幼儿美术教学方法的探索与思考

幼儿园大班美术教案《美丽的菊花》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班美术教案《美丽的菊花》及教学反思大班美术教案《美丽的菊花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发动手操作欲望，认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美，提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美，快来看看幼儿园大班美术《美丽的菊花》含反思教案吧。

活动目标：1.认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

2.鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

3.提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1.PPT图片：菊花图片。

2.图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

3.音乐《童年》活动过程：一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

师：小朋友们，今天我们班来了许多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗?师：刚才我们这首歌里唱得什么?师：菊花是什么季节开放的?你们看见过菊花吗?你们都见过什么颜色的菊花?二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片，观察了解菊花的特征。

师：哇!菊花有那么多种颜色呀，真漂亮!让我们一起来欣赏一下吧!教师引导幼儿观察、说一说。

师：这些菊花漂亮吗?师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么?(花心)师：长在花心周围的叫什么?(花瓣)花瓣长得什么样子?像什么?(妈妈的卷发、面条、烟花)花瓣长得都一样长吗?(里面的短，外面的长)花朵的下面还长着什么?(花茎，花茎上还长着叶子。

)三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你们愿意帮忙吗?师：看，老师帮你们准备了一些材料。

圆形可以做什么?(花心)各种颜色的纸条可以做什么?(花瓣)师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣!师：还有一个重要的工具，看，是什么?这个有什么用呢?(用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了!) 师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢?(花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣)四、幼儿操作，教师巡回观察指导(播放轻音乐《童年》)。

幼儿园美术教育课程教学方法研究的实践与反思一、概述美术教育在幼儿园教学中占据着重要地位，既可以促进幼儿的审美情感和艺术能力的发展，也对幼儿的认知、情感和创造力等方面起到积极的促进作用。

因此幼儿园美术教育课程的教学方法一直备受关注。

本文将以幼儿园美术教育课程的教学方法为主题，进行实践与反思的研究，通过深度和广度的探讨，为读者提供一篇有价值的文章。

二、实践部分1. 视觉艺术与实践在幼儿园美术教育课程中，视觉艺术是一个重要的教学内容。

通过视觉艺术的实践，幼儿可以通过绘画、手工制作等方式，培养自己的观察能力和表达能力，同时激发他们对美的感受和对艺术的热爱。

在实践中，老师应该注重引导幼儿，让他们能够自由表达自己的想法和感受，而不是刻意追求“规范”的作品。

2. 艺术赏析与实践除了自己动手创作，艺术教育课程中的艺术赏析也是至关重要的一环。

幼儿通过欣赏优秀的艺术作品，可以感受到艺术的魅力，提高自己的审美能力。

在实践中，老师应该注重选择生动有趣的艺术作品，结合幼儿的生活经验，帮助他们理解作品背后的艺术表达和情感，从而让他们能够更好地理解与感受艺术。

3. 艺术活动与实践在幼儿园的美术教育课程中，艺术活动也是必不可少的。

通过丰富多彩的艺术活动，幼儿可以增强自己的动手能力和团队合作精神，同时也能够在活动中感受到艺术的乐趣。

在实践中，老师应该设计富有趣味和创造性的艺术活动，让幼儿能够在活动中尽情发挥自己的想象力和创造力。

三、反思部分1. 教学方法的灵活性在实践中，我发现幼儿园美术教育课程的教学方法需要更加灵活，不能一成不变地套用传统的教学模式。

每个幼儿的个性和特长都不尽相同，教师应该在教学中更加注重个性化教育，充分尊重和关爱每一个幼儿的特点，根据孩子们的实际情况，灵活调整教学方法和内容，以达到更好的教育效果。

2. 艺术体验的重要性在反思中，我深刻感到幼儿园美术教育课程中的艺术体验至关重要。

艺术教育不仅仅是传授技能和知识，更重要的是要引导幼儿从艺术中感受美，增强对生活的热爱和对美的追求。

《指南》背景下幼儿美术教学活动的实践与思考发布时间：2021-11-02T05:32:00.292Z 来源：《当代教育家》2021年18期作者：余庆[导读] 《指南》中指出艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式。

浙江省丽水市莲都区丽新民族小学附属幼儿园浙江丽水 323000摘要:《指南》中指出艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式。

美术活动作为一种艺术活动，也是幼儿表达对客观世界的认识和自我情绪情感的独特方式。

在幼儿园日常的美术教学活动中，我们需要在深入解读《指南》的基础上，结合教学实践的需要来筛选生活化的美术素材，准备丰富的教学材料，采取有效的教学方法以及科学、全面的评价方式。

通过开展生动有效的美术教学活动，发展幼儿的对于美术的感受与欣赏能力、表现与创造能力。

关键词:《3-6岁儿童发展指南》；幼儿；美术教学一、对《指南》中幼儿美术教学内涵的解读幼儿美术教学活动是一项综合的艺术活动，它既关注了幼儿对于事物的感受与欣赏能力的发展，同时也关注了幼儿对于事物的表现和创造能力的培养。

(一) 发展幼儿感受与欣赏的能力感受与欣赏是表现与创造的前提。

大自然还有我们的日常生活中存在着各种各样的事物，其中包括日月星辰、花草树木、飞禽走兽、屋社村庄等等各种东西，这些都能够成为我们的教育素材。

而我们在教育过程中需要做的，就是培养幼儿感受与欣赏的能力，引导幼儿通过观看和倾听去发现美，去感受美。

当然，欣赏和感受美并不是指让我们避免让幼儿接触丑的事物，有时候我们需要是通过美与丑的对比让幼儿更深刻且具体地感知美。

在我们的教学活动中，有时会出现个别幼儿对于一件事物、一幅作品的评价和感受有别于我们成人，这时候我们不能将自己的一种判断强加给幼儿。

因为对于美的欣赏和感知存在个人的主观性，幼儿有他们独特的感受能力，而我们也可以抓住机会请幼儿说一说为什么做出这个评价，进一步去了解幼儿的感受，从而更好地引导幼儿去感知和欣赏。

（二）培养幼儿表现与创造的能力美术不等同于绘画，绘画只是美术的一种表现技法，而美术包含着绘画、手工、美术欣赏等更加丰富的内容。

幼儿园美术教育教案分享：点线面创作的实践与反思幼儿园美术教育教案分享：点线面创作的实践与反思一、引言在幼儿园美术教育中，点线面创作是一种非常重要的教学内容，它不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以促进他们的手眼协调能力和美感。

通过点线面创作的实践与反思，我们可以更好地指导幼儿进行艺术创作，从而更好地促进他们的全面发展。

二、实践分享1. 教案背景本次点线面创作的教学活动是在幼儿园大班进行的，教学目标是让幼儿了解点线面的基本概念，并能够通过这些基本要素进行简单的创作。

教学内容主要包括点线面的基本形态及其特点，以及点线面在艺术创作中的运用。

2. 教学过程（1）导入活动：通过观看图片或实物，向幼儿介绍点线面的基本概念，引导幼儿谈论点线面在日常生活中的应用，并展开讨论。

（2）示范教学：老师以简单易懂的语言和形象，向幼儿演示点线面在艺术创作中的应用，让幼儿通过观察理解点线面的表现形式。

（3）创作实践：老师布置相关任务，让幼儿运用点线面进行创作，可以是绘画、手工或拼贴等形式，引导幼儿自由发挥，展现自己的想象力和创造力。

（4）展示交流：让幼儿展示自己的作品，老师指导其他幼儿对作品进行欣赏和交流，鼓励他们相互学习借鉴。

3. 教学反思在本次教学活动中，幼儿表现出了较好的学习状态，大部分幼儿都能够理解并运用点线面进行创作，他们的作品在形式和内容上都有所表现。

但也有一部分幼儿在理解和运用上存在困难，这需要我们进一步关注和指导。

三、反思与总结通过这次点线面创作的实践与反思，我们可以得出一些结论和经验：1. 幼儿的创作是多样的，需要老师给予充分的自由和鼓励，帮助他们找到适合自己的表现方式。

2. 在教学过程中，老师需要综合运用示范、引导和评价等手段，帮助幼儿更好地掌握点线面的基本概念和运用技巧。

3. 在教学内容上，可以结合实际生活和文化背景，让幼儿更好地理解和感知点线面在艺术创作中的价值和意义。

四、个人观点与理解在幼儿园美术教育中，点线面创作是一项非常重要的内容，它关乎到幼儿的艺术修养和审美能力的培养。

幼儿园美术教育的现状与未来的思考与展望一、现状分析1. 幼儿园美术教育的重要性在幼儿的教育过程中，美术教育起着举足轻重的作用。

通过美术教育，幼儿可以培养想象力和创造力，提高审美能力，增强对生活的感知，同时也促进幼儿全面健康的成长。

2. 现行幼儿园美术教育存在的问题尽管美术教育的重要性不言而喻，但在实际教学中，幼儿园美术教育仍然存在一些问题，如教师在美术教育方面的专业水平参差不齐，美术教育的内容和形式相对单一，缺乏创新和个性化。

3. 现状的启示当前，我们需要反思幼儿园美术教育的重要性，并意识到亟需对美术教育进行深入的思考和改革。

二、未来的展望1. 引入多元化的美术教育内容未来，幼儿园美术教育应该开发多元化的教育内容，包括绘画、手工制作、雕塑、园艺等，以丰富幼儿的艺术体验和认知。

2. 加强教师的专业培训针对幼儿园美术教育，需要加强教师的专业培训，提高他们的美术教育水平和教学能力，以更好地引导幼儿发展艺术潜能。

3. 建立富有创意的美术教育环境未来美术教育应该建立起鼓励幼儿发挥创造力的教育环境，提供更多的自由空间和艺术材料，让幼儿能够在自由的氛围中进行艺术创作和表达。

4. 建设家园共育的美术教育体系未来的美术教育需要家庭和学校共同配合，建立家园共育的机制，让孩子在家庭和学校中都能接触到艺术和美术教育，形成全面、深入的艺术素养。

三、个人观点与理解在我看来，未来的幼儿园美术教育应该更加注重幼儿的主体性和体验性，引导幼儿通过艺术创造和表达来体验生活、认知世界，培养他们的审美情趣和创造能力，让他们在快乐中成长。

总结幼儿园美术教育的现状虽然存在一些问题，但我们应该看到这些问题带给我们的启示和思考。

未来，如果能够引入多元化的美术教育内容，加强教师的专业培训，建立富有创意的美术教育环境，建设家园共育的美术教育体系，相信幼儿园美术教育一定会迎来更加美好的发展前景。

希望通过这篇文章的共享，您也能对幼儿园美术教育有更全面、深刻和灵活的理解！以上就是对于幼儿园美术教育的现状与未来的思考与展望，希望能对您有所帮助。

美术教育收获和心得体会(精选5篇)美术教育收获和心得体会篇1在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。

幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。

因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。

1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。

那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。

并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。

在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。

在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。

绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。

材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。

在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。

2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。

但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。

如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。

3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。

通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。

幼儿园美术教研心得通过美术教研，美术组教师要不断探索和积累经验，注重新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论认识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。

下面是为你精心整理的幼儿园美术教研心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

幼儿园美术教研心得1本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。

一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。

本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。

对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。

二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。

可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。

近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。

三：教育途径与实施：美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。

美术活动蕴含多领域的学习可能性。

如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。

在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。

2017.07- 08 保育与教育 P 04● 爱孩子——每天，我们与孩子之间，都有哪些趣事发生？本期话题专家介绍：华爱华，华东师范大学学前教育专业博士研究生导师，中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、中国学前教育研究会副理事长、托幼机构教育专业委员会委员。

毕业于华东师范大学学校教育专业，毕业后留校任教，从事学前教育专业的教学与研究工作。

近几年幼儿教育领域的学科教学知识（PCK）是研究热点，华东师范大学以陈杰琦教授为主导开展了一系列幼儿教育领域的学科教学知识研究课题，其中美术领域研究由我主持。

南京师范大学出版社曾出版过一套有关幼儿学科教学知识的书籍，有数学、健康、语言等几个领域，但是艺术，或者美术领域却迟迟没有出版。

通过我对幼儿美术教育的研究，发现越深入这个领域，越觉得难以整理出这个对幼儿美术学习与发展“核心经验”的研究与思考文/华东师范大学 华爱华2017.07- 08 保育与教育 P 05领域的学科教学知识的研究指导成果。

我经常将我的研究与传统的美术教育做比较反思，可新的研究没有一线经验供参考，不敢轻易作为成果发布。

此次研讨会让我做关于幼儿美术学习与发展“核心经验”的分享，我将我对教育部颁布的《3- 6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域的理解与幼儿学科教学知识结合起来，谈一谈我的看法。

一、关于学科教学知识（PCK）的理解美国80年代就已有学科教学，但是一般运用于中小学教学，对3~6岁儿童的学科教学只有数学领域涉及过，其他领域并没有涉及。

由此可见，现阶段尝试在中国幼儿园做学科教学对我们是一种挑战。

学科教学知识有三个组成部分：第一个组成部分是学科知识，学科知识是指教的这门学科或领域里应该把握的知识点。

要将学科知识转化为教学内容，也就是同样的知识面对不同年龄阶段的孩子，需要选择的教学内容与核心经验，即是明确“教什么（What）”。

第二个组成部分是儿童发展知识，就是要了解这个年龄段儿童的发展规律。

幼儿园小班美术教案《纸球》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班美术教案《纸球》及教学反思《小班美术教案《纸球》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《纸球》含反思！活动目标：1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带领幼儿玩撕报纸的游戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法2.引导个别幼儿示范操作3.带领幼儿撕报纸，练习撕的技能。

(快思老师.教案网出处)三、带领幼儿制作纸球：报纸变变变1.揉纸球1)教师示范揉纸球2)引导个别幼儿揉纸球3)带领幼儿揉纸球2.引导幼儿“纸球印画”1)教师示范“纸球印画”2)引导个别幼儿“纸球印画“3)带领幼儿“纸球印画”四、集体讲评教学反思：这是一节美术活动，刚开始撕报纸的活动，幼儿的积极性都很高，因为这是一个比较简单的操作，很多幼儿基本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的注意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。

在最后的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课基本一样，因此很多幼儿都能掌握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

小班美术教案《纸球》含反思这篇文章共1693字。

第二篇：幼儿园小班数学教案《投纸球》及教学反思《小班数学教案《投纸球》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《投纸球》含反思！活动目标：1.认识5和5的数量，了解数字5的形成。

2.复习数字1-5及其所代表的量。

幼儿园美术教育论文15篇关于幼儿园美术教育的思考幼儿园美术教育论文摘要：让幼儿在美术活动中，通过自身的感觉器官感知他所画的对象特征及所运用的材料特性，使观察、记忆、思维、情感和表达容为一体，只要是根据幼儿的年龄特点和认知能力进行活动，让幼儿按自己的需要和兴趣做出选择，参与活动，就能对幼儿的发展产生积极的影响，才能更好地促进幼儿身心和认知能力的提高。

关键词幼儿园美术教育美术论文美术幼儿园美术教育论文:关于幼儿园美术教育的思考摘要：美术是幼儿教育的重要组成部分。

加强美术教育可以有效提高幼儿的审美意识，拓宽视野，感受生活。

本文结合教育实践，介绍了如何培养幼儿感受美、发现美和创造美的能力。

关键词：幼儿园；美术教育；思考一、创设宽松、自由的艺术环境，提供创作机会教师要给幼儿创造艺术环境，为幼儿提供艺术氛围，幼儿不只局限于课堂上的学，大自然和社会是幼儿实施美育的广阔天地，因此，教师应注重在生活中创设机会并有效渗透和学习。

1.创设艺术氛围例如，在“小鱼”绘画活动中，为了让幼儿能了解小鱼的形象特点和画小鱼的方法，教师可以采用多种方式，收集各类小鱼图片，制作成小书供幼儿翻阅。

同时，在墙面上张贴各种不同形态的线描画小鱼的图片，让幼儿置身于小鱼的世界中。

通过欣赏，运用已有的作画经验和教师有目的地引导，让幼儿感受不同的线条和造型，扩充知识面。

幼儿对这些画很感兴趣，常常结伴讨论图上画的是什么，是用什么方法画出来的，看上去感觉怎么样。

有的小朋友还会伸手在上面比划一下，还真像个“小画家”呢！2.提供创作机会在区域活动中，教师可以为幼儿开设“奇奇画廊”，贴上报纸，放上记号笔和白纸，在墙上贴好范图。

这样，不仅能让幼儿巩固上节课的绘画内容，还能鼓励幼儿大胆尝试，画以前画过的，画书上看到的，画自己想画的……这是一个作画的自由天地，在看看、想想、画画过程中S富幼儿的绘画经验，提高幼儿独立作画的能力，鼓励幼儿大胆尝试、创作。

二、技能与创造的有机结合，让幼儿“乐在其中”在内容上，教师可以选用与幼儿生活有关的事物，考虑到幼儿作画能力等方面的特点，多选用蔬果、植物、动物作为绘画内容，从绘画单一物体到构图整幅画面，从认识线条构造到运用多种线条造型，幼儿在技能方面有很大的进步。

幼儿园美术创意教学活动记录与思考1. 教学活动记录在今天的美术课上，我针对幼儿园的孩子们设计了一次创意教学活动。

活动主题是“小手小脚画画”，通过让孩子们用手印和脚印进行绘画创作，培养其艺术创造力和表现能力。

我向孩子们展示了一些以手印和脚印为元素的艺术作品，让他们感受到这种创意绘画的乐趣和独特性。

我给每个孩子准备了颜料和画纸，让他们根据自己的想法和感觉进行创作。

在孩子们绘画的过程中，我提供了一些指导和启发，帮助他们表达出自己的想法和情感。

在活动结束后，我邀请每个孩子展示自己的作品，并引导他们用简单的语言描述自己的创作动机和想法。

通过这次活动，我发现孩子们在创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，每幅作品都有其独特的魅力。

2. 思考与反思通过这次美术创意教学活动，我对幼儿园美术教育有了一些新的思考和反思。

我意识到幼儿园阶段的孩子们对美术创作有着天然的好奇和热爱，因此在美术教学中应该注重激发他们的创造力和表现欲望。

创意教学活动可以为孩子们提供更多的艺术探索和表达空间，让他们在自由的氛围中释放自己的想象力。

我认识到幼儿园美术教学需要更多地关注孩子们的个性化需求和发展特点。

每个孩子都有自己独特的创造力和表现方式，教师应该尊重并引导他们进行个性化的艺术创作，让他们在多样性中找到自己的兴趣和擅长之处。

我意识到美术教学应该注重情感和体验的培养。

通过创意活动，孩子们可以表达自己的情感和情绪，同时也可以通过艺术作品感知和体验美的力量，教师应该引导他们在艺术创作中找到情感共鸣和内在满足。

美术创意教学活动为幼儿园的艺术教育注入了新的活力和灵感，我会在今后的教学中更多地借鉴创意教学的理念和方法，助力孩子们艺术表达能力的全面发展。

在今天的美术课上，我再次设计了一次创意教学活动。

这次的活动主题是“自然的魔法”，通过让孩子们利用自然材料进行艺术创作，培养他们对自然的热爱和创造力。

我带领孩子们到学校附近的小树林中，让他们观察树木、树叶、花朵以及地上的枯枝败叶。

大班美术精品教案《七彩世界》及教学反思《七彩世界》教学文档一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩世界》第二节《七彩世界》。

详细内容主要围绕色彩认知、混合与实践应用展开，通过讲解色彩基本知识，引导幼儿探索色彩奥秘，培养他们审美观念和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿解和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，以及它们之间混合关系。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象、创造能力，提高他们动手操作和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动兴趣，激发他们创作热情，提高对美感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理及运用。

教学重点：基本颜色认知，以及如何运用色彩表达情感。

四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品、PPT课件等。

学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个七彩花园故事引入，让幼儿想象自己置身于一个充满各种颜色花园里，引导他们观察和描述各种颜色。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件展示，讲解基本颜色及混合原理。

（2）以范例作品为例，分析色彩搭配技巧和表达情感方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手调色，尝试混合出新颜色。

（2）在画纸上运用所学色彩知识，创作一幅表达自己情感画作。

4. 课堂互动（5分钟）组织幼儿互相欣赏和评价彼此作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 题目：《七彩世界》2. 内容：（1）基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫（3）色彩表达情感：快乐、悲伤、温暖、寒冷等七、作业设计1. 作业题目：以“我心情”为主题，运用色彩表达自己情感。

2. 答案：无固定答案，以幼儿自己创作为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对颜色认知和混合原理掌握较好，但在色彩表达情感方面还有待提高。

在今后教学中，应加强对幼儿情感表达引导和启发。

幼儿园中班是宝宝们学习生活中非常重要的阶段，而美术作为幼儿园的一门必修课程，其教学需要足够的耐心和细致。

在美术教学中，主人公是我们的学生，我们需要注重教学中每个环节的引导、跟进与评估。

为此，我们需要在实施中不断思考优化美术教学的思路和方法，并且遵循幼儿园中班美术课程的要求，才能真正实现全面发展。

我认为在实施中我们需要非常重视学生的兴趣。

因为孩子们的兴趣是非常关键的，只有满足了他们的兴趣，才能激发他们的学习热情。

这对于幼儿园的美术课程来说也是一样的。

在实施过程中，我们需要充分了解孩子们的个性、爱好及画画方面的特长，以此为出发点，合理规划课程内容，制定针对性的教学计划，让孩子们在兴趣的驱动下获得更好的学习效果。

比如，在安排幼儿园美术教案时，可以结合每位同学的特长和兴趣，做出卡通、动物、植物或抽象画等多元化的教学内容。

教师在实施中还需要注意美术教学的趣味性和互动性。

孩子们的记忆力很强，但是其中有很多因素和游戏有关，在教学过程中，我们需要让学生更多地参与其中，让他们在实践中感受美术，培养对美术的热爱。

例如,在画动物这一主题内容中,老师可以让学生们参与一个有趣的小游戏，让学生们模仿不同动物的动作、声音，以此激发他们对于动物的兴趣, 并引导他们运用创意想象绘制自己心中的“动物世界”。

在实施美术教学时，应该注意教学方法的，这样才能增强学生的实际操作能力。

教师需要在教学中采用多种形式让学生积极参与：既有明确的知识点讲解，又要引导学生亲自动手画出自己的作品。

有效的方式是在课堂中嵌入一些实践性和实用性的环节，例如让学生亲手制作简易画板、毛笔工具、绘制各种色调等，以此增加孩子们的实际操作能力。

可以加大家和家长之间的互动，在教学的过程中注意将家长的参与程度提高到一个较高的水平，尤其是在家庭作业环节，要注重家长对于孩子完成作业的指导和评估，这样才能全面提高幼儿园美术教学的效果。

在实施美术教学时，我们需要注重孩子的个性、兴趣和实践操作能力，同时要注重课程内容、教学方法和家长的互动等方面，这样才能创造出一个科学、全面、有效、富有趣味的美术教育环境，让每一个孩子都能在其中得到自我发展与提高，建立起美术基础，从而更好地步入学习生活的新阶段。

幼儿园小班美术教案《秋天的大树》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班美术教案《秋天的大树》及教学反思《小班美术教案《秋天的大树》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《秋天的大树》含反思！活动目标：1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

活动准备：1、(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程：一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?[快思老师.教案网出处](蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

1、老师示范一遍2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

教学反思：老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。

一、教学目标：1. 了解弹珠滚画的制作过程，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 通过弹珠滚画活动，培养幼儿的手眼协调能力和创新意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握弹珠滚画的制作方法，能够独立完成作品。

难点：弹珠滚画的创新设计和色彩搭配。

三、教学准备：1. 物质准备：弹珠、颜料、画纸、画笔、水杯等。

2. 环境准备：干净整洁的美术活动区。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察弹珠的特点，引导幼儿思考如何利用弹珠进行绘画。

2. 讲解弹珠滚画的制作方法，示范操作过程。

3. 引导幼儿动手实践，制作弹珠滚画。

4. 鼓励幼儿相互交流、分享作品，引导幼儿评价自己和同伴的作品。

五、教学反思：1. 活动前，对弹珠进行筛选，确保弹珠的质量和颜色搭配。

2. 在幼儿制作弹珠滚画时，适当提供帮助，引导幼儿掌握制作技巧。

3. 活动结束后，及时整理美术材料，保持活动环境整洁。

4. 针对幼儿的个别差异，给予个别指导，使每个幼儿都能完成满意的作品。

在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，为幼儿提供更多优质的教学活动。

六、教学准备：1. 物质准备：弹珠、颜料、画纸、画笔、水杯、调色板、报纸或塑料布（保护桌面）。

2. 环境准备：干净整洁的美术活动区，确保幼儿安全。

3. 经验准备：幼儿已具备基本的色彩认知和简单的绘画经验。

七、教学过程：1. 导入：通过展示已完成的弹珠滚画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解弹珠滚画的制作过程，强调安全使用颜料和弹珠。

3. 分组进行弹珠滚画制作，教师巡回指导。

4. 作品完成后，组织幼儿展示和分享自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评论。

八、教学评价：1. 评价幼儿在制作过程中的参与度、创新意识和团队合作精神。

2. 评价幼儿作品的艺术效果、色彩搭配和构图。

3. 收集幼儿的意见和建议，为下次活动提供参考。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的弹珠滚画活动，增进亲子关系。

幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。

2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。

印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。

师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。

可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。

因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。

说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

幼儿园儿童的美术教案反思前言幼儿园美术教学是儿童美术教育的重要组成部分，对于培养儿童细致观察力、感受性、创造力、想象力和审美能力等方面具有重要的作用。

在幼儿园美术教学中，一份好的教案往往会给孩子们留下美好的回忆，对于激发孩子们对美术的兴趣、培养孩子们的审美情趣，都是至关重要的。

本文从对一次幼儿园美术教学活动的反思入手，反思其存在的问题，并提出改进的建议。

教学活动在教学活动中，我们选择了主题为“我喜欢的动物”来开展美术教学活动。

教学活动主要包括如下三个环节：1.教师带领孩子们观察图片，介绍相关的动物知识，激发孩子们对动物的兴趣。

2.孩子们根据自己喜欢的动物进行绘画创作。

3.教师点评孩子们的画作，并为孩子们讲解美术知识。

整个教学活动持续了两个小时，孩子们在活动中的表现也相当积极，各自完成了一份自己喜欢动物的画作。

反思1.缺乏创造空间教学活动的第二个环节，孩子们需要根据自己喜欢的动物进行创作，但是缺乏足够的想象和创造空间，孩子们主要是根据教师给出的图片来绘制动物，缺乏自我表达的机会。

2.缺乏个性化在教学活动中，孩子们虽然根据自己的喜好选择了自己喜欢的动物作为创作主题，但是由于教案中缺乏足够的个性化因素，导致孩子们的创作作品都相对单一。

3.缺乏互动在整个教学活动中，缺乏孩子们之间和教师与孩子之间的互动，孩子们在教学活动中主要是自主完成绘画创作，教师也只是给孩子们讲解美术知识，并没有和孩子们进行更深入的沟通和互动。

改进方案1.创造更多的创作空间在教案设计中引入更多的创作空间，鼓励孩子们自由发挥，从而提升教学活动的创作性和个性化。

2.添加更多的个性化元素在教案设计中添加更多的个性化元素，如鼓励孩子们在创作作品中添加自己的生活经验、情感等，从而提升孩子们创作作品的多样性和原创性。

3.引入互动环节在教学活动中引入互动环节，如教师与孩子之间进行问答互动、孩子们之间展示自己的绘画作品等，从而提升教学活动的趣味性和互动性。