《计算机辅助教学》实验报告(完整版)

计算机辅助教学(5篇)计算机帮助教学(5篇)计算机帮助教学范文第1篇随着信息时代的到来，计算机对人们生活的各个方面都产生肯定的冲击。

在教育方面，学校中计算机的普及率正在逐步提高。

现今，我国很多中学校校都配置了不同档次的计算机，很多学校还配置了网络计算机教室。

随着计算机技术的进展和它在教育教学中的不断渗透，计算机进入教学已经成为一种必定趋势。

《全日制义务教育数学课程标准》中指出：“数学课程的设计与实施应重视应用现代信息技术，特殊要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响。

大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力的工具。

”目前我国正在进行基础教育改革，而计算机进入教育教学为这次改革供应了新的契机。

计算机帮助教学有着无可比拟的优越性，它利用计算机本身对文字、图像、动画和声音等信息的处理力量，形成图文并茂的媒体系统，可以进行视、听、触多种形象化的教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。

另外，还可以利用计算机进行开放式的课堂教学，使课堂教学情趣盎然，丰富多彩。

运用计算机帮助教学有利于激发同学自觉学习，可以通过数学试验激发同学灵感，培育同学的创新精神和实践力量。

1 计算机帮助教学的功能在中学数学中，部分内容用传统的教学方法讲解和沟通效果欠佳，如函数从静态到动态的过渡，三角函数点的轨迹，柱体、锥体的旋转等。

以计算机为代表的现代技术能综合处理文本、声音、图像、动画等。

运用它可以编制相关学科计算机帮助教学的课件，并能制造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺当实施供应形象的表达工具。

计算机帮助教学能减轻同学理解负担，激发同学学习的爱好，转变传统教育的单调、难于想象模式，使乐学落到实处。

利用网络资源，使同学不受时间、空间的限制，能接受多方面的信息。

计算机所具备的强大功能使数学的教学手段和教学方式得到肯定的更新。

1.1 有效提高同学的学习爱好，激发学习动机爱因斯坦曾经说过：爱好是最好的老师。

《计算机辅助教学》实验报告
实验名称：计算机辅助教学
实验目的：通过计算机辅助教学软件，提高学生的学习效果和学习兴趣。

实验步骤：
1. 选择一款计算机辅助教学软件，如微课堂、智慧课堂等。

2. 将该软件安装在教室的电脑上，并确保软件能够正常运行。

3. 将教学内容制作成电子课件并导入到软件中。

4. 让学生在电脑前坐下，打开软件并选择相应的课件。

5. 通过软件展示课件的内容，包括文字、图片、视频等多媒体形式。

6. 让学生跟随课件上的指引，完成相关的学习任务。

7. 在学习过程中，教师可以利用软件提供的互动功能与学生进行互动，解答学生的问题。

8. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方式。

实验结果：通过计算机辅助教学软件，学生的学习效果得到了提高，学生对课程内容表现出了更高的兴趣和积极性。

教师能够更好地掌握学生的学习情况，及时进行教学调整。

实验结论：计算机辅助教学能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣，提供了更多的学习资源和互动方式，有助于教师进行个性化教学和差异化指导。

计算机实训实验报告（通用3篇）计算机实训实验报告篇1一、实习时间20xx年X月18日到X月10日二、实习地点中-*三、通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

四、实习内容能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。

能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。

能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。

能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。

能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。

五、实习体会职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。

但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：一、继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。

作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。

走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。

同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。

必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性实习，是开端也是结束。

展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。

在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好，努力创造业绩，继续创造更多的价值。

《计算机辅助教学》实验报告一、实验目的与要求1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采用多媒体教学手段。

2、以Authorware或Flash为开发平台。

课件有片头和片尾，片头展示教学主题、片尾呈现作者信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐（按钮或菜单都可以），有自定义类型的退出按钮。

4、教学内容：呈现课件的具体教学内容、过程和环节.要有页面导航系统、AW 的3种以上交互技术、2种以上动画技术。

用户能够很方便地操作你所设计出来的课件。

5、课件整体评价：设计美观、实用，运行稳定、信息量要充分，知识介绍准确；多媒体素材使用尽可能要全面。

二、课件的整体设计思想首先，我先用了一个移动片头告诉同学们我今天所要学的内容，并告诉他们我的个人信息。

接着，我用一张大自然的图片引入新课，并引起他们的思考（热对象）。

让他们讨论后，才告诉他们答案（热区域）。

揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性实验（插入视频）。

让学生们充分了解实验原理、实验现象、实验装置图，最终得出实验结论（超文本链接）！接着，我会就实验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思考！等到讨论出结果后，再告诉学生们答案，并作出总结（按钮交互）。

然后，我让同学们一起做一个探究相同目的的实验！做实验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更认真；而且，还有助于让学生们对这个知识点记忆得更加深刻。

接着，根据实验结果，我会提出相关问题，让他们自己去思考，去总结！我会做出一些实验建议！然后，我们就这个实验区探讨，交流（超文本链接）！最后，我会让学生们做几道课后习题（按钮交互）以巩固这堂课所学到的知识！片尾用了和片头一样的手法（移动）！三、实验步骤1.课件片头:采用Authorware的动画形式,加上特效,展现课程主题，并注明作者信息。

2．课件内容：主要采用“超文本链接”、“热对象”、“热区域”、“按钮”来控制整个课件。

一、实习目的本次实习旨在通过实际操作和辅助教学，提高我的计算机应用能力，巩固所学理论知识，培养我的教学组织、沟通协调和团队协作能力。

同时，通过实习，我将深入了解微机助教的工作内容，为将来从事相关工作奠定基础。

二、实习时间及地点实习时间：2023年6月1日至2023年6月30日实习地点：XX大学计算机学院三、实习内容1. 助教工作（1）协助教师完成教学任务，包括课堂讲解、实验指导、答疑解惑等。

（2）协助教师管理课堂纪律，维护课堂秩序。

（3）组织学生进行实验操作，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（4）收集和整理学生实验报告，对实验结果进行评价。

2. 计算机实验室管理（1）负责计算机实验室的日常维护和管理，确保设备正常运行。

（2）对学生进行计算机实验室使用规则的培训，提高学生使用计算机的规范性。

（3）定期检查实验室设备，发现问题及时上报。

3. 教学资源建设（1）收集和整理计算机相关教学资源，包括课件、教材、实验指导书等。

（2）协助教师制作教学课件，提高教学质量。

四、实习收获1. 提高了计算机应用能力通过实习，我对计算机应用有了更深入的了解，熟练掌握了常用办公软件、数据库和编程语言，为今后的工作打下了坚实基础。

2. 培养了教学组织能力在实习过程中，我学会了如何组织课堂、管理学生，提高了自己的教学组织能力。

3. 提升了沟通协调能力与教师、学生、实验室管理人员等沟通协作，使我学会了如何与他人有效沟通，提高了解决问题的能力。

4. 深入了解微机助教工作通过实习，我对微机助教的工作有了全面的认识，为今后从事相关工作积累了宝贵经验。

五、实习总结本次实习让我受益匪浅，不仅提高了我的计算机应用能力和教学组织能力，还让我学会了如何与他人沟通协作。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己，为我国计算机教育事业贡献自己的力量。

实习时间：2023年6月30日实习生签名：XXX。

2020《计算机辅助教学》实验报告文档Contract Template《计算机辅助教学》实验报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。

体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、实验目的与要求1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采用多媒体教学手段。

2、以Authorware或Flash为开发平台。

课件有片头和片尾，片头展示教学主题、片尾呈现作者信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐（按钮或菜单都可以），有自定义类型的退出按钮。

4、教学内容：呈现课件的具体教学内容、过程和环节.要有页面导航系统、AW的3种以上交互技术、2种以上动画技术。

用户能够很方便地操作你所设计出来的课件。

5、课件整体评价：设计美观、实用，运行稳定、信息量要充分，知识介绍准确；多媒体素材使用尽可能要全面。

二、课件的整体设计思想首先，我先用了一个移动片头告诉同学们我今天所要学的内容，并告诉他们我的个人信息。

接着，我用一张大自然的图片引入新课，并引起他们的思考（热对象）。

让他们讨论后，才告诉他们答案（热区域）。

揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性实验（插入视频）。

让学生们充分了解实验原理、实验现象、实验装置图，最终得出实验结论（超文本链接）！接着，我会就实验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思考！等到讨论出结果后，再告诉学生们答案，并作出总结（按钮交互）。

然后，我让同学们一起做一个探究相同目的的实验！做实验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更认真；而且，还有助于让学生们对这个知识点记忆得更加深刻。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机辅助语言教学（CAL）作为一种新型的教学模式，逐渐受到了教育界的广泛关注。

计算机辅助语言教学是指利用计算机技术和网络资源，为学生提供个性化、互动性、情境化的语言学习环境，以提高语言教学效果。

本文通过对计算机辅助语言实践活动的观察与总结，分析计算机辅助语言教学的优势与不足，为我国语言教学提供参考。

二、实践背景随着我国教育改革的深入推进，语言教学在素质教育中的地位日益凸显。

然而，传统的语言教学模式在教学内容、教学方法、教学评价等方面存在诸多问题，如教学内容单一、教学方法枯燥、教学评价缺乏科学性等。

为了解决这些问题，我国教育部门提出了“教育信息化”战略，鼓励教师在教学中运用现代教育技术。

在此背景下，计算机辅助语言教学应运而生。

三、实践过程1. 教学内容的选择本次实践活动中，我们选择了《大学英语》作为教学对象，教材内容涵盖了听、说、读、写、译等各个方面。

针对教材内容，我们利用计算机技术，设计了以下教学资源：（1）音频资源：提供英语听力材料，包括对话、短文、新闻等，帮助学生提高听力水平。

（2）视频资源：展示英语国家文化、日常生活场景等，激发学生学习兴趣。

（3）文字资源：提供英语词汇、语法、句型等知识，帮助学生掌握语言基础知识。

2. 教学方法的设计（1）多媒体教学：利用多媒体课件、音频、视频等资源，将教学内容呈现给学生，提高教学效果。

（2）互动式教学：通过在线讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（3）个性化教学：根据学生的学习进度和需求，提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3. 教学评价的实施（1）过程性评价：关注学生的学习过程，如在线测试、作业完成情况等，及时调整教学策略。

（2）结果性评价：通过期末考试、口语测试等形式，检验学生的学习成果。

四、实践效果1. 学生学习兴趣提高：通过计算机辅助语言教学，学生能够接触到丰富的学习资源，提高学习兴趣。

第1篇实验名称：计算机基本操作与常用软件应用实验日期：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、系统设置等。

2. 熟悉常用软件的使用，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。

3. 提高计算机应用能力，为后续课程学习打下基础。

实验内容：一、计算机基本操作1. 开关机操作（1）打开计算机，等待系统启动完成。

（2）使用鼠标点击屏幕左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项。

（3）系统提示是否保存更改，根据实际情况选择保存或取消保存。

（4）点击“确定”按钮，等待计算机完全关闭。

2. 文件管理（1）打开文件资源管理器，了解文件结构。

（2）创建文件夹：点击“文件”菜单，选择“新建”->“文件夹”，输入文件夹名称，按“确定”按钮。

（3）重命名文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“重命名”，输入新名称，按“Enter”键。

（4）删除文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“删除”，在弹出的对话框中选择“是”。

3. 系统设置（1）打开“控制面板”，了解系统设置。

（2）调整屏幕分辨率：在“控制面板”中找到“显示”选项，调整分辨率。

（3）设置网络连接：在“控制面板”中找到“网络和共享中心”，设置网络连接。

二、常用软件应用1. 文字处理软件（Microsoft Word）（1）创建新文档：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“MicrosoftOffice”->“Microsoft Word”，打开Word软件。

（2）输入文字：在文档中输入文字，可以使用“格式”工具栏进行文字格式设置。

（3）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。

2. 电子表格软件（Microsoft Excel）（1）创建新工作簿：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“Microsoft Office”->“Microsoft Excel”，打开Excel软件。

#《计算机辅助教学》实验报告实验报告##前言本次实验主要是通过计算机辅助教学软件来探索如何更好地实现学生的学习。

本文档旨在记录本次实验的步骤、结果和心得体会。

##实验设计###实验目的本次实验的目的是通过使用计算机辅助教学软件，了解如何利用新技术来更好地实现学生的学习。

###实验内容本次实验内容主要包括以下几个方面：•使用计算机辅助教学软件进行学生的学习，通过软件的设计及使用来了解其优劣；•对存在的问题进行相应的改进，并根据结果进行反思，以期在今后的教学中更好地实现学生的学习。

###实验过程####选择工具与软件本次实验所使用的计算机辅助教学软件是名为“图灵精英”的一款工具，它是一款专为中小学生辅助学习而设计的应用软件。

该软件拥有丰富的课程和多种学习方式，可以根据学生的不同需求来定制相应的课程和学习路线。

####实验步骤1.安装软件并注册账号2.通过搜索功能查找到适合自己的课程，进行学习3.学习课程时，使用笔记功能记录下重要内容和笔记4.学习过程中，使用交互功能与其他学生互动，分享学习心得和体会5.在学习过程结束后，进行总结反思，并填写相应的评价问卷6.分享自己的学习成果，鼓励其他同学更加积极地学习##实验结果通过使用计算机辅助教学软件，我认为可以更好地实现学生的学习。

因为该软件具有以下优点：•课程内容丰富多样，可以满足不同年龄段、不同水平的学生的学习需求；•交互功能和笔记功能使学生的学习不再是单向的，可以更好地互动和交流；•评价问卷可以及时收集学生对课程的反馈和建议，帮助软件进行相应的优化。

##实验心得通过本次实验，我认为计算机辅助教学可以更好地促进学生的学习。

而在使用软件时，我们也需要注意以下几个方面：•学生需要根据自己的实际情况进行相应的课程选择，避免过度学习或过少学习；•使用交互和笔记功能时，需要注意礼貌和谦虚，避免给其他学生带来不良影响；•在反思时需要谨慎分析问题的根本原因，以期对问题进行更好的解决。

淮阴工学院计算机辅助设计实验报告学院：计算机工程学院班级：软件1102姓名：张超学号：1101306230指导教师：陈晓兵计算机工程学院目录1绘图基础........................................................ 错误！未定义书签。

2二维绘图.. (4)3二维图形编辑 (7)4三维绘图和实体造型 (10)实验一绘图基础（2学时）（一）实验目的1、了解AUTOCAD的绘图环境。

2、熟悉AutoCAD的界面，熟悉菜单的使用，特别是“文件”菜单、“编辑”菜单的使用；熟悉标准工具栏、绘图工具栏以及编辑工具栏上的常用按钮。

3、掌握直线绘图命令。

5、掌握坐标的分类和输入方法。

（二）实验内容（三）实验步骤1．a、点击绘图中的矩形按钮，在命令行的“指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]”提示下，输入d，绘制一个长200，宽140的矩形，点击构造线，分别经过矩形长与宽的中点画两条水平与垂直的构造线；b、点击圆角按钮，在命令行的“选择第一个对象或[放弃(U)/多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多个(M)]:”提示下，输入r，回车，输入30，将矩形的四个角点画成圆角；c、点击偏移按钮，将水平构造线向上偏移30，40，向下偏移30，40，将垂直构造线向左偏移22，70，向右偏移22，70，分别交于A，B，C，D，E，F；d、分别以A，B为圆心画半径为30的圆，以C,D,E,F,为圆心，画半径为15的圆，经过裁剪，便完成图1；2．a、点击构造线按钮，分别画三条水平构造线与一条垂直构造线，点击偏移按钮，将垂直构造线分别向左右偏移相同距离，分别交于a，b，c，d，e点；b、分别以这几点为圆心画圆，以a，b为圆心的圆半径大小相等，利用相切相切半径与相切相切相切两个命令分别作圆，最后裁剪，图2便完成了。

（四）实验结果要求：(1) AUTOCAD绘图结果截图（不标注尺寸）。

关于计算机实验报告的参考范文8篇关于计算机实验报告的参考范文 (1) 职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。

但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：一、继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。

作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。

走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。

同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。

必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性实习，是开端也是结束。

展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。

在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好个人工作计划，努力创造业绩，继续创造更多的价值。

最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。

关于计算机实验报告的参考范文 (2) ××大学校园网解决方案一、需求分析建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种pc机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。

形成结构合理，内外沟通的校园计算机系统，在此基础上建立满足教学、研究和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。

计算机实验报告4篇计算机实验报告 (1) ××大学校园网解决方案一、需求分析建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种pc机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。

形成结构合理，内外沟通的校园计算机系统，在此基础上建立满足教学、研究和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。

系统总体设计将本着总体规划、分步实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性，同时具有良好的开放性、可扩展性、冗余性。

本着为学校着想，合理使用建设资金，使系统经济可行。

具体包括下以几个方面:1、内网络能够高速访问FTP服务器现在或上传文件实现资源共享功能，实现对不同类型的用户划分不同的权限,限制不同类型的用户只能访问特定的服务资源。

可以下载和上传资料文件，访问速度可以对指定的用户进行级别的划分。

2、建设Web服务器对外实现信息发布，对内实现教学教务管理。

网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容。

实现学生能够在网上进行成绩查询、网上报名、网上评教等功能；以及教师的信息查询、教学数据上传等。

3、建设邮件服务器以满足校园内部之间和内、外网这间的大量邮件传输的需求。

4、实现内网划分多个VLAN，实现校园内不同校区，不同楼宇，不同楼层的多客户接入。

5、内部实现PC间实现高速互访，同时可以访问互联网。

网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。

6、内部用户的QoS管理，实现用户的分级管理功能，对用户下载和上传做相应的带宽限制。

对校园网络中的流量实现有效控制，对校园内的重要数据量可靠、稳定的传输如：语音、视频会议等的延迟和阻塞的敏感。

实验一：多媒体教学素材的采集和处理[ 实验目的 ]熟悉图像、声音、视频等素材的获取途径；熟练掌握和使用photoshop,cooledit，能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。

[ 实验内容 ]采集和处理多媒体图片、声音素材。

[ 实验要求 ]①熟悉网上下载图片、声音素材的方法；②能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。

[ 实验步骤 ]（此部分主要根据自己的试验情况，写两个实验：一是用ps抠图,二是声音剪辑）①网上下载图片、声音；②练习photoshop,cooledit两种工具的使用；（抠图，声音剪辑）③能利用photoshop,cooledit两种工具对下载的图片、声音进行处理[实验总结 ]① photoshop,cooledit两种工具的使用方法；②对重点实验结果进行分析；③实验中的问题和提高；④收获与体会。

实验二：优秀计算机辅助教育软件的欣赏[ 实验目的 ]了解国内外课件、网络课程发展的现状，能评价课件、网络课程等计算机辅助教育软件的好坏。

[ 实验内容 ]网上下载优秀课件，欣赏国内外优秀网络课程。

[ 实验要求 ]1. 欣赏并分析国内课件获奖作品2. 欣赏并分析国内获奖的网络课程3. 下载一个计算机辅助教育软件并评价其好坏[ 实验步骤 ]（此部分主要根据自己的试验情况，写两个实验：一是欣赏优秀课件，二是欣赏优秀网络课程）1. 网上下载优秀课件，浏览优秀网络课程；2. 欣赏并分析国内课件获奖作品以及获奖的网络课程的好坏。

[实验总结 ]①如何找到获奖课件和获奖网络课程②实验中的问题和提高；③收获与体会。

计算机辅助教学状况的调查报告前言这次的调查报告我选择了对中学教学状况调查的选题，而自己又对计算机比较感兴趣，况且根据自己在中学学习生活的体会，我选择了对计算机辅助教学状况的调查。

为了得到一个合适的样本，我在比较了几个周边学校的情况后，选择了东山镇初中作为调查的主体，并且希望能从这里得到的信息中来为我父母工作的学校（**初中）作一个有益的参照。

在调查过程中，得到了很多人的支持。

我于2015年1月1日至15日，对东山镇的初中的师生对计算机辅助教学的应用现状进行了调查。

通过调查研究，对目前中学在计算机辅助教学应用有了初步的了解，为进一步加快落实计算机辅助教学在中学中的应用，从而提高教育教学的艺术性实效性，探索实施素质教育的道路提供了客观依据。

一、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、师生电脑知识储备情况。

2、电脑在教学中使用情况。

3、电脑辅助教学与传统方法对比。

4、从调查的信息中得到对中学教学方法的改进 (二)调查方法 1.问卷调查对学生进行了两次问卷，共设计了20个问题。

问卷调查引镇初中三个年级随机抽取的60名学生中进行，共发问卷60份，收回有效问卷58份，接近理想的高效样本数。

2.采访调查整个调查共采访了45名教师及2名主管教学的领导，20名学生。

不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析计算机辅助教学的应用现状2005年，在远程教育实施之后，东山中学拥有的用于教学的计算机数量从原来的40台猛增到80多台套，现已建成多媒体教室二间，均能容纳60人授课，学生微机室两间，可同时容纳两个教学班60余个同学同时上机操作；计算机教师2人，这两位教师担负着全校三个年级18个班每周一次的微机课教学任务，同时也是校园网络的网管。

经过调查得知，全校教职员工20%拥有个人电脑。

时至今日，引镇初中上岗教师共有60人，其中拥有电脑的教师将近15人，以中青年教师居多。

能熟练使用电脑制作课件的教师10人，占该校教师总数的16%，但令人不解的是能经常使用多媒体进行教学展示的教师仅5人，仅占拥有电脑教师的30%，其绝大部分为初二政治教师。

计算机辅助制图课内实验报告姓名班级学号指导教师年月日目录1.AutoCAD绘图基础实验 (1)1.1.实验要求 (1)1.2.实验内容 (1)2.绘图辅助工具实验 (2)2.1.实验要求 (2)2.2.实验内容 (2)3.控制图形显示实验 (3)3.1.实验要求 (3)3.2.实验内容 (3)4.绘制简单二维图形对象实验 (4)4.1.实验要求 (4)4.2.实验内容 (4)5.选择与编辑二维图形对象实验 (5)5.1.实验要求 (5)5.2.实验内容 (5)6.精确绘制图形实验 (7)6.1.实验要求 (7)6.2.实验内容 (7)7.绘制与编辑复杂二维图形对象实验 (10)7.1.实验要求 (10)7.2.实验内容 (10)8.绘制面域与图案重填实验 (11)8.1.实验要求 (11)8.2.实验内容 (11)9.创建文字和表格实验 (12)9.1.实验要求 (12)9.2.实验内容 (12)10.标注图形尺寸实验 (14)10.1.实验要求 (14)10.2.实验内容 (14)11.绘制基本三维对象实验 (17)11.1.实验要求 (17)11.2.实验内容 (17)12.绘制三维实体实验 (19)12.1.实验要求 (19)12.2.实验内容 (19)13.编辑、标注与渲染三维对象实验 (22)13.1.实验要求 (22)13.2.实验内容 (22)14.使用块、属性块和外部参照实验 (23)14.1.实验要求 (23)14.2.实验内容 (23)15.实验总结 (26)1.AutoCAD绘图基础实验1.1. 实验要求掌握AutoCAD绘图基础，如基本操作命令、设置绘图环境等。

1.2. 实验内容1、掌握基本操作命令（1）新建图形文件选择“文件”|“新建”命令(NEW)，或在“标准”工具栏中单击“新建”按钮，可以创建新图形文件，此时将打开“选择样板”对话框。

在“选择样板”对话框中，可以在“名称”列表框中选中某一样板文件，这时在其右面的“预览”框中将显示出该样板的预览图像。

计算机辅助教学实验报告系别数学与计算机科学系班级10计本班指导教师学号姓名实验成绩实验名称课件中的多媒体处理
实验性质综合实验
实验
目的
掌握利用Authorware开发多媒体课件时各种媒体的处理方法和综合应用
实验内容1、把自己的名字做成阴影效果、雕刻效果、空心效果
2、做一首完整歌曲的卡拉OK滚动字幕
3、导入一个flash动画作为卡拉OK滚动字幕的背景
实验过程（步骤）：一：阴影效果：
二：空心效果：
三：雕刻效果：
四：做一首完整歌曲的卡拉OK滚动字幕:
步骤五：实验总结
通过学习Authorware软件后，它具有强大到功能：
1、编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序，是一门不错的入门教程；
2、在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式.；
3．它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能；
4．编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行.。

用户可以增加并管理文本、图形、动画、声音以及视频，还可以开发各种交互，以及起导航作用的各种链接、按钮、菜单。

其中，Xtras，或add-ins，也可以用于Authorware。