2020年幼儿园大班数学数一数教案.pdf

大班数学公开教案《数一数》活动目标：1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

5、实物投影仪一台活动过程：一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

三：统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸：“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。

今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。

下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。

”大班数学公开教案《数一数》（2）教案名称：大班数学公开教案《数一数》教学内容：数的基本概念和数比大小教学目标：1. 使学生掌握数的概念，能准确用汉字和数字表示1-10之间的数。

2. 培养学生初步认识数的大小关系，能辨别并比较两个数的大小。

3. 培养学生的观察能力和数清楚数数的能力。

教学重点：数的基本概念，数比大小教学时长：2节课（每节课40分钟）教学准备：1. 数字卡片或标纸2. 小型计数器教学过程：第一节课（时间：40分钟）Step 1: 导入新概念1. 教师出示数字卡片或标纸，引导学生观察并辨认数字1-10。

2. 师生通过互动游戏，复习数字1-10的读法和写法。

Step 2: 数的认知1. 教师示范用计数器点数，让学生感受数的概念。

幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数一数》，主要涉及第二章“认识数字410”的相关内容。

具体包括：复习数字03的认识，学习数字410的读写，通过数数活动，让学生能够理解数字间的顺序和大小关系。

二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字410，掌握它们的读写方法。

2. 通过数数活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识数字410，掌握它们的读写方法。

难点：理解数字间的顺序和大小关系，能够运用数字410进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、数轴等。

学具：每人一套数字卡片、小动物图片、数轴。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套数字卡片，引导学生复习数字03的认识。

然后，教师出示数字410的卡片，让学生观察并尝试读出这些数字。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解数字410的读写方法，并通过数轴展示数字间的顺序和大小关系。

接着，教师用小动物图片进行举例，让学生理解数字间的运算规律。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，运用数字410进行简单的数学运算。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“数数接龙”游戏，让学生在游戏中进一步巩固数字410的认识。

六、板书设计板书内容：数字410的读写方法、数字间的顺序和大小关系。

七、作业设计1. 请用数字410写一篇数学日记。

2. 家长协助孩子用数字410布置一下房间，让孩子在日常生活中更好地认识和运用这些数字。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。

同时，教师要关注学生在课后对数字410的认识和运用情况，适时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，教师可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同培养孩子对数字的兴趣。

还可以结合其他学科，如科学、艺术等，让学生在多个领域运用和巩固数字410的知识。

幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，详细内容包括：复习110的数字，学习数数的方法，通过实践情景让孩子们学会点数、顺数、倒数等基本技能。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地数出110的数字，并能进行顺数和倒数。

2. 培养孩子们观察、思考、解决问题的能力，通过数数活动，提高他们的数学逻辑思维。

3. 培养孩子们的团队合作精神，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握110数字的数数方法，能进行顺数和倒数。

难点：让孩子们在实际情景中灵活运用数数方法，培养他们的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、玩具、水果、图片等。

学具：孩子们自带的计数器、数字卡片、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）引导孩子们观察、思考，发现数数的方法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示110的数字，让孩子们跟读。

（2）教师示范顺数和倒数的方法，让孩子们模仿学习。

（3）教师拿出计数器，让孩子们动手操作，巩固数数方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让孩子们独立完成数数题目。

（2）教师巡回指导，解答孩子们的问题。

4. 小组合作（5分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一个主题，如：动物、水果、交通工具等。

（2）小组成员共同完成一幅数数画，并在画中标注出每种物品的数量。

（1）每组展示自己的作品，其他组员进行评价。

六、板书设计1. 数字1102. 数数方法：点数、顺数、倒数3. 小组合作主题：动物、水果、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，并记录下来。

（2）和家长一起玩数数游戏，看谁数的快。

2. 答案：（1）孩子们记录的玩具数量。

（2）家长和孩子们共同完成的数数游戏结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了数数方法，但在小组合作环节，部分孩子参与度不高，需要进一步关注。

幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第三章第二节，详细内容为《数一数》。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的数数方法，培养幼儿的数感。

二、教学目标1. 能够熟练地数数，准确地找出物体的数量。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：正确地找出物体的数量，理解数数的概念。

教学重点：掌握数数的方法，培养幼儿的数感。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、多媒体设备。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有多彩糖果的袋子，邀请幼儿们帮忙数一数糖果的数量。

通过实际操作，让幼儿感受数数的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的物体，并数一数每种物体的数量。

教师示范如何正确地数数，并解释数数的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿自己数一数卡片上的物体数量，并在纸上记录下来。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一定数量的玩具。

让幼儿在组内合作，共同完成数数任务，并分享数数结果。

教师邀请各组幼儿汇报数数结果，对正确完成任务的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 《数一数》2. 内容：数数方法图片示例小组活动结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量。

（2）观察教室里的植物，数一数每盆植物有多少片叶子。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在数数过程中的表现，了解幼儿对数数概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下，完成数数任务。

（2）在区角活动中，设置数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数数技能。

（3）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的数量关系，激发幼儿对数学的兴趣。

《数一数》大班数学教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，主要内容包括：认识和理解数字110；通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力；利用身边的物体进行数数实践，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的认读，能熟练地进行数数活动。

2. 培养幼儿的观察能力，使其能发现生活中的数学信息，提高数学思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认读和运用。

教学重点：通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、数数游戏材料等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，观察教室中的物品，引导幼儿发现数学信息。

邀请幼儿分享观察到的数学信息，如：桌子有4条腿、窗户有6个格子等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字110。

通过磁性教具进行数数演示，让幼儿观察并理解数数的规律。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的认读。

邀请部分幼儿上台演示数数过程，其他幼儿进行评价。

4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多数数。

六、板书设计1. 数字110的认读。

2. 数数规律的展示。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，记录下来，并尝试用数字进行表示。

2. 答案示例：我家有3个杯子、5个碗、2个电视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的困难，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用数字进行简单的计算，如加法、减法等。

组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续进行数数实践。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 作业设计的实际应用性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。

幼儿园大班优质教案《数一数》含反思《数一数》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中数学》，主要内容包括：让幼儿通过实践活动，学会用数数方法来认识和理解数量，掌握10以内数字及其顺序，并能在生活中找到相应例子。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内数字及其顺序。

2. 培养幼儿观察、发现生活中数学现象，提高其解决问题能力。

3. 培养幼儿合作交流意识，发展其语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10以内数字及其顺序。

难点：让幼儿能够运用数数方法，解决生活中实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片、磁性数字、图片。

五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中自然地数数，引出本节课主题。

2. 新课导入（1）展示图片，让幼儿观察并描述图片中数学现象。

（2）引导幼儿用数数方法，找出图片中数量。

（3）通过磁性白板，展示数字卡片，让幼儿认识10以内数字。

3. 例题讲解以图片为例，引导幼儿用数数方法，找出图片中数量，并能够用数字表示。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用学具进行数数练习。

（2）邀请部分幼儿上台，展示他们数数过程和结果。

（2）引导幼儿观察生活中数学现象，并尝试用数数方法解决。

六、板书设计1. 在磁性白板上，展示10以内数字卡片。

2. 在磁性白板上，展示例题图片和解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里10个物品，并数一数它们数量，用数字表示。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中自然地学习数数，达到预期教学目标。

但在教学过程中，也发现部分幼儿在数数时容易出错，需要加强个别指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中数学现象，如：家庭成员、交通工具等。

2. 组织家长参与活动，让幼儿在与家长合作中，进一步巩固所学知识。

大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数数方法，运用数数解决实际问题，以及探索发现生活中的数字。

二、教学目标1. 能够熟练掌握110的数字，并正确进行数数。

2. 学会运用数数方法解决生活中的实际问题，提高观察力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：正确运用数数方法解决实际问题。

重点：熟练掌握110的数字，进行正确的数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、故事书、实物（如水果、玩具等）。

学具：练习本、铅笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的插图，引导学生观察插图中的数字，激发学生的学习兴趣。

2. 数字复习（10分钟）（1）教师出示数字卡片，学生快速说出数字。

（2）教师说出一个数字，学生指出相应的数字卡片。

3. 数数方法学习（10分钟）（1）教师示范数数方法，如：一个一个数、两个两个数等。

（2）学生跟随教师一起数数，巩固数数方法。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个实物（如水果），引导学生用所学数数方法进行数数，并解释数数过程。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生在小组内进行数数练习，互相检查、纠正。

（2）教师选取几名学生进行数数展示，其他学生评价。

（2）学生分享生活中发现的数字，激发对数学的兴趣。

六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）110数字复习（2）数数方法学习（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录在练习本上，明天与同学分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在数数过程中的正确性和熟练程度，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，发现数学的奥秘，培养学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《数一数》是大班数学教学的重要内容，涉及到数字的认识和数数技能的培养。

大班数学活动《数一数》优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够熟练地数数，理解数的顺序和数量关系。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。

二、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。

2.教师引导幼儿观察教室环境，发现每个区域都有不同数量的物品。

（二）主题活动1.数数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表。

（2）教师出示数字卡片，代表需要找到与卡片数字相同数量的物品。

（3）代表找到物品后，其他组员共同数数，确认数量是否正确。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并对参赛幼儿给予表扬。

2.小动物回家（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的特征。

（2）教师将小动物玩偶放在不同数量的水果图片上，让幼儿数一数每个水果图片上的小动物数量。

（3）教师提问：哪个水果图片上的小动物最多？哪个最少？（4）幼儿回答问题，教师给予表扬。

3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。

（2）教师出示数字卡片，第一个幼儿说出数字，第二个幼儿接着说，以此类推。

（3）哪个小组先完成接力，即为获胜。

（4）教师对参赛幼儿给予表扬。

4.数数大比拼（1）教师出示数字卡片，幼儿需要找到与卡片数字相同数量的物品。

（2）幼儿找到物品后，与其他幼儿比较，看谁找得快、找得多。

（3）教师宣布获胜幼儿，并对参赛幼儿给予表扬。

2.教师强调数数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出更高的期望。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的数数学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数数活动。

2.环境创设：教师利用班级环境，设置数数角，让幼儿在自由活动中自主进行数数练习。

幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容包括：复习数字110的认读，学习用数字表示物体数量，理解数一数的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认读数字110，并能够用数字正确表示物体数量。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。

三、教学难点与重点难点：用数字正确表示物体数量。

重点：熟练认读数字110，理解数一数的基本概念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板。

学具：每组一份数字卡片、图片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的各种物品，引导幼儿注意物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字110，并请幼儿用计数器表示相应数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿用数字表示图片中物品的数量。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分小组进行“数一数”游戏，每个小组合作完成教师布置的任务。

请各小组分享自己的成果，大家一起检验答案。

六、板书设计1. 数字110卡片，排列在磁性白板上。

2. 教学过程中涉及到的物品图片，贴在磁性白板上。

3. 各小组完成任务的记录，展示在磁性白板上。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，用数字表示它们的数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找数字，观察生活中的数学现象，培养幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点1. 教学难点：用数字正确表示物体数量。

此部分需重点关注幼儿对数字与数量之间关系的理解。

2. 教学重点：熟练认读数字110，理解数一数的基本概念。

《数一数》幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数一数》的第二章节，详细内容包括：认识数字110，掌握数数的方法，理解数量多少的概念，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并能指出生活中对应的数量。

2. 培养学生通过观察、比较，判断数量多少的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数数活动。

教学重点：认识数字110，掌握数数的方法。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、磁性教具、故事书《数一数》。

学生准备：学生用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《数一数》，引导学生观察故事中的数字和数量，激发学生兴趣。

2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生跟读、认读数字110，并让学生在小组内相互交流，加深对数字的认识。

3. 数数方法学习（15分钟）教师示范数数的方法，如一个一个数、两个两个数等，并让学生进行实践操作，掌握数数的方法。

4. 数量多少的概念（10分钟）教师出示图片，引导学生观察、比较，判断数量多少，并让学生举例说明。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一个数字，用磁性教具摆出相应的数量，并进行展示。

六、板书设计1. 数字1102. 数数方法：一个一个数、两个两个数等3. 数量多少的概念七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下列物品的数量是多少？（2）用数字110，写出你最喜欢的五个数字。

2. 答案：（1）如：3个苹果、5个香蕉等。

（2）答案不唯一，如：1、2、3、4、5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在数字认识和数量概念方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字和数量，进行简单的数数活动，提高学生的数学素养。