苏教版新版一年级语文认一认2

苏教国标版一年级语文上册教案——认一认2一、教材内容概述本教材是苏教版本的一年级语文上册，其中“认一认2”共包含7个教学内容，即“认字识字1”、“认字识字2”、“认自然1”、“认自然2”、“认生活1”、“认生活2”、“认人1”。

这些内容依据学生自身生活、游戏、感知等方式，引导学生慢慢融入学习中，旨在培养学生良好的语文学习习惯，增强其语文意识和能力。

二、教学目标1.知识目标1.能认读13个单字和9个组合字，包括“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、个、我、你、老”、“个人、老师、同学、我爱你、一二三、四五六、七八九”。

2.能用简单的语言描述图片和事物，如花、树、水、鸟、蝴蝶等。

3.能听懂简单的问题和命令，能用简单的语言回答及表达意愿。

2.能力目标1.感知、观察并借助自己的经验、想象完成初步的文字理解，培养良好的思维能力，进而提高语文学习的兴趣和能力。

2.培养语言启蒙及语言听、说、读、写等基本技能，并进一步锻炼其语感和语音分辨能力。

3.注重培养学生语言交际的兴趣和能力，提升其自信和健康个性的发展。

三、教学重难点1.教学重点1.认读文本中单字和组合字，理解字的含义和构成。

2.观察、感知和理解图片和活动，通过文字描述和语音模仿来表达个人思想和情感。

2.教学难点1.融合自然和生活，通过游戏和感知方式来引导学生深入理解对应的字和规律。

2.培养学生语感和语音分辨能力，使其能够准确编写简单的句子和表达个人意愿。

四、教学方法1.情境法引导学生在生活或游戏情境中，借助图片和所见所闻的经验，通过认读单字和组合字来实现语言的启蒙。

2.启发法通过观察图画、听故事、简单命令、问答等形式启发学生积极思维，并通过语音模仿来表达和展示个人思想和情感。

3.游戏法通过教室中的游戏和情境，培养学生的自主学习习惯和领悟语言知识的主动性。

4.活动法通过合作学习、分组交流、师生互动等方式，形成一个参与性强的学习环境，使学生在活动中大量运用已掌握的语言知识，进而提高语言表达能力。

一年级语文备课主备人：董兵侠课时编号：017
第一册认一认2
教学目标：
看图认识汉字8个汉字，能读准字音，初步了解字义，认清字形。

教学重点：读准8个汉字的字音。

教学难点：认清8个汉字的字形。

教学方法：朗读法、情景教学法。

教具准备：字卡、图片、贝壳等。

课时安排：1 课时
教学进程
一、唱一唱，歌曲导入
喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了。

我听说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加，小朋友（你们）想去参加吗？好，那就请大家坐上
健康快车出发吧！
我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看看是谁来迎接我们？（出
示犬图），来，让老师去听听小狗在对我们说些什么？嗅，它说，非常欢迎我们
来到动物乐园，但进去必须先读好它的名字。

（小狗还有另外一个名字，听老师
读，发现了什么？）谁会读？
二、互动交流，我会读
(一)听读，认识“犬”
1、师范读——生读——指名读——全班齐读。

2、你喜欢小狗吗？为什么？（生自由说）。

是，它也喜欢我们，欢迎一年级
的小朋友来动物乐园做客。

来，我们一起再叫叫它。

过渡：1、进入动物乐园的大门（翻开课文25页），你最喜欢哪些小动物？告
诉你的同桌。

苏教版一年级上册语文认一认2教案教学内容:《认一认2》教学目标:、认识本课的16个汉字，读准字音。

2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。

教学重难点读准这16个生字的字音，认清这16个生字的字形。

教学准备：、汉字卡片。

学生准备小卡片。

课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。

2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。

一、导入老师要带认识几位新朋友，高兴吗?二、学习新知．教学“犬”：看，谁在迎接我们呀?谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。

2．教学“羊”在绿绿的草地上，小羊在吃青草。

出示：羊指名读—齐读3．教学“鹿”绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿，你怎么会念这个字的?让学生拼读。

开火车读4．教学“虫”小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?5．教学：贝、鱼、龟哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?相机出示：贝鱼：你看，它摇着尾巴正在向小朋友问好呢，它是“鱼”。

龟：你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?6．哎，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?出示：鸟，领读，指读，开火车读。

三、我的十分钟：．小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。

2．这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。

小朋友，你还认识它们吗?3．这些小动物可淘气啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。

评价4．小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?5．看来，小朋友把这些小动物都记在心里了，我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。

四、请小朋友与小动物说再见。