大班数学 数一数

幼儿园大班数学教案《数一数》含反思《数一数》教案教案目标：1. 学生能够通过观察和数一数物品，培养数感；2. 学生能够简单应用数一数的方法，解决实际问题；3. 学生能够进行简单的数量比较。

教学资源：1. 物品：小球、积木、玩具车等；2. 教具：数学教具卡片。

教学流程：导入活动：1. 创设情境，引起学生的兴趣：小朋友们，今天我们要来数一数班级里的宝贝们，看看谁的宝贝最多。

2. 呈现物品：老师将桌子上摆放的小球、积木、玩具车等物品拿出来。

3. 提问学生：请大家观察这些物品，你们想知道哪个宝贝最多？我们怎么才能知道呢？活动一：数一数物品1. 指导学生：请大家跟着我一起数一数这些物品。

2. 老师模范数数：数一个……数两个……数三个……一直数到最后一个。

3. 学生模仿老师，数一数物品。

活动二：比一比1. 提问学生：请大家观察一下，哪种物品最多？哪种物品最少？2. 让学生进行物品的数量比较，找出最多和最少的物品。

3. 鼓励学生用语言表达出比较：小球比积木多，小球最多；玩具车比小球少，玩具车最少。

活动三：应用练习1. 准备教具卡片，每张卡片上有不同数量的物品图案。

2. 学生根据卡片上的图案，用数一数的方法，说出卡片上物品的数量。

3. 鼓励学生进行小组合作，互相提问和回答。

4. 老师巡视指导，对学生进行评价和指导。

活动四：总结反思1. 提问学生：我们今天学了什么？你们觉得数一数有什么好处？2. 引导学生讨论数一数的好处：帮助我们知道物品的多少、比较物品的多少等。

3. 老师进行总结：通过今天的学习，我们学会了数一数物品，也学会了比较物品的多少。

课后延伸活动：1. 在幼儿园的日常活动中，引导学生多进行数一数的实践，培养他们的数感；2. 给学生准备一些图片或物品进行数一数，让他们巩固知识；3. 鼓励学生用数一数的方法解决实际生活问题，培养他们的数学思维能力。

通过本节课的学习，我们帮助幼儿园大班的孩子们培养了数感，掌握了数一数的方法，并能够简单应用于实际生活中。

大班《数一数》优秀教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《数一数》的第四章，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数的顺序和数一数的方法，掌握数的概念，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识110的数字，并能够正确地进行数数。

2. 培养幼儿对数的顺序和数一数方法的掌握，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿在数学活动中的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数一数方法的掌握。

教学重点：110数字的认识和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图等。

学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述。

（2）请幼儿举例说明生活中见到的数字，如门牌号、电话号码等。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿复习110的数字认识。

（2）教师通过磁性小白板，展示数的顺序，引导幼儿观察并讲述数的规律。

（3）教师讲解数一数的方法，并以实例进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。

（2）教师对幼儿进行个别辅导，指导幼儿正确地数数。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组一张挂图，共同完成数一数任务。

（2）教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列在黑板上。

2. 示例：磁性小白板上的数一数示范。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的物品，用数字进行描述，并数一数。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字游戏，提高幼儿对数字的兴趣和认识。

幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、活动主题和背景•活动主题：数一数•活动对象：幼儿园大班•活动背景：幼儿园大班数学启蒙活动二、活动目的•通过数一数的活动，让幼儿对数字有直观的认识与感受；•学习并运用数学计数方法，培养幼儿初步的数学思维能力；•同时培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，增强幼儿的探究兴趣和探究能力。

三、活动过程1. 活动前准备•准备红色、黄色、蓝色饼干各50个；•准备一盒有序和一盒无序的饼干；•准备数学教具：手指、算盘和计数卡片；•教师准备幼儿拓印的数学卡片，以及黑板、白板书写工具。

2. 活动正式开始（1）导入环节1.教师向幼儿出示一盒有序的饼干，让幼儿观察并估算饼干的数量。

2.教师询问幼儿：“你们看看这盒有序的饼干，它们是按照什么样的规律排列的呢？”3.引导幼儿发现饼干之间存在有序关系，教师或家长可结合实际情况向幼儿解释有序的概念。

（2）实践环节1.数一数绘本：教师通过绘本，教幼儿以眼数量数。

幼儿边看绘本，边使用手指指着绘本中数量的物品，并逐一喊出物品的名称并数数。

2.数数卡片：教师将幼儿拓印的数学卡片分发给幼儿，并引导幼儿边翻拍卡片，边数卡片中的物品。

3.固定物品数：将50个红色饼干、50个黄色饼干、50个蓝色饼干放在幼儿面前，教师让幼儿数出每种颜色的饼干数量。

4.比较物品数：将一盒有序的饼干和一盒无序的饼干并排放在幼儿面前，教师让幼儿比较有序和无序的饼干数量是否相等，请幼儿使用算盘辅助计数。

（3）反思环节1.教师结合活动情况，与幼儿一起回顾本次的活动主题，并与幼儿共同总结出本次活动的主要内容。

2.教师提问幼儿：“你们今天学到了什么知识？你们学习的过程中有哪些问题？怎么样才能解决这些问题呢？”3.鼓励幼儿多表达自己的思考和看法，增强幼儿的自我思考能力和自信心。

四、教师反思通过本次活动，我感受到了幼儿园大班幼儿的好奇心和学习热情。

他们在数一数的过程中，不仅激发了他们的数学思维能力，而且还培养了他们观察、分析问题的能力。

《数一数》大班数学教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，主要内容包括：认识和理解数字110；通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力；利用身边的物体进行数数实践，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的认读，能熟练地进行数数活动。

2. 培养幼儿的观察能力，使其能发现生活中的数学信息，提高数学思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认读和运用。

教学重点：通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、数数游戏材料等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，观察教室中的物品，引导幼儿发现数学信息。

邀请幼儿分享观察到的数学信息，如：桌子有4条腿、窗户有6个格子等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字110。

通过磁性教具进行数数演示，让幼儿观察并理解数数的规律。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的认读。

邀请部分幼儿上台演示数数过程，其他幼儿进行评价。

4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多数数。

六、板书设计1. 数字110的认读。

2. 数数规律的展示。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，记录下来，并尝试用数字进行表示。

2. 答案示例：我家有3个杯子、5个碗、2个电视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的困难，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用数字进行简单的计算，如加法、减法等。

组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续进行数数实践。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 作业设计的实际应用性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。

幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容《数一数》是幼儿园大班数学活动教材，选取自《幼儿园大班数学活动教材》的第二章节“数的认识”。

本节课详细内容主要包括：复习110的数字认识，学习数数的技巧和方法，运用数数解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序性。

2. 培养幼儿运用数数解决生活中简单问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序性，运用数数解决实际问题。

教学重点：熟练地数出110的数字，掌握数数的技巧和方法。

四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）；3. 数数游戏道具（如小石子、小棒等）；4. 画有不同数量物品的图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿用数字进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片110，引导幼儿跟读，并按顺序排列数字。

教师用水果模型进行数数演示，让幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数数游戏，如数小石子、小棒等。

教师出示画有不同数量物品的图片，让幼儿进行数数练习。

4. 小结与互动（10分钟）教师与幼儿进行互动游戏，检验幼儿对数字顺序性的掌握。

六、板书设计1. 数字卡片110，按顺序排列；2. 水果模型数量对应的数字；3. 数数游戏道具数量对应的数字；4. 画有不同数量物品的图片。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，并记录数量。

答案示例：我家有3个杯子、5双筷子、2个电视等。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩数数游戏，看谁数得又快又准。

答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了110的数字认识，以及数数的技巧和方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学过程进行反思。

大班数学：数一数教案一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数数，从1数到100。

2.培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1.数数的基本概念。

2.数数的技巧和方法。

3.数数在生活中的应用。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地数数，理解数数的概念。

2.教学难点：引导幼儿发现数数的规律，提高数数的准确性。

四、教学准备1.教具：数字卡片、计数器、数数游戏道具等。

2.环境布置：教室内的物品、图片等，用于引导幼儿数数。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢数数。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数数场景。

2.基本概念（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-100。

（2）教师示范数数，让幼儿跟随一起数数。

3.数数技巧（1）教师引导幼儿发现数数的规律，如：1、2、3、4……10、11、12……（2）教师教授数数技巧，如：分组数数、点数等。

4.实践操作（1）教师组织数数游戏，如：抓数字、数数接力等。

（2）教师引导幼儿在教室内寻找物品，并数数。

5.生活应用（1）教师与幼儿讨论数数在生活中的应用，如：购物、排队等。

（2）教师邀请幼儿分享他们在生活中数数的经验。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起数数，提高数数能力。

六、教学反思本节课通过多种形式的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数数的基本概念和技巧。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现数数的规律，培养他们的观察力和动手能力。

同时，教师还关注幼儿在生活中的数数应用，使他们在实际操作中提高数数能力。

1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢数数。

师：小朋友们，你们喜欢数数吗？你们在哪里见过数数呢？幼儿回答：我喜欢数数，我在家里数过玩具，我在路上数过路灯……（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数数场景。

师：那请小朋友们来说一说，你们在生活中都遇到哪些需要数数的事情呢？幼儿回答：我妈妈让我数鸡蛋，我数了10个；我爸爸带我去公园，我数了20个椅子……2.基本概念（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-100。

大班数学教案：数一数大班数学教案：数一数8篇大班数学教案：数一数1活动目标：1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。

2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：一、创设情境、激发兴趣1.教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。

(幼儿数数)老师很高兴。

我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2.创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。

二、认真观察，正确数数2.数图中的数量教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

⑴数数量是1的事物。

⑵数其他数量的事物。

⑶认读1―10各数。

10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。

如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。

3.按方位数数。

4.开放性练习。

如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

幼儿园大班优质教案《数一数》含反思《数一数》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中数学》，主要内容包括：让幼儿通过实践活动，学会用数数方法来认识和理解数量，掌握10以内数字及其顺序，并能在生活中找到相应例子。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内数字及其顺序。

2. 培养幼儿观察、发现生活中数学现象，提高其解决问题能力。

3. 培养幼儿合作交流意识，发展其语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10以内数字及其顺序。

难点：让幼儿能够运用数数方法，解决生活中实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片、磁性数字、图片。

五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中自然地数数，引出本节课主题。

2. 新课导入（1）展示图片，让幼儿观察并描述图片中数学现象。

（2）引导幼儿用数数方法，找出图片中数量。

（3）通过磁性白板，展示数字卡片，让幼儿认识10以内数字。

3. 例题讲解以图片为例，引导幼儿用数数方法，找出图片中数量，并能够用数字表示。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用学具进行数数练习。

（2）邀请部分幼儿上台，展示他们数数过程和结果。

（2）引导幼儿观察生活中数学现象，并尝试用数数方法解决。

六、板书设计1. 在磁性白板上，展示10以内数字卡片。

2. 在磁性白板上，展示例题图片和解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里10个物品，并数一数它们数量，用数字表示。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中自然地学习数数，达到预期教学目标。

但在教学过程中，也发现部分幼儿在数数时容易出错，需要加强个别指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中数学现象，如：家庭成员、交通工具等。

2. 组织家长参与活动，让幼儿在与家长合作中，进一步巩固所学知识。

大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数一数》章节。

该章节主要内容包括：认识数字110，理解数字的概念，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。

2. 培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。

难点：培养学生的高级数学思维能力，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料。

学具：学生作业本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相同的物品。

2. 讲解例题：用数字卡片教具，向学生展示数字110，并讲解每个数字的含义。

3. 随堂练习：让学生拿出作业本，完成练习册上的相关题目。

4. 小组合作：让学生分组，每组选出一个组长，组长带领组员完成老师布置的任务。

六、板书设计板书内容：数字110的写法和含义。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行数数，找出数量相同的物品，并记录下来。

2. 答案：学生可以根据自己的观察和数数结果，找出数量相同的物品，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生的数学思维能力有所提高，但在数数的过程中，有些学生会出现漏数或多数的情况，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，进行数数的练习，提高他们的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字110的概念：本节课的核心是让学生掌握数字110的基本概念，这包括数字的形状、读音以及它们在数学中的意义。

2. 数数的方式：教学中强调的是通过实际操作，如手指点数、卡片数数等方式，来找出物体的数量。

3. 简单数学运算：学生需要理解并能够进行基本的加法和减法运算，如2+3=5，52=3。

大班数学活动《数一数》优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够熟练地数数，理解数的顺序和数量关系。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。

二、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。

2.教师引导幼儿观察教室环境，发现每个区域都有不同数量的物品。

（二）主题活动1.数数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表。

（2）教师出示数字卡片，代表需要找到与卡片数字相同数量的物品。

（3）代表找到物品后，其他组员共同数数，确认数量是否正确。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并对参赛幼儿给予表扬。

2.小动物回家（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的特征。

（2）教师将小动物玩偶放在不同数量的水果图片上，让幼儿数一数每个水果图片上的小动物数量。

（3）教师提问：哪个水果图片上的小动物最多？哪个最少？（4）幼儿回答问题，教师给予表扬。

3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。

（2）教师出示数字卡片，第一个幼儿说出数字，第二个幼儿接着说，以此类推。

（3）哪个小组先完成接力，即为获胜。

（4）教师对参赛幼儿给予表扬。

4.数数大比拼（1）教师出示数字卡片，幼儿需要找到与卡片数字相同数量的物品。

（2）幼儿找到物品后，与其他幼儿比较，看谁找得快、找得多。

（3）教师宣布获胜幼儿，并对参赛幼儿给予表扬。

2.教师强调数数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出更高的期望。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的数数学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数数活动。

2.环境创设：教师利用班级环境，设置数数角，让幼儿在自由活动中自主进行数数练习。