2011-2012第二学期周至三中2012届高三英语60天复习计划安排
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高三英语复习计划高三英语复习计划「篇一」(一)周循环学习法:是把一周学习量提前做计划,并循环反复的学习方法。
制定周一到周六的学习计划,每天完成,万一没有完成的部分在周日补充学习,以便于系统管理学习进度。
(二)为什么周循环学习方法很重要?有了目标就能更有针对性,计划落实也会更好。
高考就像马拉松,以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。
根据精华教育考试研究中心的研究结果,周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。
所以制定每周计划,不断循环的过程十分重要。
高三英语复习计划「篇二」高三英语冲刺复习计划导语:在二轮复习中,我们只要肯动脑,多钻研,就一定会探索出更好的复习方法。
高三英语冲刺复习计划各位专家、同仁,大家好:首先感谢市教研室老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。
我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划,真诚的希望多提宝贵意见。
二轮复习在搞好一轮复习的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写能力,让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识,成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。
二轮复习的主线是突破考点,理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系,训练学生各个专题的解题方法及技巧,提高学生的英语运用能力。
通过课堂限时训练和课下计时做题,培养良好的答题习惯,提高做题的速度及准确率,全面提高学生英语水平。
二轮计划安排:复习时间:自年3月21日始至年4月30日结束。
内容安排:二轮复习主要分五大专题,即完型填空,阅读理解,阅读表达及书面表达,听力。
重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。
(一轮复习中,我们已经对语法项目进行了系统的复习,二轮复习中,主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理,查漏补缺具体安排:3月21 --29日完型填空专题时态专练3月30 --4月10日阅读理解专题从句专练4月11日--19日阅读表达专题非谓语动4月19日--27日书面表达专题情态动词语气4月26--30日听力训练情景交际具体做法:二、以词汇为抓手,培养词汇的活用能力一轮复习按教材模块复习了单词及其用法,二轮复习对词汇仍然不能放松,要落实 3500词汇,(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培养词汇的活用能力,因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。
高三外语复习计划目标为了帮助高三学生有效复外语,达到优异的成绩,制定以下复计划。
时间安排下面是一份详细的时间安排表,将外语复分为不同的阶段和主题。
阶段一:复基础知识(两周)- 第一周:- 复单词,每天要掌握100个新单词,每天晚上回顾所有已学的单词;- 复语法,重点复基础语法知识,并做相关练题;- 听力练,每天至少听一段英语录音,做相应的听力练。
- 第二周:- 阅读理解,每天读一篇英语文章,进行阅读理解练;- 写作练,每天写一篇英语作文,重点练句子结构和词汇运用;- 口语练,每天和同学或老师进行英语口语对话练。
阶段二:模拟考试(两周)为了更好地了解自己在外语方面的掌握情况,我们将进行两次模拟考试。
- 第一次模拟考试:- 包括听力、阅读理解、语法和写作等部分;- 考试后分析错题,查漏补缺;- 注重考试技巧和答题速度。
- 第二次模拟考试:- 复考试中出现的问题和错误,确保不再重复;- 进一步提高答题速度和准确性。
阶段三:重点突破(两周)针对学生在模拟考试中的短板,进行有针对性的复和突破。
- 针对听力部分:- 多听英语广播和录音,加强听力理解能力;- 做听力练,重点训练听力技巧。
- 针对阅读理解和写作部分:- 多读英语文章,提高阅读理解和写作水平;- 写作练,重点练常用句型和写作技巧。
- 针对口语部分:- 组织英语角或口语小组,多与他人进行英语口语交流;- 注重口语表达的流利程度和语法准确性。
总结以上是高三外语复习计划的安排和内容。
学生们需要按照计划合理安排时间,每天坚持复习和练习,并在学习中注重掌握基础知识和提高技能水平。
希望通过这个复习计划,学生们能够在高考中取得优异的成绩。
加油!。
高三英语复习计划5篇时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候抽出时间写写计划了。
好的计划是什么样的呢?为了帮助大家更好的写作高三英语复习计划,作者整理分享了5篇高三英语复习计划。
高三英语复习计划篇一一、指导思想根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班,学生1100多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比,不多。
加之,教材推进得比较快(尤其是高二),部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练,而写作在高考中占有很大的比例,但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划一阶段:一轮复习(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。
一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料,一单元一案,每单元4—5课时,每周一次拓展练习。
注重阅读训练,2—3篇/日;强化书面表达训练,1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20xx年2月下旬结束一轮复习。
甘肃省庆城县陇东中学2012届高三英语复习备考方案科学复习提高质量一、指导思想和目标本届高三英语复习的指导思想定为:把握英语教学规律,认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和全国II卷《考试说明》和高考试题,深刻领会双纲精神,明确高考要求,以《考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,以“学生自学为主,教师讲解为辅”为方法,认真做好高三英语复习教学,努力提高平均分和上线人数。
坚持“重视基础、突出语篇、强调应用、注重实际”的原则,以课本为依托,以《新课程标准》和《考试说明》为依据,循序渐进,知能并重,全面提高以读和写为重点,侧重阅;读能力的英语综合运用能力的提高;以语言运用能力为主导,重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导,把握语言学习的本质,以一个中心(阅读),两个基本点(知识和技能)为主线,实施三轮次复习,四线并进(阅读、写作、语法、词汇)的策略。
二、主要措施1. 树立“四为主”意识。
没有思想,就没有行动;没有正确和先进的思想,就没有正确的行动,甚至造成严重的失误。
我们要有强烈的“四为主”意识,即:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻。
不仅要考虑复习什么、怎么复习,而且更要研究学生怎么学,如何调动学生的积极性,特别要把学生的主体地位落到实处。
在备课、上课、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大部分学生的实际。
及时,认真做好小组备课,根据不同的教学(复习)内容、不同的教学(复习)阶段,制订不同的教法和学法,根据教情和学情进行教学。
2.树立正确的英语教材观。
对现行教材和复习材料要精心选择,删除重复和不必要的,增加符合语言规律的材料,并且要及时供应、不间断。
要充分认识到教材只是一种载体,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培养学生的听说读写译的能力,使学生能灵活运用这门语言。
高三英语考前60天复习计划一、指导思想以考试说明为依据,以教材和其他相关复习资料为依托,鼓励学生自主复习,发挥他们潜能,通过专题训练、综合检测,突破重难点,弥补弱点,特别是结合市“二模”、“三模”的反馈情况和我们的学生实际,侧重精抓语言语法知识的查漏补缺和读写训练的切实有效。
二、主要措施:1.巩固基础知识(1)帮助学生再次记忆《高考词汇手册》上的单词和词组,按照每天记4个评价表的进度进行,由学生利用零碎时间自主复习,还可利用《考试说明》中的词汇表,进行中英文对比翻译,抽查检测学生的掌握情况,秀实基础知识,大约20天完成。
对于考纲中新增加的词汇,要充分利用好工具书,使学生全面掌握其重点用法。
(2)回归课本,进一步复习单元课文中的语言知识,特别注意语句和章节的记忆,让学生用词造句,联句成段,选择性的用好《高三英语配送练习》,按照每周1-2个模块的进度进行,大约25天完成。
(3)完成并巩固《二轮复习》上的“语法专题”知识。
根据学生的记忆和解题情况,适当加以补充练习以求精益求精,大约40天常抓不懈。
(4)结合学生们“错题集”中的典型题,整合出单选题组,让他们再做以查漏补缺不断完善。
2,提高讲评效果授课原则:突出重点、精讲多练、归纳总结、举一反三依据具体情况,精细讲评环节:已阅试卷讲评课的程序:A.课前:教师做准备→收集信息(试题分析、学情分析、错因归类、)→确立解决重点(抓住典型性问题加以点拨剖析。
切忌面面俱到。
)→集体备课→备出补偿学案(重点突出,拓展性、启发性强)→个人再次备课,B.课中:考情介绍→学生依答案自评、质疑、自悟→学生分组交流互动→教师点拨→拓展延伸→反馈补偿C.课后:学生总结反思(作文好句档案,错题、好题档案,试卷感悟)。
师生交流提升(帮助学生认真分析原因,弥补缺漏、树立信心,发挥非智力因素,的功能)未阅试卷讲评课的程序:检查作业情况一提出问题一分析问题一操练一归纳小结一消化讲评内容3.优化专题训练这一阶段主要针对的是完形填空、阅读理解、任务型阅读、写作等文本的限时练习、解题技巧的训练以及利用这些篇章帮助学生复习记忆重难点知识和提高书面表达能力。
高三英语复习计划8篇第1篇示例:高三英语复习计划随着高考的临近,高三学生们正迎来最为关键的复习阶段。
而英语作为高考的重要科目之一,对于许多学生来说,复习英语是一个不可忽视的重要环节。
为了帮助高三学生更有效地进行英语复习,我们制定了以下的高三英语复习计划,希望能够为大家提供一些有效的复习方法和建议。
一、整体复习规划我们建议高三学生在制定复习计划时,要合理安排时间,不要急功近利。
英语复习需要一个长期的计划,不能一蹴而就。
在整体复习规划上,我们建议同学们将复习时间划分为长期复习和短期复习两个阶段。
1.长期复习阶段:在这个阶段,同学们主要是对英语知识进行系统性的复习。
可以按照教材内容,每周安排相应的词汇、语法、阅读等部分的复习,每天保持一定的学习时间,温故知新,夯实基础。
2.短期复习阶段:这个阶段主要是对已经掌握的知识进行巩固和强化,同时着重进行模拟考试和真题的练习。
通过模拟考试可以让同学们更加熟悉考试形式和题型,找准自己的薄弱环节,有针对性地进行强化复习。
二、复习方法1.提高听力水平:在英语复习中,听力是一个需要长期积累的技能,同学们可以通过听英文新闻、纪录片、影视剧等不同形式的英语材料,提高自己的听力水平。
也可以通过做听力练习题来检验自己的听力水平,并逐渐提高。
2.积累词汇和语法:词汇和语法是英语学习的基础,同学们可以通过背单词、做词汇题、熟悉常见的语法规则等方式来增加词汇量和提高语法水平。
3.多做阅读理解:阅读理解是英语考试的重要部分,同学们可以通过阅读英文文章、报纸、杂志等不同形式的阅读材料,提高自己的阅读理解能力,并通过做相关练习题来检验和强化自己的能力。
4.写作训练:写作是英语考试的一大难点,同学们可以通过模仿范文、多练习写作,逐渐提高自己的写作水平。
也可以多参加老师组织的写作训练班,提高自己的写作表达能力。
5.背诵范文:英语作文在高考中占有重要比重,因此同学们可以通过背诵优秀的范文,学习里面的写作技巧和表达方式,从而提高自己的写作水平。
英语高三复习计划(推荐6篇)1.英语高三复习计划第1篇二轮复习(在搞好一轮复习的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写潜力,让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识,成功实现从语言知识到语言应用潜力的转化。
其主线是突出考点,理顺高考所涉及的重点项目,构成完整的、系统的知识体系,训练学生各个专题的解题方法及技巧,提高学生的英语运用潜力。
透过课堂限时训练和课下计时做题,培养良好的答题习惯,提高做题的速度及准确率,全面提高学生的英语水平。
)语法填空:1-2讲;听力:第1-2讲考纲解读;写作:第1讲(上)写作基础;词汇突破:(二月调考)语法填空:3-4讲;写作:第1讲(下)写作基础;听力:第3-4讲听力技巧点拨;词汇突破:完形1总攻略、20XX完形高频词;写作:推荐信、介绍信、感谢信;听力:5-6讲听力技巧点拨词汇突破:完形2-3微技能(主旨文脉和复现)、20XX完形高频词;写作:祝贺信、申请信、道歉信听力:第七讲考场听力技巧;词汇突破:完形4-5(继续为和夹叙夹议)、20XX完形高频词;写作:推(自)荐信、邀请信、询问信;词汇突破:完形6-7(说明文和议论文)20XX完形高频词;词汇突破:(八校联考)阅读理解第1讲:细节理解;写作:投诉信、求助信、便条;词汇突破阅读理解第2讲:细节理解;写作:照片确实、演讲稿、介绍;词汇突破:阅读理解第3讲:推理决定;写作:记叙文;词汇突破:(调考)阅读理解第4讲:语义推测;写作:说明文、议论文;词汇突破:阅读理解第5讲:篇章结构;七选五;词汇总复习词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关(自主考试)词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关(适应性考试)实战演练、自主复习、最后一课最后一课、高考2.英语高三复习计划第2篇根据20xx年高考英语试题特点,结合我校学生实际情况,我们对高三的备考复习进行整体计划,确定各阶段的主要教学任务,旨在加强教学研究,提高每一阶段教学的效率,提高学生学习的主动性和有效性。
高考60天英语复习冲刺计划今年的高考英语科考试要求和题型与前两年相比大方向不变。
从知识层面上来看,英语科主要考查考生的语言在环境中的运用能力,以及综合运用语言知识的能力。
在只剩60多天的时间里,要做好语言知识和语言技能的充分准备,特别是加强词汇复习、语法复习的有效性和针对性。
高考60天英语复习冲刺计划一:强化基础目前第一轮复习还在进行中,复习完后,在剩下的时间里,要将英语科8本书中的知识点,语言点进行整理、归纳,将词汇等基础知识梳理出来,再进行复习,力求所学词汇会认、会写、会用。
语法方面也要进行梳理,弄清楚句子成分、句子结构,能正确判断和使用简单句、并列句和复合句。
不仅会动词、名词、形容词和副词在语境中的词形变化,而且能正确填写代词、连词、冠词和介词。
高考60天英语复习冲刺计划二:抓住重点英语科的侧重点,是对学生技能和应用能力的考查。
读写这一部分对考生来说是增分的关键点,是能够在一定的时间内提高的。
怎么做好阅读呢?看准题干要求,区分选项概念,理解原文意思。
此外,写作的40分,要注意句子结构准确、信息完整、篇章连贯。
如果想拿高分,就要注意句型的多样性,如简单句、并列句、复合句的运用,以及词汇的灵活性,即同一个意思,可以用不同的表达方式,单词,短语,非谓语动词可根据上下文恰当使用。
读写任务的做题要求是先读后做,因此概括一定要准确。
高考60天英语复习冲刺计划三:积极训练在余下的时间里,我们将要强调的就是训练。
积极去做综合套题,建议2-3天做一份套题,套题包括完型填空和语法填空题,以及阅读理解三部分。
要限时训练,在50-60分钟做完才有效果。
如果时间紧张,至少坚持一星期做一套,态度上要认真对待。
拿阅读来说,考试的时候,有的同学做不完,就是因为平时缺乏训练,做题速度不够快,而且,按趋势来看,阅读量有逐渐增加的趋势。
其次,复习训练要对路,后期试题要跟高考的难度、重点相当。
另外,在写作训练上,建议的做法是一个星期至少认真完整地写大小作文各一篇,拿高考的作文纸来练,突出规范性,要坚持训练,字数达到要求,试卷要保持整洁,卷面就是分数,这点很重要。
高三英语复习计划高三英语复习计划篇一一、合理计划,有效复习高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的知识都要含概进去,知识量大,知识点多,而且有的知识学生已经忘记了,因而科学安排时间、制定好复习计划是快速提高英语成绩的关键。
在高三上学期,重点是记忆高考《考纲》内的单词、基本句型和常用词组。
每天早晨坚持背记,熟读英语课文,培养语感,为下学期的提高作准备。
每天晚上要及时复习当天所学的内容,可以采取自我抽查形式复习。
德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们:及时复习、多次重复记忆是阻止遗忘的有效途径。
此外,每周要辅以适量的、难度适中的经典习题,做后力求举一反三。
要快速提高英语水平,没有科学的计划是难以奏效的。
很多学生搞疲劳战术,学习时间很长,特别是晚上搞到12点,甚至是1点、2点。
这样会使学生筋疲力尽,第二天无精打采,上课时趴在桌上睡觉,这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。
因此,制订复习计划要留有余地,安排好作息时间,有计划、有步骤地学习,不仅重视学习时间又重视学习效率,这样考生才能有一种生物节奏感和心理节奏感,有利于增强备考信心,尽量使学习计划发挥出最佳效能。
二、讲究技巧,提高效率高三的英语复习是区别于基础年级的。
高三学生要严格依据《考试大纲》,尤其是记单词、词组、句型和语法项目时,这样可以节省时间,提高复习效率。
一定要求学生将词汇、语法和有针对性的练习并重,夯实基础,明确目标,逐渐构建高中生必备的知识体系,最终达到触类旁通的目的。
学生对很多语法并未真正理解,或者理解得不透彻。
在复习初期,这是很正常的。
各种理论的讲解都不能独立存在,只有经过练习才能真正掌握。
学生应以精选的一本系统复习资料为蓝本,复习资料不可多而杂。
先复习《考纲》内的单词、基本句型和常用词组,可以采用多次重复记忆法,达到熟练程度。
然后辅以适量、有针对性的练习检查反馈,不可搞题海战术。
“万丈高楼平地起”,只有不断强化基础知识,才能灵活运用、触类旁通。
2012届高三英语复习教学计划编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2012届高三英语复习教学计划)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2012届高三英语复习教学计划的全部内容。
2012届高三文化班英语复习教学计划一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求,针对本校学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注2011年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练,扎扎实实打好基础,并使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到逐步提高,并逐步与高考接轨,最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
二、情况分析本校学生英语学习状况不容乐观.主要问题是即使是文化班的学生,英语基础也比较差,对英语学习大多没有积极性,学生的语言运用能力较差,阅读与完形的失分严重,书面表达明显存在诸多不规范现象.另外,教材内容多,复习时间紧迫,任务重.三、资料的使用目前抓紧完成新授课的教学,模块9,模块10书本和同步导学基本同时处理,时间允许的话,模块11的阅读课及重点词汇和短语也要过一下.我校高三英语组各教师分工合作,每个单元都有配套的三分小练习,加强词汇语法的应用,同时补充适当的完型和阅读理解,作文两周写一篇,每个单元自编了一份综合练习作为周练,命题以主观题为主,多给学生填空、翻译的机会,考察学生能否运用所学知识解决实际问题。
此外,听力使用的是《维克多英语》,综合卷是《高考真题模拟卷20套》,一轮复习,我们教师根据本学校的特点自编系列练习。
四、节假日自主学习1.制定详细的自主学习计划,周六周日保证一定量的单词、句型和范文的背诵,加强检查和运用,如编制词形词性的转换、句子改写和翻译、作文的默写等.2.教师精心挑选阅读、完型、任务型阅读,保证学生在做题过程中有所收获.做到讲解及时,技巧方法指点到位,并整理错题典型题,帮助学生进一步巩固,形成正确记忆。
周至三中2012届高三英语考前60天复习计划安排一指导思想
根据《高中英语课程标准》要求和《2012年高考说明》,以教材为基础,针对学生实际,确定考前60天教学计划,认真研究教学方法,优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络,夯实基础知识;通过专项训练,实现学生从语言知识到综合应用能力的转化。
在此过程中,使知识条理化,系统化和规律化,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的解题技巧和做题的规范性,并逐步达到高考要求;通过综合模拟,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二教学措施
考前60天的复习,训练的内容覆盖全面,即巩固基础,专项突破和综合运用相互渗透,相互掺杂。
1. 夯实基础
巩固词汇,词汇复习是核心。
词汇是英语最基本的要素,英语学习如何取决于学习者对词汇的掌握的多少。
我们的词汇复习包括三部分:一轮复习课本上的基本词汇,《高中考试说明词汇》和高考重点词汇500例。
梳理语法帮助学生对语法进行有效地总结,归纳和梳理,并附之配套练习。
2. 培养能力
重抓阅读,有目的地筛选阅读材料,侧重阅读策略的解题方法的指导,教会学生如何理解长句,分析结构,提高学生的解析和判断能力。
加大任务型阅读训练注意题材的选择,多关注科普类,天文史地以及社会类等方面的内容,内容要层次分明,结构清楚,逻辑性较强,能够帮助学生分析表格中的各层关系以及表格与文章的涉及信息的关系,做好句型与词形转换训练。
强化书面表达训练,不仅印发各种题材的书面表达的模板和范文让学生背诵,更关注看图作文题的训练与指导,让学生对英语表达以
及篇章结构有所认识,写出符合英语思维的正确的句子来,加强书写的规范训练。
加强阅读现时训练坚持每周2次集中训练,2次随堂训练。
3. 强化综合。
在二模后,每周安排一次综合训练,重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生提高做题的准确率和熟练程度,积累考试的经验。
三时间安排
周至三中英语组 2012.4.1
周至三中2012届高三英语考前60天复习计划安排
英
语
组
薛党河。