《培训课程开发流程管理规定》

培训管理规定第一节总则第一条目的为推动公司人力资源的可持续发展和创建学习型组织,从员工心态、知识和技能等方面培养公司发展所需要的各类人才，提高员工的综合素质和形成具有竞争力的人才团队，从而帮助公司达成各阶段的发展目标和帮助员工在公司里得到更好的职业发展特制订该培训管理制度.参加培训是员工应有的权利和履行的义务，公司各事业部经营单位、各职能部门、各分公司应将员工的教育培训作为与经营管理同等重要的任务来落实.培训考核成绩是员工定级、任职和晋升的必备条件之一.第二条适用范围培训管理制度从制度和流程方面定义和指导公司培训各方面的工作，适用于公司各事业部经营单位、各职能部门、各子(分）公司所有员工的培训管理工作。

该管理制度附属的各级培训制度是该管理制度的二级文件，它和该管理制度一样具有同等的效力.第三条培训的原则一、战略性原则公司培训要服从公司的整体发展战略，培训最终目的是为了实现公司各阶段的发展目标；要以战略的眼光计划和组织公司的培训,不能只局限于某一个培训项目或某一项培训需求。

二、长期性原则员工培训需要公司投入大量的人力、物力和财力，这对公司的当前工作可能会造成一定的影响；要正确认识员工技能投资和人才开发的长期性和持续性，要用“以人为本”的经营理念来做好员工培训；要摒弃急功近利的态度，坚持培训的长期性和持续性。

三、满足需求原则培训制度的建设必须要在满足工作需求的同时,满足公司需求和员工的需求.满足公司的需求,才能保证培训是公司所需要的，而不仅仅是岗位所需要的；满足员工的需求，才能从根本上调动员工对培训的主动性和积极性，从而保证培训的效果.四、全员参与原则培训制度的建设,由公司人力资源部门主导，培训制度中的任何一项工作,必须上下达成共识，全员积极参与。

同时，公司培训工作必须得到领导的大力支持，必须得到各部门的大力支持和积极配合才能顺利完成。

五、考评和反馈原则培训结束时的考评和培训后在实际工作中跟踪反馈是保证和提升培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段.因此，参训员工需积极和客观地在培训结束时对培训效果进行考评；参训员工领导应积极跟踪参训员工在培训后对学习到的知识和技能在实际工作中应用的情况给予及时反馈。

培训学校课程管理制度一、总则为规范课程管理，提高培训学校教育质量，确保学生全面发展，特制定本制度。

二、课程设置1. 学校应根据国家相关教育政策和学校实际情况，合理设置课程，包括必修课、选修课和实践课程等。

2. 课程设置应根据学生年级和专业特点，分阶段、分层次开设。

3. 课程设置应遵循科学、权威的教育理念，结构合理，内容全面，能够满足学生学习需求和个性发展。

4. 课程设置应具有前瞻性，紧跟时代潮流，关注社会发展需求，提升学生综合素质。

5. 课程设置应经过学校相关部门审批，定期进行评估和调整，确保教学质量。

三、课程管理1. 学校应建立健全课程管理机制，明确各部门职责，确保课程开发、实施、评价等工作有序进行。

2. 学校应定期开展教师教学培训，提高教师教学水平和课程设计能力。

3. 学校应建立课程档案，存档每一门课程的教学大纲、教学计划、教学材料等资料。

4. 学校应建立课程信息管理系统，实现课程信息共享和便捷管理。

5. 学校应建立课程评价机制，定期对课程进行评估，听取学生意见，改进课程质量。

6. 学校应建立严格的课程考核制度，确保学生课程学习成果的真实性和准确性。

四、课程实施1. 学校应按时、按量、按质完成课程教学任务，保证教学质量。

2. 学校应根据教学计划，及时开展课程教学活动，确保教学进度。

3. 学校应配备合格的教学人员，确保教学质量。

4. 学校应提供必要的教学设备和学习资源，支持课程教学。

5. 学校应建立学生课程学习档案，记录学生课程学习情况，为学生综合评价提供参考资料。

五、课程评估1. 学校应建立完善的课程评估体系，对课程进行定期评估，评价课程的有效性和实施情况。

2. 学校应邀请专家学者组成评估委员会，对课程进行评审，提出改进建议。

3. 学校应听取学生课程评价意见，根据学生反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。

4. 学校应建立课程评估报告制度，将评估结果向校领导和教师进行通报，促进课程教学改进。

六、课程管理的监督与评估1. 学校领导应加强对课程管理工作的监督，确保课程管理制度的贯彻执行。

第一章总则第一条为规范高等院校培训机构的管理，提高培训质量，保障培训工作的顺利进行，根据国家相关法律法规，结合本院校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于高等院校内部所有培训机构，包括各类短期培训班、长期进修班、职业技能培训等。

第二章组织机构与管理职责第三条建立健全培训机构管理组织架构，设立培训机构管理部门，负责制定、实施、监督和评估培训工作。

第四条管理部门职责：1. 制定培训机构管理制度和培训计划；2. 组织、协调、监督培训课程的实施；3. 负责培训师资的选拔、培训和考核；4. 管理培训资源，包括场地、设备、教材等；5. 收集、整理培训信息，为学校领导提供决策依据；6. 定期对培训工作进行评估，提出改进措施。

第三章培训课程管理第五条培训课程应遵循以下原则：1. 符合国家政策法规和行业规范；2. 适应社会发展和市场需求；3. 注重理论与实践相结合；4. 突出特色，体现院校优势。

第六条培训课程开发流程：1. 确定培训课程主题和目标；2. 进行市场调研，了解学员需求；3. 编制培训课程大纲；4. 设计培训课程内容；5. 组织专家评审，确保课程质量。

第七条培训课程实施要求：1. 师资配备：选聘具有丰富实践经验和教学能力的教师；2. 教学方法：采用多种教学方法，提高学员参与度和学习效果；3. 教学设施：提供必要的教学设施和设备；4. 考核评价：设立科学合理的考核评价体系，确保培训效果。

第四章教师管理第八条建立健全教师管理制度，对教师进行选拔、培养、考核和激励。

第九条教师选拔要求：1. 具有相关学科背景和教学经验；2. 具备良好的职业道德和教学态度；3. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。

第十条教师培养措施：1. 定期组织教师培训，提高教师教学水平；2. 鼓励教师参加各类学术交流活动；3. 为教师提供进修、访学等机会。

第五章培训学员管理第十一条建立学员档案，记录学员基本信息、培训经历等。

第十二条学员报名要求：1. 报名者需符合培训课程要求；2. 报名者需提供真实有效的身份证明。

一、目的为提高员工综合素质，提升企业竞争力，确保教育培训工作的有效开展，特制定本制度及流程。

二、适用范围本制度及流程适用于公司全体员工。

三、教育培训管理职责1. 人力资源部负责制定教育培训计划、组织培训活动、评估培训效果。

2. 部门负责人负责组织本部门员工的培训工作，确保培训计划的落实。

3. 员工应积极参与培训，按时报到、认真学习、做好笔记，并按时完成培训任务。

四、教育培训流程1. 需求调研人力资源部根据公司发展战略、业务需求、员工岗位要求等因素，进行教育培训需求调研。

2. 制定培训计划人力资源部根据需求调研结果，制定年度教育培训计划，包括培训项目、培训时间、培训对象、培训方式等。

3. 培训课程开发人力资源部或相关部门根据培训计划，组织课程开发，包括课程内容、教学大纲、教材、教学资源等。

4. 培训实施（1）发布培训通知：人力资源部或部门负责人发布培训通知，明确培训时间、地点、培训对象等。

（2）组织培训：培训讲师按照培训计划进行授课，员工按时参加培训。

（3）培训考核：培训结束后，对员工进行考核，包括笔试、实操、答辩等形式。

5. 培训评估人力资源部对培训效果进行评估，包括培训满意度、知识掌握程度、技能提升等方面。

6. 培训反馈根据培训评估结果，对培训课程、讲师、培训方式等进行改进，以提高培训效果。

五、教育培训考核1. 考核方式：培训考核采取笔试、实操、答辩等多种形式。

2. 考核内容：考核内容主要包括培训课程知识、技能操作、实际问题解决等方面。

3. 考核结果：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

4. 考核结果运用：考核结果作为员工晋升、岗位调整、绩效评定等的重要依据。

六、附则1. 本制度及流程由人力资源部负责解释。

2. 本制度及流程自发布之日起实施，原有相关规定与本制度及流程不一致的，以本制度及流程为准。

3. 人力资源部可根据实际情况，对本制度及流程进行修订和完善。

课程开发管理制度一、总则为了规范课程开发管理流程，提高课程开发效率，制定本制度。

本制度适用于课程开发管理工作。

对课程开发工作点明责任、流程，以确保课程开发质量、效率和进度。

二、课程开发管理组织1.课程开发管理委员会：设立课程开发管理委员会，由院领导及相关专业教师组成，负责课程开发管理的决策、监督和评估工作，定期召开会议，研究制定课程开发管理政策和规定。

委员会设立专门的课程开发管理小组，负责具体的课程开发管理工作。

2.课程开发管理部门：学院设立课程开发管理部门，负责学院内部所有课程的开发管理工作，包括制定课程开发计划、调查研究、课程设计、编写教材、配套教具及教学程序等。

三、课程开发管理流程1.任务下达：课程开发管理委员会会议确定课程开发任务后，由课程开发管理部门向各专业教师发送任务通知。

2.调查研究：各专业教师根据任务通知，开展相关调查研究工作，对所要开发的课程进行前期调研，包括市场需求、学生素质、教学资源等方面的调查研究。

3.课程设计：根据调查研究结果，各专业教师开展课程设计工作，包括确定课程目标、教学内容、教学方法等。

4.编写教材：根据课程设计要求，教师编写教材，并进行审查、修改。

5.教学程序及配套教具设计：教师根据教材编写相关教学程序，并设计配套教具。

6.内部审核：各专业教师完成相应的课程设计、教材编写、教学程序及配套教具设计后，由课程开发管理部门进行内部审核。

7.审批公布：经过内部审核后，课程开发管理委员会审批通过后，将课程开发成果公布。

8.培训教师：对相关课程教师进行培训，使教师掌握课程内容、教学方法及教学程序等。

四、课程开发管理责任1.课程开发管理委员会：负责制定课程开发管理政策和规定、审批课程开发任务。

2.课程开发管理部门：负责学院内部所有课程的开发管理工作，包括课程设计、教材编写、配套教具设计等。

3.专业教师：负责根据课程开发任务，进行调查研究、课程设计、教材编写等工作。

五、课程开发管理评估1.定期评估：课程开发管理委员会定期对课程开发管理工作进行评估，包括课程开发的质量、效率、进度等方面的评估。

目录1 总则 (3)1.1 目的 (3)1.2 原则 (3)1.3 适用范围 (3)2 培训管理职责 (3)2.1 公司管理层 (3)2.2 人力资源部 (3)2.3 直线部门 (3)3 培训分类 (3)3.1 培训内容 (3)3.2 培训层次 (3)3.3 培训阶段 (3)3.4 培训类型 (3)4 培训管理流程 (6)4.1 培训管理流程图 (6)4.2 培训审批流程图 (6)4.3 培训运营管理 (6)5 培训协议及服务期限 (8)5.1 培训协议及服务期限 (8)5.2 离职管理 (9)6 内部讲师制度 (9)6.1 内部讲师队伍 (9)6.2 讲师选拔与聘任 (9)6.3 授权讲师课题 (9)6.4 讲师资格要求 (10)6.5 讲师分类 (10)6.6 讲师解聘 (11)6.7 讲师授课补助 (11)7 培训管理规定 (11)7.1 培训纪律 (11)7.2 培训信息及培训档案管理 (12)8 知识产权保护与对外交流 (12)9 附则 (12)10 附件 (13)XXX公司培训管理制度1总则1.1目的1.1.1建立学习型组织，使知识、技能、经验逐步、有效地传播。

1.1.2提高员工专业知识水平和实际工作能力，从而提高公司核心能力，满足公司经营业务发展需要。

1.1.3打造员工核心竞争力，保证公司在未来人才竞争中处于优势地位。

1.2原则1.2.1一致性原则：培训开发与公司战略目标相一致，以培育公司核心能力为使命。

1.2.2结果导向性原则：培训开发强调以结果为导向。

1.2.3前瞻性原则：培训开发需兼顾公司未来发展所需能力，分层、分级培训管理。

1.3适用范围公司全体员工（以下简称员工）利用公司资源进行的各类培训皆依本制度执行。

2培训管理职责2.1公司管理层公司管理层是企业培训组织结构的最高管理指导层，负责制定企业的战略目标、方向，指导、监督人力资源部及其他各部门培训战略及工作的实施。

2.2人力资源部人力资源部是企业培训工作的实施、协调、监督部门，根据企业战略目标及方向，负责制定企业培训工作的战略目标，组织制定、实施企业的整体培训计划，监督、指导、协调企业各部门的培训工作，管理培训设备设施及信息资源，负责讲师及培训档案资料的管理，设计培训课题，开发培训合作单位。

培训课程管理制度范文第一章总则为规范和加强培训课程的管理工作，提高培训质量，推动员工专业能力的提升，特制定本制度。

第二章课程设置1. 公司将根据员工的专业需求和发展方向，确立培训课程设置主题。

2. 培训课程主题包括但不限于专业知识、技能培训、职业素养提升等。

3. 课程设置由培训部门负责制定，并经公司领导审批后实施。

第三章培训计划1. 培训部门应当按照公司整体发展战略，制定年度培训计划。

2. 培训计划包括培训课程安排、培训时间表、培训费用预算等。

3. 培训计划经公司领导审批后执行。

第四章培训组织1. 培训部门负责课程推广与宣传，协调各部门参与培训。

2. 培训部门负责培训师的选聘与培训，确保培训师具备专业素养和教学能力。

3. 各部门应充分配合培训工作，保证员工按时参加培训。

第五章培训实施1. 培训部门应根据培训计划制定具体的课程安排和培训流程。

2. 培训内容应当符合员工的实际需求和公司的发展方向，确保培训效果最大化。

3. 员工应按时参加培训，认真学习，完成培训任务。

第六章培训评估1. 培训部门应对每次培训进行评估，包括培训内容、培训师、培训效果等方面。

2. 员工应对培训过程提出建议和意见，帮助培训部门改进工作。

3. 培训部门应及时总结评估结果，形成培训报告，汇报给公司领导。

第七章培训记录1. 培训部门应建立完整的培训档案，包括培训计划、培训资料、培训记录等。

2. 员工每次培训后应填写培训反馈表，反映培训效果和改进意见。

3. 培训记录应妥善保存，作为员工培训成绩评定的重要依据。

第八章培训考核1. 公司应建立完善的员工培训考核制度，对员工的培训成绩进行评定。

2. 员工的培训成绩将作为晋升、加薪等重要依据之一。

3. 员工应根据培训考核结果，及时调整学习计划，提高个人发展水平。

第九章惩戒和奖励1. 对于不按时参加培训或不认真学习的员工，公司可以给予警告、降级等惩罚措施。

2. 对于表现突出、成绩优异的员工，公司将给予表扬、奖励等鼓励措施。

校本课程开发管理规定一、背景介绍校本课程是指根据学校的实际情况和教育发展需求，由学校自主设计和开发的课程体系。

为了保证校本课程的有效开发和管理，制定一套科学的管理规定是必要的。

二、确定校本课程开发目标校本课程的开发目标应与学校的育人理念和教育目标相一致，既要注重学科知识的传授，又要培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。

三、规定校本课程开发流程1.明确课程开发的程序和环节，明确责任主体和相关人员的职责；2.制定课程开发流程图，确保每一流程环节得以顺利进行；3.在流程中设立必要的反馈机制，以不断完善和优化课程内容和教学方法。

四、提供必要的支持和资源1.为课程开发和实施提供必要的资金、设备和场地；2.鼓励教师参加相关培训，提升他们的专业素质和创新能力；3.设立专门的课程开发团队，提供专业的指导和支持。

五、保障课程质量1.制定严格的质量标准，并根据实际情况进行审查和修订；2.建立健全的课程评估体系，定期评估校本课程的质量和效果；3.根据评估结果，及时进行调整和改进，确保课程的质量和效果持续提升。

六、推广与共享1.鼓励学校之间相互交流和合作，共同推进校本课程的研究和开发；2.建立校本课程资源库，供其他学校参考和借鉴；3.举办校本课程开发和分享经验的研讨会，促进校本课程的广泛应用和共享。

七、制定校本课程监督机制1.明确校本课程的管理责任，并对相关人员进行明确的监督和考核；2.建立监督机构，负责监管校本课程的开发和实施过程；3.定期组织审核和检查，对不符合规定要求的课程进行整改或淘汰。

八、加强课程宣传1.制定相关的宣传策略和措施，向全校师生宣传校本课程的意义和价值；2.通过校园媒体、校报、校网等途径，广泛宣传校本课程的开发成果和优势；3.加强家校沟通，向家长介绍校本课程的内容和实施情况。

九、建立校本课程评价机制1.制定科学的评价指标和方法，对校本课程进行全面评估；2.加强与学生和家长的反馈沟通，倾听他们的意见和建议；3.以评价结果为依据，进一步完善和改进校本课程的设计和实施。

企业课程开发管理管理制度范文企业课程开发管理管理制度第一章总则第一条为了规范企业课程开发管理，提高培训效果，提升员工的职业素养和能力水平，制订本制度。

第二条本制度适用于本企业所有课程的开发管理工作。

第三条企业课程开发管理应当遵循科学、合理、规范、可行的原则。

第四条企业课程开发人员应当遵守职业道德和行为准则，保护企业的知识产权和商业机密。

第五条企业课程开发管理应当注重创新，借鉴市场上的先进理念和方法，不断提高课程的质量和效果。

第二章课程开发管理流程第六条企业课程开发应当按照以下流程进行：（一）需求分析：根据企业业务和员工培训需求，确定开发课程的目标和内容。

（二）制定计划：编制开发课程的计划和时间表，明确开发阶段、任务和责任人。

（三）教材编写：根据课程目标和内容，撰写教材和教学材料，确保内容科学准确。

（四）课程设计：根据教学目标和教材，设计课程的教学方法和流程，确保培训效果。

（五）试讲和修改：进行试讲，根据试讲效果进行修改和完善。

（六）课件制作：根据课程设计，制作相应的课件和多媒体资料。

（七）教师培训：对授课教师进行培训，提高教学水平和能力。

（八）课程实施：根据计划，进行课程的实施和授课。

（九）评估和反馈：对课程进行评估，收集学员反馈，提出改进意见。

第三章课程开发管理人员第十条企业课程开发管理人员应当具备以下条件：（一）具备良好的教育和培训背景，熟悉课程开发和管理流程。

（二）熟练掌握课程开发工具和技术，有一定的教学经验和能力。

（三）具备较强的组织和协调能力，能够统筹规划和管理开发工作。

（四）具备良好的沟通和表达能力，能够与各方面人员有效合作。

第十一条企业课程开发管理人员应当遵守以下职责：（一）认真负责地开展课程开发工作，确保课程质量和效果。

（二）按照流程和计划，协调和安排开发工作，确保进度和质量。

（三）把握市场需求和发展趋势，不断提升课程的水平和竞争力。

（四）保护企业的知识产权和商业机密，不泄露相关信息。

WORD格式范文范例学习指导凯信公司课程开发流程规定及相关标准评定为规范公司培训课程开发的流程，明确各阶段的内容及标准，使得课程开发的过程更具有序性，且完善对开发讲师的可考核性，提高课程的可评估性，人力资源培训部特制订此规定。

凯信公司课程开发严格依照以下几大流程，并依据相关标准进行评审，评审通过，课程方能进行组织实施。

第一阶段：课程需求调查课程需求部门或课程开发讲师此阶段需完成问卷/ 访谈/ 岗位分析与差距等各种方式的需求调研工作，并向培训部提交《XXX课程开发需求分析报告》，报告包含并不限于以下内容：○1 背景描述：需求调查的大背景、公司现状分析。

○2 问题描述：在背景下产生的特定问题，即描述公司标准与公司现状之间存在的哪些差距；问题的描述需建立在调查结果之上。

○3 调查结果分析：根据需求调查的结果（数据结果或访谈结果），对问题产生的普遍性和特殊性进行详细分析；○4 差距分析：根据调查结果，分析受训者技能现状与标准评估之间的差距；以及差距产生的原因分析；○5 确定培训需求：描述问题解决的必要性和紧急性；针对问题，提出相关解决方案，描述培训需求，确认培训方向。

需求报告需得到人力资源经理、培训经理及课程实施对象部门负责人的三方核对，确认审核后，培训部相关人员或课程开发讲师方可进入开发的第二阶段。

第二阶段：制定课程大纲根据需求分析报告，以及5W1H的课程开发思路，进行课程规划。

（5W——What(是什么) 、Why(为什么)、Who(谁) 、When（什么时间）、Where（什么地点）；1H——How（如何做）），完成并提交《 XXX 课程设计大纲》，详见附表 1。

终端店铺课程的设计大纲需通过由营销中心营销总监、直营/ 加盟总监、直营经理、人力资源经理、培训经理、营运主管等人组成的评审团一致通过后方可进入第三阶段。

写字楼职员课程的设计大纲需通过人力资源经理、培训经理的评审通过后，方可进入第三阶段。

课程大纲评审标准（满分 100 分）一级指标二级指标分值得分课程教学目标及定位1、课程对象定位清晰准确，与需求分析一致。