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第3课社会生活离不开规则第2节遵守规则一、学习目标1、情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
2、能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3、知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
二、学习重难点学习重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则学习难点：培养自律意识，自觉维护社会规则三、学习过程（一）情景导入素材材料一：傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。
开着私家车、骑着电动车或步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。
但拥挤的车辆、人群将学校门口堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
材料二：马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男子不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。
马女士原以为男子很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……（1）校门口的这种混乱状况说明了什么？（2）运用所学知识对男子的行为进行评析。
（3）为了改变上述状况，请提出你的解决方法。
（二）构建知识网络1、自由与规则的关系是怎样的？①自由与规则②社会规则划定了。
自由不是随心所欲，他受等社会规则的约束。
③社会规则是人们的保障。
2、如何自觉遵守规则？①遵守社会规则需要。
②遵守社会规则，需要我们发自内心的，将规则作为自己。
3、如何维护与改进规则？①我们要坚定。
一方面要从做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证的前提下，提醒、监督、帮助遵守规则。
②我们要积极规则。
规则不是一成不变的，要积极为建言献策，使之更加符合。
（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、有人说：“网络社会是自由的、虚拟的，所以想说什么就说什么，甚至可以用最激烈的语言抨击、谩骂别人，都可以不负任何责任。
”这种观点是（）A、正确的，任何自由都是在道德、法律、纪律的范围内的B、错误的，网络自由有极大的空间，可以不受道德、法律、人情的约束C、正确的，网络是完全自由的、虚拟的D、错误的，无论在何时都不能超越道德、法律、纪律的边界2、下列关于自由与社会规则的说法不正确的是（）A、社会规则划定自由的边界B、维护秩序就是为了限制人们的自由C、社会规则是人们享有自由的保障D、自由与规则不可分3、《机动车驾驶证申领和使用规定》：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，一次记6分。
3.2 遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
第2单元遵守社会规则预习案一、学习目标1.让学生全面掌握本单元的知识点和考点。
2. 培养学生解题的能力和学以致用的能力。
3. 培养学生的分析、归纳及运用能力。
二、预习要点重点：培养学生的学科学习能力和考试能力。
难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。
三、预习问题请同学们自主学习P21-P52页课本，并解决以下问题：1.社会秩序的作用（为什么需要社会秩序？）2.社会规则是怎样维护社会秩序的？（社会规则与社会秩序的关系）3.为什么说自由和规则不可分？4.怎样自觉遵守规则？5.为什么说尊重是交往的起点？（尊重的意义）6.怎样尊重他人？7.文明有礼的重要性？8.怎样做文明有礼的人？9.诚信的作用？10.怎样践行诚信？11.尊章守法的作用？12.犯罪的含义及特征？13.文明有礼的重要性？14.遇到侵害时怎样依法求助？15.怎样应对违法犯罪？四、预习检测1. 社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们日常生活关系密切的社会秩序包括（）①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序④公共场所秩序A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④2.社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定生活中调节我们行为的规则有很多，下列哪一项不属于社会规则？（）A. 纪律B. 道德C. 法律D. 个人计划探究案一、合作探究探究活动一：材料一：今年清明长假期间，我省集中出现了多起车祸，主要原因就是大家不能遵守交通规则材料二：4月14日沪深交易所出台的新规，公告如下：经中国证监会批准，上海证券交易所（以下简称本所）对《上海证券交易所交易规则》（以下简称《交易规则》）、《上海证券交易所债券交易实施细则》（以下简称《实施细则》）中涉及债券质押式回购交易的若干条款进行了修改。
（1）交通规则和交易规则都属于什么规则？（2）什么情况下，我们可以对规则就行改进？（3）我们应该如何对待规则？探究活动二：材料：在上饶市广丰区沙田镇坞垄村，人们经常可以看到这样一个场景：一位83岁的耄耋老人,拉着一辆人力平板车，风雨无阻，行走在周边乡村……这位老人叫陈德柱。
2.3.2人人遵守规则一、预习目标1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
二、预习要点重点：理解制定规则的必要性难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则三、预习问题1.自由与规则的关系？2.怎样自觉遵守规则？3.怎样维护与改进规则？四、预习检测1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中（）A、不必在乎生活中的细枝末节B、多做好事就可以成才C．要注意自己行为的细节，千里之行始于足下D、要遵守规则，远离不好的事物2.无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。
由此表明 ( )A.自律就是被动地接受B.他律的重要性C.不严格要求自己能适应社会的发展D.自律的重要性3.2013年1月1日，修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，被大家誉为“史上最严交法”。
新法规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。
上述规定对机动车驾驶员来说属于( )A.自律B.他律C.自由D.残酷探究案一、合作探究探究活动一：结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）探究活动二：结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探究的结果）探究活动三：课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？探究活动四：分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：1）生活中有那些类似的行为？2）大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）3）寻找生活中不合理的规则，加以改进二、随堂检测1、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。
2.3.2遵守规则导学案
学习目标1、了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2、提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3、树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
任务与问题
方法与要
求
【自主学习】阅读课本26—31页内容，我能通过预习
一、自主学习
1.如何理解社会规则和自由不可分？
（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲，它受
到、、 _______等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会。
2.如何做到自觉遵守规则
（1）遵守社会规则需要和。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地规则，将规则作为自己行动的。
将规则、。
3.我们为什么要坚定的维护和改进规则？
（1）一方面要从做起，自觉社会规则；另一方面要在保的前提下，、、他人遵守规则。
（2）我们要积极规则，规则不是一成不变的，我们要积极为新规则的形成__________使之更加符合和 __的要求。
独学并用笔在课本上勾划知识点。
在写出正确答案之后，自由的大声朗读，记一记知识点。
【合作探究】
思考：
1．什么这两位乘客不是在行使自由和权利？
2.学生阅读教材P28探究与分享，探讨：[来源:学科
讨论交流。
遵守规则导学案一、学习目标1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
二、评价任务学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
自觉遵守规则、维护与改进规则。
三、教学设计(一)自主预习1.社会规则划定了自由的_______。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。
2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。
3.遵守社会规则需要________和_______。
4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。
无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。
5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。
（二）合作探究探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、预习目标1.了解规则与自由的关系。
2.明白每个人都应该自觉遵守规则。
3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。
二、预习要点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难点：培养自律意识，自觉维护社会规则。
三、预习问题1.自由和规则之间的关系？（课本27页）2.如何遵守规则？（课本28页）3.如何维护规则？（课本30页）4.劝导他人的技巧？（课本30页）5.为什么要改进规则？（课本31页）6.如何改进规则？（课本31页）四、预习检测1．人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说：“自由就是在各自的轨道上运行”；火车说：“自由就是在铁轨上来回奔跑”；风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔”。
这段描绘说明了（）①自由是无条件的②规则既限制自由又保障自由③社会规则划定了自由的边界④享有自由是人们自觉遵守规则的保障A．①③B．②③C．①④D．②④【分析】本题考查规则与自由的关系。
自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。
题干中的描述，充分说明了规则与自由是不可分的，社会规则划定了自由的边界，保障自由的实现，既限制自由又保障自由，②③说法正确，符合题意；①说法错误，自由是有条件的，有限制的；④说法错误，遵守规则是享有自由的前提和保障。
故选：B。
2．在日内瓦的一个公厕里，一位八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是就到外边向大人求助，帮助他完成冲水这道程序。
下列对这件事的看法正确的是（）①小男孩有点小题大做，没有必要②小男孩做到了“慎独”③小男孩心中有规则，并自觉遵守了这些规则④我们要学习小男孩的这种自律精神。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【分析】本题考查自律和他律。
自律，是指自我约束；他律，是指接受他人约束。
题干中小男孩的行为是自律行为，也是积极自觉履行规则的体现。
②③④说法正确，符合题意。
选项①没有正确理解题干中孩子的行为本质。
第一单元丰富的社会生活3.2 遵守规则主备：审核：课型：新授课班级：小组：姓名：学号：日期：2023.9.14 一、学习目标⒈理解社会规则与自由的辩证统一关系；⒉了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则；⒊维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员；⒋培养学生乐观、向上的心理品质，养成自觉遵守社会规则，维护社会秩序的习惯，促进学生人格的健全发展。
二、重、难点1.重点：懂得维护和改进规则；2.难点：认识到自由与规则不可分；三、知识衔接图片展示，分享感受，引出课题《遵守规则》。
四、学习新课（自学自检，互帮互学，展示点评，归纳小结）（一）知识点①自由与规则不可分★1.自由与规则的关系：（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的。
人们建立规则的目的不是，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
（二）知识点②自觉遵守规则★2.如何做到自觉遵守社会规则？(1)遵守社会规则需要。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的准绳。
(3)无论何时何地，我们都应该将规则、。
（三）知识点③维护与改进规则3.如何维护规则？（1）我们要坚定。
一方面要从做起，；（2）另一方面要在保证自身安全的前提下，、、他人遵守规则。
4.为什么要积极改进规则？(1)规则不是的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要。
(2)一些原有的规则失去了存在的，需要废除。
(3)一些原有的规则不能完全的变化，需要加以调整和完善。
5.如何改进规则？(1)我们要积极的改进和完善，善于与他人沟通交流、。
(2)积极为新规则的形成，使之更加符合和社会发展的要求。
五、当堂检测1.我国宪法第五十一条规定，中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2020-2021学年春季部编版（统编）八年级上册《道德与法治》《遵守规则》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则【重点难点】重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则难点：培养自律意识，自觉维护社会规则【导学过程】一、自学互研生成能力(一)自主预习1、社会规则划定了的边界。
自由不是随心所欲，它受到、、等社会规则的。
2、公民在行使和的时候，不得损害、、利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、社会规则是人们享有的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过，促进社会。
、行为应当受到相应的。
4、遵守社会规则需要和。
5、遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的。
将规则内化于、外化于。
部编版道德与道德与法治练6、我们要坚定 。
一方面要从自己做起，自觉遵守 ；另一方面要在 的基础上，提醒、监督、帮助他人 。
7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要 ，有的需要 ，有的需要 。
我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
(二)合作探究探究活动一：看图思考1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
答案提示：（1）、人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。
（2）、食堂打饭有序排队。
让学生大胆思考，说出自己的看法。
知识模块一 自由与规则不可分探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？部编版道德与法治道德与法治练答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究活动三：学生阅读教材P27探究与分享二。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？答案提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
探究活动四——看图思考：你如何看待这些行为？答案提示：不遵守社会规则的行为，损害了国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，应该受到相应的处罚。
知识模块二 自觉遵守规则探究五：P28探究与分享——梨虽无主，我心有主1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？答案提示：1、“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。
这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
2、许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
探究活动六：中国式过马路的思考出示图片观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点？答案提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。
遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
知识模块三维护和改进规则学生读书思考：1、我们应该怎样维护规则？2、我们应该怎样改进规则？答案提示：1、一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2、（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
探究活动七：看图思考——你会怎么办？思考：1、生活中还有类似的行为吗？道德与法治练2、为了解决这种状况，你有什么好的方案？答案提示：要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究活动八：改进学校的规则思考一天活动活动中你遇到的规则，你觉得有没有可以改进的地方，若有请向校长提出自己的改进建议。
二、讨论交流生成新知学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问知识点小结：遵守规则（一）、自由与规则不可分1、社会规则划定了自由的边界2、社会规则是人们享有自由的保障（二）、自觉遵守规则1、遵守社会规则需要他律和自律2、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则（三）、维护与改进规则1、我们要坚定维护规则2、我们要积极改进规则三、当堂演练达成目标（一）单项选择题：1、风筝断了线，只能飞远，如果风力合适的话，风筝就会越飞越高，如果风力不合适的话，就会失去平衡，就像从高楼上扔下的纸片一样，飞不了多久。
这告诉我们（）①、社会规则划定了自由的边界②、社会规则束缚了个人的自由③、社会规则是人们享有自由的保障④、在规则社会里没有真正的自由A、①②B、②③C、①③D、②④2、“不以规矩不能成文墨。
”孟子的这句话给我们的启示是（）A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩B、画圆要有规，无规就画不成圆C、制方要有矩，无矩就制不出方学教案道德与法治练D 、人的活动要受到社会规则的制约3、自律是宝，他律是爱，律他是责。
掌权者既要严于自律，又要乐于他律，还要敢于律他。
这告诉我们（ ） ①、遵守社会规则需要他律和自律②、自律就是被动地接受③、遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
④、自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
A 、①②③B 、②③④C 、①②④D 、①③④ 4、小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的篮球，然后逾越手机看看自己的QQ 、微信里动态和回复消息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作业，可一放学还是忙于篮球和手机。
这主要表明小军（ ）A 、情绪不稳定B 、缺乏自律，太放任自己C 、兴趣太广泛D 、能自我反省 5、无论是候车还是候船、候诊，排队的地方都有一条一米线，如今，这条一米线，已成为一条文明线、道德线，从这里，可以看到越来越多文明有礼的浙江人。
人们自觉排队的行为充分体现了（ ）①、能自觉遵守社会规则②、能做到自律和他律③、能发自内心地敬畏规则④、能自觉保护公共环境A 、①②③B 、②③④C 、①③④D 、①②③④6、为进一步深化文明城市创建工作，提升市民文明素质，全力争创全国文明城市，10月10日，莱芜市交通运输局结合实际，开展“排队上下车”行动，在公交站点、车站，引导乘客自觉遵守秩序，排队候车，依次上车；乘车时不争抢座位，主动为老、弱、病、残、孕及乘车不便者让座，逐步养成良好的文明乘车习惯。
这表明（）①、维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则②、维护规则另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则③、规则不是一成不变的④、只有强化规则意识，按规则办事，社会的运行才会顺畅有序A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④（二）材料分析题1、没有规则的自由，不是一种真的自由。
德国人的名言是：循规蹈矩、一丝不苟才是轻松的活法,自由必须有所约束。
为此,德国人把用规则看守的世界称为“天堂”。
你如何理解德国人的观点？2、为了让新入校的七年级同学尽快熟悉初中生活，成为一名合格的初中生，学校开展了“学规范守则，做文明学生”的活动。
（1）你认为学校开展这项活动的意义何在？（2）请你列举出同学中不遵守规则的现象，给七年级同学提个醒。
（3）你觉得在这项活动中针对同学们的实际情况可以开展哪些具体的活动，请你给学校提出建议四、课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：《合理利用网络》当堂演练参考答案一、单项选择题1、C2、A3、D4、B5、A6、C二、材料分析题1、社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
我们应培养自律能力，自觉主动遵守规则，只有这样我们才会获得真正的自由。
