幼儿园小班社会《送玩具宝宝回家》教案模板范文

小班社会《送玩具回家》教案6篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，恰当设计的教案可以让学生更好地理解知识点，网作者今天就为您带来了小班社会《送玩具回家》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小班社会《送玩具回家》教案篇1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：# 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的'事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。

3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。

难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。

三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。

2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。

2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。

3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。

4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。

5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。

6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。

五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。

2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。

但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。

在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。

注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。

六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。

2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。

七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。

2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。

3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。

4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。

一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解玩具应该归位的道理，培养幼儿的整理能力和责任感。

2. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 提高幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴友好相处。

4. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解玩具归位的意义，学会整理玩具。

2. 教学难点：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交技能。

三、教学准备1. 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、玩具架等。

2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具架和玩具箱有序摆放。

四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍玩具宝宝，引导幼儿观察玩具宝宝的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师讲述一个关于玩具宝宝的故事，引导幼儿理解玩具宝宝要回家的心情。

（2）教师组织幼儿讨论如何帮助玩具宝宝回家，引导幼儿提出整理玩具的方法。

（3）教师带领幼儿分组进行玩具归位活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

（4）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟玩具宝宝回家的场景，提高幼儿的社交技能。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。

五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人整理物品，将学到的整理能力应用到日常生活中。

2. 延伸活动：组织幼儿参观玩具店，让幼儿学会如何礼貌地与店员交流，提高幼儿的社交技能。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对玩具归位概念的理解和应用。

2. 通过观察幼儿在合作活动中的表现，评估他们的团队意识和社交技能。

3. 通过幼儿的角色扮演和表达，评估他们的想象力和语言表达能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品，以免幼儿在活动中受伤。

2. 在活动中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，确保他们都有机会表达自己的想法。

3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别关注和指导，帮助他们更好地融入活动。

八、教学反思1. 教师应在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及教学方法和内容的适用性。

幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案引言概述：在幼儿园小班教学中，社会活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的社交能力、合作能力和情感表达能力。

送玩具回家是一项常见的社会活动，通过这个活动可以让幼儿学会分享和关心他人。

本文将介绍2023年最新的幼儿园小班送玩具回家教案，匡助老师们更好地组织和指导这个活动。

一、活动目的1.1 匡助幼儿建立分享意识送玩具回家活动可以让幼儿学会将自己的玩具分享给他人，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。

1.2 促进幼儿之间的友谊通过送玩具回家这个活动，幼儿可以互相分享自己喜欢的玩具，增进彼此之间的友谊和互动。

1.3 培养幼儿的责任感让幼儿负责将玩具带回家并妥善保管，可以培养他们的责任感和独立性。

二、活动准备2.1 选择适合的玩具老师们可以根据幼儿的喜好和特点，选择适合的玩具让他们带回家分享。

2.2 制定活动规则在活动开始前，老师们需要向幼儿们介绍活动规则，包括如何选择玩具、如何保管玩具等。

2.3 与家长沟通在活动进行过程中，老师们需要与家长保持沟通，了解幼儿在家中的情况和反馈，以便及时调整活动方案。

三、活动实施3.1 激发幼儿的兴趣在活动开始前，老师们可以通过故事、游戏等方式激发幼儿的兴趣，让他们更加积极参预。

3.2 引导幼儿分享在活动过程中，老师们需要引导幼儿分享自己的玩具，并鼓励他们互相交流和合作。

3.3 观察和评估老师们需要子细观察幼儿在活动中的表现，及时赋予肯定和鼓励，并对他们的表现进行评估和反馈。

四、活动总结4.1 采集反馈意见在活动结束后，老师们可以采集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和改进空间。

4.2 总结经验教训老师们可以总结活动的经验教训，为今后的活动提供参考和借鉴。

4.3 展示成果可以在班级展示墙上展示幼儿们送回家的玩具，让他们感受到成就和自豪感。

五、活动延伸5.1 制定更多社会活动除了送玩具回家，老师们还可以设计更多有趣的社会活动，如合作游戏、团队建设等，促进幼儿的综合素质。

小班社会活动教案《送玩具回家》《送玩具回家》社会活动教案
一、教学目标：
1. 培养学生关爱他人、乐于助人的美德；
2. 培养学生的团体意识和合作精神；
3. 提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容：
《送玩具回家》社会活动
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过观看一段关于孤儿院的纪录片视频，引发学生对孤儿院的关注和思考。

2. 活动介绍（10分钟）
向学生介绍《送玩具回家》社会活动的目的和意义，解释活动的具体过程和要求。

3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论一个问题：
问题一：为什么有些孩子会住在孤儿院里？
问题二：我们应该如何帮助那些孩子？
问题三：我们可以如何筹集玩具？
4. 筹集玩具（20分钟）
让学生和家长共同筹集玩具，可以通过班级内的捐赠或者在社区进行公益活动筹集。

5. 送玩具回家（20分钟）
组织学生进行送玩具的社会活动，将筹集到的玩具送到当地的孤儿院。

6. 回顾总结（10分钟）
回顾活动过程，让学生分享自己的感受和观察到的情况。

四、教学评价：
1. 观察学生在活动中的表现，包括参与度、合作精神等；
2. 询问学生对活动的理解和体验。

五、教学资源：
1. 孤儿院纪录片视频；
2. 玩具筹集和送玩具活动所需物资。

六、教学延伸：
1. 组织学生写反思文章，记录自己参与活动的感受和体会；
2. 定期进行类似的社会活动，培养学生的社会责任感和公益意识。

七、教学备注：
1. 在活动中要注重学生的安全和保护隐私；
2. 尽量组织家长参与，增加活动的参与度和效果。

幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.让幼儿认识玩具也是需要保管和爱护的物品。

2.培养幼儿分享的礼仪意识和成为更好的小朋友的重要性。

3.引导幼儿学习交流的技巧，提高表达能力和倾听能力。

4.通过游戏让幼儿体验送玩具回家的乐趣。

二、教学内容1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。

3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。

在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。

4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。

5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。

在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。

三、教学过程1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。

3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。

在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。

4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。

5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。

在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。

四、教学反思这堂课是一个非常实际的课程，它可以帮助幼儿更好地认识玩具的价值，以及学习如何保护和爱护他们的物品。

整个教学过程非常流畅，幼儿们也非常投入其中，愉快地在家中和他们所带回家的玩具一起玩耍，并记录下他们所经历的回忆。

幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思活动目的本次活动的主要目的是帮助幼儿园小班的孩子们了解和养成良好的个人卫生习惯，以及营造团队合作的氛围，让孩子们在愉快的氛围中享受到锻炼身体的乐趣。

活动对象本次活动的对象为幼儿园小班的孩子们。

活动准备在活动之前，需要准备以下物品：1.十个玩具（可以是小球、玩偶等）；2.十个透明袋子；3.活动的指导说明；4.足够数量的手消毒液；5.营养午餐。

活动过程第一步：介绍活动老师向孩子们介绍今天的活动：送玩具回家。

我们要把玩具送回家，可是玩具也需要我们小朋友的帮助呢。

为了让这些玩具更加健康，我们得先学会如何保持个人卫生，然后才能送它们回家。

第二步：讨论个人卫生习惯老师与孩子们一起讨论日常生活中的卫生问题，如洗手、刷牙、洗澡并具体介绍正确的洗手方法和频率。

第三步：玩具清洁演示老师演示如何将玩具清洗干净，并提醒孩子们，如果他们的玩具有任何污渍或脏东西，也要先清洗干净之后再放入袋子里。

第四步：分组收集玩具将孩子们分为五组，每组负责收集两个玩具。

老师提醒孩子们在收集玩具时，要小心谨慎，不要弄脏自己的衣服，也不要将手上的细菌传染到玩具上。

第五步：反思与总结老师在活动结束后，带领孩子们一起回顾今天的活动。

询问孩子们今天收获了什么，有哪些需要注意的地方，进行简单的反思与总结。

活动效果通过本次活动，幼儿园小班的孩子们不仅了解到了个人卫生的重要性，还锻炼了团队合作、互助互爱的精神。

让孩子们在玩乐中学习，实现了健康与快乐的完美结合。

活动反思虽然本次活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

比如准备不够充分，需要再加强物品的准备；此外，活动内容可适当增加互动环节，提升孩子们的参与度。

在今后开展活动时，需要更加细致地考虑活动方案，做到更加科学合理。

小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。

2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。

3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。

教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。

2.一些孩子们带来的玩具。

3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。

教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。

2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。

3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。

Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。

2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。

Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。

3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。

Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。

2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。

3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。

4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。

Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。

2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。

《送玩具宝宝回家》教案与反思范本一、教学目标1. 让学生了解玩具宝宝的概念，培养学生的爱心和责任感。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养学生爱护公物、遵守规则的良好习惯。

二、教学内容1. 玩具宝宝的概念介绍2. 玩具宝宝的特点和玩法3. 送玩具宝宝回家的意义4. 合作游戏：送玩具宝宝回家三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解玩具宝宝的概念，培养学生合作意识。

2. 教学难点：让学生在实际操作中学会合作，遵守规则。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受玩具宝宝的情感。

2. 游戏教学法：通过合作游戏，培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3. 讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考送玩具宝宝回家的意义。

五、教学准备1. 教具：玩具宝宝、玩具箱、教学卡片等。

2. 场地：宽敞的教室或游乐场。

3. 组织者：教师或学生志愿者。

【教学环节】1. 导入：教师向学生介绍玩具宝宝的概念，引导学生关注玩具宝宝的特点和玩法。

2. 讲解：教师讲解送玩具宝宝回家的意义，强调合作、遵守规则的重要性。

3. 示范：教师或学生志愿者演示如何合作送玩具宝宝回家。

4. 实践：学生分组进行合作游戏，体验送玩具宝宝回家的过程。

5. 总结：教师引导学生讨论送玩具宝宝回家的感受，总结经验和教训。

6. 反思：教师引导学生反思自己在游戏中的表现，提出改进措施。

7. 布置作业：学生回家后，向家长讲述送玩具宝宝回家的故事，培养家庭教育氛围。

六、教学过程【教学环节】1. 导入：教师通过一个简短的故事引入玩具宝宝的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解玩具宝宝的特点和玩法，引导学生了解送玩具宝宝回家的意义。

3. 示范：教师或学生志愿者演示如何合作送玩具宝宝回家，展示合作的重要性。

4. 实践：学生分组进行合作游戏，尝试送玩具宝宝回家的任务。

5. 总结：教师引导学生讨论游戏过程中的体验和感受，总结合作和遵守规则的重要性。

送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具应该放在固定的位置，养成良好的整理习惯。

2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。

3、激发幼儿爱护玩具的情感，体验整理玩具的乐趣。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿学会分辨不同类型的玩具，并将其放置在对应的收纳位置。

（2）培养幼儿主动整理玩具的意识。

2、难点（1）针对个别幼儿可能出现的不配合或者随意乱扔玩具的情况，进行有效的引导和纠正。

（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的良好习惯。

三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后玩具摆放的状态，让幼儿直观地感受到整理玩具的重要性和好处。

2、游戏教学法以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理玩具。

3、讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对整理玩具的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。

四、教学准备1、各种类型的玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。

2、玩具收纳箱或架子若干，分别贴上不同的标签，如“积木区”“玩偶区”“汽车区”等。

3、相关的儿歌或故事音频、视频。

五、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进入玩具区，让幼儿自由玩耍一段时间。

（2）玩耍结束后，引导幼儿观察玩具区混乱的场景，提问幼儿：“小朋友们，你们看玩具区现在乱不乱呀？这样好不好找自己想玩的玩具呢？”2、讨论环节（1）组织幼儿围坐在一起，讨论玩具区混乱的情况。

提问幼儿：“为什么玩具会这么乱呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

（2）引导幼儿思考如何让玩具区变得整齐。

提问幼儿：“那我们应该怎么做才能让玩具区变得整齐呢？”3、演示环节（1）教师一边讲解一边示范整理玩具的方法。

拿起一个积木，说：“这是积木，我们应该把它放到积木区。

”然后将积木放入对应的收纳箱。

拿起一个玩偶，说：“这是玩偶，它应该在玩偶区。

”并将玩偶放入相应的位置。

（2）按照分类，依次将玩具整理好。

4、实践操作（1）将幼儿分成小组，每组负责整理一部分玩具。

（2）教师在旁边观察指导，鼓励幼儿互相合作，提醒幼儿按照玩具的类型进行整理。

幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思教案名称：送玩具回家适用对象：幼儿园小班教学内容：健康活动教学目标：1.培养幼儿的卫生习惯，提高个人卫生意识。

2.培养幼儿的自理能力和责任感。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.清洁的玩具。

2.小板凳。

3.分组标志（颜色、图案等）。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入问题：小朋友们喜欢玩具吗？平时玩具都是谁收拾的？2.引导幼儿讨论玩具乱放的问题，引导他们认识到收拾玩具的重要性。

3.激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天我们要一起进行一项特别的活动。

第二步：活动准备（10分钟）1.老师向幼儿们解释活动的内容：今天我们要把玩具送回家，幼儿要负责将自己使用过的玩具放回相应的盒子里。

2.利用小板凳，老师将所有的玩具分成若干个区域。

3.为每个区域设置一个分组标志，并告诉幼儿按照颜色或图案来将玩具归类。

第三步：实施活动（20分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个分组标志。

2.老师引导幼儿们按照分组标志找到自己的玩具所在的区域，并将玩具放回盒子里。

3.老师观察幼儿的行为，提醒他们规范地收拾玩具，并给予肯定和鼓励。

第四步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾活动的内容和过程，引导幼儿发表自己的感受和体会。

2.提问：你们收拾玩具有什么好处？大家要做到好的卫生习惯应该怎样做？3.引导幼儿总结活动的目标和意义，并鼓励他们下次能够自觉地收拾好玩具。

第五步：延伸活动（20分钟）1.老师可以给幼儿一些情景，让他们选择符合卫生习惯的行为。

2.老师可以布置一些卫生习惯观察任务，让幼儿观察身边的卫生状况，并记录下来。

3.老师和幼儿一起制定一些游戏规则，例如玩具使用完后要放回原位等。

反思：在本次活动中，幼儿们表现出了积极的参与和合作精神，都能够按照分组标志归类和收拾玩具。

但还有部分幼儿在活动中表现得较为散漫，需要老师进行一对一引导和提醒。

活动的时间分配可能过长，幼儿的注意力有些分散，下次可以适当缩短活动时间。

小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。

2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。

3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。

教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。

2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。

教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。

2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。

3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。

b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。

4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。

小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。

当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。

5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。

6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。

鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。

反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。

2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。

但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。

3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。

但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。

小班社会教案及教学反思《送玩具宝宝回家》一、教案概述1、教学目标1.1 让幼儿了解送玩具宝宝回家的意义和方法。

1.2 发展幼儿的观察力、注意力、语言表达能力和合作意识。

1.3 培养幼儿的服务意识，让幼儿能够关爱他人，主动帮助有需要的人。

2、教学内容2.1 送玩具宝宝回家的意义和方法。

2.2 观察、发现、探究玩具宝宝的情况，如玩具宝宝落在哪里等。

2.3 协作，帮助玩具宝宝回家。

3、教学重难点3.1 教学重点：培养幼儿的服务意识，让幼儿能够关爱他人，主动帮助有需要的人。

3.2 教学难点：培养合作意识，让幼儿能够协作完成某项任务。

4、教学设备4.1 送玩具宝宝的图片。

4.2 玩具宝宝。

4.3 绳子。

5、教学过程5.1 导入通过图片、玩具宝宝、故事等形式，向幼儿介绍和解释送玩具宝宝回家的意义和目的。

5.2 学习内容让幼儿观察、发现、探究玩具宝宝的情况，发扬合作精神，协作完成送玩具宝宝回家的任务。

5.3 收尾回顾整个活动，让幼儿总结经验和体会。

二、教学反思本次教学的主要目的是培养幼儿的服务意识，让幼儿能够关爱他人，主动帮助有需要的人。

通过送玩具宝宝回家的教学活动，可使幼儿生动地感受到自己的帮助是有价值的。

通过本次教学活动，发现历史教育、社会教育、道德教育等方面，可利用“送玩具宝宝回家”的这种实践形式进行教育，形成幼儿自己的行为规范和价值观念。

在教学过程中，我注意到了以下几点问题：1、学习目标的确定不够明确教学目标的明确性对教学的成功有着至关重要的作用，但在此次教学中，由于目标设置不够明确，导致教学中有些幼儿没有认真听讲或没有特别积极的参与其中。

建议后续教学中应该更加注重目标的明确性，增加幼儿的学习兴趣。

2、教学形式存在倾向性在教学过程中，主要采用了讲故事、观察、发现、探究等形式。

这虽然可以激发幼儿的兴趣，但是过多的相似形式，虽然能够传达信息，却可能在听众的视觉和听觉上产生疲劳感，进而影响教学效果。

因此建议，在以后的教学过程中，应该更加注重教学形式的多样性，增加幼儿的参与度。

幼儿园小班教案《送玩具宝宝回家》含反思教育目标通过本次教学，幼儿园小班的孩子们将能够：1.认识不同的玩具并了解它们的用途。

2.学会使用简单的语言表达自己的想法和请求。

3.培养对他人负责任的态度。

教学准备老师准备1.多种玩具，如乐高积木、车模、毛绒玩具等。

2.模拟电话机或其他通讯手段。

3.模拟玩具店或公交车站的布置。

学生准备每个孩子需要准备一个背包和一件外套，模拟接送玩具宝宝回家。

教学过程步骤一：介绍玩具上课前，教师需要准备好不同种类的玩具，并进行简短的介绍。

教师可以问孩子们这些玩具的名称、颜色、大小和用途等。

步骤二：模拟通讯家长下班时间到了，孩子们需要送他们的玩具宝宝回家。

教师可以模拟电话机或其他通讯手段，让孩子们与家长联系并询问玩具宝宝的时间和需要注意事项等。

在这一环节中，顺便可以让孩子们学会基本的交际用语，如“您好”、“请问……”、“好的”等。

步骤三：选择玩具孩子们需要在“玩具店”中选择一个玩具，然后送它回家。

教师可以引导孩子们根据玩具的大小、重量和自己的实际情况选择。

在孩子选择玩具的时候，教师可以给予指导，鼓励孩子们做出决策。

步骤四：护送玩具宝宝回家孩子们要穿上外套，每人拿着一个背包，然后带着玩具宝宝回家。

在这一过程中，教师需要注重引导孩子们的安全和卫生，如交通安全、正确佩戴背包等。

步骤五：家长接收玩具并反馈在孩子们把玩具交给父母后，可以请家长对本次教学的过程进行评价和反馈。

同时也可以让孩子在家里再次分享这次经历，增进家长和孩子之间的交流。

反思总结教学的过程中，我们学到了许多，也得到了许多反思。

在接下来的工作中，我们要不断调整和改善教学内容，提高教学质量。

以下是本次教学中需要注意的几点：1. 选择合适的玩具在选择玩具的时候，要注意孩子的年龄和能力。

过于复杂的玩具可能会让孩子感到无聊或是难以掌握。

2. 引导孩子做决策在玩具选择的过程中，教师需要给予孩子一定的自由和选择空间，让他们自主决定，不断提高孩子的自主能力。

《送玩具宝宝回家》教案与反思范本一、教学目标：1. 让学生理解玩具的重要性和分享的意义，培养学生的同情心和关爱他人的意识。

2. 通过故事讲述和角色扮演，提高学生的语言表达和交际能力。

3. 培养学生合作精神和团队意识，学会共同完成任务。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解玩具宝宝的情感，学会关爱他人，培养合作精神。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解故事内涵，充分表达自己的情感和观点。

三、教学准备：1. 教具准备：玩具宝宝、图片、故事书等。

2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响、投影仪等设备。

四、教学过程：1. 导入新课：教师向学生展示玩具宝宝，引导学生关注玩具宝宝的情感，引出本课主题。

2. 讲故事：教师讲述《送玩具宝宝回家》的故事，引导学生感受玩具宝宝的情感，让学生明白关爱他人的重要性。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养学生的语言表达和交际能力。

4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己的感受和观点，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到关爱他人、合作分享的重要性。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的情感体验，引导学生在故事中感受到玩具宝宝的情感，培养学生关爱他人的意识。

2. 在角色扮演环节，教师要关注学生的语言表达和交际能力，引导学生积极参与，提高学生的自信心。

3. 在小组讨论环节，教师要关注学生的合作精神和团队意识，引导学生充分表达自己的观点，培养学生的团队协作能力。

4. 总结反思环节，教师要关注学生的收获和成长，引导学生认识到关爱他人、合作分享的重要性，为学生树立正确的价值观。

六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以给学生讲述类似《送玩具宝宝回家》的其他故事，让学生进一步理解关爱他人、合作分享的意义。

2. 观看相关动画片：教师可以选择一些与主题相关的动画片，让学生在观看过程中感受关爱他人、合作分享的重要性。

幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案引言概述：幼儿园小班社会活动是培养幼儿社交能力和合作精神的重要环节。

送玩具回家是一种常见的社会活动，可以帮助幼儿学会分享和尊重他人的物品。

本文将介绍2023年最新的幼儿园小班教案，详细解释送玩具回家活动的意义和实施方法。

一、活动意义：1.1 帮助幼儿建立分享意识：通过送玩具回家活动，幼儿可以学会分享自己的玩具，培养与他人分享的乐趣和快乐。

1.2 培养幼儿的社交能力：在活动中，幼儿需要与他人交流和合作，促进他们的社交技能和沟通能力的发展。

1.3 培养幼儿的责任感：通过照顾和保管他人的玩具，幼儿可以学会尊重他人的物品，培养责任感和爱护之心。

二、活动准备：2.1 确定送玩具回家的时间和频率：教师需要提前确定活动的时间安排，确保每位幼儿都有机会参与。

2.2 准备玩具袋和记录表：为每位幼儿准备一个玩具袋，上面标明幼儿的姓名，并准备一份记录表，记录每位幼儿带回家的玩具。

2.3 与家长沟通：在活动开始前，教师需要与家长沟通，告知他们活动的目的和安排，以便家长的配合和支持。

三、活动实施：3.1 选择玩具：在活动开始前，教师可以让幼儿选择自己喜欢的玩具放入玩具袋中，并告知他们如何保管和照顾这些玩具。

3.2 记录和监督：教师需要记录每位幼儿带回家的玩具，并在活动结束后进行检查，确保玩具完好无损。

3.3 分享心得：在下次活动中，让幼儿分享自己带回家的玩具的心得体会，促进他们之间的交流和互动。

四、活动延伸：4.1 家长参与：鼓励家长参与送玩具回家活动，与幼儿一起分享玩具，促进家庭与学校的互动和合作。

4.2 制定规则：建立送玩具回家的规则和制度，让幼儿养成良好的分享和爱护物品的习惯。

4.3 主题延伸：可以结合不同主题进行送玩具回家活动，如动物主题、职业主题等，让幼儿在活动中学习更多知识。

五、活动总结：5.1 总结经验：活动结束后，教师可以与幼儿一起总结活动的经验和收获，鼓励他们继续参与社会活动。

幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.培育幼儿独立自理本领，懂得本身的责任和义务2.树立社会责任意识，敬重他人、关爱友伴3.通过参加活动，小伙伴渐渐适应小组生活，建立良好的人际关系二、教学内容《送玩具回家》三、教学准备1.道具：有一些大小不一的小塑料玩具2. 制作一些玩具卡片3.谙习《送玩具回家》的读书者四、教学过程1.带着孩子一起读《送玩具回家》，画龙点睛地点评书中的几个细节。

如一次看古诗画，玩具被女儿带走；现场表演武显神运动时，某玩具被K掉等等。

让孩子们能从中感受到失物并非没人可怕，大家同心协力就可以解决问题。

2.讲解故事中的几个重要角色，例如：胡同里的大哥哥、小姐姐，全村的哨兵队员；请孩子们谈论一下本身的家庭、家里的成员及他们担当的角色。

3.制作玩具卡片。

老师在应用中制作出一些大小不一、形态各异的卡片，并在每张卡片上附上对应的数字/字母标识，如：1—球、2—熊、3—车等等，并将玩具卡片放在一边。

4.课程中模拟找寻失物的过程。

首先请孩子们穿上安全背心和手套，然后老师将一一对卡片进行抽签（可依据孩子的程度和年龄变化），并将卡片亚入棕色纸袋内。

然后让孩子们轮番从现成的图片中选择出与手中卡片相匹配的玩具，当玩具找到后，将卡片放在袋子内，并将玩具放回原位。

5.老师带领孩子们用手上温度检验已经找到的玩具是否与本身的“失物”相符，并一起分类清单。

老师还应当帮忙孩子们形成良好的道德观念，并适时表扬并激励他们的积极参加。

六、教学反思老师在教学过程中应当适时检查和调整课堂气氛，以便保持孩子们的正常情绪和积极参加。

同时，为了使教学效果更佳，老师应当在教学前做好充分准备，适时备课。

此外，在教学过程中，需要注意孩子们的安全，确保引导过程中没有意外发生，同时在引导过程中适时激励，激发孩子们的爱好，提高他们的参加度。

第1课时教学设计（其他课时同）课题小班社会活动：送玩具宝宝回家新授课□章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析小班的孩子都喜欢玩玩具，他们每个人都带一个玩具来幼儿园，游戏时孩子们只顾着玩玩具，游戏结束时孩子只把玩具一扔就炮灰座位，没有收拾玩具的意识，每次都要老师收拾、整理。

今天我们开展了社会活动《送玩具宝宝回家》，让幼儿懂得玩具是放在玩具架上或玩具柜中的，懂得玩过玩具后要把它放回原处，学会收拾玩具。

学习根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

2.学习者分析小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，会收集许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。

随着活动的开展，发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由老师跟在后面收拾，幼儿对玩玩具感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。

幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。

在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机；为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，设计本节社会活动。

3.学习目标确定基于以上对教材的分析，根据《纲要》中“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”的原则，将本次活动的目标确定为：1.能力目标：游戏结束后能主动的收整好习惯。

2.情感目标：幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守游戏规则的意义4.学习重点难点根据活动目标确定本次活动的重难点为：活动重点：按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐第四步：看标志送玩具宝宝回“大家”活动意图说明：以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参与其中，有助于提高幼儿活动的积极性。

幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过情境体验、多次游戏，不断内化逐渐形成。

所以，幼儿将通过情境表演，感知规则对我们生活的意义；参与情境体会到集体活动的乐趣和遵守规则意义。

环节三：自选礼物、分享礼物学的活动3和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！活动意图说明玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。