最新(西师大版)一年级语文教案 an ang-优质教案(1)

西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解学生的基本情况，包括学生的兴趣爱好、家庭环境和文化背景。

2.帮助学生了解识字、看图、认字、点读等学习方法，并培养学生积极主动的学习态度。

3.通过学习语文，提高学生的语言表达能力和交际能力，并且培养学生初步的文学素养。

4.给学生创造一个良好的语文学习环境，提高学生语文成绩和识字能力。

二、教学重点1.培养学生良好的学习习惯和态度。

2.帮助学生掌握识字、看图、认字、点读等基本的语文学习方法。

3.策略性地提高学生的语言表达能力和交际能力。

4.通过多种方式来培养学生的文学素养，如背诵、朗诵和阅读等。

三、教学内容1. 识字通过教学让学生掌握新学词汇的方法，并按照词汇的出现频率和重要性进行教学。

2. 看图通过教学帮助学生掌握看图的方法，以及根据图片进行想象、思考和表达的能力。

3. 认字通过教学让学生认识常见的汉字，如人、水、火等，以及让学生掌握构成汉字的基本组成部分。

4. 点读通过教学让学生学会使用点读笔来快速、准确地读出课文中的生词和重点内容。

5. 语文表达能力通过课堂活动和练习，培养学生的表达能力，如口语表达和书写表达。

6. 交际能力通过课堂活动和练习，培养学生的交际能力，如口语交流和合作学习。

7. 文学素养通过朗读、鉴赏和创作等方式，培养学生的文学素养，如掌握文学常识和文字鉴赏能力。

四、教学方法1.演示法：通过实际演示，帮助学生掌握基本的学习方法。

2.评价法：通过对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习兴趣和动力。

3.合作学习法：通过合作学习的方式，培养学生的交际能力和合作精神。

4.多媒体教学法：通过多媒体教学方式，提高学生的视听能力和信息处理能力。

五、教学评价1.学生自评：让学生在学习结束后对自己的学习情况进行评价，发现不足并制定下一步的学习计划。

2.教师评价：根据学生的学习成果和表现，对学生进行评价和反馈，并调整教学方法。

3.家长评价：通过定期组织家长座谈、家访等形式，了解学生在家庭中的学习情况和家庭环境，对学生进行全面评价。

一年级语文上册教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。

（2）理解数字所表示的数量，能够进行简单的数的排序和比较。

（3）学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手能力。

（2）运用游戏、唱数数歌等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生团结协作、积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点重点：1. 能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。

2. 学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。

难点：1. 数字的书写顺序和规范。

2. 数的排序和比较。

三、教学准备1. 教材：一年级语文上册（西师大版）。

2. 教具：数字卡片、生字卡片、图片等。

3. 教学辅助材料：PPT、音频等。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，让学生数一数，说一说。

（2）邀请学生上讲台，用数字卡片展示“一、二、三、四、五”，引导学生认识这些数字。

2. 教学数字“一、二、三、四、五”（1）教师出示数字卡片，引导学生认读“一、二、三、四、五”。

（2）学生跟随教师一起书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。

（3）学生互相交流，用数字卡片进行数的排序和比较。

3. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自主朗读课文，注意正确拼读生字。

（3）教师讲解生字，引导学生正确书写。

五、作业设计1. 回家后，家长辅导孩子用数字卡片进行数的排序和比较。

2. 家长辅导孩子书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。

3. 孩子能正确拼读课文中的生字，并能流利地朗读课文。

六、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“六、七、八、九、十”五个数字。

西师版小学一年级语文教案西师版小学一年级语文教案西师版小学一年级语文教案1第二课时教学目标1.会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读中了解动词，能正确地使用动词。

重点难点识字、写字。

教具准备生字卡片，相关插图。

教学过程一、复习导入（10）1.抽读生字卡片。

2.学生用生字组词，复习词语。

3.请小朋友们有感情地朗读课文。

4.指名回答：顽皮的阳光都跑到哪儿去了？5.你们觉得它还会去哪儿呢？6.教师设疑导入：这个太阳可真调皮，它跑到这些地方去干什么呢？想知道吗？二、继续学文，体会动词妙用，加深理解（15）1.出示：清晨，它爬上树梢，跳上窗台，探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。

2.读一读，圈出表示动作的词语。

3.反馈。

4.全班小朋友有感情地朗读这句话。

5.把这些表示动作的词语演一演，然后学生配上动作有感情地朗读。

6.太阳干什么去了？7.小朋友们，动脑筋想一想：太阳会和睡懒学觉的小朋友说什么呢？8.再次带感情朗读这句话，体会文中动词使用的准确性。

9.引导学生总结刚才的学习方法，教师小结。

三、总结，整体感悟（10）1.小朋友们，你们知道，大家为什么称太阳为顽皮的小弟弟了吗？2.说说阳光不容地去哪呢？它去干什么？四、布置作业（10）1.抄写生字词。

2.朗读、背诵课文。

板书设计3.顽皮的阳光树梢窗前太阳花园小河西师版小学一年级语文教案2教学目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。

2、了解有关亲属的称呼，会分类。

3、珍视亲情。

教学重点：各种方法识记生字。

教学难点：不同方法识记生字。

教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入。

1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么？下面我们来一起听一听这首歌曲。

师：这首歌的名字叫《家族歌》，又叫《亲属歌》。

今天我们来学习《我家的亲属》。

师板书课题《我家的亲属》。

师：请同学们齐读课题。

2、出示生字卡“亲”。

师：这个字念什么呢？请同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢？对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。

2023新西师大版1一年级语文上册(全册)教案教材概述本教材为新西师大版1一年级语文上册，旨在帮助学生建立对语言文字的初步理解和运用能力，提高其听、说、读、写的能力。

本册教材共分为X个单元，每个单元围绕一个主题展开研究，涵盖了识字、课文理解、课后题等内容。

教学目标1. 通过本教材的研究，学生将能够掌握一定数量的汉字，了解和运用基本词汇。

2. 学生将能够理解和朗读课文，理解课文中的基本意思并进行简单的话题讨论。

3. 学生将能够完成课后题，提高对课文的理解和运用能力。

教学安排本教材的教学安排主要包含以下几个方面：1. 导入活动：引起学生兴趣，激发研究动力。

2. 识字教学：通过图文结合、拼音辅助等方式，逐步引导学生认识和掌握汉字。

3. 课文研究：指导学生朗读课文，理解课文的基本意思。

4. 课文理解与讨论：引导学生对课文进行分析和思考，并进行简单的话题讨论。

5. 课后题：布置相应的课后题，锻炼学生对课文的理解和运用能力。

教学方法为了提高教学效果，本教材使用了以下教学方法：1. 游戏教学：通过游戏形式激发学生兴趣，增加课堂互动性。

2. 图文结合：通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，促进彼此之间的交流和合作。

4. 多媒体辅助：借助多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，提高学生的研究积极性。

教学评价为了评价学生的研究效果，本教材设计了以下几个方面的评价内容：1. 词语和汉字认读能力评价：通过测试学生对教材中所学词语和汉字的认读能力。

2. 课文朗读和理解能力评价：通过朗读和理解测试，评价学生对课文的理解能力。

3. 课文运用能力评价：通过课后题的完成情况，评价学生对课文的运用能力。

4. 研究态度和参与度评价：通过观察学生的研究态度和参与度，评价其综合素质的提升情况。

教学资源本教材教案的编写依赖以下教学资源：1. 教材电子版：提供课文、词语解释等内容的电子版教材供教师备课使用。

2024年西师版一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能让学生掌握本学期的基本汉字，包括会读、会写、会认。

提高学生的朗读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

培养学生的基本阅读理解能力，能够初步理解课文内容和语言表达。

2. 过程与方法引导学生通过观察、比较、分类等方法，学习汉字的构成和演变。

鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式促进合作学习。

培养学生自主学习习惯，鼓励课后自我复习和预习。

3. 情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，树立学好语文的信心。

通过语文学习，培养学生良好的语言表达能力和审美情趣。

强化学生尊师重教、团结协作、勤奋好学的品德。

二、教学重点和难点1. 教学重点汉字的认识与书写，包括笔画顺序、间架结构等。

课文的朗读和初步理解，培养学生语感和对文本的整体把握。

2. 教学难点对汉字深层含义的理解和运用，尤其是抽象概念和成语的学习。

培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析课文、解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课利用实物、图片或多媒体资源展示与课文相关的生活场景，激发学生的兴趣。

简要介绍本课的学习目标和任务，让学生明确学习方向。

2. 汉字学习呈现新汉字，指导学生观察字形，分析笔画顺序和结构特点。

通过游戏、竞赛等形式进行汉字记忆练习，加深学生的记忆。

布置课后书写作业，要求学生练习书写汉字，并注意书写规范和美观。

3. 课文朗读教师示范朗读，注意语音、语调和节奏，让学生感受语言的韵律美。

学生跟读，教师纠正发音和语调错误，提高学生的朗读能力。

分角色朗读，促进学生之间的相互合作和交流。

4. 课文理解通过提问、讨论等方式引导学生理解课文内容，培养学生的理解能力。

结合课文内容，进行适当的拓展和延伸，丰富学生的知识和视野。

布置阅读理解题目，要求学生独立完成，检验他们的理解程度。

5. 语言运用组织学生进行口头表达练习，如复述课文、编故事等，提高他们的口头表达能力。

引导学生进行书面表达练习，如写日记、写信等，培养他们的书面表达能力。

《an ang》教案教学目标1．学会韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

2．能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。

体会前后鼻韵母发音的不同。

3．在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。

教学重点读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。

教学难点体会前后鼻韵母发音的不同。

教学方法导读法、引导法课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导课1．复习d、t一课的儿歌。

出示注音字卡“团”、“甜”、“碗”，让学生在儿歌中找找读读。

2．观察，找出三个音节的相同部分。

3．（出示ɑn）慢慢地读一遍“团、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什么。

4．小朋友们猜得对不对呢？用表音图检验一下。

5．播放“手机”精彩的导学成果。

二、新授（一）学读ɑn、ɑnɡ1．学习ɑn。

（1）看图：图上画的是什么地方？读准“天安门”。

（2）读准ɑn，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。

2．学ɑnɡ。

看图，读准“昂着头”。

由“昂”引出ɑnɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。

3．读带调的韵母。

师生共同纠正。

（二）指导书写，完成“读读写写记记”（三）拼读练习1．两拼音射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。

2．三拼音拼读带调音节词。

qian mian lan tian piao yang yuan fang（四）学读儿歌（五）完成“读读连连”。

（六）指导书写三、练习我能按要求写出声母和韵母。

声母：què ( ) hǔ ( ) lǜ ( )韵母：kāi ( ) jú () mǎn ( )四、总结同学们，今天我们有学习了两个新韵母（an ang），拼音王国里还有许多新朋友呢！下节课我们继续认识它们吧！五、作业把an ang各写一行。

六、板书an ang。

anang教案(西师版一年级上册)
一、激趣引入
1. 复习d、一课的儿歌。

出示注音字卡：“团”、“甜”、“碗”，让学生在儿歌中找找读读。

2. 观察，找出三个音节相同的部分。

3. （出示）慢慢地读一遍“团、甜、碗”，猜猜念什么。

4. 小朋友猜得对不对呢？用表音图检验一下。

二、学读、
1. 学习。

⑴ 看图：图上画的是什么地方？读准“天an门”。

⑵ 今天，我们要认识的这位韵母朋友，它的读音就藏在“天an 门”的音中，猜猜它读什么。

读准，讲发音要点，辅以形象
的手势演示，介绍前鼻韵母。

2. 学。

看图，读准“昂着头”。

由“昂”引出，讲发
音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。

3. 读带调韵母。

读给同桌听；同桌读给大家听，师生
共同指正；齐读，分大组赛读（不按声调顺序读）。

三、指导书写，完成“读读写写记记”
四、拼读练习
1. 两拼音。

⑴ 射线图出示图上声母与、相拼的练习。

⑵ 自由练读，抽学生读，齐读。

2. 三拼音。

⑴ 以i为例，课件演示两拼音变三拼音的过程（中间嵌进介母），练习拼读
⑵ 换声母与i相拼，学生教读，领读。

3. 拼读带调音节词。

qi mi， l i， pio y， yu f
五、学读儿歌
六、完成“试着读读连连”
七、指导读书。

西师大版一年级的语文教案西师大版一年级的语文教案1教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及敢于探索和想像。

重点难点1.识字、写字。

2.理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及敢于探索和想像。

课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文内容，读中理解课文内容。

重点难点理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及敢于探索和想像。

教具准备大海的图片和生字卡片。

教学过程一、谈话，导入新课(6)1.小朋友们，你们见过大海吗大海是什么样的2.教师出示大海的图片，让学生感受大海的特点。

3.指名反馈：看了这些图片，再次说说对大海的印象。

4.如果你有机会到大海边，你最想干的是什么呢5.教师导入课文：有三个小朋友也到了海边，他们干什么也呢6.学生读课题。

二、初读感知，认读生字(15)1.教师范读课文。

2.你们想读好课文吗3.学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。

4.学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。

5.反馈认读生字的情况。

6.朗读课文。

三、指导读文，理解内容(17)1.小朋友看到的浪花是什么样的呢2.学生读文后，教师指名反馈，出示相关的句子。

3.出示浪花的衅片，让学生说一说小朋友为什么说浪花像问号4.学生动笔画一画浪花。

5.指导感情朗读这些句子。

6.是呀，一束束浪花像问号，它在问三个小朋友在想什么呢小朋友想什么呢、请大家把课文读一读。

7.指名反馈，教师出示课文相关的句子。

8.诵读句子，理解内容。

9.教师总结，鼓励学生提问题。

10.指导感情朗读。

四、布置作业(7)1.朗读课文。

板书设计教后感第二课时教学目标1.会写本课的8个生字。

2.在感情地朗读课文，背诵课文。

3.继续学习课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及敢于探索和想像。

西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.理解《书的宝藏》中的故事情节，认识并掌握篇章中涉及的生词。

2.理解《书的宝藏》中的寓意，通过分组讨论，积极发表意见。

3.学习并掌握《小鱼儿与花无缺》中的古诗词，加深对汉字的理解。

4.在课堂中培养学生的合作意识和积极性，提高学生的口语表达能力。

二、教学重点1.听说读笔《书的宝藏》。

2.分析理解和掌握中文拼音的基本知识。

3.学习并背诵相关的古诗词。

4.培养学生之间的合作意识。

三、教学难点1.学习古诗词，增强对汉字的认识和理解。

2.理解《书的宝藏》中的寓意。

3.培养学生之间积极合作的意识。

四、学习过程1. 《书的宝藏》1.故事教学–通过图片的方式呈现故事情节–引导学生多角度思考故事背后的寓意2.生字识别–引导学生使用拼音读出生字，并给出生词的汉语意思3.课文朗读–教师要求学生读课文，并注意语音语调的运用4.课文理解–按小组分组，要求学生浅析课文背后的寓意或意义–学生发表观点，并互相评论2. 《小鱼儿与花无缺》1.故事教学–通过图片和情节呈现故事情节–对故事作简要解读2.学习古诗词–教师要求学生背诵相关的古诗词，提高学生对汉字的认识和理解3.课文朗读–教师要求学生朗读并注意语音语调的运用4.学生讨论–以小组为单位，教师将学生分为若干个讨论组–要求学生对故事情节或是课文朗读的感悟进行分享讨论3. 总结1.引导学生总结今天所学习到的知识、故事和词句。

2.对于不熟悉的知识点，教师要布置相关的作业。

五、教学策略1.听说读写切合实际，直观教育。

2.扩大知识面，加强阅读能力的提升。

3.注重合作学习，培养学生的合作意识和口头表达能力。

4.运用多样化的教学策略激发学生学习兴趣。

六、课件准备1.课本2.图片或图片故事简述3.PPT 展示七、评估方法1.以小组为单位，每个小组自评一个代表，对故事情节、古诗词的表演和口头表达能力进行评估。

2.对于知识掌握状况欠佳的学生，教师要及时进行巩固强化训练。

西师大版一年级语文教案（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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