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【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向⼴⼤教师提出了挑战，也给⼴⼤教育⼯作者提供了现代教学⼿段。
在利⽤课件进⾏教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容⼀⽬了然，在课堂上常常直接出⽰本节课的主题，直观性有助于提⾼教学效果、传承教学资源。
下⾯是⽆忧考整理的北京版⼩学三年级下册语⽂课件：《收易拉罐的⼩男孩》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、能结合“次次不落”等重点词句批注、想象，了解⼩男孩们为实现梦想⽽不懈努⼒。
2、能⽤“因为……所以……”的句式表达作者态度转变的原因。
3、理解课⽂内容，体会做⼀件事要想获得成功，就要有坚持不懈、⾃强⾃⽴的精神。
教学重点：理解课⽂内容，体会做⼀件事要想获得成功，就要有坚持不懈、⾃强⾃⽴的精神。
教学难点：联系课⽂内容理解⽂中ZUI后⼀句话的意思。
教学过程： 这节课我们继续学习第22课《收易拉罐的⼩男孩》。
⼀、复习导⼊，建⽴联系 学习课⽂前，咱们也来收收易拉罐。
提醒你：集中注意⼒，看好后⼤声叫出它的名字。
1、出⽰词语：拖摞拉追 附近折腾 唧唧喳喳整整齐齐蹦蹦跳跳 你收了多少个易拉罐？你们真棒！ 看！易拉罐们排者整齐的队伍⼜来了，再读读。
2、回忆全⽂，感知⼤意 下⾯，请同学们快速打开书回忆⼀下：这篇课⽂讲了⼀件什么事？根据提⽰说说，把课⽂主要内容说得简练⼀些。
（打出填空提⽰，再指名说⼀说。
） 课⽂讲的是： ⼩哥俩每个星期天（），次次不落。
他们想靠（），拥有⼀辆汽车是⼩哥俩的⼀个梦想。
提问过渡：他们想⽤收易拉罐的钱买汽车，当你第⼀次听到这件事时，你有什么想法？你为什么怀疑？课⽂中的“我”和你⼀样，也很怀疑，快读读课⽂，找⼀找，哪句话写出了我此时的想法？ ⼆、细读课⽂，品味语⾔ （⼀）整体感知，品情感变化 1、怀疑 出⽰句⼦： 卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来⽆疑⽐从地球到⽉球还远。
（1）读⼀读，读出不可思议的感受。
（2）说说⾃⼰的感受。
22.收易拉罐的小男孩教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折〞zhē、“落là〞及新词，认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
4.用“清脆〞、“整整齐齐〞造句。
5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学课时数：2课时第一课时教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折〞zhē、“落là〞及新词，认读3个字。
2..能用多音字组词。
3用“清脆〞、“整整齐齐〞造句。
教学过程：一、导入新课。
1．齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐？2．师：请同学样翻开书，我们学习22课<收易拉罐的小男孩>二、读课文，初步感知课文内容。
1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2.学习生字：让学生说说记字的方法。
如：〔1〕换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌〔2〕加偏旁：欠----饮危-----脆〔3〕删部首：增----曾3.用多音字组词。
zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )4.自由读课文，读准课文中的生字。
〔1〕同桌互读，看看谁读得好。
〔2〕指名读，读中理解词语的意思。
〔3〕默读课文，思考课文写了一件什么事？〔课文讲述的是发生在HY的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
〕5.交流汇报。
三、提出自己不懂的问题。
四、作业。
1．读熟课文2．抄写生字，组词。
3．用“清脆〞、“整整齐齐〞造句。
第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
收易拉罐的小男孩阅读答案篇一：三年级语文下册收易拉罐的小男孩 4教案北京版收易拉罐的小男孩教材分析：课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集易拉罐，他们已经坚持了一年多了，从不间断。
这个故事告诉我们，做事不能依赖别人，要自强自立；也说明做任何事只要坚持下去，不能半途而废，就有可能获得成功。
教学理念：通过让学生充分的读书，从不会到会，重视读的过程，使学生理解课文内容，在读中感悟。
教学目标：1.学会11个生字。
（其中2个多音字折、落）及新词。
认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
4.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。
教学重难点：1.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。
教学用具：实物投影教学课时两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学过程：一、激趣导入1.出示课题——收易拉罐的小男孩2.这篇课文讲了一件什么事呢？快来读读课文。
二、初读课文，整体感知1.自己轻声读课文，结合课后生字表读准字音。
2.按自然段读。
生读完后老师及时点评。
3.这回你试着再读读课文，看谁读得准。
三、出示词语，认识生字1.出示词语。
饮料贮藏室硬纸箱聊天折腾曾经整整齐齐蹦蹦跳跳落下清脆涌上（1）全部出示后，你自己试着读读。
（2) 读给同桌听听。
（3)个别读词，反馈。
（4）全班齐读。
2.在预习过程中，你是怎样记住这些字的？哪些字你记起来有困难？小组交流，解决不了的全班讨论。
3.哪个小老师有好的方法记住它？个别说。
换偏旁柳——聊想——箱通——涌加偏旁欠——饮危——脆拆分部件整蹦删部首增——曾4.读词，逐步根据课文内容了解意思清脆整整齐齐四、再读课文，看谁读得正确、流利，有一点味道1.自己读。
2.请同伴欣赏，提出意见。
五、作业抄写生字第二课时教学内容：学习课文，了解课文内容教学过程：一、出示课题，质疑读了课题你想知道什么？出示学习目标：1.学会课文生字及新词。
北京版《收易拉罐的小男孩》教学设计北京版《收易拉罐的小男孩》教学设计教学目标：1.学会_个生字(其中2个多音字折zhē、落l 及新词，认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
4.用清脆、整整齐齐造句。
5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学课时数：2课时第一课时教学目标：1.学会_个生字(其中2个多音字折zhē、落l 及新词，认读3个字。
2..能用多音字组词。
3用清脆、整整齐齐造句。
教学过程：一、导入新课。
1．齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐？2．师：请同学样打开书，我们学习_课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容。
1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2.学习生字：让学生说说记字的办法。
如：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾3.用多音字组词。
zhē ( ) l ( )折落zhē ( ) lu ( )4.自由读课文，读准课文中的生字。
（1）同桌互读，看看谁读得好。
（2）指名读，读中理解词语的意思。
（3）默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
）5.交流汇报。
三、提出自己不懂的问题。
四、作业。
1．读熟课文2．抄写生字，组词。
3．用清脆、整整齐齐造句。
第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
部编版小学语文四年级下册课外阅读《收易拉罐的小男孩》[含答案]部编版小学语文四年级下册课外阅读《收易拉罐的小男孩》[含答案]收易拉罐的小男孩星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。
“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。
今天是星期天，他们会来收的。
”朋友说。
“谁?”“两个男孩子。
”过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应（yīnɡyìnɡ）声道:“进来吧。
”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。
朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhēzhé）腾。
十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦！再见。
”接着传来轻轻的关门声。
我忍不住好奇，走进了杂物间。
几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞（luòuò）一个地放得整整齐齐。
我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。
朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（）是刮风下雨，（）大雪纷飞，次次不落。
“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhuàn zhàn）钱。
“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。
”卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
“这能行吗?”“不知道。
”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。
”哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。
突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”1．认真读短文，用“__________”画出文中带点字的正确读音。
《收易拉罐的小男孩》第一课时教学目标：知识与能力目标：读懂课文内容，理解重点词句，感悟小哥儿俩的精神，有感情地朗读课文过程与方法目标：创设情景，展开想象，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神。
情感态度价值观目标：学习小男孩的精神，表达自己的感受。
教学重点：理解重点词句，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神教学难点：指导重点语句的朗读，理解最后一句话的含义。
教学过程：一、联系生活，导入新课1、（板书：画图易拉罐）大家在生活中卖过易拉罐吗？哪个同学说说，你一个易拉罐能卖多少钱？看来易拉罐并不值钱。
2、今天我们学习的课文就和易拉罐有关（板书课题）请同学读读。
二、初读课文，整体感知1、你们课前都读了课文了，老师这儿有一些词语看看你们能不能读准字音。
（课件出词）贮藏室、折腾、次次不落、无疑、聊天、光景、涌出2、大家读得不错，相信把这些词语带到课文中，你们也一定能读好。
下面我们请几位同学合作读课文，大家边听边思考，课文写了一件什么事？3、你们想了吗，能用简单的话说说课文写了一件什么事吗？（板书）三、精读课文，感悟精神1、读了课文，了解了主要内容后，你现在有什么问题？（主要问题：为什么叫易拉罐号？为什么卖易拉罐，卖别的行不行？为什么要买汽车？为什么不管父母要钱？）2、大家都很怀疑这件事，在课文中还有谁也怀疑，你从哪儿看出来的，默读课文，从文中找出相关的语句，用曲线划下来。
·课件出示句子：“这易拉罐能卖多少钱？”我知道回收这种易拉罐在美国不会比中国更赚钱。
（1）请同学读读这两句话。
（2）这是两句话，我们先来看后面一句（课件出示后一句）。
谁能读读这句话。
这句话是什么意思？你能用自己的话说一说吗？（3）课件出示反问句。
作者说的这句话是什么意思？怎么读，就能读出卖不了多少钱？自己试着读读。
（老师走下去听一听）（4）谁来试着读读。
·还有哪句话也表达了作者怀疑的态度？课件出示句子：这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
课题：22收易拉罐的男孩课型：讲读授课时间：教学目标：知识与技能：1、学会11个生字(其中2个多音字‚折‛zhē、‚落là‛及新词，认读3个字。
2、能用多音字组词。
联系课文内容说说结尾一句话的意思。
用‚清脆‛、‚整整齐齐‛造句。
过程与方法：1、学习生字新词。
2、多音字组词。
联系课文内容说说结尾一句话的意思。
3、用‚清脆‛、‚整整齐齐‛造句。
情感态度价值观：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
查阅资料：教参教学具准备：生字卡片、课件教学课时数：2课时板书设计：22 收易拉罐的小男孩有礼貌自强自立坚持不懈课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。
教学过程设计：（含时间分配）一、导入新课：（2’）今天我们要学习22课收易拉罐的小男孩。
读了课题，你能知道什么？（课文写的人是小男孩，事情是收易拉罐）二、讲授新课：（32’）（一）学习生字新词：1、自己学习生字：（音、形、意）2、让学生说说记字的办法。
3、汇报、指导：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾4、用多音字组词。
zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )应（）冲（）（）（）（5）说说通过查字典自己理解的词语（二）初读课文，整体感知。
1、自由读课文：朗读、读通、读准字音。
默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
）2、交流汇报。
（1）同学己读课文，不会的请教、练习；（2）同位分段读课文，互相评价：正确、流利；（3）指名分段读课文，集体评价：正确、流利、有感情；三、总结与作业：（6’）1、读熟课文，概括主要内容。
收易拉罐的小男孩
教学要求：
知识能力：
1.学会14个生字（其中两个多音字）及新词，认读7个字。
2.能用多音字组词。
能力目标：
1.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
2.用“清脆、整整齐齐”造句。
情感目标：
了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
教学内容：学习生字生词，初读课文
教学目标：
知识目标：初步了解课内容，学习掌握本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
能力目标：初步理解课文内容，学生能够自主预习，提出不懂的问题。
情感目标：激发起学生学习课文的兴趣
教学重点：熟读课文，学习生字、新词
教学难点：正确流利有感情的朗读课文。
教学过程：
一、联系生活导入：
同学们，你们家的易拉罐饮料瓶和塑料饮料瓶儿是怎么处理的呢?（学生发言）让我们看看课文中又告诉了我们一个怎样的故事呢？
二、自学生字。
1.自学生字：读字音。
指名带读
2.分析字形：哪些字容易写错？在这个生字下面写一写，然后提醒大家。
（板书生字）
（1）怎样写更好看。
（2）哪需要注意。
（3）怎样更好记。
三、汇报学习成果。
1.分析字的结构：罐饮垃圾贮藏箱聊折曾整落脆涌
饮．料 yǐn
贮．藏室 zhù
纸箱． xiāng
聊．天 liáo
折．腾 zhē
曾．经 céng
整．齐 zhěng
落．下 là
清脆． cuì
涌． yǒng
2. “折”字在本课读zhē；“落”字在本课读là。
3.牢记生字词，与形近字进行区分。
饮（）箱（）落là（）
饭（）相（） luà（）
四、正确、流利地读课文。
1.自由读课文，要求做到正确。
2.分段指名读，其他同学订正。
3.同桌互读检查。
五、初步感知课文，进行质疑。
1.轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。
2.还有不懂的提出来全班解决。
3.如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。
六、作业：
1.生字抄词。
2.熟读课文，查找有关回收易拉罐的资料。
板书设计：
收易拉罐的小男孩
罐饮垃圾贮藏箱聊折曾整落脆涌
第2课时
教学目标：
知识目标：学生通过阅读课文，能够理解课文内容。
能力目标：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
情感目标：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学用具：课件
教学过程：
一、联系课文导入：
我们已经初读了课文，谁来说说《收易拉罐的小男孩》这篇课文讲的是一件什么事？
根据课文内容，简单说说课文内容。
学习概括课文内容的方法。
（谁？干什么？结果怎样？
的一件事）
（我在朋友家看到两个小男孩收易拉罐，了解到他们打算用收易拉罐的钱买汽车，我被他们感动了。
）
二、整体感知课文内容。
小哥俩给你留下了怎样的印象？（自立、坚持不懈的精神）轻声读课文，说说你从哪些语句能够体会到他们具有这种精神。
（一）坚持不懈的精神：
1.听着他们熟门熟路地进了贮藏室，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。
熟门熟路、叮叮当当：他们已经坚持收易拉罐很久了，对朋友家很熟悉了。
朗读，感受他们的长期坚持的精神。
2.今天是星期天，他们会来收的。
朋友那么肯定他们会来，说明他们一直在坚持。
朗读——感受从他人口中得知他们具有坚持不解的精神。
3.朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无
论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。
每个星期天都来，时间也很长了，有一年多了，而且不管条件好坏，刮风下雨还是下雪都会来的。
从上面看也是很自立自强的。
他们靠自己的劳动实现目标。
（二）懂礼貌、重礼仪：
几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。
整整齐齐：说明他们很注意保持别人家的清洁。
师：“我”对这两个小男孩的看法有变化吗？（有）
开始是什么态度？（怀疑）
从哪儿看出来的？（指名答）
1.卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
认为这几乎是不可能实现的，时间太长了。
你觉得他们能实现吗？（联系生活，体会他们的坚持不懈的精神）——补充中国古代愚公移山的故事。
后来呢？（感动、佩服）
2.嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫“易拉罐号”吧。
改称“小男孩”为“男子汉”了。
为什么这么说？一开始表示怀疑？后来为什么又要鼓励他们？
三、回到整体，感情升华。
如果你是这哥儿俩中的一个，你会怎样做？（各抒己见、交流讨论）
板书设计：
收易拉罐的小男孩
坚持不懈礼貌守信——得到我的支持、佩服
课后小记：
近来我特别训练学生边读边写读书笔记，简单的体会，简单的词句就足够了。
学生做得还不错，
主要是促使他们读得更专注了，而且边读边思考。
我会继续坚持。
