中技德育第三册,第四课第一节,劳动合同
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《劳动合同》德育课说课稿
《劳动合同》德育课说课稿一、教材分析（说教材）1、教材内容分析劳动者权利和义务是通过劳动者与用人单位签订劳动合同来体现和保障的，在劳动法得以严格实施的前提下，劳动者如不能签订有效的劳动合同或者劳动合同不能有效地实施，就需要社会保障法律制度的完善，因此，劳动合同在经济法中是一个重点，而由于目前就业形势的困难，劳动合同的签约率比较低，劳动合同又成了大家聚焦的一个热点。
由于劳动合同和学生的就业紧密联系，而且国家相关的法律法规正在完善之中，而教材的内容比较简单，对劳动合同签订过程中的常见问题并没有涉及，劳动合同法的新规定也没有体现出来，所以教师在备课时，应将2003年《江苏省劳动合同条例》和2006年才出来的《劳动合同法》（讨论稿）的相关内容补充到课堂中。
（说了对教材内容的补充，但缺少本节课内容在正本教材及本章节中的地位分析）2、教学目标分析知识目标：了解劳动合同的内涵、特征和订立的过程，理解劳动合同的内容，掌握劳动合同的解除方法和违反劳动法的责任。
能力目标：能够意识到劳动合同的重要性，能识别劳动合同条款是否合法，在职业生涯中强化作为劳动者的维权意识。
行为目标：在职业生涯中能结合不同的工作情况，主动与用人单位签署有效的劳动合同；在用人单位违反劳动法时，能采取有效措施进行维权。
教学重点、劳动合同的内容教学难点：劳动单位违反劳动法时，劳动者维权方法。
确立依据：根据就业为导向，学生够用为度，以实际工作中将遇到的问题为取舍依据，确立以上目标。
二、学生学习情况分析（说学情）班该是中专一年级，是注册登记入学的，学生有一大半来自于农村，住校。
给我的总体印象是整体属于“老实”“勤奋”的学生；但他们中的小部分学生比较懒散，学习习惯没有形成，对学习兴趣不高，却喜欢表现自己，愿意吸引大家的注意力。
还有一小半学生是城里的，他们分成两个阵营，一类思维活跃，比较喜欢学习，中专成为他们的新起点；另一类是以自我为中心的学生，上学是混着过，愿意听的时候听一下，愿意插嘴的时候就发表一下自己的言论，有时会随意违反课堂纪律，怎么舒服怎么过。
2024年中职德育教案完整版
2024年中职德育教案完整版一、教学内容本节课选自《中职德育》教材第二章《公民道德与伦理规范》第三节《诚信与尊重》，内容主要包括诚信的定义、诚信的重要性、尊重他人的意义和如何践行诚信与尊重。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在社会生活中的重要性。
2. 培养学生尊重他人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：诚信与尊重在实际生活中的运用。
教学重点：诚信的定义、诚信的重要性、尊重他人的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于诚信与尊重的实际案例，引发学生的思考，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）诚信的定义及重要性通过课件展示，讲解诚信的内涵，分析诚信在社会生活中的重要性。
（2）尊重他人的意义结合实际案例，讲解尊重他人的意义，引导学生树立尊重他人的意识。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于诚信与尊重的典型例题，分析解题思路，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一道关于诚信与尊重的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行诚信与尊重。
六、板书设计1. 板书诚信与尊重2. 板书内容：（1）诚信的定义（2）诚信的重要性（3）尊重他人的意义（4）践行诚信与尊重的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诚信的定义及其重要性。
（2）举例说明如何在实际生活中践行诚信与尊重。
2. 答案：（1）诚信是指遵循道德规范，诚实守信，遵守承诺的一种品质。
诚信的重要性体现在：①诚信是个人品德的基石；②诚信是企业发展的支柱；③诚信是社会和谐的保障。
（2）示例：在与人交往中，尊重他人的意见，不随意打断别人的发言；在考试中，遵守纪律，不作弊；在承诺他人的事情上，按时履行承诺，不食言。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等形式，让学生对诚信与尊重有了更深入的认识。
中职德育第一课
第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。
教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上，离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。
因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。
我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，中最终目的都是为了就业。
所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。
在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。
一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。
想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。
中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。
职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。
二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展，社会分工越来越细，相应地产生了不同的职业种类。
根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。
●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。
劳动部中职德育第一课 第一节 职业是人生的基石
谁能回答一下职业是如何产生的？原始社会没有具体 的分工，大家一起打猎维持生计，也没有职业；后来 有人专门打造工具，有人专门保管猎物，有人分管加 工食物。分工逐渐明确，于是有了职业，即由于需要 产生分工，形成职业。
1、职业的含义：
职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的 工作。或：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳
“创意设计类”的职业较多，另外，“顾问类”、“科技类” 、“保健类”等职业也在不断增加。
手模特
拍卖师
检疫员
8、多样性：需求多、分工越来越细。 目前，很多企业、公司在招聘人才时，除了注重
学历、工作经验外，还附加要有相关的职业资格证书。
由此可见，随着社会的不断进步，科技水平的提高， 各种职业的技术含量越来越高，在从事某一职业前， 必须经过专业知识技能的教育和训练，而且不断的提 高技术水平。例如：厨师在刀工、火候上有一定的技 术要求和操作规范。
8
课题一 职业与职业道德
资料链接
职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等 工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也 在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过 专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力； 较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基 本能力。
第一课 职业与成功
第一讲 职业是人生的基石
新课导入
中技德育第三册,第四课第二节,劳动维权
第四课 职业的法律保障
第二节 劳动争议与维权
1）劳动争议，又叫劳动纠 纷，是指劳动关系双方当 事人因实现劳动权利和履 行劳动义务而引起的争议。
2）劳动争议的范畴：
1、因确认劳动关系发生的争议。 2、因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发 生的争议。 3、因除名、辞退和辞职、离职发生的争议。 4、因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培 训以及劳动保护发生的争议。 5、因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿 金等发生的争议。 6、法律、法规规定的其他劳动争议。
◆劳动者申请劳动争议仲裁不收费
仲裁无门槛
路面有压力
◆申请劳动争议仲裁时效为1年
所谓劳动争议仲裁时效，就是 在法律规定的时间内如果不向劳动 争议仲裁部门提出仲裁申请，就不 再受法律保护的一种制度。 PS:如果劳动者和用人单位的劳 动关系没有解除或终止，那么关于
劳动报酬纠纷的申请仲裁时间没有1
年的限制，就是说超过1年依然可以 申请仲裁。
以下情况不受《劳动法》 规定时间限制：
①发生自然灾害、事故或其他原 因的，威胁劳动者生命健康和财产 需要紧急处理的。 ②生产设备、交通运输线路、公 共设施发生故障，影响生产和公共 安全、公共利益，需此时抢修的。
另外，在国家法定节假日 （元旦、春节、清明节、端 午节、中秋节、国庆节）时， 用人单位必须给予放假，恰 逢周六日，必须在工作日补 假。个人婚、丧、病假，女 性职工生育、哺乳假等在确 认无误后，可享受带薪休假。
二劳动者的权利人身权平等就业权劳动者权利劳动者权利报酬权休息休假权劳动安全卫生权社会保险和福利权1人身权根据中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法及相关法律规定公民享有人及相关法律规定公民享有人身自由权除法院殴打侮辱职工身自由权除法院检察院及公安机关按法定程序检察院及公安机关按法定程序可以限制剥夺公民的人身自由外任何单位个人都无权限制剥夺公民的人身自由
第二节 劳动争议与维权
1）劳动争议，又叫劳动纠 纷，是指劳动关系双方当 事人因实现劳动权利和履 行劳动义务而引起的争议。
2）劳动争议的范畴：
1、因确认劳动关系发生的争议。 2、因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发 生的争议。 3、因除名、辞退和辞职、离职发生的争议。 4、因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培 训以及劳动保护发生的争议。 5、因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿 金等发生的争议。 6、法律、法规规定的其他劳动争议。
◆劳动者申请劳动争议仲裁不收费
仲裁无门槛
路面有压力
◆申请劳动争议仲裁时效为1年
所谓劳动争议仲裁时效，就是 在法律规定的时间内如果不向劳动 争议仲裁部门提出仲裁申请，就不 再受法律保护的一种制度。 PS:如果劳动者和用人单位的劳 动关系没有解除或终止，那么关于
劳动报酬纠纷的申请仲裁时间没有1
年的限制，就是说超过1年依然可以 申请仲裁。
以下情况不受《劳动法》 规定时间限制：
①发生自然灾害、事故或其他原 因的，威胁劳动者生命健康和财产 需要紧急处理的。 ②生产设备、交通运输线路、公 共设施发生故障，影响生产和公共 安全、公共利益，需此时抢修的。
另外，在国家法定节假日 （元旦、春节、清明节、端 午节、中秋节、国庆节）时， 用人单位必须给予放假，恰 逢周六日，必须在工作日补 假。个人婚、丧、病假，女 性职工生育、哺乳假等在确 认无误后，可享受带薪休假。
二劳动者的权利人身权平等就业权劳动者权利劳动者权利报酬权休息休假权劳动安全卫生权社会保险和福利权1人身权根据中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法及相关法律规定公民享有人及相关法律规定公民享有人身自由权除法院殴打侮辱职工身自由权除法院检察院及公安机关按法定程序检察院及公安机关按法定程序可以限制剥夺公民的人身自由外任何单位个人都无权限制剥夺公民的人身自由
德育三第四课18会计班
德育三第四课18会计班您的姓名： [填空题] *_________________________________班级： [填空题] *_________________________________学号： [填空题] *_________________________________1. 劳动合同是维护劳动者和用人单位合法权益的依据，对于保护劳动者的权益尤为重要 [判断题]对(正确答案)错2. 求职者应聘成功后，可以在第一时间与用人单位签订劳动合同，也可以在自已认为合适的时候签，效果是一样的。
[判断题]对错(正确答案)3. 劳动者按照用工单位要求加班应获得加班费，而加班费的多少由用工单位根据情形自主决定 [判断题]对错(正确答案)4. 有固定期限的劳动合同期限可以分为一年、两年、三年、五年不等，具体期限由双方当事人协商确定。
[判断题]对(正确答案)错5. 国家不鼓励劳动者与用人单位签订无固定期限的劳动合同。
因为对于这种劳动合同，只要不出现法律规定或双方约定的事由，双方就不得随意变更和终止。
[判断题]对错(正确答案)6. 用人单位不管自已主观上有无过错，都要对劳动者工伤和职业病承担责任。
[判断题]对(正确答案)错7. 试用期是劳动合同的一部分，用人单位不可与劳动者单独签订试用合同。
[判断题]对(正确答案)错8. 签订劳动合同时，劳动者有了解用人单位有关职业岗位方面的情况的权利，同时也有告知用人单位与求职相关情况的义务。
[判断题]对(正确答案)错9. 同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。
[判断题]对(正确答案)错10. 如果用人单位侵犯劳动者的合法权益，劳动者可以随时单方面解除劳动合同，用人单位需向劳动者支付补偿金。
[判断题]错11. 劳动者与用人单位发生的所有纠纷都是劳动争议。
[判断题]对错(正确答案)12. 劳动争议发生后，劳动者可以按照协商－调解－仲裁－诉讼这一路径进行维权。
中职德育教案
一、教学目标认知：了解实现就业的途径;懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为；了解劳动者享有的权利，应该履行的义务;懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。
情感态度观念:增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。
运用：能识破求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议，避免自身劳动权益受侵害。
二、教学重点、难点重点:劳动合同的签订。
难点:识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为。
三、教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。
四、教学资源人教社《职业道德与法律》教材P142,P147;《教师教学用书》P174, 185;《学习指导》P61,P81;视频;PPT课件。
五、教学准备教师:准备多媒体课件，搜集相关案例和材料;事先布置学生做职校生就业方式的调查;学生分成六个学习小组;印发职校生签订的劳动合同的复印件。
学生:预习课文;调查职校生的就业方式;收集与就业有关的资料。
六、板书设计维护劳动权益七、教学过程(一)导入新课(3分钟)1 •教学内容播放视频，引入本课学习的内容。
2. 教师活动探究活动一:小刘的求职遭遇。
(1) 播放视频“轻信，遭遇求职陷阱”。
引导学生熟悉视频内容，思考回答用PPT 出示的问题:小刘为什么会被骗，小刘的遭遇给了你什么启示，(2)在学生讨 论、回答的基础上，点评、归纳、总结学生的观点，用PPT 出示:构建和谐的劳动 关系从正确的求职开始。
(3)引出本节课学习的内容，板书:维护劳动权益。
3. 学生活动探究活动一：小刘的求职遭遇。
(1) 观看视频，按教师要求展开讨论，积极回答问题。
(2) 认真聆听教师的归纳和总结，对求职就业形成感性认识，过渡到本节课的 学习内容。
同戏保«琳职处处 * ____ _求取中的-侵战行为 订立旁动合同旳徉用与舉則劳动含囘的內 客与订立程序 订立勞他合同辺 租中的断行为 劳和事议 ‘0 «tX«TS? 「劳勒着的仪利 I.劳动者的义务按诉.闯S ・W期翊 n=>劳功填找走B1（二）研习新课（33分钟）第一目：求职处处要当心。
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第四课 职业的法律保障
3
课题一 劳动合同
1.劳 动 关 系
教学要点
劳动关系是本课的一个核心概念。 劳动关系是指机关、企事业单位、社会团体和个体经 济组织（统称用人单位）与劳动者个人之间，依法签订劳 动合同，劳动者接受用人单位的管理，从事用人单位安排 的工作，成为用人单位的成员，从用人单位领取劳动报酬 以及受其劳动保护而产生的法律关系。
第四课 职业的法律保障
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课题一 劳动合同
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6
课题一 劳动合同
资料链接
《劳动合同法实施条例》规定有下列情形之一，用人单位与劳动者
解除诚约实定守服务信期是的为劳人动之合道同的，劳动者应当按照劳动合同的约定向用
人单位支付违约金： （一）劳动者严重违反用人单位的规章制度的； （二）劳动者严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的； （三）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的
课题二 劳动争议与维权
2
课题一 劳动合同
教学目标
知识目标
1.掌握劳动合同的概念与种类。 2.熟悉劳动合同的内容构成。
能力目标
1.能够正确与用人单位签订、解除、终止劳动合同。 2.能够分析常见劳动合同中的问题。
德育综合实训-一体化教案-签订劳动合同
＿
专业＿
年 月
课程
日
任课教师＿
授课班级＿
授课日期：
教学模块
模块五任务二
课程 类型
理论： （ 实训： （
） ）
授课时数 教学资源
8
1.理论依据：劳动合同对于保护劳动者的合法利益扮演着极为重要的角 色，学习相关知识可以帮助学生在未来的生活少走弯路。 教学依据: 2.教材依据：本教材从劳动合同的基本内容、订立原则、基本条款、应 注意的事项 3.职场依据：劳动合同的签订是入职最重要的标志，只有了解合同的相 关知识，中职生才能在未来的职场生活中更好地保护自己的利益。 指导学生签订劳动合同、给学生讲解劳动合同法。 教学任务： 知识与技能目标：了解劳动合同的内容、劳动合同签订中的注意事项 教学目标： 过程与方法：将实际操作与教材讲解相结合 情感态度与价值观：树立法制意识和契约精神 教学重点 劳动合同的签订、劳动合同应具备的内容、如何与公司根据合同进行谈判 等等 令学生能够有能力签订劳动合同，并以此保护自己。
学生完成并上交作业。
布置作业：上网搜索相关合同 纠纷案例，根据今日所学对一 个案例进行分析。
本课涉及到较多的法律常识部分，是学生日后入职的必备课程，应充分调 六、课后感悟 动学生积极性，让学生自行搜索相关内容，加强对所学的印象。
师：各位在刚才的视频中应该 三、导入新课 已经看到了，劳动合同对我们 每个人来说都是相当重要的。 签订一份合法的劳动合同能 够帮助我们在自己的职业生
涯中保护自己的利益。而如果 我们在签订劳动合同中没有 注意一些相关事项，我们在日 后的职业生涯可能会遇到一 些意想不到的麻烦。
师：那么我们在未来的职业生 涯中应当如何利用劳动合同 保护自己的利益呢？就让我 们进入今天的学习 教师讲解： 一、劳动合同的基本内容 师：请问各位同学，劳动合同 中应该具有哪些条款呢？ （此处教师将事先分发的劳 动合同范本，与同学们一起分 析何为法定条款何为协商条 款） 学生从课本中回答问题： 法定条款、协商条款。
专业＿
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课程
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任课教师＿
授课班级＿
授课日期：
教学模块
模块五任务二
课程 类型
理论： （ 实训： （
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授课时数 教学资源
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1.理论依据：劳动合同对于保护劳动者的合法利益扮演着极为重要的角 色，学习相关知识可以帮助学生在未来的生活少走弯路。 教学依据: 2.教材依据：本教材从劳动合同的基本内容、订立原则、基本条款、应 注意的事项 3.职场依据：劳动合同的签订是入职最重要的标志，只有了解合同的相 关知识，中职生才能在未来的职场生活中更好地保护自己的利益。 指导学生签订劳动合同、给学生讲解劳动合同法。 教学任务： 知识与技能目标：了解劳动合同的内容、劳动合同签订中的注意事项 教学目标： 过程与方法：将实际操作与教材讲解相结合 情感态度与价值观：树立法制意识和契约精神 教学重点 劳动合同的签订、劳动合同应具备的内容、如何与公司根据合同进行谈判 等等 令学生能够有能力签订劳动合同，并以此保护自己。
学生完成并上交作业。
布置作业：上网搜索相关合同 纠纷案例，根据今日所学对一 个案例进行分析。
本课涉及到较多的法律常识部分，是学生日后入职的必备课程，应充分调 六、课后感悟 动学生积极性，让学生自行搜索相关内容，加强对所学的印象。
师：各位在刚才的视频中应该 三、导入新课 已经看到了，劳动合同对我们 每个人来说都是相当重要的。 签订一份合法的劳动合同能 够帮助我们在自己的职业生
涯中保护自己的利益。而如果 我们在签订劳动合同中没有 注意一些相关事项，我们在日 后的职业生涯可能会遇到一 些意想不到的麻烦。
师：那么我们在未来的职业生 涯中应当如何利用劳动合同 保护自己的利益呢？就让我 们进入今天的学习 教师讲解： 一、劳动合同的基本内容 师：请问各位同学，劳动合同 中应该具有哪些条款呢？ （此处教师将事先分发的劳 动合同范本，与同学们一起分 析何为法定条款何为协商条 款） 学生从课本中回答问题： 法定条款、协商条款。
中职德育德育课《劳动合同》说课稿
1
学生是本节的主角，要求学生做好课前准备工作。在教学中，通过对劳
学
法
动合同法律具体规定的引导讲解，指引学生对案例进行分析、独立思考，再 通过小组互议、互相启发，充分调动学生的主观思维能动性，健全思维方式、
指
导
培养综合、概括、归纳的能力。使学生从以前的那种“满堂皆收、大小通吃” 的机械课堂学习方法中解脱出来，在寓教寓学于乐中，发挥自学主观能动性，
在主动学习中不知不觉提高分析问题、解决问题的综合能力。
课 型
新知识课
教具
录像、投影仪、电脑课件等
板
四、劳动合同：（具体的内容以课件的形式逐一演示） 1、劳动合同的概念：
2、劳动合同的签订应遵循的原则：
4、劳动合同的解除和终止：
书
(1)平等自愿、协商一致的原则 （1）协商解除
(2)合法性原则
（2）用人单位解除劳动合同的法定情形
教师点评、归纳、总括，导入新课。
复习、巩固旧知 识，检查学生对已学内 容的掌握情况，承上启 下，顺理成章，导入新 课。
学生分组 回答，老师 引导、归 纳。
1、劳动合同的概念：播放录像〈〈劳动合同〉〉
新
片段剪辑（6 分钟）
起画龙点睛的作 多媒体演
课 让学生思考： （1）劳动合同起什么作用？
用，引同学入胜，引导 示、 同学注意集中精力，激
的原则，然后分成两组，各举一案例，并加以 学习积极性，用案讲 讲授法、
分析说明，最后教师点评、归纳。（5 分钟）
法，活跃课堂气氛，让 讨论法、 学生在主动参与中感 归纳法 受一种轻松的学习氛
围，主动接受知识。
2
教学程序
设计意图
授课方式
3、教师用课件板书列出劳动合同的内容（即劳动 转变学生的思维，