PEP·六年级英语上册Part B(4)

小学六年级英语上册《Unit4 Part B Let’s learn》教案及教学反思单位：海城镇小学姓名：xiaoasmomTeaching PlanBy xiaoasmom一.T eaching Contents: PEP Book7 Unit4BLet’s learn & Let’s practice二.T eaching Aims:1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives,teaches,goes, watches, reads。

2．能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai?No, he doesn’t. He lives in Beijing.三．Teaching Important & Difficult Points:1.教学重点：听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。

2.教学难点：区别使用后缀“s”和“es”。

四．Teaching Aids:单词卡，小黑板五．Teaching Procedures:I.Warming up (热身)Free talk: Do you have a pen pal?What is your hobby?…Who was your English teacher last year? (Miss Chen.)II.Preview (预习)(1). 出示小黑板（对Miss Chen的采访结果），了解陈老师的一些生活习惯。

（师生对话）（2）出示Miss Wei的自我介绍，让学生了解魏老师的一些生活习惯。

（学生齐读）III.Presentation（新课呈现）Let’s learn（1）通过自我介绍中的句子:“I live in Haifeng.”引出句子：“Does she live in Shanghai?” “No, she doesn’t. She lives in Haifeng.”（出示句子），然后学习新单词：lives。

人教PEP版六年级英语上册Unit 5 Part B 第四课时课后练习题（附答案）(Let's check- Story time)一、听录音，圈出你所听到的单词。

1. A.today B. together C. type2. A. great B. green C. goal3. A. head B. have C. has4. A. gym B. get C. gave二、听录音，标号。

4132( ) How about a lion tamer?( )What about a bee farmer?( )What about a magician`s assistant?( )What do you want to be?三、照样子写单词。

例：work— worker1.teach — ____________2.play — ____________3.drive— ____________1.write — ____________ 5.test — ____________ 6.farm — ____________四、根据答语填写疑问词及助动词。

例：1.— Howdo you go to work? — By bike.2.— ______________ your mother do?— She is a magician’s assistant.3.—_______ _______ your sister work?— In a factory.4. — _______ ______ you want to be?— He wants to be a bee farmer.5. — ________________Zip want to be?— He wants to be a nut cracker.五、阅读短文，判断正（T）误（F）。

I'm Lily. Iam 12 years old. I like singing and dancing. I want to be a magician. My father is a lion tamer. My mother is a computer game tester. She likes computer.My father and my mother don't like playing baseball.But I often play football with my frie nds after class. Doyou like me? Let’s be good friends.（）1.Lily wants to be a magician.（）2.Lily’s father is a lion tamer.（）3.Lily’s mother likes playing football.（）4.Lily’s father doesn't like playing baseball.（）5.Lily often plays football with my friends.答案一、1.B 2.A 3.C 4.A二、4132三、1.teacher 2.player 3.driver 4.writer 5.tester 6.farmer四、1.B2.B3.C4.C5.A五、1.T 2.T3.F4.T5.F听力材料一、.听录音，圈出你所听到的单词。

人教版（PEP）六年级上册《unit4 I have a pen pal Part B read and write》说课稿说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）》六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal Part B Read and Write》是一篇阅读和写作的综合练习文章。

文章主要介绍了两位笔友互相介绍自己的家乡和生活环境，以及他们之间的友谊。

通过本节课的学习，学生能够进一步掌握英语阅读和写作的技巧，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读和写作有一定的了解和掌握。

但是，他们在阅读长篇文章时可能会遇到一些困难，如生词的理解、长句的解析等。

此外，部分学生可能在写作方面存在一定的困难，如语言、拓展思路等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，提高他们的阅读和写作能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，如“have a penpal”、“live in”、“nice to meet you”等。

2.能力目标：学生能够通过阅读文章，理解其中的内容，并能够运用所学知识进行简单的写作。

3.情感目标：学生能够体会到友谊的美好，学会与人分享和交流。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。

2.难点：学生对于长篇文章的理解和写作技巧的掌握。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，教师进行解答和讲解。

3.词汇学习：教师引导学生学习文章中的重点词汇和句型，进行实际操作练习。