三年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版

【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案总复习第1课时数的认识数的运算常见的量一、教学内容本节课的教学内容主要包括数的认识、数的运算和常见的量三个部分。

数的认识主要是指对整数、分数和小数的认识，包括它们的含义、性质和运算规律。

数的运算主要是指加、减、乘、除等基本运算，以及运算的优先级和运算律。

常见的量主要是指长度、面积、体积等基本量，以及它们的单位和换算。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数的认识、数的运算和常见的量的基础知识，能够熟练运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是数的运算的优先级和运算律，以及常见的量的单位和换算。

教学重点是数的认识和数的运算的基本规律。

四、教具与学具准备教具主要包括黑板、粉笔、投影仪等。

学具主要包括练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度、宽度和面积，引发学生对长度、面积的认识。

2. 数的认识：通过实例讲解，让学生理解整数、分数和小数的含义、性质和运算规律。

3. 数的运算：讲解加、减、乘、除等基本运算的规则，以及运算的优先级和运算律。

4. 常见的量：讲解长度、面积、体积等基本量的定义和单位，以及它们的换算关系。

5. 例题讲解：选取典型的例题，让学生理解和掌握数的认识和运算的方法。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

7. 作业布置：布置作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括数的认识、数的运算和常见的量三个部分的内容，以及相关的定义、性质、运算规律和单位换算等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：判断下列各题的对错。

（2）选择题：选择下列各题的正确答案。

（3）解答题：解答下列各题。

2. 作业答案：（1）判断题答案：对错对错对错对。

（2）选择题答案：ABCDAB。

（3）解答题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为丰富，学生接受程度不同，因此在教学过程中要根据学生的实际情况，适当调整教学节奏和教学方法，力求让每个学生都能理解和掌握所学知识。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教案：三年级下册数学总复习常见的量作为教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。

本节课，我将带领学生对三年级下册的数学知识进行总复习，重点复习长度单位、面积单位、质量单位以及人民币单位。

一、教学内容1. 长度单位：米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系。

2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，以及它们之间的换算关系。

3. 质量单位：克、千克、吨，以及它们之间的换算关系。

4. 人民币单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标1. 能够熟练运用长度、面积、质量和人民币单位进行实际问题的计算。

2. 能够理解各单位之间的换算关系。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：各单位之间的换算关系，以及如何运用这些单位解决实际问题。

2. 教学重点：掌握长度、面积、质量和人民币单位的基本概念，以及它们之间的换算关系。

四、教具与学具准备1. 教具：长度、面积、质量和人民币的实物模型，以及多媒体教学设备。

2. 学具：学生作业本，以及长度、面积、质量和人民币的计算工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示教室的长度、宽度、面积，引导学生思考如何用数学知识来描述这些量。

2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

3. 讲解面积单位：介绍平方米、平方分米、平方厘米，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

4. 讲解质量单位：介绍克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

5. 讲解人民币单位：介绍元、角、分，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

6. 例题讲解：用多媒体展示长度、面积、质量和人民币的例题，引导学生如何运用这些单位进行计算。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。

8. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：长度单位、面积单位、质量单位、人民币单位，以及它们之间的换算关系。

北师大版数学三年级下册《总复习：常见的量》教学设计活动意图说明：选用源于生活的日记，吸引学生注意，感受计量单位的重要性，唤起回忆，再现旧知。

环节二：回顾交流（指向目标1）学生活动2我会整理学过的计量单位，并标出他们之间的进率关系。

1、说说我的整理。

2、听听同伴的想法。

3、互相补充。

教师活动21、指导同桌合作的方法2、指导学生利用整理单交流自己的总结 活动意图说明：学生自主整理已经学习的时间、人民币、质量单位，培养学生整理反思的能力，为有效的合作交流打下铺垫。

环节三：全班交流，建构知识网络（指向目标2）学生活动31、全班汇报（1）小组派代表发言 （2）其余小组评价2、举例说一说4分大约有多长？300千克大约有多重？教师活动31、指导学生倾听2、引导学生互相补充3、适时总结，及时板书，伺机出示教材中相应练习巩固学生自由回答，教师评价活动意图说明：让学生在师生、生生交流过程中，互相补充，完善自己的整理，形成知识网络。

环节四：拓展总结（指向目标1，2）学生活动4举例说一说你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位？在进行单位换算时需注意？教师活动4学生自由回答，教师评价活动意图说明：在交流讨论的过程中，巩固对常见的量的认识。

6.作业与检测1、P90：1-6题，完成在书上。

7.板书设计 常见的量时间单位：年、 月、 日、 时、 分、 秒质量单位：吨、千克、克人民币单位：元、角、分10 10 60 60 1000 1000 24 12 大月：31天（1、3、5、7、8、10、12月） 小月：30 天（4、6、9、11月） 2月：28或29天《总复习：常见的量》导学案。

北师大版小学三年级数学下册《常见的量》总复习教案教学目的
运用所学的知识处置一些实践效果，体验处置效果方法的多样化。

会停止计算，学会反省，并提高准确率。

教学重点
培育处置实践效果的才干。

教学难点
培育处置实践效果的才干。

教学进程
一、处置效果。

1、哪种要廉价。

出示书本上的两幅图，让先生看懂图意。

第一幅图：假设把2千克的大瓶作为规范，那么小瓶的要到达大瓶的数量，需求乘4，所以价钱也乘4。

假设把小瓶的作规范，那么大瓶装的买500克，只需求除以4，价钱也除以4。

第二幅：判别哪种油廉价。

先让先生思索，再讨论。

二、计算。

让先生把这些题做在2号本上，教员修改后，再针对先生的状况，有针对性地出一些题让先生练习。

三、处置效果。

出示标题和图片：有96位主人用餐，可以怎样样布置桌子？
合理地布置桌子，要让主人都有座位，桌子上又没有空位。

鼓舞先生寻觅不同的布置方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

四、递等式计算。

也要求先生做在2号本上，独立完成。

五、处置效果。

出示标题：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需求时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分
擦家具20分，晾衣服5分
怎样样做得快？至少要花多少分？
教员引导先生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以致少要花35分。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的单元总复习，主要复习第四单元“常见的量”中的内容。

包括质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位以及数据的收集和整理。

二、教学目标通过复习，使学生掌握质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位的基本概念及换算关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位的基本概念及换算关系。

难点：在实际情境中灵活运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆珠笔五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示一个苹果，让学生观察苹果的大小，然后讨论如何比较两个苹果的大小。

（2）引导学生思考：在生活中，我们是如何比较物体的质量、面积、体积的？2. 质量单位的学习（1）介绍质量单位：克、千克、吨，并展示相应的实物。

（2）讲解质量单位的换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克。

（3）举例说明质量单位的运用：如一桶水重20千克，一杯水重200克。

3. 面积单位的学习（1）介绍面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，并展示相应的实物。

（2）讲解面积单位的换算关系：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

（3）举例说明面积单位的运用：如教室的面积为50平方米，桌子的面积为2平方分米。

4. 体积单位的学习（1）介绍体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，并展示相应的实物。

（2）讲解体积单位的换算关系：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

（3）举例说明体积单位的运用：如一个水杯的体积为200立方厘米，一个立方米的水等于1000千克。

5. 人民币单位的学习（1）介绍人民币单位：元、角、分，并展示相应的人民币实物。

（2）讲解人民币单位的换算关系：1元=10角，1角=10分。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生对三年级下册数学中“常见的量”这一章节进行全面的复习与巩固，确保学生能够理解和掌握：1. 各种常见量的概念、单位及单位间的进率。

2. 选择合适的计量单位，并能进行单位换算。

3. 解决实际问题中涉及到的量的计算。

教学内容复习三年级下册数学中关于长度、面积、体积、重量、时间等常见的量的知识，包括：1. 长度的单位换算（如米、分米、厘米）。

2. 面积的单位换算（如平方米、平方分米、平方厘米）。

3. 体积和容积的单位换算（如立方米、立方分米、立方厘米，升与毫升）。

4. 重量单位换算（如吨、千克、克）。

5. 时间单位换算（如年、月、日、时、分、秒）。

教学重点与难点重点：各种量的单位换算，以及如何选择合适的单位解决实际问题。

难点：进率的掌握，特别是在进行面积、体积和重量单位换算时的进率计算。

教具与学具准备教具：计量工具模型、多媒体课件。

学具：练习本、尺子、计算器。

第一阶段：导入利用多媒体展示生活中的常见量的例子，如物体的长度、面积、重量等，引发学生思考。

提问：同学们，我们在日常生活中经常会遇到各种各样的量，你们能告诉我你们都认识哪些量吗？它们是如何测量的？第二阶段：知识回顾通过问答形式复习各种量的概念、单位及单位间的进率。

展示计量工具模型，让学生直观地理解单位换算。

第三阶段：实例演练出示具体的题目，让学生独立完成单位换算。

指导学生如何选择合适的单位进行计算。

邀请学生上台演示解题过程，并讲解自己的思考过程。

板书设计1. 三年级下册数学总复习常见的量2. 目录：教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计1. 基础练习：完成单位换算练习题。

2. 综合应用：解决实际问题，选择合适的单位进行计算。

3. 拓展提高：研究生活中的量的测量和计算。

在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估学生是否掌握了单位换算的技能，以及他们在解决实际问题时的表现。

北师大版三年级数学下册《常见的量》总复习教案一、教学目标1. 知识目标•学生能够理解“常见的量”的概念和意义；•学生能够掌握长度、重量、容量等常见量的计量单位；•学生能够运用常见的量进行简单的量算和单位转换。

2. 能力目标•学生能够通过观察、测量、估算等方法掌握常见的量，并能熟练使用量的计量单位进行计算；•学生能够通过实际操作，初步感知量的变化规律和计算方法。

3. 情感目标•学生能够增强对“常见的量”的认识和兴趣，提高对量的测量和计量的重视；•学生能够通过合作、发现、探究等方式增强学习兴趣，培养好奇心和创造性思维。

二、教学重点•常见量的概念、意义、计量单位；•常见量的量算和单位转换。

三、教学难点常见量的计量单位转换。

四、教学内容及教学活动1. 教学内容1.常见的量2.常用计量单位•长度：米、厘米、分米•重量：克、千克•容量：毫升、升3.常见量的量算4.常见量的单位转换2. 教学活动1.情境体验通过放炮竹的活动，引导学生初步感知“量”的概念，并体验一米、一千克、一升的感觉。

2.讲授（1）讲解“常见的量”的概念和意义，并介绍常见的计量单位。

（2）讲解量的计量单位转换方法，并进行习题训练。

3.实践活动（1）通过课堂测量，初步掌握长度、重量、容量等常见量的计量单位。

（2）进行小组合作，完成一些量的计算题目和单位转换题目。

4.总复习由学生自己进行总复习和总结，提出自己的疑问和问题。

五、教学方法和学习方法1. 教学方法•情境体验法；•讲授法；•实践活动法。

2. 学习方法•探究式学习法；•合作学习法。

六、教学手段•神奇黑板；•米尺、千克秤、滴定管等；•课件、课本等。

七、教学评估1. 教学过程评估•学生反馈；•教学观察；•记录评定。

2. 教学效果评估•测验；•观察；•调查问卷。

八、教学反思本次课程侧重于让学生通过情境体验和实践活动，初步感知量的概念和计量单位转换方法。

在教学中，学生的参与度较高，但在部分知识点上，学生的掌握还有待提高。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生对三年级下册数学中“常见的量”进行全面的复习，让学生在理解的基础上，掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见量的基本概念、单位及其转换。

通过复习，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和应用意识。

教学内容复习三年级下册数学中关于长度、面积、体积、重量、时间等常见量的基本知识，包括但不限于：长度的单位（米、分米、厘米、毫米）及其换算；面积的单位（平方米、平方分米、平方厘米）及其换算；体积的单位（立方米、立方分米、立方厘米）及其换算；重量的单位（千克、克）及其换算；时间单位（时、分、秒）及其换算。

教学重点与难点重点：各个量的单位及其换算；各个量在实际生活中的应用。

难点：单位之间的换算；解决实际问题时，对各个量的准确应用。

教具与学具准备教师准备：教学PPT、尺子、计算器、各种重量物品、计时器等；学生准备：学习用品、尺子、计算器、计时器等。

教学过程第一阶段：导入与复习利用PPT展示各种常见量的实物图片，引导学生回顾各个量的基本概念和单位；通过问答形式，检查学生对长度、面积、体积、重量、时间等常见量的掌握情况。

第二阶段：深入讲解与练习针对每个量，详细讲解其单位及换算方法，并通过实例进行演示；分组让学生进行单位换算的练习，教师巡回指导。

第三阶段：实际应用设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决；通过小组讨论、全班分享等形式，让学生展示自己的解题过程和答案。

学生分享自己在学习过程中的体会和感受，提出疑问，教师解答。

板书设计在黑板上列出各个常见量的单位及换算公式；用图表形式展示各个量的实物图片，帮助学生直观理解。

作业设计设计一些关于常见量的单位换算和应用的实际问题，让学生课后完成；课后反思本节课通过复习让学生对常见量有了更深入的理解，但在实际应用中，部分学生仍存在困难。

在今后的教学中，应更加注重理论知识与实际生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案总复习第1课时数的认识数的运算常见的量一、教学目标1. 知识与技能：使学生对本册教材中的数学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固和掌握所学的基本知识和技能，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过复习，使所学知识条理化、系统化，提高综合运用知识的能力。

二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识，整百数乘一位数的口算，小数的初步认识。

2. 数的运算：两位数乘两位数，三位数除以一位数，位置与方向，简单的分数加、减法，观察物体，数据整理与表示。

3. 常见的量：年、月、日，平年、闰年的认识，时、分、秒及其关系和单位换算，长度单位米、分米、厘米的认识，质量单位吨、千克、克的认识，面积单位平方米、平方分米、平方厘米的认识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生对本册教材中的数学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固和掌握所学的基本知识和技能，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：对所学知识进行系统的整理和复习，使之条理化、系统化，提高综合运用知识的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：回顾本册教材所学内容，引导学生进行复习。

2. 复习内容讲解：按照教学重点和难点，对所学知识进行系统的整理和复习。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 讲解练习：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 数的认识数的运算常见的量2. 内容：数的认识、数的运算、常见的量的基本概念、公式、单位换算等。

七、作业设计1. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

2. 家长签字：要求家长签字，督促学生按时完成作业。

八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课所学知识的掌握程度，针对学生反馈的问题，进行个别辅导或集体讲解。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生对三年级下册数学中“常见的量”这一章节进行全面的复习与巩固，确保学生能够理解和掌握：1. 各种常见量的概念、单位及单位间的进率。

2. 选择合适的计量单位，并能进行单位换算。

3. 解决实际问题中涉及到的量的计算和单位选择。

教学内容复习三年级下册数学“常见的量”章节，包括：长度单位（米、分米、厘米、毫米）质量单位（千克、克）面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）容量单位（升、毫升）时间单位（时、分、秒）货币单位（元、角、分）教学重点与难点教学重点理解和记忆各种量的单位及其进率。

能够在实际情境中选择合适的计量单位。

解决实际问题，进行单位换算和计算。

教学难点单位换算的规则和技巧。

在实际问题中灵活运用计量单位。

教具与学具准备各种长度、质量、面积、容量、时间、货币的实物或模型。

教学PPT或挂图，展示单位换算和计算示例。

学生练习本、计算器（可选）。

教学过程导入通过简单的问答或小测验，复习之前学过的量的知识，激发学生的兴趣。

新课导入回顾每种量的定义和单位。

通过实物展示，让学生直观感受不同单位的大小。

讲解单位间的进率，并用图表或示例进行展示。

练习与应用分组练习，让学生互相测量并记录数据。

出示实际问题，让学生尝试解决，并选择合适的单位。

进行单位换算练习，让学生熟悉换算规则。

回答学生的问题，澄清疑惑。

给出反馈，表扬学生的努力和进步。

板书设计板书设计应清晰、有序，列出重点知识点和公式，以便学生跟随教学进度。

作业设计设计相关的练习题，包括选择题、填空题和实际问题解决题，让学生在家中完成，巩固所学知识。

课后反思教学过程详细补充导入在导入环节，教师可以通过日常生活中的实例来引发学生对量的概念的思考，例如询问学生在家里如何测量物体的长度，如何知道物体的重量等。

通过这些问题，教师可以评估学生对量的初步理解，并激发他们对即将学习的量的知识的兴趣。

新课导入定义和单位回顾：通过PPT或黑板，快速回顾每种量的定义和单位，如米、千克、平方米等，并让学生一起朗读，加深记忆。

总复习之三《常见的量》教学设计教学内容：三年级数学下册教材90页、91页总复习之三《常见的量》。

学习目标：1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.认识年月日，了解它们之间的关系；认识时分秒，了解它们之间的关系，体会时间的长短。

3.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。

教学重点：掌握常见的量及其转化关系。

教学难点：常见的量在生活中的应用。

教师准备:PPT课件教学过程：一、回顾与交流1．结合具体情境，回顾常见的量。

师：同学们，在2012年伦敦奥运会上，中国的两位运动小将叶诗文和周璐璐分别在游泳和举重项目中取得了出色的成绩。

请看大屏幕：2012年伦敦奥运会上，16岁的叶诗文在女子400米混合泳决赛中，以4分28秒43的成绩夺得冠军，并打破世界纪录。

周璐璐在女子75千克以上级举重决赛中，以333千克的总成绩打破了世界纪录，摘得金牌。

师：请同学们根据以上信息完成下面的问题。

(1)上面的信息中有哪些量？哪些是质量单位？哪些是时间单位？(2)举例说明4分大约有多长，300千克大约有多重。

学生独立思考后汇报。

师：你还知道哪些关于人民币、质量和时间的单位？举例说一说。

学生互相交流后汇报。

预设生1：我知道的人民币单位有元、角、分。

师进行引导，总结元、角、分的相关知识。

人民币的单位有元、角、分：1元＝10角，1角＝10分)生2：质量单位有克、千克、吨。

师进行引导，总结克、千克、吨之间的进率等知识。

1千克＝1000克，1吨＝1000千克；生3：我知道的时间单位有年、月、日和时、分、秒。

小组交流：共同回忆年、月、日的相关知识及时、分、秒之间的进率等知识。

1时＝60分，1分＝60秒。

2．总结单位换算的方法。

高级单位向低级单位转化：乘进率；低级单位向高级单位转化：除以进率。

二、巩固与应用1．在( )里填上合适的数。

120分＝( )时5分＝( )秒 4时＝( )分5千克＝( )克180秒＝( )分360分＝( )时10吨＝( )千克9000千克＝( )吨2.填一填。

三年级下册数学教案：常见的量 | 北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用常见的量（如长度、质量、体积、时间），并能够进行简单的单位换算。

2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等活动，让学生体验量的概念，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养细心观察、准确计量的习惯。

教学内容1. 长度单位：介绍厘米、米、千米等长度单位，学习长度单位的换算。

2. 质量单位：介绍克、千克、吨等质量单位，学习质量单位的换算。

3. 体积单位：介绍毫升、升等体积单位，学习体积单位的换算。

4. 时间单位：介绍秒、分钟、小时等时间单位，学习时间单位的换算。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和运用常见的量，并进行简单的单位换算。

2. 难点：长度、质量、体积、时间单位之间的换算关系，以及在实际情境中的应用。

教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、量筒、时钟等。

2. 学具：练习本、计算器、单位换算表等。

教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和讨论，激发学生对量的兴趣。

2. 新授：讲解长度、质量、体积、时间等量的概念，以及各单位的换算关系。

3. 实践：分组进行实验，让学生亲身体验量的测量和单位换算。

4. 巩固：通过练习题，巩固学生对量的认识和单位换算的能力。

板书设计常见的量提纲：长度、质量、体积、时间单位换算：展示各量单位之间的换算关系实例：提供具体的测量和换算示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。

2. 实践作业：在家中寻找不同的物品，进行测量和单位换算。

3. 思考作业：讨论在生活中常见的量的应用，例如购物时的重量和体积计算。

课后反思教学效果：评估学生对量的认识和单位换算的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，提供更多的实践机会。

后续计划：结合实际生活情境，设计相关的数学活动，增强学生的应用能力。

此教案旨在为三年级下册学生提供一个全面、系统的量的概念学习框架，通过理论与实践相结合的方式，使学生能够在实际生活中灵活运用所学知识。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的总复习，主要复习常见的量，包括长度单位、面积单位、体积单位和质量单位。

我们将回顾和巩固米、厘米、千米、吨、千克、克等常见量的概念和换算方法。

二、教学目标1. 能够熟练运用常见的长度单位、面积单位、体积单位和质量单位进行测量和计算。

2. 能够理解和运用单位之间的换算关系。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的换算方法。

2. 教学重点：熟练掌握常见量的概念和换算方法，能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、厘米尺、米尺、千克和克的重量单位模型、面积单位模型等。

2. 学具：学生作业本、练习题、测量工具（如尺子、量筒等）、实物（如小棒、小球等）。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如测量教室的长度和宽度，让学生回顾和复习长度单位和换算方法。

2. 教学长度单位：回顾米、厘米、千米的概念和换算方法，通过实例和练习题进行巩固。

3. 教学面积单位：回顾平方米、平方厘米、平方千米的概念和换算方法，通过实例和练习题进行巩固。

4. 教学体积单位：回顾立方米、立方厘米、立方千米的概念和换算方法，通过实例和练习题进行巩固。

5. 教学质量单位：回顾吨、千克、克的概念和换算方法，通过实例和练习题进行巩固。

6. 综合练习：给出一些实际问题，让学生运用所学量的单位进行计算和解决。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、厘米、千米面积单位：平方米、平方厘米、平方千米体积单位：立方米、立方厘米、立方千米质量单位：吨、千克、克七、作业设计1. 作业题目：（1）选择合适的单位，填空：教室的长度是____米，宽度是____米。

（2）选择合适的单位，填空：一本书的厚度是____厘米，重量是____克。

三年级下册数学教案总复习教学目标1. 知识与技能：让学生通过复习，掌握常见的量的基本概念，能够正确进行单位换算，并能应用于实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

教学内容1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米的认识及换算。

2. 质量单位：千克、克的认识及换算。

3. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。

4. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米的认识及换算。

5. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米的认识及换算。

教学重点与难点1. 重点：各个量的单位换算和应用。

2. 难点：理解各个量的概念，掌握单位换算的方法。

教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、时钟、计算器。

2. 学具：学生自备尺子、天平、时钟、计算器。

教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾已学过的量的知识。

2. 新授：详细讲解各个量的概念，单位换算的方法。

3. 练习：通过例题，让学生进行单位换算的练习。

4. 应用：通过实际问题，让学生运用所学的单位换算知识。

板书设计长度单位：米、分米、厘米、毫米质量单位：千克、克时间单位：时、分、秒面积单位：平方米、平方分米、平方厘米体积单位：立方米、立方分米、立方厘米作业设计1. 书面作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中寻找常见的量，进行实际测量和计算。

课后反思本节课通过复习，使学生掌握了常见的量的基本概念和单位换算方法。

在教学过程中，注重了学生的参与和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对单位换算的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

教学过程一、导入1. 复习提问：教师提出问题，如“我们学过了哪些长度单位？它们之间如何换算？”引导学生回顾已学知识，激活学生的记忆。

2. 生活实例：通过展示一些日常生活中的量的实例（如食品包装上的重量、钟表上的时间），让学生意识到量的存在和应用。

（2）追问：你还知道哪些时间单位和货币单位呢？
（3）揭题：这节课我们就来回顾和复习这三种常见的量的数量关系及其在生活中的运用。
（板书课题：常见的量）
【设计意图】通过教材中的问题情境来引入课题,让学生对本节课的复习知识有一个初步的感知。
探新
1．让学生一起看教材第90页“巩固与应用”的第1题。
提问：在括号里填上合适的单位,注意在填之前先想一想要填什么单位？是质量单位还是时间单位。再想在这个单位中选高级单位还是低级单位？
课题
北师大版三年数学下册总复习常见的量教案
目标
1、回顾并掌握常见的质量单位及其进率关系。
2、运用所学的时间和质量单位的量来解决生活中的实际问题。
3、回顾并掌握常见的时间单位及其进率关系。
4、回顾并掌握货币单位。
重点
掌握常见的量及其转化关系。
重点
突破
通过练习,回忆并掌握常见的量的进率关系,理清不同的量之间的换算。
师提示：要解决最早到达沈阳的问题,我们可以怎样来找？在找的过程中要注意些什么？
（2）你们算一算这三趟车是什么时间到达沈阳的？
通过应用练习,让学生对常见量在生活中的运用有一个大致的了解。并在解决问题的过程中掌握解题技巧和方法。
小结
通过这节课的学习,你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
（略）
板书
常见的量
1．质量单位：千克、克、吨
2．时间单位：时、分、秒、年、月、日
3．货币单位：元、角、分
（2）我们是怎样来判断平年和闰年的？
（3）我们是怎样计算时间长度的？
【设计意图】通过在练习,联系相关的量的单位的知识,来回顾和总结所学的量的知识。并在回顾和练习的过程中进一步掌握单位的换算方法。

常见的量教学目标：1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.认识年、月、日，了解它们之间的关系；认识时、分、秒，了解它们之间的关系，体验时间的关系。

3.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。

教学重点：复习常见的量，常见的量的单位及单位换算。

教学难点：熟练运用常见的量的单位。

教学准备：希沃课件课时安排：1课时教学过程：一、问题导入。

师：我们的身边有很多的量，例如:早晨6时，薛老师从2米宽的床上起来。

6时就是一个时间的量，其中“时”是时间单位；2米是一个长度的量，“米”是长度单位。

你还知道其它的量吗？生：周末我在超市用3元买了一瓶150克的饼干。

3元是人民币的量，元是人民币的单位，150克是质量，克是质量单位。

二、回顾交流。

师：大家描述的都很准确。

今天薛老师给大家带来了一则新闻，有请坐姿最端正的同学来为大家朗读这则新闻。

生起立朗读。

师：上面的信息中有哪些量？哪些是时间单位？哪些是长度单位？哪些是质量单位？生：2012年、16岁、4分28秒43是时间的量，时间单位有年、岁、分、秒。

400米是长度的量，米是长度单位。

75千克、333千克是质量，千克是质量单位。

1.长度单位。

师：这位同学说的很完整。

除了米，你还知道哪些长度单位？生：毫米、厘米、分米、米、千米。

师：谁知道它们之间的关系？生：1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，1分米=10厘米=100毫米，1厘米=10毫米。

2.面积单位。

师：这位同学对长度单位的关系熟记于心，掌声送给他。

面积单位你都知道哪些？它们之间的关系又是怎样的呢？生：面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。

1平方米=100平方厘米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘米。

4.时间单位。

师：时间单位你能说出来多少？生：年、月、日、时、分、秒。

师：它们之间又有什么联系呢？生：1年=12月；1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天，平年二月28天，闰年二月29天；1日=24时；1时=60分，1分=60秒。

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握常见的量的基本概念，如长度、面积、体积、质量、时间等。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 长度的认识及单位换算2. 面积的认识及单位换算3. 体积的认识及单位换算4. 质量的认识及单位换算5. 时间及日期的认识6. 数据的整理与表示三、教学重点与难点1. 教学重点：长度、面积、体积、质量、时间等基本量的概念及单位换算。

2. 教学难点：单位换算的进率，解决实际问题时的数据分析和处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：练习本、尺子、计算器、时钟模型等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的常见量，引导学生关注并思考这些量的意义和作用。

2. 新课导入：讲解长度、面积、体积、质量、时间等基本量的概念及单位换算。

3. 案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作学习中加深对知识点的理解。

6. 课后作业布置：布置与课堂教学内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 三年级下册数学教案总复习常见的量2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展开，突出重点和难点，注重逻辑性和条理性。

七、作业设计1. 基础题：长度、面积、体积、质量、时间等基本量的单位换算。

2. 提高题：解决实际问题，运用所学知识进行分析和计算。

3. 拓展题：研究生活中的其他常见量，了解其意义和作用。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时发现问题并给予指导。

3. 教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，为学生的成长助力。