幼儿园中班社会实践活动教案：文明小市民

争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。

2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。

城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每位市民的共同努力。

培养文明小市民成为了学校教育的重要任务。

本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立文明意识，争做文明小市民。

二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义与标准。

2. 培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的习惯。

3. 提高学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的意识。

4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。

三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。

4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。

5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 讨论法：分组讨论文明行为规范及践行方法。

3. 观看视频：观看文明小市民典型事迹报道。

4. 问答法：开展文明知识问答。

五、教学评价1. 学生对文明小市民的定义与标准的掌握程度。

2. 学生参与讨论、观看视频和问答的积极性。

3. 学生践行文明行为的实际情况。

六、教学资源1. 文明小市民典型事迹报道视频。

2. 文明知识问答题目。

七、教学步骤1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。

4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。

5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。

6. 总结：强调争做文明小市民的重要性，引导学生从自身做起，从现在做起。

八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：收集文明小市民典型事迹报道视频和文明知识问答题目。

2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学目标2.培养幼儿的自律意识，提高他们的社会适应能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1.文明用语2.礼貌待人3.爱护环境4.遵守规则三、教学重点1.培养幼儿文明用语的习惯。

2.培养幼儿礼貌待人的态度。

3.培养幼儿爱护环境的意识。

4.培养幼儿遵守规则的自觉性。

四、教学难点1.如何让幼儿理解并运用文明用语。

2.如何让幼儿在日常生活中做到礼貌待人。

3.如何让幼儿自觉爱护环境。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否知道文明小市民的含义。

（2）教师简要介绍文明小市民的基本要求。

2.情景体验（1）教师设计几个日常生活中的场景，如：在公共场所、在学校、在家庭等。

（2）教师邀请幼儿参与情景体验，让他们在实际操作中学会文明用语、礼貌待人、爱护环境和遵守规则。

3.讲解与示范（1）教师针对每个场景，讲解相应的文明行为要求。

（2）教师进行示范，让幼儿直观地感受文明行为的美。

4.实践操作（1）教师组织幼儿进行实际操作，如：排队、捡拾垃圾、文明用餐等。

（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否做到了文明行为，并提出改进措施。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对于文明行为的掌握程度。

2.询问幼儿在家庭和学校中是否运用了文明行为，了解他们的实际操作情况。

3.定期进行评价，鼓励幼儿持续改进，争做文明小市民。

七、教学拓展1.组织文明行为主题班会，让幼儿分享自己的文明行为故事。

2.开展文明行为竞赛，激发幼儿的积极性。

3.与家长合作，共同培养幼儿的文明行为。

重难点补充：1.如何让幼儿理解并运用文明用语（1）教师演示场景：假设在幼儿园餐厅，一个孩子想要向另一个孩子借餐巾纸。

教师：“小明，你能把餐巾纸借给我用一下吗？”幼儿模拟：“当然可以，给你。

”教师引导：“我们用‘请’和‘谢谢’来表达我们的礼貌，比如‘请把餐巾纸借给我，谢谢！’”（2）教师与幼儿对话，强调“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语的重要性，并在日常交流中不断强化。

幼儿园教案文明小市民教案幼儿园教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们在社会中成长》第三节《文明小市民》。

教学内容主要包括：认识社会公共秩序，了解公共道德规范，培养文明行为习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解社会公共秩序和公共道德规范，知道在日常生活中如何表现出文明行为。

2. 培养幼儿遵守公共秩序、讲究公共道德的习惯，提高幼儿的社会责任感。

3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住社会公共秩序和公共道德规范。

重点：培养幼儿在日常生活中表现出文明行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一个关于文明小市民的视频，引导幼儿观察并讨论：视频中的小朋友在公共场合表现出了哪些文明行为？（2）教师邀请几名幼儿表演情景剧，展示日常生活中如何遵守公共秩序、讲究公共道德。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解社会公共秩序和公共道德规范。

（2）教师引导幼儿讨论：在日常生活中，我们如何做到文明行为？3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张图片，图片上展示了一个小朋友在公共场合的不文明行为。

教师引导幼儿分析这个行为的不当之处，并讨论如何改正。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个场景，让幼儿判断哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。

（2）幼儿分组讨论，每组设计一个文明小市民的场景，并表演出来。

六、板书设计1. 社会公共秩序遵守交通规则保持公共场所安静排队等候2. 公共道德规范尊老爱幼礼貌待人爱护公物3. 文明行为不乱扔垃圾不大声喧哗不随意插队七、作业设计答案示例：我在幼儿园：主动帮助同学，保持教室卫生，不乱扔垃圾。

我在家里：按时吃饭，不挑食，帮助家长做家务。

我在公共场所：遵守交通规则，排队等候，不随意插队。

2. 家长评价：请家长对幼儿的文明行为进行评价，并提出改进建议。

美之精灵——献给舞蹈家杨丽萍
身为一个初生牛犊，我该怎样来形容那美得舞蹈和美得精灵呢？假如，我是一位钢琴家，我要用传神的音乐来诉说那舞蹈。

假如，我是一位画家，我要用迷人的色彩来描绘她。

假如，我是一位作家，我要用整齐的文字来展现那动人的舞蹈。

然而，我什么都不是，我只是一位学生，我只能用那溃乏的语言来形容她和它。

就像那牙牙学语的孩子，看见了唱歌的云雀，欢腾的马儿一样，只能用咿呀和手的共同舞蹈来表达那难以言辞的舞蹈。

我不敢冒充解说家来向人们解说其中的美；更不敢冒充内行去效仿她的舞蹈。

我只是一位观众，只是想用乏味的语言来描绘那柔内有刚，刚内有柔之美。

在那个难忘的夜晚——沉重的帷幕渐渐拉开，一位头戴羽毛，身穿长裙的孔雀慢慢地走向舞台，音乐从此响起，掌声也随之到来，她，开始舞蹈了。

她，用她的长眉、细指，用她的长裙，用她精细的脚步，描绘出生活里的酸、甜、苦、辣。

她，时而旋转，时而欢跃，时而沸腾，时而静默，表现出了无边的喜悦。

她，时而屏息凝视，表现出无限的严肃。

她，将全身的智慧、力量凝聚在了指尖，手臂，如同波浪飞动着，翻腾着；裙子，如同水花飞射着。

她，成了一只孔雀。

她，更是一只精灵。

最精彩的是孔雀开屏。

群的飞旋，手的柔韧，光的变幻，那飞旋的白裙在光的照射下，时而变得湛蓝，时而变得粉红……我已无法描绘这神奇之美，只能借用飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊来形容了。

随着时间的推移，在不知不觉中进入了尾声，音乐开始激荡，她，亦陶醉了……舞蹈结束了？不，不是，她那精灵般的身姿依在，在音乐中升华……她，是一位美之精灵。

陕西安康汉阴县城关初级中学沈梓煊。

《文明小市民》一、教学目标1.让幼儿了解文明市民的基本行为规范。

2.培养幼儿遵守公共秩序、爱护环境的良好习惯。

3.提高幼儿的社会交往能力，使他们在生活中做到文明礼貌。

二、教学重点1.让幼儿掌握文明市民的基本行为规范。

2.培养幼儿遵守公共秩序、爱护环境的意识。

三、教学难点1.如何引导幼儿将文明行为融入日常生活。

2.如何让幼儿理解文明行为的重要性。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《文明小市民》手指游戏，激发幼儿兴趣。

游戏歌词：文明小市民，礼貌打招呼，排队守规矩，不乱扔垃圾。

（2）教师提问：小朋友们，你们知道什么是文明小市民吗？文明小市民应该具备哪些好习惯？2.基本环节（1）观看视频《文明小市民的一天》教师引导幼儿观看视频，了解文明小市民在日常生活中应该遵守的规则和礼仪。

（2）讨论环节a.视频中，文明小市民在公共场所做了哪些文明行为？b.我们应该如何做到文明礼貌？c.文明行为对我们的生活有什么好处？（3）实践活动a.模拟公共场所，如公园、商场等，让幼儿扮演文明小市民，进行角色扮演。

b.教师设置一些场景，如摔倒、捡垃圾等，让幼儿运用文明行为解决问题。

3.结束环节（1）教师带领幼儿做《文明小市民》手指游戏，巩固所学内容。

五、教学反思1.本节课通过视频、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解文明小市民的基本行为规范，达到了教学目标。

4.不足之处：（1）在讨论环节，部分幼儿发言不积极，可能是因为紧张或对问题理解不深。

（2）实践活动时间较短，未能充分满足幼儿的需求。

5.改进措施：（1）在讨论环节，教师可以设置更多简单易懂的问题，鼓励幼儿积极参与。

（2）增加实践活动的时间，让幼儿有更多机会体验文明行为。

（3）加强家园合作，让家长了解文明行为的重要性，共同培养幼儿的良好习惯。

六、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起制定家庭文明行为规范，如排队、礼貌用语等。

2.家长协助幼儿在日常生活中践行文明行为，如遵守交通规则、爱护环境等。

文明小观众教案一、教学目标1.知识目标：了解什么是文明行为，认识到文明行为的重要性。

2.能力目标：培养学生良好的习惯和行为规范，提高社交能力和情商。

3.情感目标：培养学生的自我约束和自律意识，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容1.文明行为的概念和重要性2.常见的文明行为示范3.文明行为在日常生活中的应用三、教学方法1.情景引入法：通过引入一个具体场景，让学生感受到文明行为的重要性。

2.观察分析法：观察一些具体的例子，分析其中存在的问题，并引导学生提出改进意见。

3.讨论互动法：通过小组讨论或全班讨论，让学生分享自己对文明行为的理解和实践经验。

四、教学过程第一步：情景引入（5分钟）1.老师给学生展示一张图片，图片中有人们排队等候上车。

2.老师问学生：你们看这张图片，你们有什么想法？为什么大家都排队等候上车？3.学生回答后，老师引导学生思考：如果没有人排队，大家都争先恐后地上车，会发生什么？有什么问题？4.引导学生认识到文明行为的重要性，引出本节课的主题。

第二步：讲解文明行为的概念和重要性（10分钟）1.老师简单解释文明行为的概念：指的是遵守社会公约、尊重他人、维护社会秩序的行为规范。

2.老师通过举例子，让学生理解文明行为对社会和个人的意义。

3.老师强调文明行为是社会进步的基础，是每个公民应该具备的素质。

第三步：示范常见的文明行为（15分钟）1.老师列举一些常见的文明行为，如礼貌用语、排队等候、尊敬老师和长辈等。

2.老师通过示范和学生互动演练，让学生理解并掌握这些文明行为。

第四步：小组讨论和分享（20分钟）1.老师将学生分成小组，让每个小组选择一个具体场景，讨论在这个场景中应该如何表现出文明行为。

2.学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观点和建议。

3.每个小组派代表上台进行分享，其他小组进行评价和提问。

第五步：总结和评价（10分钟）1.老师对本节课的内容进行总结，并强调文明行为的重要性。

2.老师根据学生的表现，给予积极评价和建议。

争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 了解文明行为的基本要求，知道在公共场合如何表现。

2. 通过实践，培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好品质。

3. 激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解文明行为背后的意义，培养其自觉遵守社会公德的意识。

重点：教授幼儿在公共场合的基本礼仪，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对文明行为的关注。

2. 讲解：用PPT展示图片，结合故事书，讲解文明行为的要求和意义。

3. 实践：组织幼儿进行情景模拟，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，让幼儿在实践中体验文明行为。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿明确如何在不同场合表现出文明行为。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，互相评价，加强实践。

六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：（1）文明行为的要求（2）文明行为的意义（3）实践演练：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计（1）在家庭中开展文明行为实践活动，如餐桌上礼让、不争抢玩具等。

（2）将实践过程拍照或录视频，分享到班级群。

2. 答案：无固定答案，以实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在文明行为方面的优点和不足，以便有针对性地进行教育。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学文明行为运用到日常生活中，如上学、放学、外出游玩等，不断提高自身的社会公德意识。

同时，教师可组织家长参与，共同培养幼儿的文明素养。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节2. 作业设计中的家庭实践活动3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 情景模拟：组织幼儿模拟日常生活中的场景，如购物、乘车、过马路等，引导幼儿在模拟中表现出文明行为。

幼儿园中班社会活动文明小市民教学设计一、教学背景本次教学是幼儿园中班社会活动课程的一部份，主要目标是通过有趣的活动，帮助幼儿了解社会的基本常识，培养他们的社会观念与价值观，进一步引导幼儿树立文明的行为习惯，成为文明小市民。

二、教学目标1.知识目标1.了解公共场合的基本常识，掌握基本礼仪和行为规范，学会如何与人和事物相处。

2.了解文明的含义以及文明与不文明的区别，理解文明行为的重要性，养成文明的行为习惯。

2.能力目标1.培养幼儿的思考能力和交流能力，以及与人相处的生活技能。

2.增强幼儿参与公共活动、团队合作、互助友爱的意识和能力。

3.情感目标1.挖掘幼儿的好品德，培养参与公共活动的意识和乐趣，认识到做好一个文明小市民的必要性和重要性。

2.鼓励幼儿向周围的人和事物表达爱，增强幼儿的爱心和责任感，促进其全面健康成长。

三、教学内容1.文明小卫士在教学中让孩子们观看一段文明小卫士的视频，引导幼儿认识到文明的含义，如何做一个文明的小市民，以及文明的行为对我们的生活带来的积极影响。

2.游戏环节1.文明小广场舞：孩子们一起跳文明小广场舞，体验舞蹈的欢乐，然后进入正式活动环节。

2.文明小欢乐城：在操场或庭院内建立一个小型的“欢乐城”，里面设计有各种小摊位，比如幼儿过马路、操纵儿童自行车、预订餐车等，孩子们按照指引有计划的完成自己的任务，学习如何与人和物交往。

3.自我的反思在活动之后要求孩子们进行自我思考和反思，了解自己在活动中出现的不足和缺陷，同时要认识到文明小市民的重要性，珍惜自己的身心健康和所有的资源，决心不做不文明的事情。

四、教学步骤1.带入环节播放文明小卫士的视频，讲述文明行为的重要性和意义。

2.游戏环节1.指导孩子们跳文明小广场舞，学习社交礼仪。

2.带领孩子们参加文明小欢乐城游戏，体验社会活动的快乐，以及与人和事物交往的方法。

3.自我反思体会活动的过程和文字,并展开“文明行为和不文明行为”的话题讨论。

五、教学反思本次教学的具体措施，既有情境游戏，也有课堂教学方式和课后安排，旨在提高幼儿的全面素质、提升学习兴趣、增强幼儿学习文明等意识，培养孩子们行为规范、人际交往和感性认识的能力，从而发展孩子们的智力和品格，切实形成文明小市民的带动效应。

幼儿园教案文明小市民教案幼儿园教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《文明小市民》第一节，主要内容包括：基本的社会规范和礼仪，如何在生活中表现出礼貌和尊重，以及公共场所的行为规范。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的社会规范和礼仪，培养他们的文明素养。

2. 培养幼儿在日常生活中表现出礼貌和尊重他人的良好习惯。

3. 提高幼儿在公共场所遵守行为规范的能力，使他们成为合格的文明小市民。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中运用所学的社会规范和礼仪。

重点：基本社会规范和礼仪的学习，以及在实际情景中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个公共场所（如公交车站）的图片，让幼儿观察并说出图片中的不文明现象，引导幼儿关注社会规范和礼仪的重要性。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解基本的社会规范和礼仪，如礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等。

（2）结合实际生活场景，让幼儿举例说明如何在实际生活中表现出礼貌和尊重他人。

3. 例题讲解（10分钟）以公共场所为例，讲解如何遵守行为规范，成为文明小市民。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个公共场所的情景，展示如何遵守社会规范和礼仪。

教师对每组的表现进行点评，强调文明行为的重要性。

六、板书设计1. 《文明小市民》2. 主要内容：（1）基本社会规范和礼仪（2）实际生活中的应用（3）公共场所行为规范七、作业设计1. 作业题目：设计一个公共场所的情景，展示如何遵守社会规范和礼仪。

2. 答案示例：场景：超市购物行为规范：排队结账、礼貌用语、不乱扔垃圾、不随意触摸商品等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了基本的社会规范和礼仪，但在实际生活中的应用仍需加强。

2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，有意识地引导幼儿遵守社会规范和礼仪，让他们成为真正的文明小市民。