《包装结构设计》作业安排

《包装结构设计》课程设计奥马冰箱BC-92包装结构设计学院专业年级班别学号学生姓名指导教师2013年 6 月目录1序言 (4)1.1设计题目 (3)1.2设计目的 (3)1.3设计要求 (3)1.4设计要点 (4)2产品包装市场调研 (4)2.1调研目的 (4)2.2调研方式 (5)2.3调研统计 (5)3产品特性的分析 (5)3.1产品名称 (5)3.2产品外观 (6)3.3产品规格 (6)3.4产品重量 (6)4产品的流通环境 (7)4.1流通基本环节 (7)4.2跌落高度的确定 (7)4.3堆码高度的确定 ............................................................. 错误!未定义书签。

4.4内装物的放置方式 ......................................................... 错误!未定义书签。

5缓冲包装设计. (9)5.1建立缓冲包装模型 (9)5.2确定产品脆值 (9)5.3缓冲材料的选择 (9)5.4缓冲材料基本尺寸的计算 (11)5.5确定系统的有效频率 (11)5.6缓冲材料变形量 ............................................................. 错误!未定义书签。

5.7校核防振要求 (13)5.8缓冲垫的尺寸设计 (14)6瓦楞纸箱强度设计 (15)6.1纸箱内部最大尺寸设计 (15)6.2APM公式选材 ................................................................ 错误!未定义书签。

6.3堆码层数校核.................................................................. 错误!未定义书签。

产品包装设计作业指导书第1章产品包装设计概述 (3)1.1 包装设计的定义与功能 (3)1.1.1 定义 (4)1.1.2 功能 (4)1.2 包装设计的分类与发展趋势 (4)1.2.1 分类 (4)1.2.2 发展趋势 (4)第2章包装设计的基本原则 (5)2.1 实用性原则 (5)2.2 美观性原则 (5)2.3 环保性原则 (5)2.4 创意性原则 (5)第3章包装设计的元素构成 (6)3.1 图形元素 (6)3.2 色彩元素 (6)3.3 文字元素 (6)3.4 材质与工艺元素 (7)第4章市场调研与竞品分析 (7)4.1 市场调研方法 (7)4.1.1 文献调研法 (7)4.1.2 问卷调查法 (7)4.1.3 深度访谈法 (7)4.1.4 观察法 (7)4.1.5 数据分析 (8)4.2 竞品分析要点 (8)4.2.1 竞品选择 (8)4.2.2 竞品包装设计分析 (8)4.2.3 竞品品牌定位分析 (8)4.2.4 竞品价格策略分析 (8)4.2.5 竞品销售渠道分析 (8)4.3 目标用户研究 (8)4.3.1 用户画像 (8)4.3.2 用户需求分析 (8)4.3.3 用户喜好研究 (8)4.3.4 用户行为习惯 (9)第5章创意思维与设计理念 (9)5.1 创意思维方法 (9)5.1.1 发散思维法 (9)5.1.2 聚合思维法 (9)5.1.3 逆向思维法 (9)5.1.4 模仿与创新法 (9)5.2.1 分析目标市场 (9)5.2.2 研究竞品 (9)5.2.3 挖掘产品特点 (9)5.2.4 融合文化元素 (10)5.3 设计构思与草图 (10)5.3.1 设计构思 (10)5.3.2 设计草图 (10)第6章包装结构设计 (10)6.1 常见包装结构类型 (10)6.1.1 管式包装 (10)6.1.2 盒式包装 (10)6.1.3 袋式包装 (10)6.2 结构设计创新 (11)6.2.1 材料创新 (11)6.2.2 结构创新 (11)6.3 用户体验与结构设计 (11)6.3.1 易用性 (11)6.3.2 环保性 (11)6.3.3 艺术性 (11)第7章包装视觉设计 (12)7.1 视觉设计的基本流程 (12)7.1.1 设计前研究 (12)7.1.2 设计构思 (12)7.1.3 设计草图 (12)7.1.4 设计完善 (12)7.1.5 设计评估 (12)7.2 视觉元素的运用 (12)7.2.1 色彩 (12)7.2.2 图形与图案 (12)7.2.3 文字 (12)7.2.4 图片与插图 (12)7.3 版式设计技巧 (13)7.3.1 对比与统一 (13)7.3.2 对齐与平衡 (13)7.3.3 留白 (13)7.3.4 层次感 (13)7.3.5 创意表现 (13)第8章包装材料的选择与应用 (13)8.1 常用包装材料特性 (13)8.1.1 纸质材料 (13)8.1.2 塑料材料 (13)8.1.3 玻璃材料 (13)8.1.4 金属材料 (14)8.2 环保材料的应用 (14)8.2.1 生物可降解材料 (14)8.2.2 可回收材料 (14)8.2.3 无毒害材料 (14)8.3 材料与工艺的搭配 (14)8.3.1 纸质材料与胶粘工艺 (14)8.3.2 塑料材料与吹塑工艺 (14)8.3.3 玻璃材料与喷涂工艺 (14)8.3.4 金属材料与压印工艺 (15)8.3.5 复合材料与复合工艺 (15)第9章包装设计的制作与呈现 (15)9.1 设计软件应用 (15)9.1.1 Adobe Illustrator (15)9.1.2 CorelDRAW (15)9.2 打样与修正 (16)9.2.1 打样 (16)9.2.2 修正 (16)9.3 制作工艺与成本控制 (16)9.3.1 制作工艺 (16)9.3.2 成本控制 (16)第10章包装设计项目的实施与评估 (16)10.1 项目实施流程 (16)10.1.1 项目启动 (16)10.1.2 市场调研与分析 (17)10.1.3 设计方案制定 (17)10.1.4 设计制作与打样 (17)10.1.5 生产与验收 (17)10.2 项目的沟通与协调 (17)10.2.1 团队内部沟通 (17)10.2.2 与客户沟通 (17)10.2.3 与生产厂商沟通 (17)10.3 设计评估与优化建议 (17)10.3.1 设计评估 (17)10.3.2 优化建议 (17)10.3.3 持续改进 (18)第1章产品包装设计概述1.1 包装设计的定义与功能包装设计是指针对产品外观进行创意和规划的过程，旨在通过视觉、触觉等感官元素，实现产品的保护、促销、传播及方便使用等功能。

《包装设计》课程教案第一章、包装设计的概念教学目的 : 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。

教学方法: 讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。

主要教学内容:第一节包装的发展概述1 . 1 包装的定义1 .2 中国包装设计发展历史第二节设计师的地位和作用。

第三节现代包装设计的特征和功能优秀作品赏析、点评（图片演示）教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能: 保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。

要求学生牢记、掌握。

教学难点 : 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判, 以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。

教学手段: 多媒体 ppt 演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。

作业布置 : 市场调查并收集同行业不同品牌包装并进行分析主要参考资料:1 、李春晓. 商业包装设计 [M] . 上海: 上海人民美术出版社, 20072 、朱国勤, 吴飞飞. 商业包装设计 [M] . 上海人民美术出版社, 2002第二章包装设计的方法与定位（定位理论与方法）教学目的：通过理论和案例教学, 使学生掌握包装设计方法与设计定位。

教学方法：讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。

主要教学内容：第一节包装设计方法及设计流程第二节包装设计定位教学重点：掌握市场调查和设计方法与定位教学难点：市场调查的进行十分困难, 特别是部分较为高档商品很难取样。

教学手段：多媒体ppt演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。

作业布置：确定设计意向并为其做相关市场调查和设计定位。

主要参考资料：1、李春晓．商业包装设计[M] ．上海：上海人民美术出版社, 20072、朱国勤, 吴飞飞．商业包装设计[M] ．上海人民美术出版社, 20023、林振扬．包装设计[M] ．南宁：广西美术出版社, 1992第三章、包装材料与容器教学目的：通过讲解和实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器, 并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。

包装结构课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握包装结构的基本原理、设计方法和制作技巧，培养学生对包装设计的创新意识和实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：了解包装设计的概念、历史和分类，掌握包装结构的基本元素和设计原则，熟悉常用的包装材料和制作工艺。

2.技能目标：能够运用设计软件进行包装结构的绘图和设计，具备一定的包装制作和实践能力，能够独立完成简单的包装设计项目。

3.情感态度价值观目标：培养学生对包装设计的兴趣和热情，提高学生对包装设计在商品营销中作用的认知，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.包装设计基本概念：介绍包装设计的定义、历史和分类，使学生了解包装设计的发展历程和现状。

2.包装结构设计原理：讲解包装结构的基本元素、设计原则和制作技巧，使学生掌握包装结构设计的方法和规律。

3.包装材料与制作工艺：介绍常用的包装材料、制作工艺和设备，使学生了解包装材料的性能和适用范围，具备选择合适材料和工艺的能力。

4.包装设计实践：通过案例分析和实践项目，培养学生独立完成包装设计的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解包装设计的基本概念、原理和技巧，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：分析经典和 contemporary 的包装设计案例，使学生了解包装设计的实际应用和趋势。

3.实践教学法：引导学生参与包装设计实践项目，培养学生独立完成包装设计的能力。

4.小组讨论法：学生进行小组讨论和评析，提高学生的团队协作能力和批判性思维。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的包装设计教材，作为学生学习的基本依据。

2.参考书：提供相关的设计理论书籍，供学生深入学习和参考。

3.多媒体资料：收集和制作相关的包装设计图片、视频和案例，丰富学生的学习体验。

包装设计与制作教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

而且对于教案不仅仅是考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中参加自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢下面是我给大家整理的包装设计与制作教案5篇，希望大家能有所收获!包装设计与制作教案1课型：综合课教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。

一、教学目的1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。

二、教学重点和难点1、重点：盒面的装饰和配色。

2、难点：纸盒的结构设计。

三、教具与学具准备1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。

并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。

第一课时：一、组织教学：检查学具，按定情绪。

二、课前谈话导入新课。

(一)包装设计的作用：同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。

确实，好的包装设计能吸引购置者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。

特别是当今，由于生产力的开展，商品在销售市场中引起了剧烈的竞争。

因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点：商品的“外衣〞就是设计家为它设计的“商品包装〞，一个好的包装具有哪些特点呢1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。

例如：课本范图-----“毛巾包装〞既方便携带，又美观精致。

“火锅包装〞便于开启。

2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。

例如：课本“电子系列包装〞、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购置者一看便知道是“钟〞的包装。

3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。

《月饼包装“绿”起来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解月饼包装材料对环境的影响，树立绿色环保意识。

2. 学习使用环保材料进行月饼包装设计，培养创新能力和动手能力。

3. 增强团队合作，培养交流和表达能力。

二、作业内容1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种环保材料（如纸、布、塑料、竹等）进行月饼包装设计。

2. 收集资料：各小组通过查阅资料、网络搜索等方式，了解所选材料的特点、用途及环保价值。

3. 设计包装：根据所收集的资料，结合月饼的特点和包装需求，设计出具有创意的月饼包装方案。

4. 制作包装：根据设计方案，使用所选环保材料制作实际的月饼包装样品。

三、作业要求1. 作业应以小组为单位完成，每组人数不超过4人。

2. 作业过程中，各小组应积极交流、讨论，共同解决问题，确保作业的顺利进行。

3. 作业成果应包括设计方案和实际制作的包装样品，应注重美观性和实用性。

4. 鼓励创新，提倡使用环保材料的同时，注重包装的美观和实用性。

四、作业评价1. 评价标准：评价小组的环保意识、创新能力、动手能力、团队合作等方面。

2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点评价学生的实践能力和环保意识。

3. 评价内容：（1）环保材料的选择和应用是否合理；（2）设计方案是否具有创新性和实用性；（3）实际制作的包装样品是否符合设计方案；（4）小组合作过程中的沟通、协作和解决问题的能力；（5）对环保知识的理解和应用程度。

五、作业反馈1. 学生应认真听取其他小组和教师的评价和建议，对作业成果进行改进和完善。

2. 教师应对学生的作业成果进行总结和点评，表扬优秀作品，鼓励不足之处，引导学生在下一次作业中更好地发挥自己的能力和水平。

3. 学生应根据教师的总结和点评，反思自己在实践能力和环保意识方面的不足，积极寻求改进措施，为后续的综合实践活动做好准备。

通过本次作业，学生可以更加深入地了解环保知识，树立绿色环保意识，培养创新能力和动手能力，为未来的可持续发展贡献自己的力量。

包装结构设计第四版教学设计一、教学目标1.了解包装结构设计的基本概念和要素；2.掌握包装结构设计的基本方法与流程；3.能够进行包装尺寸计算和包装结构设计，并能提出良好的设计建议；4.掌握包装材料的应用特性和有效性。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容1.1 基本概念和要素•包装结构设计的定义和作用；•包装结构设计的分类；•包装结构设计的要素。

1.2 包装结构设计的基本方法与流程•包装结构设计的基本方法；•包装结构设计的基本流程。

1.3 包装尺寸计算和包装结构设计•包装尺寸计算方法；•包装结构设计的方法。

1.4 包装材料的应用特性和有效性•常用包装材料的特性；•包装材料在包装设计中的应用。

2. 教学方法•教师讲授：通过讲解基本概念和要素，以及包装结构设计的方法和流程，帮助学生了解包装结构设计和掌握基本技能；•课堂互动：通过实例分析、案例讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度；•实践教学：通过实践设计，提高学生的实际操作能力和设计水平。

三、教学安排1. 教学时间总课时：40课时2. 教学进度章节内容授课时间第一章包装结构设计的基本概念和要素4课时第二章包装结构设计的基本方法和流程8课时第三章包装尺寸计算和包装结构设计12课时第四章包装材料的应用特性和有效性10课时第五章课程总结及实践设计6课时3. 教学方式采用面授加案例分析的授课方法，在课程中设置实践环节，提高学生的实际操作能力，帮助学生深入理解学习内容。

四、教学评估1. 评估方式•课堂测验：了解学生掌握情况，检查学生对学习内容的理解程度；•实践设计：检验学生的实际设计能力。

2. 评估标准•课堂测验：总分100分，以及格分为60分；•实践设计：总分100分，按评分标准打分。

五、教材1. 主要教材包装结构设计，作者：谢清，出版社：人民邮电出版社。

2. 辅助教材1.《包装技术与设计》，作者：郭兴松，出版社：华中科技大学出版社；2.《包装设计入门与实践》，作者：权家胜，出版社：清华大学出版社；3.《现代包装设计》，作者：姜妍，出版社：机械工业出版社。

包装结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握包装结构的基本概念，包括不同类型的包装结构及其特点。

2. 学生能够描述并分析包装结构与材料、功能、环保等方面的关系。

3. 学生能够了解包装结构在商品保护和美观等方面的作用。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出具有创新性和实用性的包装结构。

2. 学生能够运用比例、对称、对比等设计原则，提高包装结构的审美价值。

3. 学生能够运用批判性思维和团队合作能力，对包装结构设计进行评价和优化。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到包装结构在生活中的重要性，培养对包装设计的兴趣和热情。

2. 学生能够关注包装结构对环境的影响，树立绿色环保意识，培养社会责任感。

3. 学生能够在设计过程中，尊重他人意见，学会合作与沟通，培养团队精神。

课程性质：本课程为设计与技术学科的课程，旨在培养学生的设计思维、动手能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具备一定的观察能力、动手能力和创新意识，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、主动探索，注重培养学生的设计思维和实际操作能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 包装结构基本概念：包括包装的定义、功能、分类及其在商品流通中的作用。

2. 包装结构与材料：介绍不同类型的包装材料，分析其特点、性能及应用场景。

3. 包装结构设计原则：讲解比例、对称、对比等设计原则，引导学生运用到实际设计中。

4. 环保与包装结构：探讨环保材料在包装结构中的应用，培养学生的绿色环保意识。

5. 创新思维与方法：教授创新思维方法，激发学生的创意潜能，提高包装结构设计的创新性。

教学大纲安排如下：第一课时：包装结构基本概念及分类第二课时：包装结构与材料第三课时：包装结构设计原则及应用第四课时：环保与包装结构第五课时：创新思维与方法在包装结构设计中的应用教学内容与教材关联性：1. 教材第二章“包装与包装材料”：涉及包装结构与材料的内容。