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校园文化创新与校园文化引言概述：校园文化是指学校内部形成的一种特有的文化氛围和文化传统，它不仅是学校教育的重要组成部分，也是学生个性发展和全面素质提升的重要环境。
创新是推动社会进步的重要动力，而在校园文化中注入创新元素，不仅可以激发学生的创造力和创新思维，还可以培养学生的创新能力和创新精神。
本文将从五个方面详细阐述校园文化与创新的关系。
一、校园文化的创新意义1.1 促进学生全面发展：校园文化创新可以提供多样化的学习和交流机会，激发学生的兴趣和潜能，促进学生的全面发展。
1.2 培养学生的创新思维：校园文化创新注重培养学生的创新思维，帮助他们从不同角度看待问题，并培养他们的创新能力。
1.3 培养学生的团队合作精神：校园文化创新注重学生间的合作与交流，培养学生的团队合作精神，使他们在团队中学会创新思维和解决问题的能力。
二、校园文化创新的实践方式2.1 创新教育模式：学校可以通过改革教育模式，引入多元化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2.2 创新科研项目：学校可以组织学生参与科研项目，提供实践机会和平台，培养学生的科研能力和创新精神。
2.3 创新文化活动：学校可以举办各类文化活动，如创意设计比赛、创业讲座等，激发学生的创新思维和创造力。
三、校园文化创新的影响3.1 提升学生综合素质：校园文化创新可以提供多元化的学习和发展机会，帮助学生提升综合素质。
3.2 培养学生的创新能力：校园文化创新注重培养学生的创新能力，使他们在实践中锻炼创新思维和解决问题的能力。
3.3 塑造积极向上的精神风貌：校园文化创新可以培养学生的积极向上的精神风貌，激励他们追求卓越和创新。
四、校园文化创新的挑战与对策4.1 师资力量不足：学校可以加大师资培训力度，提高教师的创新教育能力和创新思维水平。
4.2 资源投入不足：学校可以加强与社会各界的合作，争取更多的资源支持校园文化创新。
4.3 学生创新意识不强：学校可以通过组织各类创新活动和培训课程，培养学生的创新意识和创新能力。
校园文化与活动传承与创新计划近年来，校园文化与活动传承与创新计划引起了广泛的关注和讨论。
在这个计划中，学校致力于传承和弘扬校园内的文化，同时也鼓励创新和推出新的活动。
这个计划的制定和实施对于学校来说具有重要的意义，可以促进学生的全面发展，丰富校园的氛围。
本文将从几个方面探讨校园文化与活动传承与创新计划的作用和影响。
首先，校园文化的传承是校园文化与活动传承与创新计划的核心内容之一。
每所学校都有独特的校园文化，这是学校的精神和特色所在。
通过传承校园文化，学校可以让新一代的学生了解和继承学校的传统，增强他们的学校归属感。
比如，一些学校有自己的校歌、校训、校徽等，这些都是学校的标志性符号，通过校园文化与活动传承与创新计划的推动，学校可以将这些符号传承下去，让学生们对学校的历史和文化有更深入的了解。
其次，创新是校园文化与活动传承与创新计划的另一个重要方面。
在传承的基础上，学校也要注重创新，推出新的校园文化活动，以适应时代的发展和学生的需求。
校园文化与活动传承与创新计划可以为学生提供更多的机会参与到校园活动中去，培养学生的创新思维和实践能力。
比如，学校可以组织各种形式的比赛、演讲会、展览等活动，鼓励学生发挥自己的才华和创造力。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养他们的领导能力和团队合作精神。
此外，校园文化与活动传承与创新计划对于促进师生关系、营造良好的教育环境也起到了积极的作用。
学校是学生的第二个家园，师生之间的关系对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
通过校园文化与活动传承与创新计划，学校可以组织各种活动，增进师生之间的沟通和交流。
比如，学校可以设立师生互动平台，鼓励教师与学生共同参与各类讨论和分享活动。
这种互动可以增进师生之间的理解和信任，营造一个和谐的教育环境。
值得一提的是，校园文化与活动传承与创新计划还可以打破学科的界限，促进学科的交叉融合。
传统上，学校的教育往往偏重于学科知识的传授，而缺乏对学科的整合和运用的培养。
学校传统文化传承与创新一、介绍传统文化的重要性及其影响力传统文化是一个国家、一个地区或一个民族历史上积淀下来的宝贵财富。
它包含着人们对于道德伦理、审美观念、社会规范等方面的理解和认同，对于个体的身心健康和社会的发展具有重要的影响力。
二、学校传统文化传承的意义与作用学校作为传播知识和培养人才的重要场所，承载着传统文化传承的重要使命。
传承传统文化能够帮助学生树立正确的价值观念，增强文化认同感，提升审美素养，培养创造和创新能力。
三、学校传统文化传承的现状及面临的挑战然而，目前学校传统文化传承面临着一系列的问题与挑战。
一方面，现代社会的快节奏和多样化需求导致学校更加关注知识和技能的传授，传统文化的传承被边缘化。
另一方面，随着全球化和互联网的兴起，外来文化和新兴文化的冲击也对传统文化的传承造成了不小的冲击。
四、学校传统文化传承的策略与方法为了有效传承传统文化，学校需要制定相应的策略与方法。
首先，可以将传统文化融入各个学科的教学中，使学生在学习各种学科知识的同时，也能感受到传统文化的魅力。
其次，可以开设丰富多样的传统文化活动，如传统节日庆祝、传统手工艺制作等，激发学生对传统文化的兴趣。
五、学校传统文化创新的意义与方法传统文化的传承并不意味着僵化与停滞，相反，学校应该注重传统文化的创新。
传统文化创新既能保留传统文化的精髓，又能满足当代学生的需求。
学校可以鼓励学生参与创新性的传统文化项目，如设计创意的传统服饰、制作具有现代元素的传统乐器等。
六、学校传统文化创新的案例分享为了展示学校传统文化创新的成果，可以分享一些成功的案例。
例如，某学校在传统文化周活动中，组织学生创作了一部集合传统元素和现代表达方式的戏曲微电影，引起了广大学生的关注和赞扬，同时也展示了传统文化的时代价值。
七、学校传统文化传承与创新的评价标准在学校传统文化传承与创新的过程中，需要制定一些科学合理的评价标准。
传承方面，可以从学生对传统文化的了解和理解程度、对传统文化价值的认同和传承能力等方面进行评价；创新方面，则可以从学生的创造力、创新思维和对传统文化的传承与创新结合度等方面进行评价。
学校文化传承与创新近年来，学校文化的传承与创新成为了教育改革的热点话题。
学校作为培养学生的地方，其文化的传承和创新直接关系到学生的成长和发展。
本文将从多个角度探讨学校文化传承与创新的重要性，并提出相应的建议。
一、学校文化的传承学校文化的传承是指学校将自身的优秀传统和价值观念传递给后代。
传承学校文化有助于学生树立正确的价值观念和道德观念，培养他们积极向上的人生态度。
传承学校文化还能加强学生的身份认同感，促进学生与学校的融合，形成学校的独特特色。
二、学校文化的创新学校文化的创新是指学校根据时代的变化和教育的需求，对传统文化进行重新诠释和创造。
创新学校文化有利于激发学生的创造力和创新意识，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
创新学校文化还能提高学校的吸引力和竞争力，为学校注入新的活力和活力。
三、学校文化传承与创新的紧密关系学校文化的传承与创新是相辅相成的关系。
传承学校文化是创新学校文化的基础，只有通过传承，学校才能够有坚实的基础和根基，才能保持稳定和连续性；而创新学校文化则是传承的必要条件，只有通过创新，学校才能够适应时代的发展变化，才能够与时俱进。
四、促进学校文化传承与创新的方法为了促进学校文化的传承与创新，学校可以采取以下几种方法：1.加强学校文化的宣传和推广。
通过校园广播、宣传栏等渠道，向学生和教师宣传学校的优秀传统和价值观念，增强他们对学校文化的认同感。
2.建立学校文化传承与创新的组织机构。
成立专门的文化学习小组，组织学生和教师一起研究学校文化，推动传承和创新的工作。
3.开展多样化的学校文化活动。
组织学校文化节、学校运动会等多样性的活动，增进学生对学校文化的了解和热爱。
4.引入创新教育理念。
以问题为导向的学习、合作学习等创新教育理念的应用，有助于激发学生的创造力和创新思维。
五、学校文化传承与创新的挑战与机遇学校文化传承与创新面临着一系列的挑战与机遇。
首先，学校文化传承面临着传统与现代的冲突，如何平衡二者的关系是一个难题。
高校教育的文化传承与创新随着时代的发展，高校教育变得越来越重要，不仅是学生继续深造的地方，也是文化传承和创新的重要场所。
高校教育的文化传承与创新在培养学生的综合素质和挖掘人才方面发挥着重要的作用。
首先，高校教育的文化传承是培养学生的核心竞争力的关键。
高校教育注重对传统文化的传承，使得学生能够接触到丰富的历史、艺术和哲学等学科内容。
通过深入学习传统文化，学生不仅能够增长知识，还能够培养出审美能力和人文素养。
传统文化中的智慧和思想方法对于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力非常重要。
高校教育的文化传承使得学生能够在面对挑战时从容应对，成为具备国际竞争力的人才。
然而，仅仅传承传统文化还不足以对学生进行全面的培养。
高校教育也必须积极跟上时代的步伐，进行创新。
教育创新是培养具有创新精神和实践能力的学生的关键。
传统的教育模式强调知识的传授，但在现代社会中，学生需要具备自主学习和解决问题的能力。
因此，高校教育应该注重启发学生的创新思维和实践能力。
例如，开设创新工作室和实践课程，鼓励学生参与实际项目和社会实践，培养学生的团队合作和创新意识。
通过这样的创新教育方式，学生可以获得更加广泛的实践经验和知识，更好地适应社会的发展变化。
高校教育的文化传承与创新也体现在教育理念的更新上。
在传统的教育观念中，教师通常扮演着传道授业解惑的角色，而学生则被动地接受知识。
然而，在现代社会中，学生需要成为学习的主体。
因此，高校教育需要改变教学方法，注重激发学生的学习兴趣和创造力。
教师应该转变为学生的引导者和合作伙伴，通过启发性和问题导向的教学方式，培养学生的创新能力和批判性思维。
这种改革可以使学生更加主动地参与学习过程，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
综上所述，高校教育的文化传承与创新是提高学生综合素质和培养创新人才的重要途径。
传统文化的传承使学生能够获得丰富的知识和人文素养，为他们的自主发展打下基础。
与此同时，高校教育也需要不断创新，培养学生的创新能力和实践能力。
校园文化创新与校园文化一、引言校园文化是指在学校内部形成的一种独特的文化氛围和特色，包括学生的思想观念、行为规范、艺术表现、社会交往等方面的内容。
校园文化的创新是指在传承和发展传统校园文化的基础上，不断引入新的元素和理念，以适应时代的发展和学生的需求。
本文将探讨校园文化创新的意义、目标和策略，并以某大学为例，介绍其在校园文化创新方面的实践经验。
二、校园文化创新的意义1. 培养学生的创新能力：校园文化创新可以提供学生创造、思量和解决问题的机会，培养他们的创新思维和创新能力，为他们未来的发展打下基础。
2. 丰富学生的校园生活：校园文化创新可以为学生提供多样化的活动和体验，丰富他们的校园生活，增强他们的归属感和参预感。
3. 增强学校的吸引力和竞争力：校园文化创新可以提升学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的学生和教师加入，提高学校的竞争力。
三、校园文化创新的目标1. 培养学生的艺术修养：通过举办音乐会、戏剧表演、舞蹈比赛等活动，培养学生的艺术修养，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
2. 宏扬传统文化：通过举办传统文化节、书法比赛、茶道表演等活动，宏扬传统文化，传承中华优秀传统文化的精髓。
3. 培养学生的创业精神：通过开设创业讲座、举办创业比赛等活动，培养学生的创业意识和创业精神，为他们将来的创业之路提供支持和指导。
4. 提升学生的社会责任感：通过组织社会公益活动、开展志愿者服务等活动，提升学生的社会责任感，培养他们为社会做贡献的意识和行动能力。
四、校园文化创新的策略1. 多元化活动策划：校园文化创新需要根据学生的兴趣和需求，策划多样化的活动，如文化艺术展览、学术讲座、体育比赛等，以满足不同学生的需求。
2. 跨学科合作：校园文化创新可以通过跨学科的合作，将不同专业的知识和技能融入到活动中，提供更多元化的体验和学习机会。
3. 学生参预和自治：校园文化创新需要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们参预活动的策划和组织，发挥他们的创造力和主动性。
大学文化传承创新的现状和路径选择1. 引言1.1 大学文化传承创新的重要性大学文化传承创新是大学发展的重要组成部分，其重要性体现在多个方面。
大学文化传承创新是历史文化的延续与发展，是对学校传统的尊重和传承，有助于维护校园文化的连续性和稳定性。
大学文化传承创新能够提升学校的软实力和文化底蕴，增强学校的凝聚力和影响力，吸引更多优秀人才的关注和选择。
通过大学文化传承创新，可以促进学校的文化创意产业发展，推动校园文化在社会中的传播与影响力。
大学文化传承创新还承载着教育使命和社会责任。
作为教育机构，大学应当传承和弘扬优秀的传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信，引领他们树立正确的文化观念与文化价值观。
大学文化传承创新也是为了适应时代发展的需求，促进大学的改革和创新，推动教育教学改革与发展。
大学文化传承创新不仅是学校建设和发展的内在要求，也是学校提升综合实力和核心竞争力的重要保障。
通过对大学文化传承创新的研究和实践，可以更好地推动学校文化建设，促进学校的长期稳定发展。
1.2 研究背景大学文化传承与创新作为重要的研究领域，受到了广泛关注。
当前，随着社会经济的发展和文化交流的加深，大学文化传承与创新的意义愈发凸显。
在全球化的背景下，大学文化传承与创新不仅是一种对传统文化的珍视与传承，更是一种对当代文化的理解与创新。
对大学文化传承与创新的研究不仅有助于加深人们对传统文化的理解和认识，也为当代文化的发展提供了新的思路和动力。
现代大学作为传统文化的传承者和创新者，承载着丰富的历史文化底蕴，同时也需要与时俱进，在传承中不断创新。
大学文化传承与创新的研究，旨在探寻大学文化的根源和内涵，分析当前大学文化传承与创新的现状，研究可以提升大学文化传承与创新的途径，探讨大学文化传承与创新的有效路径选择，指导大学文化传承与创新实践的具体举措。
对大学文化传承与创新的研究背景分析具有重要的理论和实践价值。
1.3 研究目的本文旨在深入探讨大学文化传承与创新的现状及路径选择，以提出有效的具体举措，促进大学文化传承创新的发展。
文化创意专业中的文化传承与创新在当今社会，文化创意产业日益受到重视。
文化创意专业作为培养创意人才的重要学科，既需要传承传统文化，又要注重创新。
本文将探讨文化创意专业中的文化传承与创新，并分析其重要性和挑战。
一、文化传承的重要性文化传承是一种对历史文化的保护和传承，是社会发展的重要组成部分。
在文化创意专业中，传承传统文化是培养创意人才的基础。
只有了解和传承传统文化，才能在创作中融入独特的文化元素，使作品更具深度和内涵。
例如，在设计领域，传承传统工艺技术可以为产品增添独特的艺术魅力，提高产品的附加值。
二、文化创新的重要性文化创新是创意人才的核心能力之一。
在文化创意专业中，创新是推动行业发展的关键。
通过创新，可以将传统文化与现代生活相结合，创造出符合时代需求的作品。
例如，在文化艺术表演领域，可以通过创新的舞台设计、音乐编排等方式，使传统戏曲更加生动有趣，吸引更多的观众。
三、文化传承与创新的结合文化传承与创新并不矛盾，而是相辅相成的。
在文化创意专业中，传承传统文化是为了更好地进行创新。
只有了解传统文化，才能有所突破，创造出独具个性的作品。
同时，创新也可以为传统文化注入新的活力，使其更具时代感和吸引力。
在文化传承与创新的结合中，需要注意平衡。
一方面，要尊重传统文化的独特性，保持其原汁原味。
另一方面，要注重创新，使作品更符合现代人的审美需求。
例如，在传统手工艺品制作中，可以保留传统工艺技术，同时加入现代设计元素，使作品既保留传统韵味，又具有现代感。
然而，文化传承与创新并非易事。
首先，传统文化的传承需要专业人才的支持。
培养具备传统文化知识和创意能力的人才是文化创意专业的重要任务。
其次，创新需要有良好的创作环境和创新氛围。
政府和社会应提供支持，为文化创意专业提供更多的机会和资源。
此外，文化创意专业也需要与其他学科进行跨界合作，促进创意的交流和碰撞。
总之，文化创意专业中的文化传承与创新是相辅相成的。
传承传统文化是培养创意人才的基础，而创新是推动行业发展的关键。
传承文明文化对高校的意义引言：高等教育是一个国家及社会发展的重要组成部分，而传承文明文化则是一个国家及社会的灵魂。
传承文明文化对高校的意义重大，不仅关系到高校的教育质量和办学水平，更关系到国家的文化自信和民族精神的传承。
本文将从多个方面探讨传承文明文化对高校的意义。
一、树立正确的文化观念传承文明文化对高校的意义之一是帮助学生树立正确的文化观念。
高校学生是国家和社会的未来发展的主力军，他们的价值观、人生观、世界观的形成对国家和社会有重要的影响。
传承文明文化可以让学生了解到自己的根与魂，增强民族自尊心和自信心，使学生树立正确的文化观念，以积极向上的态度去面对生活的挑战。
二、提升学术研究的深度和广度传承文明文化对高校的意义之二是提升学术研究的深度和广度。
文明文化是人类社会发展的智慧结晶，具有丰富的研究资源和宝贵的研究对象。
高校在传承文明文化过程中，可以借助其丰富的学术资源和专业知识，对各个文化领域进行深入研究，为文明文化的传承与创新提供有力的支撑，同时也可以通过多学科交叉研究的方式，拓宽学术研究的广度，进一步促进学术创新与发展。
三、增强国家文化软实力传承文明文化对高校的意义之三是增强国家的文化软实力。
文明文化是一个国家的独特标志和软实力的体现。
高校作为文化传承的重要阵地，承载着国家文化的责任和使命。
高校通过传承文明文化，加深学生成为社会主义事业的建设者和接班人的意识，提升学生综合素质，通过高等教育输出具备国际眼光，并具备在世界文化背景下自信自主地传播和交流的才智人才，从而增强国家的文化软实力。
四、培养学生的人文精神与社会责任感传承文明文化对高校的意义之四是培养学生的人文精神与社会责任感。
传承文明文化可以让学生了解人文精神的重要性和人类社会的发展历程，增强学生的社会责任感和家国情怀。
高校通过植根于传统文化的教育理念和教育方式，塑造学生成为具有家国情怀和人文素养的人才，引导学生陶冶情操，培养学生的思辨精神和创造力，使其成为能够为社会可持续发展做出贡献的人才。
高等教育中的文化传承与文化创新高等教育在塑造和传承文化方面发挥着重要的作用，同时也是促进文化创新的重要力量。
文化传承和文化创新两者相辅相成，共同推动着高等教育的发展。
本文将就高等教育中的文化传承与文化创新进行探讨。
一、高等教育的文化传承高等教育作为一种重要的教育形式，不仅仅是为了给学生提供专业知识和技能，更是为了传承和弘扬优秀的文化传统。
通过教授经典文化、人文精神以及传统艺术等课程，高等教育助力学生了解和理解自己所处的文化背景，并进一步继承和传承这些文化。
在知识和技能的同时，学生也应该掌握文化的核心价值观和精神内涵，从而使得文化得以传承。
文化传承也体现在校园文化的建设上。
高校作为文化的重要基地，在校园内弘扬传统文化，组织各种文化活动，培养学生对文化的尊重和理解。
比如举办传统节日庆祝活动、文化讲座、艺术展览等，通过这些形式，使得学生更加融入到文化传承的过程中。
二、高等教育的文化创新文化创新是促使文化不断发展和进步的重要力量，而高等教育机构作为社会文化的重要组成部分，有责任引领文化创新。
首先，在专业知识的传授上，高等教育应该与时俱进，紧跟社会发展的步伐。
通过更新教材、调整课程设置，使得教育内容与时代发展相契合。
此外，高校可以鼓励学生参与到科研项目中，培养学生的创新能力和创造力，为文化创新提供源源不断的人力资源。
其次，在校园文化建设中，高等教育应该鼓励多元文化的融合和创新。
通过举办国际文化交流活动、展示创新成果等，使得不同文化之间互相借鉴，从而创建更加富有创意的文化氛围。
三、文化传承与文化创新的互动关系文化传承和文化创新是相辅相成的。
在高等教育中，文化传承为文化创新提供了基础和传统，而文化创新则使得文化传承塑造出新的形态和内容。
以文化创新为基础的文化传承，可以使得传统文化焕发新的生命力。
比如通过新的表现形式、技术手段等，将传统文化融入到当代生活中，引发年轻一代的兴趣。
而以文化传承为依托的文化创新，则能够使得传统文化在不同的领域中得到创造性的发展。
高校在文化传承与创新的意义、地位、方法一、高校在文化传承创新的意义文化是民族的血脉，人民的精神家园；教育是民族振兴的基石，社会进步的根本。
“观乎人文，以化成天下”,中国先贤的文化概念生来就带有教育色彩，而高等教育更是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。
近代以来中国现代高等教育从萌芽到发展、壮大，始终肩负着推进文化传承创新的光荣传统和使命。
鸦片战争后，中华民族不仅饱受列强摧残，更面临深刻的文化自觉和文化自信危机。
从那时起，无数仁人志士开始深刻认识到，为了中华民族的伟大复兴，必须大力推进文化传承创新。
但如何推进文化传承创新，这是中国现代高等教育自发端以来始终努力探索的命题。
京师大学堂在成立之初就提出“中学为体,西学为用，中西并用,观其会通”的办学方针。
辛亥革命后兴起的新文化运动，正是中国先进知识分子群体从文化角度深层次挖掘国家民族积贫积弱的根源以谋求国家富强、民族复兴方略的努力。
高校知识分子深深参与其中，引领了时代潮流，并为中国共产党的诞生作了思想上和干部上的准备。
中国共产党成立后，团结广大高校知识分子，引领着全国知识界、教育界、文化界以至整个社会的风气，中国社会革命的气象为之一新。
文化传承创新将产生博大的精神力量，深刻的道德力量，巨大的感召力量。
文化传承创新，传承是前提，创新是动力。
传承与创新两者相互统一，相互促进。
只有在传承中创新，在创新中提高，才能推进大学的现代化建设，增强现代大学的核心竞争力和国际影响力。
现代大学作为人类传播、创造、发展知识的文化高地，不仅要传承传统文化，更要创新发展文化；不仅要研究回答现实社会思想理论问题，更要研究回答人生发展的重大问题，为国家民族与人类社会发展提供新的精神动力。
现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的继承，传承文化是现代大学的基本功能。
文化不是一朝一夕铸就的，它是通过长期的历史沉淀、凝聚、发展而形成的，是特定范围的“文化体”和“文化群”共同的价值判断、价值选择和价值认同的自然结果。
现代大学必须重视从中国传统文化中吸取智慧和营养。
只有继承中华民族优秀传统文化，现代大学才能获得丰厚的精神资源，才会有强大的生命力。
文化创新是现代大学的崇高使命。
文化是一种精神，一种价值导向，一种理性目标；创新是终点的超越，平衡的打破，动态的延伸，高度的提升，敢想敢为，敢于超越。
文化创新就是大力倡导敢为人先，敢于超越，敢于求异,敢于竞争。
崇尚科学，追求真理，是现代大学文化创新灵魂所在,是现代大学办学的普遍规律。
二、高校文化传承创新的地位作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，高等教育在推进文化传承创新、建设社会主义文化强国进程中居于特殊的重要地位。
首先，决定一切事业成败的关键是人才，而国家赋予高等教育的首要任务就是培养高级专门人才（其中也包括文化专门人才）,也就是培养未来的知识精英群体，其培养质量如何，尤其是文化育人的成效如何，对于文化强国的目标能否实现起着直接的决定作用。
其次，大学不同于一般的社会组织，它吸纳了大批致力于优秀文化传承和思想文化创新的守望者，而知识分子云集，使大学居于知识、思想、道德、价值的文化高地，成为各种思想碰撞、融合以及新文化、新思想诞生的重要场所。
第三，大学以其富集文化人才和文化成果的巨大优势，通过人才培养、文化研究和服务社会，在整个社会思想文化进步的过程中发挥着积极的引领作用。
第四，在全球化、国际化日益深入发展的今天，教育的国际交流日益活跃，大学通过学术交流的渠道和形式，在研究、消化异质文化和弘扬、传播中华优秀传统文化、社会主义先进文化方面具有独特的作用。
现代大学的竞争力和创造力，关键在于优秀文化传承创新。
一个社会能不能健康发展，关键在于人的发展，而不仅仅是物的丰富。
大学在人的发展中具有重要作用。
它要培养人才；人才的本质是人，有“才”而无“人”，就失去了大学的真谛。
孔子当年反对樊迟学稼，在一定意义上并不是看不起农人，而是强调士人的文化责任。
相比起耕作，孔子认为文化上的使命是更重要的。
如果大学过分强调技能教育而忽视文化育人，人格养成就可能产生不足。
重技术轻教养，重应用轻基础，在文化方面已经有所偏失，亟须校正。
现代化本质上要实现人的现代化，而不仅仅是物的现代化。
人的全面发展，必须具有文化底蕴；社会的创新进步，必须具有文化支撑。
因此高等学校在文化文化传承创新中起着必不可少的作用。
新中国成立后，党领导人民走出了一条中国特色社会主义高等教育发展道路，不仅为社会主义现代化建设培养了数以亿计的高素质人才，提高了全民族思想道德素质和科学文化素质、促进了人的全面发展，而且显著增强了国家文化软实力，为坚持和发展中国特色社会主义提供了强大精神力量。
让世界看到中国，让国人了解世界，为中国与世界搭起一座相互沟通文化桥梁，是一所综合大学所应肩负起的责任与义务。
何中华教授强调，“对于现在的文化交流与传播，我们所能做的，也是急需做的就是继续深化对文化的总结、挖掘，现在对我们传统文化的挖掘还不是很到位，我们应该明确我们有哪些文化精华，并将其中最有魅力的东西揭示出来，任何优秀的文化都有其吸引力，同化力，只是因为我们自身的疏忽与迷茫将他们遗忘、埋没了。
在发掘文化的内涵的同时我们还应该利用先进的文化传播方式，以当代人喜闻乐见的形式，比如电视、网络等传播媒介传播出去，文化的挖掘与传播双管齐下，才能使我们的文化让更多的外国人认同、喜爱中国的特色文化，才能让中国的文化如种子一般在世界各地生根发芽。
”何中华教授的话一语中的，改进这些不足也就看到了中国文化在世界各地生根结果的希望。
三、高校文化传承创新的方法（一）知识社会和知识管理层面，定位大学的使命2l世纪是知识社会，西方管理学的代表人物彼得·德鲁克强调，知识社会和知识经济，决定着21世纪管理的方向是知识管理。
知识管理的组织形态是学习型组织。
新型的学习型组织立足于文化。
因此，大学在引领社会方面有着重要作用，与过去相比将会有很大的不同。
知识社会是人类通向自身解放的一个中间环节。
知识社会的特征，就是人的创新能力大大增加，社会的团队融合替代了等级结构。
在这一过程中，文化传承创新具有不可替代的作用。
在这一过程中，大学需要适应知识社会的前瞻性需要。
这就是胡锦涛总书记在讲话中所说的：“知识创新是国家竞争力的核心要素。
”他又说：“高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。
”这个结合点需要文化传承与创新作为持久的有效的依托。
（二）文化核心层面，确定文化传承创新的基础。
文化的核心是价值观，人的行为是由内在价值观支配。
我们的大学应把价值观培育和道德教育放在首位。
通过改进提升道德教育，使道德教育落实到价值观培育和人格养成基础上。
没有对优秀文化传统的传承，创新很有可能走向狂妄；没有对真善美的价值认可，创新很有可能出现扭曲和欺诈；没有健全良好的人格，创新很有可能会被功利偏见所利用。
任何技术性学习，都需要以精神的和人格的培育为基础。
所以，大学应该根据文化传承创新的使命，通过反思和改革完善教育内容，在文化创新中传承，与时代精神密切融合。
（三）国家和民族发展层面，确定文化传承创新的导向。
我们的大学具有重视政治教育的传统，这应当肯定。
政治是“家事、国事、天下事，事事关心”的爱国理念，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民族责任感。
文化传承创新需要导向，这种导向不是单纯的政治，还需要文化的支撑。
单一的经济发展或者单一的政治主导，都有可能造成社会失衡。
在大学的政治教育上，如果没有文化的支撑，就可能走偏，有可能出现道德人格与政治理念之间的脱节。
过去历次政治运动造成的人格缺失和道德失落，同单一强调政治而忽视了文化支撑有一定关联。
大学应该吸取这一教训，坚持并充实政治教育，文化和政治的：互相联结去培育学生，在政治概念中渗透进文化因子。
大学不可能远离政治，关键在于与文化相结合，使它具有科学的说服力。
形成传承创新的正确导向。
（四）人的全面发展层面，确定文化传承创新的内涵。
文化传承创新，同人的全面发展，是一而二、二而一的整体。
所以，推进文化传承创新在大学教育的内容中如何体现，是需要认真研究的。
把技能教育与品德教育结合起来；把道德教育与审美教育结合起来；把价值观培育与科学方法结合起来。
通过这三个结合，使大学教育的内涵有所丰富和提升。
这一方面，需要进行具体论证，也可以通过试点进行探索。
其目的，是解决专业分工与人的全面发展之间的矛盾。
工业化之前的等级社会，社会分工妨碍着人的全面发展；工业化以后的社会，技术分工在一定程度上割裂了事物的整体性，也阻碍着人的全面发展。
文化的传承创新，需要在专业化和整体化之间探索出一条新路。
（五）文化传承创新的方法，是会通和融合。
文化传承创新不是一门学科、一个方面能够实现的，因此，在方法上，要通过会通和融合实现这一使命。
在当前，文化的会通和融合，有四个层次：一是人文和社会科学的会通融合。
改革开放以来，我国的社会科学发展迅速，经济学家、社会学家表现出比人文学者发挥更多的作用，但在一定意义上，学术的功利化和这种偏向有关。
实现文化的传承创新，需要重振人文学科，使人文学科与社会科学各学科能够同步发展，在高等教育中发挥独特的作用。
二是人文与自然科学的会通融合。
从世界范围看，早在20世纪中期，英国学者斯诺,就提出了“两种文化”问题，即自然科学的科学文化与人文文化缺乏沟通、互不理解的问题仍存在。
要实现文化的传承创新，就要在这两种文化中消除偏见，三是学术与社会的会通融合。
学术研究需要静思，但绝不是脱离社会。
任何学术研究，都需要面向现实，与社会发展同步。
这就需要大学重视社会实践，落实学者对社会责任的人文关怀，培育学生的社会责任感。
四是人类与自然的会通融合。
伴随社会的发展，人们越来越认识到人类社会与自然生态是一个不可割裂的整体，人类需要与环境、自然形成融洽关系。
人类需要与环境、自然形成融洽关系。
大学的学术研究和教学，需要在这一方面有新的突破。
