创设的文字世界。

2.小组交流：在本组课文的学习过程中，你掌握了哪些提问的方法？怎样通过提问深入理解课文内容呢？把你的`好方法分享给小组同学吧！3.集体交流：小组代表将讨论后提出的好方法推荐给全班同学。

精选小学语文万能说课稿模板（精选4篇）精选小学语文万能模板篇1尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是小学语文组×号，今天我说课的题目是(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材(时间控制3分钟)1、教材分析《》是××版小学语文( )年级( )册第( )单元的第( )篇课文，该单元以( )为主题展开。

《》是一篇精读(讲读)课文，主要描述的是(文章大意)。

课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪(这部分可以从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面进行概括 )。

2、教学目标根据新课标的阶段目标(第一阶段：1—2年级;第二阶段：3—4年级;第三阶段：5—6年级)要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。

2.能够正确、有感情地朗读课文。

3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。

(如：对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣)。

3、教学重点、难点：重点(一句话)：难点(一句话)：4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排2、3个课时。

(若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。

)5、课前准备：多媒体二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课(归纳课文教学内容)教学内容，结合( )年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

小学语文万能说课稿模板及范文一、说教材1. 本课的地位和作用2. 本课的主要内容和重点、难点3. 本课的目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、说学情1. 学生已有的知识基础和生活经验2. 学生可能存在的学习困难3. 针对学生的预期学习成果三、说教法1. 教学方法和手段2. 教学过程和策略四、说教学过程1. 导入环节2. 讲授环节3. 探究环节4. 巩固和拓展环节五、说板书设计1. 板书的目的和内容2. 板书的形式和结构六、说评价与反馈1. 评价方式和方法2. 反馈方式和时间七、说作业布置1. 布置的作业内容2. 布置的作业难度和量度八、说教学反思1. 教学反思的意义和作用2. 教学反思的内容和方法九、说课堂小结1. 小结本课的主要内容和学习重点2. 对学生的期望和鼓励范文：尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自XX小学的一名语文教师，今天我要为大家展示的是我的一堂示范课《草原》。

在开始之前，请允许我先自我介绍一下。

《草原》是小学语文五年级上册的一篇课文，这篇课文以生动的语言，描绘了草原的美丽景色和牧民们的生活。

根据课程标准和教材内容，我制定了以下教学目标：一是让学生了解草原的自然风光和风土人情，培养学生的审美情趣和热爱祖国大好河山的情感；二是通过阅读和讨论，培养学生的语文综合运用能力和团队合作精神。

在教学过程中，我将采用情景导入、朗读感悟、小组合作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。

我还会利用多媒体课件展示草原的风光图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

针对本班学生的学习特点和实际情况，我设计了以下几个教学环节：首先是导入环节，我会用一段优美的音乐和一段有关草原的短视频来激发学生的学习兴趣；接着是朗读感悟环节，我会让学生分段朗读课文，边读边思考问题，引导学生深入理解课文内容；然后是小组合作环节，我会把学生分成小组，让他们讨论课文中提到的景物和人物，培养他们的合作精神和表达能力。