2015级电气工程及其自动化专业卓越工程师人才培养方案

东南大学 2015级电气工程及其自动化本科专业培养方案门类：工学专业代码： 080601 授予学位：工学学制： 4 制定日期： 2015一. 培养目标培养掌握电工、电子、控制与计算机应用技术等基本理论和电力系统、电机电器、电力电子等专业知识，具有人文、经济、管理等基本知识，具有较强的实践能力和创新能力，能够从事与电气工程有关的系统运行、工程设计、试验分析、研制开发、经济管理以及教育等领域工作的宽口径、复合型人才。

二. 毕业生应具有的知识、能力、素质2.1毕业要求：（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

（2015级）一、培养目标培养目标：本专业培养适应现代化建设的需要，德智体全面发展，能够在与电气工程有关的系统运行、自动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机应用等领域从事工程设计、系统分析、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理等工作的宽口径、复合型高级工程技术人才。

二、毕业生应获得的知识和能力1.掌握数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文管理科学基础，具有外语综合应用能力；2.较好地掌握本专业领域的技术基础知识，主要包括电路、电子技术、信息处理、控制技术、电力电子技术、电机学、计算机软硬件基本原理与应用、供电技术等；3.获得较好的工程实践训练，具有较好的技术开发和工程实践能力；4.具有较熟练的计算机应用能力；5.具有本专业领域内的专业知识与技能和工作适应能力，具备一定的技术开发和工程管理能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力；7.有较强的组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

三、主要课程电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、单片机原理及应用、计算机软件基础、面向对象程序设计、电力电子技术、电机原理与拖动、电器与PLC、自动控制原理、电力系统基础、供电技术、交流调速系统。

四、主要实践性环节金工实习、电子实习、电工实习、科研实践、高新技术技能训练、电子技术课程设计、单片机课程设计、供电技术课程设计、电器与PLC课程设计、毕业设计。

五、主要专业实验电路分析实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、微机原理及应用实验、单片机原理及应用实验、电力系统基础实验、电机原理与拖动实验、电力电子技术实验、电器与PLC实验、供电技术实验。

六、标准学制四年七、授予学位工学学士八、周次分配九、教学进程安排符号说明：—理论教学★入学教育～军训×实习// 课程设计●毕业设计（论文）△考试十、课程教学进程表课程教学进程表（续）十一、集中实践性环节教学进程表十二、课程模块学分分配表十三、课程学时分配表十四、有关说明1. 形势与政策、大学生心理健康教育两门课程均按专题分散进行，其中大学生心理健康教育课程1学分不计入总学分。

电气自动化技术专业卓越技师人才培养方案优化与实践清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上，我的思绪也随之跳跃起来。

关于电气自动化技术专业卓越技师人才培养方案的优化与实践，这让我想起了过去十年里，我在这个领域里不断探索和积累的经验。

一、课程体系的构建1.基础课程：包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、电力电子技术等，为学生提供扎实的理论基础。

2.专业课程：涵盖PLC编程与应用、工业网络技术、自动化仪表、自动化设备调试与维护等，让学生掌握电气自动化的核心技术。

3.实践课程：通过实验室、实习基地等场所，让学生在实践中提升技能。

还可以开展企业实习、项目实训等，让学生在实际工作中锻炼自己。

二、教学方法改革传统的教学方法往往注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

因此，我们需要对教学方法进行改革：1.采用项目驱动、案例教学等教学方法，让学生在解决实际问题的过程中学习知识。

2.加强实践教学，提高实验课时比例，让学生在实践中掌握技能。

3.鼓励学生参加各类竞赛、科技创新活动，培养他们的创新精神和团队协作能力。

三、师资队伍建设师资队伍是人才培养的关键，我们需要打造一支高水平的师资队伍：1.引进具有丰富实践经验和理论素养的教师，提高师资队伍的整体水平。

2.加强教师培训，提高教师的教学能力和科研水平。

3.鼓励教师参与企业项目，了解产业发展动态，为人才培养提供有力支持。

四、校企合作校企合作是培养卓越技师的重要途径，我们需要加强与企业的合作：1.建立产学研一体化的校企合作模式，让学生在企业中实习、实训，提高实践能力。

2.开展企业订单培养，为企业输送合格的人才。

3.加强与企业的交流，了解企业需求，调整人才培养方案。

五、质量保障体系建立完善的质量保障体系，确保人才培养质量：1.制定严格的教学计划和管理制度，确保教学秩序。

2.建立教学质量监控体系，对教学过程进行实时监控。

3.定期对毕业生进行跟踪调查，了解人才培养效果，为优化人才培养方案提供依据。

电气自动化技术专业人才培养方案（五篇）第一篇：电气自动化技术专业人才培养方案电气自动化技术专业人才培养方案一、专业代码580202二、专业名称电气自动化技术三、招生对象普通高中毕业生，参加全国普通高考四、基本学制全日制三年五、社会需求分析随着科学技术的迅猛发展，电气自动化技术已渗透到社会生产生活的各个领域，同时带来了电气自动化技术的迅速发展和应用领域的不断扩大。

电气自动化行业的迅速发展对社会经济生活也产生了前所未有的巨大的影响，尤其是中国加入WTO后，世界许多电气自动化企业将生产基地移到我国,西部发展必将为世界各地电气自动化类企业驻足甘肃提供了得天独厚的条件，电气自动化企业的长足发展会给高职电气自动化技术专业人才提供了广阔的毕业生就业市场。

天水是工业城市，周边有各类大型、中型、小型电气自动化企业坐落其中，需要大量的具有一定电气自动化理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、管理等工作。

再加上江苏、深圳近几年电气自动化产品生产企业的多样化、多层次发展，每年也提供大量的电气自动化技术大专层次的就业岗位，这种趋势将会在若干年内保持下去，这些都给高职电气自动化技术专业毕业生提供了良好的发展机遇和广阔的就业市场。

我院电气自动化技术专业98年开始招生，培养了一大批对社会有用的不同层次（中专与高职）的电气类技术人才，累计毕业生人数为400多人。

电气自动化技术专业毕业生可以在各类企事业单位就业，从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作，符合高职教育应用专业能力的培养目标。

说明我们的人才培养方案定位是合适的，课程设置是满足社会需求的。

据社会调查和毕业生的跟踪调查表明，我院毕业生求职心态好，不过分挑剔工作环境；专业基本功扎实，有一定的自学能力；专业适应面宽、动手能力强；尤其以他们能吃苦、认真踏实的工作作风赢得用人单位的好评。

六、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。

电气工程及其自动化人才培养方案1. 引言嘿，朋友们，今天咱们聊聊电气工程及其自动化这个领域。

说到这个，很多人可能会觉得“电气工程”听起来像是高大上的东西，其实呢，它跟我们的生活是息息相关的。

比如，你每天用的手机、家里的冰箱、甚至是路灯，这些背后都有电气工程的影子。

在这个行业里，培养优秀的人才就像是在种一棵树，既需要时间，又要浇水施肥。

今天我们就来探讨一下这个人才培养的方案，看看怎样才能培养出更棒的电气工程师。

2. 培养目标2.1 适应社会需求首先，咱们得明确培养目标。

电气工程师需要适应现代社会的各种需求，特别是在智能化、自动化的潮流下。

就像打游戏一样，你得升级你的技能才能打败更强的Boss。

现在的工程师不仅要懂得传统的电气知识，还得会编程，懂得自动化设备的运用，才能不被时代抛下。

2.2 具备创新能力然后，创新能力也不可或缺。

我们常说“千里之行，始于足下”，但如果只会走路，永远也爬不上高峰。

所以，培养学生的创新能力，让他们敢于提出新想法，勇于尝试新方法，就像是给他们装上了翅膀，可以飞得更高、更远。

3. 教学模式3.1 理论与实践结合接下来，我们得聊聊教学模式。

最理想的情况是理论和实践相结合。

就像做菜，光有食谱是没用的，得亲自下厨才能知道盐放多了会怎样。

所以在课堂上，除了讲解理论知识，还要让学生参与实际项目，让他们在真实的环境中学习。

这样一来，既能让他们更好地理解知识，又能提高动手能力，真是一举两得。

3.2 多元化的学习方式另外，多元化的学习方式也是非常重要的。

现在网络上有各种各样的学习资源，咱们可以利用这些资源，比如在线课程、视频教程等，让学生在课外也能继续充电。

这样的话，他们就能随时随地学到新东西，哪怕是在家里窝着也能有所收获。

简直是“懒人福音”啊！4. 实习与就业4.1 实习机会实习是学生步入社会的重要一环，咱们要提供丰富的实习机会。

像是举办校企合作的活动，搭建一个平台，让学生能够进入企业实习，亲身体验工作环境。

电气工程及其自动化专业“卓越计划”培养方案一、培养目标培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理及其计算机技术应用等领域工作的实用型和复合型工程师。

二、基本要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息处理、电气工程技术、计算机技术等方面较广的工程技术基础和一定的专业知识。

本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合，学生受到电机电器、电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识；2、具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；3、系统掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、电气技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本理论与应用等；4、获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。

5、具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。

6、掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力。

三、学制、毕业最低学分、学位标准学制：4年（其中3年在学校进行课程学习，1年到企业实习实践）毕业学分：170+3（其中大学生心理健康指导1学分，大学生职业发展与就业指导1学分，学科导论1学分）授予学位：工学学士。

四、课程体系课程体系主要由通识课程（46.5学分）、学科基础课程（53学分）、专业课程（38.5学分）及企业学习环节（32学分）组成。

六、各类课程设置、学分分配及教学计划进程表学分）类、生物与医学类、自然科学类、哲学与社会科学类等五类Ⅱ类通识教育课程中各选2个学分部修满））分)八、实践教学环节的安排与要求。

“卓越工程师教育培养计划”电气工程及其自动化专业(3+1)培养方案一、培养目标以为我国大中型电气工程骨干企业输送高级工程人才和后备管理人才为目标，以控制科学与工程技术为培养平台，以电力电子与电力传动、电力系统自动化为主要培养方向，培养具有扎实自然科学基础和电气工程基础，能从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研究开发、经济管理以及电子与计算机应用等领域工作，具有良好的人文科学素养，较强电气工程开发与设计实践能力、知识更新与自我完善能力、创新精神与创业能力、良好沟通与组织管理能力及国际视野的电气工程及其自动化专业应用拓展型高素质人才。

学生通过学习，具备分析和解决电气工程技术领域相关问题的基本能力，毕业后能够从事电气工程及相关领域的科学研究、产品开发、系统设计、生产管理、运行维护及教学等工作。

二、培养要求1)具有扎实的数学、物理、化学等自然科学基础知识与理论，具有良好的人文素养和管理科学基础。

2)掌握本专业所必需的工程基础，包括制图、机械、电工电子和计算机应用的基本知识和技能。

3)扎实掌握电气工程基础理论知识，主要包括电工基础理论、信息处理技术、控制理论、电力电子技术、电机学、计算机软硬件基本原理与应用、电力系统分析、电力系统保护与控制，电力系统自动化等；了解本专业和相关学科的科技发展动态，初步具备分析解决本专业生产中的实际问题以及进行新技术研发和工程设计的能力。

4)获得较好的工程实践训练，具有较好的技术开发和工程实践能力，能从事电气工程及相关领域各种电气控制系统、电气设备与装置的初步研究、开发、设计、管理；5)具有工作适应能力，具备一定的科学研究、技术开发和工程管理等实际工作能力；6)具有较强的英语综合运用能力，能熟练阅读本专业的英文文献，并具有良好的英语交流沟通能力。

7)能熟练应用计算机进行本专业需要的各类计算；能利用互联网进行各种信息的收集和利用；熟练掌握文献检索的各种方法，具备一定的文献数据综合能力；了解科学研究的基本方法，具有较好的科技写作能力。

电气工程及其自动化(卓越计划班)专业培养方案一、专业简介1997年，教育部批准我校设立电气工程及其自动化专业，同年开始招收本科生。

本专业是国家一流本科建设试点专业、学校传统优势特色专业、“卓越工程师教育培养计划”试点专业，主要服务于轨道交通相关行业、地方经济建设与发展，多年来一直保持较高的就业率。

专业具备一支教学水平高、实践经验丰富、学术造诣深、梯队合理、以中青年教师为骨干的优秀队伍。

实验教学依托学校电子工程实验中心、铁道实训基地和央企重点实验室。

具备办学定位准确、校企结合紧密、成人与成才教育并重、毕业生社会声誉高等特色与优势。

二、专业基本信息专业所属学科门类：工学；专业类：电气类；专业代码：080601。

基本学制：4年；学习年限：3~6年。

毕业学分：180学分。

授予学位：工学学士。

三、专业培养目标与模式1、培养目标坚持学生知识、能力和素质协调发展的教育理念，以服务轨道交通和地方经济为导向，培养具有良好的思想品德和文化修养、基础理论扎实、专业知识面广、实践能力强、富有创新意识，能够掌握电气工程及其自动化专业理论知识和应用技能的高素质工程技术人才。

期待毕业生五年左右达到以下目标：(1)具有可持续发展的价值观和社会责任感，遵守工程伦理和职业规范；(2)在电气工程相关领域、行业和技术体系内，具有技术研发、试验分析、设计制造与系统运行等专业能力；(3)具有良好的团队交流和项目管理能力，能够组织和实施电气工程相关领域的工程项目，并在轨道交通电气化、电气传动、电网供电工程项目中发挥骨干作用；(4)能够通过终身学习途径获取知识、提升能力、跟踪技术前沿和发展趋势；(5)具有国际视野和跨文化交流能力，能够参与铁道电气化工程的国际化合作与竞争。

2、培养模式电气工程及其自动化专业“卓越计划”班采用“1+2+1”的培养模式，其中：1年——重点进行工科基础教育与通识教育。

按照大工程教育观，厚基础、宽口径，设置高等数理类工科基础课程模块和通识教育课程模块，强化人文和社会科学知识，养成良好的学习和体育锻炼习惯，培养良好的沟通和协调、协作能力，构建复合型人才结构，培养具有综合素质的工程技术型人才。

清华大学电机系电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案1 总体思路和培养模式继续强化“厚基础、重实践、求创新”的人才培养特色，着力提高工程教育质量，致力于培养“研究型、管理型、创新型、国际型”的卓越工程人才。

具体而言，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国外一流大学和国内外知名企业联合培养卓越工程技术人才，重点提高工科学生的国际视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力。

目标思路：“适合学生成长、切合清华实际、符合国家战略、汇合全球发展”，持续保持清华大学电机系人才培养的优势。

根据国家发展的战略需求，结合电气工程学科发展的实际需要，清华大学电机系确定了培养基础扎实、创新能力突出的电气工程专业人才的总体目标。

在坚持人才培养总体方向的前提下，面向国民经济和学科发展前沿的重大需求，制定了近期的人才培养战略：将“通才教育与英才教育相结合、理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合”，给“通才”拓宽通道，为“天才”开辟空间。

学生按本科需求完成专业课程学习，学生本科阶段校内外实践环节累计不少于1年。

达到本科毕业标准，取得工学学士学位。

同时在本科生中进行遴选，对一部分具有科研能力、创新素质的学生进行重点培养。

本专业将实行校企联合、本硕贯通的模式，实施“4+1+1”模式的工程硕士培养模式。

其中，本科阶段按4年制本科完成学业，部分学生通过选拔进入硕士阶段培养。

本科、硕士、博士阶段均安排不少于一年时间的工程实践（实习）。

图1 电气工程学科卓越工程师培养模式本科培养方案共173学分，分布如下：表1 本科培养方案课程分布根据清华大学电机系的生源特点和已有的课程安排，我们认为在组织实施“卓越工程师培养计划”时需要重点考虑的是提升学生在学期间对工程实践的理解，加强对学生的实践能力的培养，同时扩充学生的知识结构，增加人文、管理、经济方面的课程，进一步加强对学生沟通、表达、协调能力的训练。

电气工程及其自动化人才培养方案电气工程及其自动化是一门涉及电力系统、电机与电力电子、自动控制等多个领域的综合性学科，其人才培养方案应综合考虑学科的发展需求、学生的综合素质和社会的实际需求。

以下是一个电气工程及其自动化人才培养方案的草案，供参考：一、培养目标：1.培养具备扎实的电气工程专业基础知识和综合素质的高级工程技术人才；2.培养具有电气工程专业实践能力和创新意识的工程师；3.培养具有国际视野和跨学科综合素质的电气工程领军人才。

二、培养要求：1.具备广泛基础知识：包括电磁学、电路与电子技术、电力系统、自动控制、信号与系统等基础理论知识；2.具有专业深造能力：通过选修课程和实践项目，培养学生对电气工程及其自动化领域的研究兴趣和研究能力；3.具备实践和创新能力：通过实验、设计和实习，培养学生独立解决工程问题的实践能力和创新思维；4.具有良好的沟通和团队合作能力：通过团队项目和课程中的小组活动，培养学生与他人合作、沟通和协作的能力；5.具备终身学习能力：通过一定比例的选修课程，培养学生保持学习习惯并跟上学科发展的能力。

三、课程设置：1.基础课程：包括电磁学、电路与电子技术、控制原理、信号与系统、电力系统与自动化、电机与驱动技术等基础理论课程；2.专业核心课程：包括电力系统分析、变电站工程、电力电子技术、自动控制系统、智能电网技术等专业核心课程；3.选修课程：根据学生个人发展需求和学科发展趋势，安排一定比例的选修课程，包括新能源技术、智能制造技术、机器学习等前沿领域的课程；4.实践环节：包括实验课、实训课、工程实践等实践环节，通过实践项目锻炼学生的实践能力和创新思维；5.毕业设计：开设毕业设计课程，通过完成毕业设计，评估学生整体实践能力和创新能力的综合水平。

四、培养方式：1.教学方式：采用“理论与实践相结合、教师与学生共同参与”的教学模式，注重理论教学与实践教学的结合；2.实践教学：通过实验、设计和实习等方式，培养学生解决工程问题的实践能力；3.比赛与竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业项目，培养学生创新意识和团队合作能力；4.学术交流：鼓励学生参加国内外学术会议和学术交流活动，拓宽学术视野和国际交流经验；5.指导与管理：建立良好的学生导师制度，进行学生个性化指导和学术管理，注重学生发展的全面性和个性化特点。

湖南工程学院电气工程及其自动化专业“卓越计划”企业培养方案本专业“卓越工程师培养计划”分为校内学习和企业学习两个培养阶段，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养创新能力强、适应企业发展需要的电气工程师。

（一）培养目标通过1年时间的企业学习阶段培养，使学生受到工程师基本训练，具有较强的工程意识、工程素质和工程实践能力；具有能够综合运用所学知识分析并解决工程实际问题的能力；具有较强的电气产品、电气装置、电气系统制造、测试、安装调试、运行维护、技术服务的能力；具有参与电气产品、电气装置和电气系统设计的能力；具有参与新产品开发、技术改造的初步能力；具备一定的组织管理能力、交流沟通能力和团队合作能力；达到电气工程师知识、能力、素质的基本要求。

（二）培养标准学生通过在企业1年时间的学习，应达到以下能力要求：1．熟悉电力变压器、交直流电机、高低压电器及其成套装置、电力电子装置等电气产品的生产过程和工艺流程，具有较强的工艺设计、工艺文件编制和工艺管理的能力；2．熟悉电力变压器、交直流电机、高低压电器及其成套装置、电力电子装置的一般性能检测和型式试验、出厂试验的内容、步骤与方法，具有较强的测试与试验能力；3．熟悉电气装置与电气系统的安装规范及规程，熟悉电力变压器、大型电动机、成套电气装置以及输变电工程的电气安装方法；具有现场组织和指导电气安装与施工的能力；4．熟悉电力变压器、交直流电机、高低压电器及其成套装置、电力电子装置和其它电控装置的调试步骤与方法，能及时发现问题并能在现场解决一般性技术问题；5．熟悉一般电气装置与供配电系统的运行管理方法、运行规程和定期检修、定期试验的内容与方法；具有较强的电气故障分析与排除能力；6．熟悉主要电气产品、电气装置的技术标准；7．具有参与电力变压器、交直流电机、高低压电器及其成套装置、电气控制装置、电力电子装置、电力拖动系统、输变电工程、供配电系统的设计工作；8．具有参与新型电机、智能电器、电气传动系统、电力电子装置等新产品开发设计的初步能力和参与工艺过程、生产设备节能技术改造和产品技术升级的初步能力；9．具有较强的工程文件编制、工程项目招投标、工程项目组织与管理能力；10．具有较强的安全、环保和质量意识；11．具有较强的沟通能力和团队合作能力。

电气工程及其自动化专业“卓越工程师培养计划”实施方案一、引言1．电气工程领域卓越工程师培养的迫切性电能是现代社会化文明的基础和标志，改革开放30年来，中国电力工业的规模和装备水平已置身于国际领先水平，中国电力系统是世界上最大的人造系统之一。

然而，处于发展中的中国电力工业依然有诸多领域在国际上处于被动的地位，如大型电力设备（特高压交、直流输电）制造技术、运行维护技术，电力电子技术，大型风力发电技术，大型太阳能发电技术，分布式电源技术，微型电网技术，智能仪表技术，节能、减排技术，等等，急需一批高水平和起领军作用的高级工程技术人才。

改革开放三十年来，高等教育大发展可喜可贺，有目共睹。

然而，高等教育不断的扩大招生，加之市场机制的引入，使师资、办学条件发生失调，尤其高等工程教育，人才培养已有偏离工程技术轨道的倾向，具有创业、创造、创新能力的人才匮乏，难以与中国工业化发展进程接轨，难以与国际化接轨，已不适应整个国家的布局和发展战略，急需要高等教育对工程型人才培养进行探索和实践。

在这一背景下，“卓越工程师计划”提出的“回归高等工程教育，瞄准国内外需求，具有国际视野的”卓越工程师培养计划试点是非常重要和及时的。

“卓越”工程师必须具有创业、创造、创新的意识、气魄和胆量，开展卓越工程培养计划试点，本身就是对高等工程教育模式、教师教学方法和理念的挑战。

因此，无论从人才需求角度，还是高等教育观念的转变，卓越工程师培养计划试点都有迫切性和储备性战略意义。

2．山东大学电气工程及其自动化专业的状况山东大学1946年成立电机工程系，先后设立电机电器、发电厂及电力系统、继电保护及自动远动技术、电气技术等四个专业。

1997年按教育部文件，统一合并成电气工程及其自动化专业。

研究生教育开始于20世纪60年代，1981年电力系统及其自动化成为首批硕士学位授权点，1998年成为博士学位授权点。

2003年电气工程学科成为博士学位授权点，2006年设立博士后流动站。

电气工程及其自动化专业（卓越工程师）人才培养方案（080601）一、专业简介电气工程系始建于1987年，2011年获批校级品牌专业，同年入选教育部卓越工程师培养计划。

电气工程及其自动化专业的前身是原青岛大学电气系建系之初的电气技术专业。

2007年该专业获批“电子信息与电气类专业教学改革创新实验区”国家级人才培养模式创新实验区，现已拥有基础、专业、研究三级实验平台，以国家电工电子实验教学示范中心、山东省高校“电力电子技术”强化建设重点实验室，山东省高校“电能变换与先进控制”重点实验室和山东省“工业控制技术”重点实验室等为依托。

电力系统及其自动化学科于2000年获硕士学位授予权，是省内继山东大学之后第二个获得培养该学科研究生的学位点，也是山东省东部地区强电方向最早的研究生学位点。

2010年获批电气工程领域专业硕士学位授予权，2011年获电气工程一级学科硕士学位授予权，电力系统及其自动化二级学科为校重点学科。

本专业结合导师学术专长和社会需求，在电机系统分析与控制、电力电子电能变换技术、电力系统分析与控制、新能源开发利用技术等方面形成了较为稳定的培养方向。

以“电能变换与先进控制”省高校重点实验室和“电力系统及其自动化”校级重点学科为依托，进行高水平专业人才培养的需要。

本专业高度重视特色学科建设、特色专业建设、实践型的教学体系建设，强调对学生科研素养和创新能力的培养，注重人才培养的规范性和系统性，把提高培养质量当作学科持续发展的关键步骤。

该学科目前有学术型学位研究生导师10名，其中教授6人，10人具有博士学位。

研究生导师全为中青年骨干教师，博士毕业于清华大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学，天津大学、南开大学、山东大学、大连理工大学等名牌重点高校，主持着国家自然科学基金、国防预研项目等纵向课题和企业委托的横向课题，科研经费充足。

这支年龄层次合理、学缘分布广泛、专业基础扎实的导师队伍，为研究生培养奠定了雄厚的师资基础。

2011级电气工程及其自动化专业培养方案（工学，电气工程及其自动化，080601）一、培养目标本专业培养掌握电工电子技术、自动控制、建筑电气等方面的基础理论知识，具有建筑电气设计、信息处理、工业企业电气控制等方面的工作能力，能满足电工电子、工业自动化及建筑电气等行业急需的高级工程技术人才。

学生毕业后主要到建筑和工矿企业系统从事工业电气自动化、建筑电气工程及其自动化等方面的规划、设计、施工、工程管理和相关的科研与技术的开发的工作。

本专业强调“电气与信息融合，强弱电并重和软硬件结合，自动化技术和建筑智能化相结合，面向电气信息领域、面向现代智能建筑领域、面向知识经济时代，厚基础、宽口径、高素质，较强的实践能力、创新能力和创业能力”。

二、培养要求本专业培养的基本要求是所培养的学生能够适应科技进步和社会发展需要，适应改革开放和社会主义经济建设需要，具有较强的适应性和竞争力。

本专业设工业自动化和建筑设备自动化两个方向。

1. 知识要求（1）具有较扎实的数学、物理等自然科学基础，熟练掌握其基本原理与方法，熟练掌握一门外国语；（2）具有本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工电子技术、现代建筑电气、计算机网络与综合布线、控制理论、计算机软硬件基本理论与应用等；（3）具有一定人文、社会科学基础、科学文献检索和文学表述能力；（4）具有一定的专业知识，相关的工程技术知识和技术经济、工业管理知识，对本专业范围的科学技术新发展及其动向有一般的了解。

2．能力要求（1）具有较强的自学能力、具有综合应用各种手段(包括外语)查取资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图件进行工程表达和交流的基本能力；至少掌握一门计算机高级语言，具有计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力。

（2）具有本专业所必须的实验、测试、计算机应用等技能，熟悉电气工程主要法规，获得电气工程师的基本训练。

掌握电气自动化的基本理论和基本知识，具有从事电气工程设计与施工能力。