人体的发生与生长发育.

人体发育学总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII人体发育学是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。

生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。

发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。

成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。

达尔文的多基因表达理论繁殖过剩、适者生存、生成竞争、以格塞尔为代表的成熟理论提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序。

有规律、顺序的发育。

敏感期---8个月---3岁弗洛伊德的精神分析理论与人的基本需要有关弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面：①“本我”是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原则”。

②“自我”是从“本我”中发展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原则”行事。

③“超我”代表着社会的伦理道德，按“至善原则”行动，限制“自我”对“本我”的满足。

人格的发展经历五个阶段：1．口唇期（0～1岁）2．肛门期（1～3岁）3．性器期（3～6岁）4．潜伏期（6～12岁）5．生殖期（12～20岁）埃里克森的心理社会发育理论生物与环境八个阶段为：信任对不信任阶段（0～1岁）自主性对羞怯疑虑阶段（1～3岁）主导性对内疚阶段（3～6岁）勤奋对自卑阶段（6～12岁）自我统合对角色混乱阶段（12～20岁）亲密对孤立阶段（20～40岁）创造对停滞阶段（40～60岁）完善对沮丧阶段（老年期）学习的理论1·行为主义的代表人物华生（J.B.Watson）认为心理本质是行为，否认遗传的作用，夸大教育的作用2．操作条件学习理论的代表人物斯金纳（B. F.Skinna）他认为很多习惯性的行为是独特的操作性学习经验的结果，是由行为的结果而塑造的，发育依赖于外界的刺激（行为结果）3．社会学习理论的代表人物班杜拉（A. Bandura）强调观察性学习，学习过程是认知信息加工过程。

人体的生长与发育教案一、教学目标1. 让学生了解人体生长与发育的基本概念。

2. 使学生掌握人体生长发育的主要因素。

3. 培养学生关注自己身体变化的意识，树立正确的健康观念。

二、教学内容1. 人体的生长与发育概述生长与发育的定义人体生长发育的重要性2. 人体生长发育的主要因素遗传因素营养因素运动因素环境因素3. 人体生长发育的过程胎儿期婴儿期幼儿期童年期青春期4. 青春期生长发育的特点生理变化心理变化健康问题5. 关注自己身体变化的意义自我观察自我保健寻求帮助三、教学方法1. 讲授法：讲解人体生长与发育的基本概念、生长发育的主要因素、生长发育的过程及青春期生长发育的特点。

2. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解人体生长发育的相关知识。

3. 小组讨论法：引导学生关注自己身体变化，分享彼此的经验和感受，培养正确的健康观念。

4. 问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。

3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

五、教学资源1. 教材：人体生长与发育相关教材。

2. 课件：人体生长与发育的图片、图表、动画等。

3. 案例素材：选取典型案例，用于课堂分析和讨论。

4. 视频资源：青春期生长发育的相关视频资料。

5. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固知识。

六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示胎儿到成人的发育过程图片，引发学生对生长发育的兴趣，导入新课。

2. 讲解与互动：讲解人体生长与发育的基本概念，引导学生了解生长发育的重要性。

在讲解过程中，引导学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

3. 案例分析：展示典型案例，让学生分析案例中的人物在生长发育过程中遇到的问题，引导学生思考如何正确面对和处理这些问题。

人的生长过程人的生长发育过程人的生长发育过程人的生长发育过程人体生长发育有几个年龄阶段与特征！----生长发育是有阶段性和有程序的连续过程。

在这一过程中有量的变化，也有质的变化，因而形成了不同的发育阶段，各阶段都有其一定的特点。

根据这些特点，再加上生活环境的不同，就把人的生长发育过程划分为以下几个阶段。

----（1）胚发育期：一般从妊娠期8周起为胚发育期。

从受精卵开始分化，直至大体成形，形成内胚层、外胚层、中胚层三层组织。

----（2）胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。

此期以组织及器官的迅速生长和功能渐趋成熟为特点。

在胎儿时期可以测定胎盘功能和检查羊水内的细胞染色体、酶量及生化内容，如发现异常情况，应及时防治。

必要时可行人工流产，以免出生后贻害家庭与社会。

----（3）新生儿期：从胎儿娩出开始至生后28天。

新生儿适应子宫外的新环境，经历了解剖生理学的巨大变化。

全身各系统的功能从不成熟转到初建和巩固是此期特点。

----（4）婴儿期：指生后至1周岁。

婴儿期的特点是生长特别快。

1年内体重是出生时的3倍，身长可达到出生时的2倍。

此期必须加强营养要素，才能预防营养不良及消化不良。

否则易发生佝偻病等。

----（5）幼儿前期：1-3岁。

此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢，但语言、行动与表达能力明显发育。

前囟闭合、乳牙出齐，能控制大小便。

在断奶后如对营养供应不加重视，往往可引起身高不增或少增。

----（6）幼儿期：3-6、7岁。

相当于目前----（7）童年期：6、7-11、12岁。

亦称小学年龄期。

此期特点是脑的形态结构基本完成，智能发育进展较快，能较好地综合分析、认识自己。

此期要保证足够的营养，加强体育锻炼。

----（8）青春发育期（简称青春期）：约10-18岁(女性较早,男性较晚,约相差2年).这是童年过渡到成年的发育阶段.此时的特征为：体格发育首先加速，继而生殖系统发育成熟。

女性的青春期普遍为11-12岁到17-18岁，男性则为13-15岁到19-21岁。

人体的生长与发育教案一、教学目标：1. 让学生了解人体生长发育的基本概念和过程。

2. 使学生掌握人体生长发育的主要因素和影响因素。

3. 培养学生的观察、分析和思考能力，提高他们对身体发育的关注。

二、教学内容：1. 人体的生长和发育的概念2. 人体的生长和发育的过程3. 人体的生长和发育的主要因素4. 人体的生长和发育的影响因素5. 身体发育的监测与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体生长发育的基本概念、过程、因素及影响因素。

2. 教学难点：人体生长发育的生物学原理及其在实际生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 利用多媒体课件，形象直观地展示人体生长发育的过程。

3. 采用案例分析法，让学生了解人体生长发育的实际应用。

4. 进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

五、教学准备：1. 准备相关教学课件和教学素材。

2. 准备案例分析和小组讨论的相关资料。

3. 安排适当的实践环节，如测量身高、体重等。

六、教学过程：1. 导入：通过问题导入法，引导学生思考人体生长发育的重要性。

2. 新课导入：介绍人体生长发育的基本概念和过程。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解人体生长发育在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论人体生长发育的影响因素，并分享讨论成果。

5. 总结与反思：对本次课程进行总结，并引导学生关注自身身体发育。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析思路的清晰度和逻辑性。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。

4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。

八、课后作业：1. 请学生总结本次课程所学的人体生长发育的基本概念和过程。

2. 让学生思考自身身体发育的情况，并找出可能影响身体发育的因素。

人体的生长与发育教案第一章：人体的生长与发育概述1.1 教学目标让学生了解人体生长与发育的基本概念。

让学生理解生长与发育的区别和联系。

让学生掌握人体生长与发育的主要影响因素。

1.2 教学内容生长与发育的定义生长与发育的区别和联系人体生长与发育的主要影响因素1.3 教学活动引入话题：讨论学生的生长发育经历讲解生长与发育的概念分析生长与发育的区别和联系探讨人体生长与发育的主要影响因素第二章：人体的生长发育过程2.1 教学目标让学生了解人体生长发育的基本过程。

让学生理解不同年龄段人体生长发育的特点。

2.2 教学内容人体生长发育的基本过程不同年龄段人体生长发育的特点讲解人体生长发育的基本过程分析不同年龄段人体生长发育的特点学生分享自己的生长发育经历第三章：人体的生殖与发育3.1 教学目标让学生了解人体的生殖与发育过程。

让学生理解生殖与发育的关系。

3.2 教学内容人体的生殖与发育过程生殖与发育的关系3.3 教学活动讲解人体的生殖与发育过程分析生殖与发育的关系学生讨论生殖与发育对个体发育的影响第四章：营养与生长发育4.1 教学目标让学生了解营养对人体生长发育的重要性。

让学生掌握合理的膳食搭配原则。

4.2 教学内容营养对人体生长发育的重要性合理的膳食搭配原则讲解营养对人体生长发育的重要性分析合理的膳食搭配原则学生讨论如何制定适合自己的膳食计划第五章：运动与生长发育5.1 教学目标让学生了解运动对人体生长发育的影响。

让学生掌握适当的运动原则。

5.2 教学内容运动对人体生长发育的影响适当的运动原则5.3 教学活动讲解运动对人体生长发育的影响分析适当的运动原则学生分享自己的运动经验和建议第六章：睡眠与生长发育6.1 教学目标让学生了解睡眠对人体生长发育的重要性。

6.2 教学内容睡眠对人体生长发育的重要性6.3 教学活动讲解睡眠对人体生长发育的重要性学生分享自己的睡眠习惯和经验第七章：心理因素与生长发育7.1 教学目标让学生了解心理因素对人体生长发育的影响。

人体的生长过程的顺序-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述人体的生长过程是一个复杂而规律的过程，经历了胚胎期、婴儿期和儿童期三个阶段。

在每个阶段，人体都会经历着不同的身体变化和发育过程。

了解人体生长过程的顺序，可以帮助我们更好地关注和照顾自己和他人的健康。

本文将详细介绍人体生长过程的顺序，以及生长过程的影响因素和重要性。

通过对人体生长过程的深入了解，我们可以更好地了解自己的身体，以及如何更好地呵护自己的健康。

1.2文章结构文章结构部分的内容应该是对全文的结构进行简要介绍。

可以包括对每个部分的主题和内容的概述，以及各部分之间的逻辑关系和连接。

例如，可以描述引言部分引入了人体生长过程的主题和重要性，正文部分详细介绍了胚胎期、婴儿期和儿童期的生长过程，结论部分总结了生长过程的顺序、影响因素和重要性。

同时，也可以强调文章结构的合理性和逻辑性，以便读者能够清楚地理解整篇文章的内容和主题。

1.3 目的:本文的目的是探讨人体生长过程的顺序，包括胚胎期、婴儿期和儿童期的生长发育情况。

通过对每个阶段的生长特点、影响因素以及重要性进行分析和总结，旨在帮助读者深入理解人体生长过程的规律性和重要性，促进对人体生长发育的科学认识和关注。

同时，本文也旨在引起社会对儿童生长发育的重视，为儿童健康成长提供科学指导和保障。

2.正文2.1 胚胎期的生长胚胎期是人体生长过程中最重要的阶段之一，它决定着个体后续发育的基础。

在受精卵形成后，胚胎经历了一系列复杂的细胞分裂和器官形成过程。

在受精卵着床后，胚胎在母体子宫内开始了快速的细胞分裂和定向分化。

在最初的几周内，胚胎会形成三个主要的胚层：外胚层、中胚层和内胚层。

这些胚层将进一步发育为不同的组织和器官。

在胚胎期，各种重要的器官和结构开始形成，如心脏、肝脏、肾脏、大脑等。

这些器官的形成过程非常复杂，需要精确的时间表和协调的发育过程。

任何的异常都可能导致后续发育的问题。

胚胎期的生长是受到多种因素的影响的，包括遗传因素、母体营养和健康状况、外部环境等。

第一节概论深圳职业技术学院1.人体发育学的概念研究从生命开始到生命结束的过程中,人体发生、发育全过程及其变化规律的科学。

包括人体各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。

胎儿青春成人老年2．概念（1）生长发育：从受精卵到成人的成熟过程。

生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态的变化，以身高、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。

发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要是指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定、完全发育状态。

例如：头围是指自眉弓上缘最突出处经枕后结节绕头一周的长度。

头围表示头颅的大小和脑的发育程度。

出生时头围32-34cm；1岁时头围约为46cm；头围过大或过小提示脑发育不良；头围增长过速往往提示脑积水。

胸围代表肺与胸廓的生长，表明身体形态及呼吸器官的发育状况。

出生时胸围约为32，略小于头围1-2cm，1岁左右约等于头围。

成熟：成人的头围约为54-583．发育影响行为：大脑的额叶位于前额，负责控制全部思想和主动的行为，如走路、说话、解决问题和部分情绪。

这个部分的大发展是在6～12月之间，你的宝宝变得更加爱说爱动时。

当你的宝宝开始咿呀学语时，是他的左侧大脑在活动，当他听喜欢的童谣或着迷于玩形状盒时，是右侧的大脑在控制。

许多研究人员相信，两侧大脑（就是大家知道的左右脑）的分别活动始于婴儿时期。

与语言相关的活动由左脑控制，而音乐、空间感知和视觉记忆等由右脑控制。

一些研究人员认为女孩子先发育左脑，而男孩子先发育右脑。

到了8岁，左右脑发育达到平衡，男孩子在语言方面追上了女孩，而女孩在空间能力方面会追上男孩。

额叶的完全成熟要花很多年时间。

在整个孩童时期甚至以后，新的功能都在不断增加。

大脑在孩童时期非常活跃，要消耗体内20%的氧。

颞叶（位置靠近太阳穴）控制着听觉、语言和嗅觉的一些方面以及一部分记忆和情绪，尤其是恐惧情绪。

第十二章人体的发生与生长发育[学习目标]1、掌握人体生长发育的一般规律和特点，以及影响生长发育的因素。

2、了解人体生殖细胞形成和受精过程，人体胚胎的早期发生以及三胚层分化的各种组织和器官。

3、了解体育运动对人体生长发育的影响。

第一节人体的发生人体的发生是指人体胚胎的发生。

需经历以下四个阶段：第一阶段：受精精子sperm与卵ovum成熟后从生殖腺内排出，在一定条件下，两种生殖细胞能融合为一个受精卵。

这一过程称为受精（图12—1）。

受精发生在排卵ovulateon后12小时内，受精部位大多在输卵管的壶腹部。

受图12—1从排卵、受精、卵裂到植入位置示意图孕是一个极其复杂的过程，完成这个过程必须具备以下三个条件:第一，男女双方具备正常的生殖细胞，即有生命力的精子和卵子。

男性在性发育成熟后，就能产生成熟的精子，女性一旦出现月经初潮，就具备产生成熟卵子的能力。

第二，卵子与精子的结合，也就是通常意义上讲的“受精”。

它包括体内受精和人工受精，体内受精是通过性交在阴道内射精而使精子与卵子结合；体外人工受精则是在预期排卵前将有活力的精子植人阴道或子宫uterus内，从而发生受精。

第三，精子和卵子相遇的地方，必须符合受精的生理要求，受精卵才能顺利地进入子宫腔，而且子宫内膜已准备好适当的条件，以便受精卵着床。

一个卵子在排卵后仅能存活24小时，而精子在女性生殖道内能活48～72小时，因此如果要受精，精子必须在接近排卵时（即排卵前72小时和排卵后24小时）进入女性生殖道。

卵子自卵巢ovary排出后，进入输卵管oviduct，再慢慢地（需2～3天）向子宫方向移动。

一个健康的成年男性，一次射出的精液量为2－5ml,含有1．5亿～6亿个精子，但只有1000～2000个精子能达到输卵管附近。

通常受精的地方是女性输卵管壶腹部，射出的成千上万的精子中只需有一个精子穿越卵子的外层就能完成受精。

因为当精子进人卵细胞的一刹那，卵细胞膜立即发生变化，阻止了第二个精子进入。

初中生物人体的生殖与生长发育人体是一个奇妙复杂的机体，它经历了生殖与生长发育这两个重要的过程。

生殖是指个体繁殖后代的过程，生长发育则是指个体从婴儿期到成年阶段的身体和心智的发育过程。

本文将从男性和女性生殖系统的结构与功能、青春期的特征及其生理变化、生殖细胞的形成与发育、以及人体的生长发育过程等多个方面来探讨初中生物人体的生殖与生长发育。

一、男性和女性生殖系统的结构与功能1. 男性生殖系统的结构与功能男性生殖系统主要包括睾丸、输精管、前列腺、尿道等器官。

睾丸是男性生殖器官的主要部分，负责生产精子并分泌睾酮等激素。

输精管则负责将精子从睾丸输送到尿道，前列腺分泌液体，起到保护和提供营养的作用。

尿道是尿液和精液排泄的通道。

2. 女性生殖系统的结构与功能女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等重要器官。

卵巢位于盆腔内，其中包含卵泡，卵泡负责生产卵子并分泌雌激素。

输卵管将成熟的卵子从卵巢输送至子宫，子宫则是受精卵着床和胎儿发育的地方。

阴道是女性排出经血和进行性交的通道。

二、青春期的特征及其生理变化青春期是指个体从童年到成年的过渡期，青春期的到来代表着生殖系统的发育和性成熟。

在青春期，男女性别的特征开始明显。

男性在青春期开始发生性征的变化，如声音变低沉、体毛增长、阴茎勃起等。

女性则会出现乳房发育、体毛生长、月经的来潮等。

青春期的生理变化主要由激素调控，睾酮和雌激素是男女性别特征发生的关键激素。

在青春期，睾酮和雌激素的分泌水平明显增加，导致生殖系统的发育和性征的变化。

三、生殖细胞的形成与发育1. 男性生殖细胞的形成与发育男性生殖细胞为精子，它的形成称为精子发生。

精子发生主要发生在睾丸的精原细胞中，它经历了精原细胞减数分裂、配子体形成和精子形成等几个阶段。

最终成熟的精子通过输精管传输到尿道，以便进行性交。

2. 女性生殖细胞的形成与发育女性生殖细胞为卵子，它的形成称为卵子发生。

卵子发生主要发生在卵巢的卵泡中，它也经历了减数分裂等几个阶段。

简述人的身心发展的规律人的身心发展是一个综合性的过程，涉及到人的生理、心理、社会等多个方面因素的相互作用和影响。

在人的一生中，身心发展呈现出一定的规律性。

本文将从生理、心理和社会方面简述人的身心发展的规律。

一、生理发展规律人的生理发展是指人体器官、系统和功能随着年龄的增长而相应地发生变化和成熟的过程。

在生理发展中，有以下几个基本规律：1.1 生理发育阶段人的身体发育经历婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、成年期等不同阶段。

每个阶段都有其特定的生理特征和发展任务。

比如，在婴儿期，婴儿的生理需求主要集中在吃、睡、排泄等方面；而在青春期，人的身体开始发生巨大的变化，性征发育、身高增长、月经初潮等都是青春期的生理发展特点。

1.2 生理功能逐渐成熟随着年龄的增长，人体的生理功能逐渐发展成熟。

例如，新生儿的视力、听力、运动能力等功能都还很不完善，需要慢慢地发展和提高。

而随着成长，婴儿的感知能力、协调能力等逐渐提升，直至达到成年人的水平。

1.3 生理衰退与老化人的生理发展并非一直向前发展，随着年龄的增长，人的生理功能会逐渐下降，体力和机能出现衰退。

老年人的机体功能、免疫系统、代谢能力等都会明显减退，并且容易出现各种老年疾病。

二、心理发展规律人的心理发展是指思维、情感、意志和人格等方面的发展和成长过程。

心理发展的规律主要表现在以下几个方面：2.1 发展逐渐具有系统性心理发展是一个渐进的过程，从最初的无意识到逐渐意识到自我存在，再到形成复杂的思维和情感体系。

从婴儿到成年人，人们的思维方式、情感体验、认知能力等都在不断地完善和发展。

2.2 发展具有个体差异性每个人的心理发展速度和水平都有所不同。

有的人在某些心理特征上早熟，有的人则相对较晚。

这是由遗传、环境和个体差异等多种因素共同决定的。

2.3 发展具有阶段性特征心理发展分为不同的阶段，每个阶段都有其独特的心理特点和发展任务。

比如，在儿童期，人的想象力和创造力较为丰富；而在青春期，人的情感表达和探索需求明显增强。

《运动解剖学》课程考核大纲【考核目的】通过考核，了解学生对运动解剖学基本知识的掌握情况，检验学生对运动解剖学各项内容的理解和运用能力，对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，发现学生学习和教师教学过程中存在的不足，促进教学改革与发展；同时，通过考核，促进和调高学生学习的积极性和主动性，全面的、扎实地掌握专业理论知识和保健技能。

【课程学习的基础】【考核的内容范围】考核的内容范围包括本课程讲授的主要内容。

人体运动的执行系统：运动系统；人体运动的物质代谢结构：包括消化系统、呼吸系统、脉管系统和泌尿系统；人体运动的调控结构包括内分泌系统、神经系统和感觉器官；人体的发生与生长发育包括生殖系统。

【考核方法】《运动解剖学》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。

过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（10%）、课堂学习态度及回答问题情况（15%）、课后作业完成情况（15%）。

期末考核成绩占总成绩的60%，包括理论知识与实验考核两大部分。

其中，理论知识考核采用笔试形式，考查学生基本理论和基本知识的掌握情况，占总成绩的40%。

实验能力考核采用每节实验课程当堂口试形式，考查学生对知识的掌握和灵活运用能力以及学生的心理素质，占总成绩的20%。

【期末考核形式】期末考核采用闭卷笔试【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：主观性试题占50%，客观性试题占50%。

题型比例：名词解释题15%、单项选择题10%、填空题20%、填图题5%、简答题27%、论述题23%。

难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是40:40:20。

【期末考核的具体内容】绪论知识点：1．运动解剖学概念 2．运动解剖学常用术语 3．运动解剖学的研究内容与方法考核目标：1．识记：（1）运动解剖学的概念（2）运动解剖学常用术语2．理解：运动解剖学的研究内容与方法3．运用：运动解剖学的研究内容与方法第一章运动系统1．骨结构及功能 2．骨连结结构及功能 3．骨骼肌的结构及功能 4. 运动对骨、关节和骨骼肌的影响 5．影响肌力、柔韧性的因素 6．各关节的组成及运动方式7．全身主要骨骼肌的位置、形态、功能和锻炼方法 8．肌肉工作的协作关系及性质9．动力性工作、静力性工作的分类及特点以及解剖学分析考核目标：1．识记：（1）各关节的组成及运动方式（2）肌肉工作的协作关系及性质2．理解：（1）骨结构及功能（2）骨连结结构及功能（3）运动对骨、关节和骨骼肌的影响3．运用：（1）全身主要骨骼肌的位置、形态、功能和锻炼方法（2）动力性工作、静力性工作的分类及特点以及解剖学分析第二章消化系统知识点：1．消化系统的组成 2．胃、肝、小肠的形态、位置、结构和功能考核目标：1．识记：消化道的结构及功能2．理解：胃、肝、小肠的形态、位置、结构和功能3．运用：体育运动对消化系统的影响第三章呼吸系统知识点：1．消化系统的组成 2．气血屏障 3．体育运动对呼吸系统的影响考核目标：1．识记：气血屏障2．理解：消化系统的组成、形态及结构3．运用：体育运动对呼吸系统的影响第四章循环系统知识点：1．循环系统的组成及功能 2．体循环 3．肺循环 4. 心的位置、形态和结构5．淋巴系统的组成 6．体育运动对心血管系统的影响考核目标：1．识记：（1）体循环（2）肺循环（3）淋巴系统的组成2．理解：循环系统的组成及功能3．运用：体育运动对心血管系统的影响第五章泌尿系统1．泌尿系统的组成 2．滤过屏障 3．体育运动对泌尿系统的影响考核目标：1．识记：滤过屏障2．理解：泌尿系统的组成、形态及结构3．运用：体育运动对泌尿系统的影响第六章内分泌系统知识点：1．泌尿系统的组成 2．垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺的形态结构和位置考核目标：1．识记：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺的形态结构和位置2．理解：泌尿系统的组成3．运用：泌尿系统的功能第七章神经系统知识点：1．神经系统的组成及功能 2．神经系统的分类 3．体育运动对神经系统的组成考核目标：1．识记：神经系统的组成及功能2．理解：神经系统的分类3．运用：体育运动对神经系统的组成第八章感觉器官知识点：1．感觉器官的组成及功能 2．本体感受器 3．体育运动对感觉器官的影响考核目标：1．识记：本体感受器2．理解：感觉器官的组成及功能3．运用：体育运动对感觉器官的影响第九章生殖系统知识点：1．男性生殖系统的组成 2．女性生殖系统的组成 3．睾丸、卵巢功能考核目标：1．识记：睾丸、卵巢的位置、结构和功能2．理解：男性、女性生殖系统的组成3．运用：睾丸、卵巢位置、形体及功能第十章人体的发生与生长发育知识点：1．生长发育的规律 2．生长发育的特点 3．青少年的生长发育特点 4. 影响生长发育的因素考核目标：1．识记：（1）生长发育的特点（2）生长发育的规律2．理解：青少年的生长发育特点3．运用：影响生长发育的因素【样题】一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 呈上下方向，并与水平面相垂直的轴，称为( )。