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部编版七年级上册地理教案全册第一单元中国是什么样的国家第一课中国是亚洲的国家教学目标- 了解中国是亚洲的国家- 掌握中国的地理位置和边境国家教学重点- 研究中国的地理位置和边境国家的名称教学难点- 掌握中国的地理位置和边境国家的名称教学方法- 多媒体展示- 讲解和讨论教学准备- 地理书籍- 世界地图- 多媒体设备教学过程1. 导入- 引导学生回顾亚洲大陆的位置，并提问：中国位于亚洲的哪个方向？- 引入本课内容，解释中国是亚洲的国家。
2. 研究- 展示世界地图，指出中国的位置，并介绍中国与邻国的关系。
- 告诉学生中国与哪些国家接壤，并逐一介绍这些国家的名称。
3. 讨论- 分组讨论中国与邻国之间的地理特点和关系，让学生互相交流并分享自己的观点。
4. 小结- 归纳整理本节课的内容，强调中国是亚洲的国家，并复中国与邻国的名称。
5. 作业布置- 布置作业，要求学生写出中国与邻国之间的地理位置和名称。
第二课中国的自然地理环境教学目标- 了解中国的自然地理环境特点- 掌握中国的山脉、平原和河流教学重点- 研究中国的主要山脉、平原和河流的名称教学难点- 掌握中国的山脉、平原和河流的名称教学方法- 多媒体展示- 讲解和讨论教学准备- 地理书籍- 中国地图- 多媒体设备教学过程1. 导入- 复上节课学到的中国与邻国的地理位置和名称。
- 引入本课内容，解释中国的自然地理环境。
2. 研究- 展示中国地图，指出中国的主要山脉、平原和河流，并介绍它们的特点。
- 告诉学生这些山脉、平原和河流的名称，让他们跟随书写。
3. 讨论- 分组讨论中国的自然地理环境对中国人民的生活产生的影响，让学生互相交流并分享自己的观点。
4. 小结- 归纳整理本节课的内容，强调中国的自然地理环境的特点，并复山脉、平原和河流的名称。
5. 作业布置- 布置作业，要求学生写出中国的一座山脉、一片平原和一条河流的名称，并说明它们的特点。
...（继续完成全册内容）。
知识讲解（难点突破）一、网格状的经纬网图学生思考，并分享问题教师补充讲解：以A点为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向。
总结：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二、侧视经纬网图方法：沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向例1（以北极点为中心的局部经纬网图）判断：B 在A的________方向（同一条纬线）B在C的________方向（同一条经线）C在A的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）例2（以南极点为中心的局部经纬网图）1.图中①地所在的地理坐标是（）A. 70°N，170°EB. 70°S，170°EC. 70°N，170°WD. 70°S，170°W2.图中①地位于②地的（）A. 西南方向B. 东北方向C. 正南方向D. 正北方向步骤：本题需要先画出自转方向，再判断东西和南北方向例3（未标注南北极的以极点为中心的局部经纬网图）判断:甲在丙的_________方向步骤：1.根据170°E画出地球自转方向。
2.根据自转方向，判断极点为N或S3.以丙为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向三、俯视经纬网图判断：A 在C的________方向（同一条纬线）B在A的________方向（同一条经线）B在C的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）总结：1.根据自转方向箭头，判断东西（看劣弧）2.根据纬线，判断南北习题：读南极地区图，A点分别位于中山站和长城站的什么方向（）A．南方、西北方B．西方、东南方C．东方、西北方D．北方、东南方课堂练习（难点巩固）小试牛刀下列三幅图中按①在②的方向排序正确的是（）考察：俯视经纬网图、侧视经纬网图、网格状经纬网图中方向的判读A．东南西南西南B．西南东北西南C．东北西北东北D．西南东南西南。
2023年秋人教版七年级地理上册全册教案教学目标1. 了解地理学的基本概念和研究对象。
2. 掌握世界地理位置、大洲分布和主要地理特征。
3. 了解地球的结构和地壳运动的基本情况。
4. 理解气候和气象的相关知识，并了解中国的气候区划。
5. 了解自然灾害的类型和防灾减灾的基本措施。
6. 掌握人类的生活空间和居住环境的基本知识。
7. 了解旅游地理的相关知识。
课程安排第一章：地理学导论1. 地理学的基本定义和研究对象。
2. 地理学的分支学科和研究方法。
3. 了解地图和地理信息系统的基本概念。
第二章：世界地理1. 理解世界地理位置和大洲分布。
2. 了解世界主要地理特征，包括地形、水系、气候和植被等。
3. 通过案例研究，了解世界各地的特色地理环境。
第三章：地球与地壳运动1. 了解地球的基本结构和地壳构造。
2. 掌握地壳运动的基本概念和现象。
3. 了解地震、火山和地理构造的相关知识。
第四章：气候与气象1. 理解气候和气象的基本概念。
2. 掌握气象观测和天气预报的基本方法。
3. 了解中国的气候区划和主要气候类型。
第五章：自然灾害与防灾减灾1. 了解常见的自然灾害类型，如地震、洪水和风暴等。
2. 掌握自然灾害的基本特征和成因。
3. 了解防灾减灾的基本措施和应急处理方法。
第六章：人类的生活空间1. 理解人类的生活空间和居住环境的基本概念。
2. 掌握城市和乡村的特点和区别。
3. 了解人口增长和城市化的影响。
第七章：旅游地理1. 了解旅游地理的基本概念和意义。
2. 掌握旅游资源的分类和特点。
3. 了解旅游规划和旅游业发展的相关知识。
教学方法1. 利用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，生动形象地展示地理知识。
2. 引导学生进行讨论和思考，培养他们的观察和分析能力。
3. 组织实地考察和案例研究，帮助学生深入了解地理现象和问题。
4. 使用简单的模拟实验，帮助学生理解地球和气候等基本概念。
教学评价1. 结合平时作业和考试，评价学生对地理知识的掌握情况。
初中七年级地理上册全册教案教学目标1.了解地球的基本构造、地理区位、环境与资源2.理解地球与人类的关系和可持续发展的重要性3.熟悉地球的特点、成因和变化等基本概念，并能运用其知识解决实际问题教学内容第一单元：地球，我的家园课程目标1.了解地球的构造和运动规律2.掌握地球的地理分区和特点3.能够识别地球的各层和地球仪上的各个要素课程重点1.地球的层次结构2.地球仪的结构和要素3.地球的构造和运动规律课程难点1.地球的构造与运动规律的理解和把握2.地球仪的结构和要素的识别和掌握教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入地球相关知识2.自主探究：展示地球仪和地球剖面图等资源，让学生自己发现地球的层次结构和运动规律3.合作探究：让学生分组探究地球仪上的要素，比如赤道、经线、纬线等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生利用地球仪和地球剖面图回答相关问题第二单元：资源与环境课程目标1.掌握地球上的资源分类和分布规律2.了解环境保护的概念和重要性3.理解经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程重点1.地球资源的分类和分布规律2.环境保护的概念和重要性3.经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程难点1.环保概念的理解和应用2.经济活动与环境保护的平衡教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入资源与环境相关知识2.自主探究：让学生探究不同资源的分类和分布规律3.合作探究：让学生分组探究不同资源对经济活动的影响，并画出相应图表4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生回答经济活动对环境的影响和生态保护的重要性第三单元：人口与城市课程目标1.掌握人口分布和人口问题2.了解城市的产生和发展3.理解城市对人口的影响和城市规划的重要性课程重点1.人口分布和人口问题2.城市的产生和发展3.城市对人口的影响和城市规划的重要性课程难点1.城市产生和发展的原因和演变过程2.城市规划的重要性和必要性教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入人口与城市相关知识2.自主探究：让学生了解人口分布和人口问题，并分类整理3.合作探究：让学生分组探究城市产生和发展的原因和演变过程，比如历史文化、经济因素等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：利用图片、图表等回答相关问题，比如城市规划的必要性和重要性总结初中七年级地理上册共三单元，分别是地球，我的家园；资源与环境；人口与城市。
2023年人教部编版七年级上册地理全册教案教学目标1. 了解地理学科的基本概念和研究内容；2. 认识地球，研究地球的构造和自然地理现象；3. 掌握地球上的大陆和海洋的分布与特征；4. 了解自然资源的类型和分布；5. 研究基本的地图阅读和地理定位方法；6. 培养对环境保护的意识。
教学内容1. 地理学科的概念和研究内容；2. 地球的构造和自然地理现象；3. 世界上的大陆和海洋的分布与特征；4. 各大洲和主要国家的地理特点；5. 自然资源的类型和分布；6. 基本的地图阅读和地理定位方法；7. 环境保护的重要性和措施。
教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，介绍地理学科的基本概念和研究内容，地球的构造和自然地理现象，自然资源的类型和分布等内容；2. 活动探究：组织学生进行地图阅读和地理定位的练，帮助学生掌握基本的地图阅读技巧；3. 小组合作：组织学生分组进行世界各大洲和主要国家的地理特点的研究和展示，培养学生的合作意识和研究能力；4. 观察实践：组织学生进行实地考察，了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教学评价1. 基于学生的课堂表现、课后作业和小组合作研究等方面进行评价；2. 鼓励学生多参与课堂讨论和互动，提高学生的研究兴趣和能动性；3. 引导学生主动思考和分析，培养学生的观察和分析能力；4. 鼓励学生进行实地考察和调研，通过实践探究提升学生的综合素质。
教学资源1. 人教部编版七年级上册地理教材；2. 地图书籍和资源；3. 实地考察场所；4. 多媒体设备和投影仪。
教学时间安排本教案为全册教案，建议按照每周两节地理课的频率来进行教学，根据教学内容的难易程度进行调整。
教学参考1. 人教部编版七年级上册地理教材；2. 地理学科相关的教学参考书籍；3. 互联网资源和教学视频。
教学难点1. 地理学科的概念和研究内容的理解；2. 地球的构造和自然地理现象的把握；3. 自然资源的类型和分布的掌握；4. 地图阅读和地理定位方法的运用。
知识讲解：1、什么是经纬网在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
地球表面某一点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。
2、读出某点坐标的步骤1.读出该点纬线度数，并根据0 °纬线（赤道）判断出是南纬还是北纬；（北大北纬，南大南纬）2.读出该点经线度数，并根据0 °经线判断出是东经还是西经；东大东经，西大西经3.写出经纬度：（纬度在前，经度在后）。
3、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别例1 写出图中A、B点的坐标A：（40°N，40°W）B：（20°S，20°E）4、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西 的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别。
判断图中AC 、AD 、AB 之间的方向关系。
C 点在A 点的正西方向D 点在A 点的正南方向B 点在A 点的什么方向？东南160° E 30° S W160° W120° N10° S10° CDA B课堂练习：写出各点的坐标A（60°N，40°W ）B（0°，20°W）C（60°N，0°）D（ 90°N，40°E）D ACB。
部编人教版地理七年级上册教案全册单元一：地球与地图- 教学目标：- 理解地球的形状和结构；- 掌握地球的基本地貌特征；- 了解地球上的大洲和大洋；- 研究制作简单的地图；- 教学内容：- 地球的形状和结构；- 地球的地貌特征；- 七大洲和五大洋的分布；- 制作简单的地图；- 教学步骤：1. 导入：通过提问引发学生对地球的认知，激发研究兴趣；2. 研究地球的形状和结构：使用图片和模型进行讲解，让学生理解地球球体的特征；3. 讲解地球的地貌特征：通过图片和视频展示，让学生了解地球的山脉、平原、河流等地貌特征；4. 研究七大洲和五大洋的分布：使用地图展示各大洲和大洋的位置，帮助学生记忆；5. 制作简单的地图：引导学生使用简单的符号和比例尺制作自己的地图；6. 总结与小结：复本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
单元二：中国的大河- 教学目标：- 了解中国的六河；- 掌握中国的主要河流特点；- 了解中国河流的重要意义；- 教学内容：- 中国的六河及其流域；- 中国主要河流的特点；- 中国河流的重要意义；- 教学步骤：1. 导入：通过观看视频，激发学生对中国大河的兴趣；2. 研究中国的六河及其流域：使用地图和图片介绍六河的名称和位置；3. 讲解中国主要河流的特点：通过图表和实例，让学生了解各大河的长度、流域面积等特点；4. 了解中国河流的重要意义：介绍中国河流对农业、交通和经济的重要性；5. 总结与小结：复本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
单元三：亚洲的国家和地区- 教学目标：- 了解亚洲的国家和地区分布；- 掌握亚洲一些国家和地区的地理特点；- 了解亚洲的人口分布和主要经济活动；- 教学内容：- 亚洲的国家和地区分布；- 亚洲一些国家和地区的地理特点；- 亚洲的人口分布和主要经济活动；- 教学步骤：1. 导入：通过展示亚洲地图，引发学生对亚洲的兴趣；2. 研究亚洲的国家和地区分布：使用地图和图片介绍亚洲各国家和地区的名称和位置；3. 掌握亚洲一些国家和地区的地理特点：通过图表和视频，让学生了解亚洲的高山、沙漠、盆地等地理特点；4. 了解亚洲的人口分布和主要经济活动：介绍亚洲人口稠密地区和主要经济活动的情况；5. 总结与小结：复本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级/上册教材版本人教版课题名称人教版七年级地理上册第一章第三节难点名称等高线地形图的判读难点分析从知识角度分析为什么难掌握不同地形等高线的形态特点；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形。
从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，很难构件空间想象，对地形不同部位在等高线地形图上的反应就会一定的理解难度。
难点教学方法多媒体教学法、读图分析法、讲授法教学环节教学过程导入教师活动学生活动设计意图一.新课导入、激发兴趣展示五大基本地形的图片：品析图片，思考：千姿百态的地形如何转化到地形图上？提出问题，激发学生的好奇心和学习的积极性，引入对新课的学习。
知识讲解（难点突破）教师活动学生活动设计意图二.展示学习目标学生阅读学习目标，明确本节课的知识点。
培养学生自主学习的能力。
三、展示学习内容给学生出示本次微课的主要内容，让学生明确重要的知识点。
提示学生明确主要内容，知道怎样掌握重点。
四、知识讲解1、讲解高度的表示方法。
学生观察图片，老师讲解高度的表示方法。
学生自己观察图片，并通过老师的讲解明确海拔、相对高度的表示。
2、讲解等高线的绘制原理。
利用动画一步一步演示等高线地形图的绘制过程。
动画演示效果明显，学生可以记忆深刻。
3、讲解等高线的基本特性。
利用幻灯片展示等高线的基本特性，要求学生图文结合了解并掌。
培养学生观察及总结的能力，要学会自己读图并分析得出结论。
4、辨别等高线图上的基本部位。
把等高线图上的基本部位一一作一个具体详细的讲解，并配上相对应的图片对应演示。
把抽象的地理问题具体化，降低学生理解的难度，吸引学生的好奇心。
5、基本部位总结记忆。
能力较高的学生直接观看大屏幕回答，能力一般的学生，看课本回答。
让他们进行自我总结，即让能力高的学生得到展示的机会，也让能力一般的学生参与其中，调动积极性。
6、等高线与五大基本地形的关系。
通过表格将五大基本地形与等高线的形状一一作一个对应，让学生更深了解等高线。
(人教版)七年级上册地理教案教学目标* 了解地理学科的基本概念和研究内容* 掌握世界的大洲分布及各洲的特点和地理位置* 知道中国及周边国家的地理位置和特点* 熟悉地球的基本构造和地球运动的基本规律* 确定学生的地理研究兴趣，培养他们的观察能力和空间想象力教学重点* 掌握地理学科的基本概念和研究内容* 熟悉世界各大洲的分布及特点* 理解地球的基本构造和运动规律教学内容第一课：地理学的初步认识* 地理学的定义和研究内容* 地理学与其他学科的关系* 地理学的意义和作用第二课：世界的大洲分布及特点* 了解世界各大洲的地理位置* 研究各大洲的特点和独特之处* 掌握各大洲的地理特征第三课：中国及周边国家的地理位置和特点* 研究中国及周边国家的地理位置* 掌握中国及周边国家的地理特点* 了解中国及周边国家的自然地理条件与人文地理特点第四课：地球的基本构造* 掌握地球的内部结构* 熟悉地球的外部特征* 了解地球的大地构造和地貌特征第五课：地球的运动规律* 理解地球自转与公转的基本规律* 掌握地球季节变化的原因* 了解地球的倾斜和经度对生活的影响教学方法和教学手段* 讲授法：通过讲解地理学的基本概念和研究内容，帮助学生建立起对地理学科的认识。
* 案例法：通过世界各大洲的分布和特点的案例，引发学生对地理的兴趣，并提高他们的观察能力。
* 实地考察法：利用实地考察的方式，带领学生了解中国及周边国家的地理位置和特点，感受地理知识的真实性。
* 多媒体教学：借助多媒体设备，展示地球的基本构造和运动规律，帮助学生更好地理解地理学的知识。
教学评价* 教学过程中可以设计小组讨论、问答互动、实地考察报告等形式的评价方式，了解学生的研究情况和掌握程度。
* 可以通过作业和测试的形式，对学生的研究成果进行评估。
教学资源* 人教版七年级上册地理教材* 多媒体设备* 实地考察场所教学进度安排1. 第一课：地理学的初步认识（2课时）2. 第二课：世界的大洲分布及特点（3课时）3. 第三课：中国及周边国家的地理位置和特点（3课时）4. 第四课：地球的基本构造（2课时）5. 第五课：地球的运动规律（2课时）教学延伸* 鼓励学生进行地理考察和实地旅行，深入了解自然环境和地理文化。
地图三要素【教学目标】（一）科学探究目标：构成地图的基本内容,叫做地图要素.它包括数学要素、地理要素和整饰要素(亦称辅助要素),所以又通称地图“三要素”. (l)数学要素,指构成地图的数学基础.例如地图投影、比例尺、控制点、坐标网、...（二）情感、态度与价值观目标：1．加深对祖国的了解。
2．懂得保护家园的重要。
（三）科学知识目标：了解地图上的主要标识及功用。
【教学重点】学会看地图。
【教学难点】能从地图上获取自己想要的信息。
【教学准备】中国地形图、中国政区图。
【教学过程】（一）谈话导入教师提问：当你到一个陌生的城市旅游时，想自己到处逛逛，但又不熟悉路线，你会怎么办呢？根据学生的回答导入课题。
谈话：说一说你们使用过什么地图，地图有什么作用呢？提问：你知道最早的地图是什么时候绘制的吗？学生阅读课本有关科技史。
（二）活动：地图上的信息教师讲解：刚才同学们也讲了地图有着多种用途，是我们学习生活中不可缺少的“小帮手”。
所以我们一定要学会使用它。
接下来请仔细观看比较这两张地图（中国地形图、中国政区图），可以将你的发现与本小组的成员交流，看谁获取的信息最多。
学生汇报。
小结：要想使用地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例。
1．比例尺：教师讲述：地图和地球仪一样，所表示的实地面积都很大，因此必须按照一定的比例将图形缩小。
图上线段的长度与实际距离之比就叫做比例尺，表示地图图形的缩小程度。
练习：找一找这两幅地图的比例尺分别是多少？分别表示什么意思。
教师给出数据，进行比例尺、图上距离、实际距离的计算。
对照书上的两幅图，小组内自由出题，计算某两地的实际距离。
除了比例尺外，我们还得学会通过地图识别方向。
2．地图上的方向：（1）地平面上的八个方向：教师先在黑板上画出未标明方向名称的地平面的八个方向图，请学生上台标出八个方向。
对于一幅地图，我们怎么来判断方向呢？（2）地图上方向的判断：讲解：一般的地图，通常是按面对着地图“上北下南，左西右东”的规定确定方向的。
新人教版七年级上册地理全册高清电子教
程
本文档旨在提供一份新人教版七年级上册地理全册的高清电子教程。
以下是各单元的简要介绍和研究目标。
第一单元：地球与地图
研究目标：
- 理解地球的基本形状和构造
- 掌握地球的自转和公转
- 学会使用地球仪和地图
第二单元：表示地球的地图
研究目标：
- 学会使用经纬度表示地理位置
- 理解地图的比例尺和图例
- 掌握使用方位角和方位词表示方向
第三单元：水资源的利用与保护
研究目标：
- 了解水资源的重要性和分布情况
- 掌握水资源的合理利用和保护方法
- 理解水污染对生态环境的影响
第四单元：中国的经济
研究目标：
- 了解中国的主要经济活动和特点
- 掌握农业、工业和服务业的基本概念和发展状况- 理解城市化的特点和影响
第五单元：世界的大洲
研究目标：
- 了解世界的大洲分布及其特点
- 掌握各大洲的地理位置和主要国家
- 了解各大洲的自然地理和人文地理特点
第六单元：中国的自然地理
研究目标：
- 理解中国的自然地理环境和地貌特点
- 了解中国的主要山脉、河流和湖泊
- 掌握中国的气候分布和主要气候类型
第七单元：中国的人文地理
研究目标：
- 了解中国的人口分布和人口数量
- 掌握中国的民族分布和宗教
- 理解中国的文化景观和旅游资源
以上是新人教版七年级上册地理全册的简要介绍和研究目标。
希望这份电子教程能够帮助大家更好地研究地理知识。
经纬网技巧1、利用经纬网快速定位。
经纬网是地理定位的最基本形式，在经纬网图上判断地理位置是近年来高考地理试题的一大热点。
经纬网图题型一般有三种图式。
①经纬网平面地图(例1)。
②经线或纬线线段图(例2)。
③标注经纬度的地形剖面图(例3)。
判读经纬网图最有效的方法和最基本的技巧是掌握若干条重要经线、纬线与海陆轮廓、政区轮廓以及各种地理要素的相关地理位置，这需要学生在平时的复习中多加记忆。
例1、图1中，a、b、c、d分别表示四个国家。
读图完成下列要求：技巧2、根据图中的典型地理事物确定其位置有些经纬线图，除了可以由经纬网判断位置外，还可以由图中的一些典型地理事物，如岛屿、湖泊、河流、以及地区的轮廓和形状来判断位置。
这样可以提高做题的速度和准确性。
如技巧1中的例1、根据地域轮廓我们可以确定C地澳大利亚而d地是印度。
这样既提高了做题的速度，又提高了做题的准确性。
例3中，东经120度过我国，而在我国山脉如图中所示基本轮廓的只有东北地区。
下图中，甲地年均降水量为680mm，丙河年径流总量为118亿m3(黄河径流总量为575亿m3)。
回答：(1)丙河的汛期在季。
其主要补给水源为(2)甲地降水的水汽来源于、，其降水量较多的原因是(3)乙湖具有明显的咸淡分区，它的(东部或西部)盐度较高，因为另一部分盐度较低，因为(4)丁地所在的国家是。
拿到这一题如果不知道北纬44度和东经80度所经过的地区，就很难下手，但细读题目发现乙湖形状比较熟悉，再加上第三问说该湖有明显的咸淡分布，所以我们确定乙湖是哈萨克斯坦的巴尔喀什湖这个区域是位于我国西部与中亚交界的地方，甲处的山脉是天山山脉，丙河为伊犁河。
)丁地是新疆西部与我国新疆交界线最长的国家即哈萨克斯坦。
这样这一题就比较容易了。
(参考答案 (1)夏冰雪融水雨水(2)北冰洋大西洋位于地势较高的迎风坡，(3)东部地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛虽地处内陆，但有大量河水注入，起稀释作用(4)哈萨克斯坦）。
初识经纬线、经纬度【教学目标】认识经纬线的含义、特征，经纬度的划分。
【教学重点】经纬线、经纬度的特征与划分。
【教学难点】经纬线、经纬度的判读。
情景导入生成问题课前我了解有些同学喜欢足球，同学们说说自己喜欢的球队国家，让学生在地球以上找出球队国家位置引入。
自学互研生成能力学习活动一认识地球仪【自主探究】利用地理研修室大地球仪，观察地球仪，找出认识地球上葡萄牙和巴西的位置：说一说：自己喜欢的足球队名称？地球仪是仿照地球的形状，按照一定比例，缩小了的地球模型。
【动手活动】指一指：葡萄牙和巴西的位置在地球仪上指出：具体葡萄牙和巴西位置【合作探究】师生讨论以下问题。
1：地球仪上有地轴，真实的地球有没有地轴？(无)2：地球仪上经纬线的延伸方向、形状？（横纬竖经）3：地球仪上经纬度的划分？（本初子午线、180经线、0度纬线）4：我国的最北点、最南点分别在什么位置？(四个极点)学习活动二认识经线与纬线、经度与纬度的划分及特征【自主探究】学生观察地球仪思考：1．师生探究总结：。
(1)什么是纬线？纬线是什么形状的？(2)各纬线长度的变化有什么规律？(3)找出最长的一条纬线？(4)经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？(5)经度是以哪条经线为起点的？(6)经度的标度范围是多少度？(7)对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？①纬线与经线②纬度与经度2.说一说：找一找：我们新疆喀什位于什么纬度区位置？(学生在地球以上用手指出来) 【合作探究】设问问题1：地球仪上的经线与纬线各有多少条？地球仪上的经线与纬线都有无数条。
问题2：一条经线有多长？一条经线的长度是赤道长度的二分之一，约2万千米，一个经线圈就等于赤道长度。
1．本节课的收获：学生能直观了解经纬线和经纬度，形成基本的经纬网建模，为以后的复习打下基础。
2．本节课还存在的疑惑：学生基本基础知识还是欠缺，反应配合不是很好，学生的自主设计完成的不到位。
第一章第四节山体不同部位的等高线特征教学设计【核心素养】综合思维、地理实践力一、设计理念:本节课总的设计以新课程理念为指导思想;以地理新课程标准为设计基点;以科研课题为行动引领，以促进学生的发展为根本的出发点。
力求在轻松愉悦的氛围中，小组团结协作，发现并能够总结出不同地形等高线地形图的特点和规律以及应用，使学生由感性认识上升到理性认识，从而将这节课推向高潮。
同时学生们还能够用总结的规律去解决实际生活中遇到的具体问题。
二、课标解读——课标要求:1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷。
本条标准要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位。
虽然标准只列出了三种地形部位，但其他的地形部位也应作为教学要求，不然的话，学生将不能完整地读懂等高线地形图。
2.在几种常见地形部位中，山脊和山谷的区分较难识别，为达到本条标准的要求，学生应能在读图的过程中总结出山脊部位和山谷部位等高线凸出方向的不同。
三、教学目标知识与技能:1、能够在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。
过程与方法:通过小组讨论、合作探究等形式，找出山地基本部位在等高线地形图中形态特点，培养学生的自主合作精神。
情感、态度与价值观:通过视频资源、图片等引导学生主动参与小组讨论、合作学习，形成积极思考、乐于探究的学习态度，同时培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。
四、教学重点:在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等基本部位。
五、教学难点：学会区别山谷和山脊。
六、学情分析初一学生参与意识强，对新事物怀有强烈好奇心和求知欲。
七、教学过程：导入语：欢迎大家来到地理课堂，今天我们学习山体不同部位的等高线地形图特征。
（板书）首先我们一起看一段《红河谷》电影片段。
设计意图：设置《红河谷》影视笔记本上画的“蝴蝶”情景导入新课，制造悬念，唤起学生的求知欲望。
视频看完了，现在我们就一起来探讨“蝴蝶”到底是什么？学生：等高线地形图老师：（展示一幅等高线地形图）。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校中国地图版七年级上册黄冈庙中学雷立新2014年9月与同学们谈地理第1课时知识与技能：1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
过程与方法：学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
情感态度与价值观：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求重点强调在每节新课前学生要依据教师提供的预习指导做好课前预习。
三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第三页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。
四、总结在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。
课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
第一章地球和地图第一节地球和地球仪第2课时教学目标知识与技能：（1）掌握地球的形状、大小。
（2）知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征。
过程与方法：（1）提出证据说明地球是个球体。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
情感态度与价值观：（1）了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是夫穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性。
（2）培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学器材：教学地球仪。
教学准备1、学生课前准备：每两位同学至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2、教学仪器：地球仪教学过程一、导入新课同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小二、展示目标即教学目标中知道与技能目标三、自学引导及点拨1、地球的形状（展示图片）观看教材地球卫星照片（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）（直觉→逻辑推测→实践证明→新“眼”目睹）（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。
）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2、地球的大小（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。
实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。
如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
（板书）二、地球的模型——地球仪（展示）地球仪（提问）1、地球仪与地球真实的原貌有什么区别？2、地球仪在日常生活中有什么作用？(启发学生积极回答)（讲述）在学生回答的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
四、课堂小结和学生一起回忆本节学习的主要内容。
五、当堂检测基础训练1-6题。
第3课时教学目标知识与技能：（1）准确区分经线和纬线，能说出它们各自的特征。
（2）掌握经纬度的划分方法。
（3）记住低纬、中纬、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分。
过程与方法：由于教材内容较为抽象，涉及高中立体几何的知识，学生难于理解，所以应采用直观教学法。
情感态度与价值观：（1）发挥学生的主观能动性，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生综合分析的水平。
（2）通过经纬度变化规律的学习，使学生认识到任何事物的变化都是有规律的，而规律又是可以被认识的。
教学过程一、新课导入飞机在天空航行靠什么辨别方向？二、展示目标（1）准确区分经线和纬线，能说出它们各自的特征。
（2）掌握经纬度的划分方法。
（3）记住低纬、中纬、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分。
三、提出问题，学生自学结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题：纬线和纬度1、纬线有什么特点，想想纬线可以有多少条？2、纬度以哪条纬线为起点，标度范围是多少？不同纬线的长度是否相等？3、如何区分南纬与北纬？如何用不同的符号来表示南纬和北纬？纬度大小的变化规律有什么特点？4、低、中、高纬度是如何划分的？5、纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？6、南北半球是怎么划分的？北纬是否都在北半球？南纬是否都在南半球？7、你知道赤道纪念碑建在哪吗？为什么要建在这个位置？经线和经度1、经线有什么特点，想想经线可以有多少条？2、经度以哪条经线为起点，标度范围是多少？不同经线的长度是否相等？3、如何区分东经与西经？如何用不同的符号来表示东经和西经？经度大小的变化规律有什么特点？4、东经180度与西经180度经线有什么特点？5、东西半球是怎么划分的？东经是否都在东半球？西经是否都在西半球？6、每两条相对的经线所组成的经线圈都能把地球平均分成左右两个半球吗？为什么不采用0度与180度经线所组成的经线圈划分东西半球？6、你知道什么是本初子午线吗？地球上真实的本初子午线在哪？检查自学，知识归纳四、当堂检测基础训练P3-P4上题目。
第二节地球的运动第4课时教学目标：知识与技能（1）掌握地球自转的概念及特点（2）理解地球自转产生的地理现象过程与方法利用讲授法、谈话法、讨论法、启发式等教学方法，使学生了解地球自转的概念、方向和周期，理解地球自转的意义。
情感态度与价值观（1）从地心说到日心说的发展中，领悟到科学家们追求真理的精神，树立科学的宇宙观和世界观。
（2）初步形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣。
教学过程：一、导入通过前面的学习，我们知道了地球是一个球体，我们都生活在地球的表面。
但是生活在地球上的我们为什么会不断地经历白天、黑夜，春、夏、秋、冬呢？这一切都是缘于地球的运动所形成的？二、展示目标（1）掌握地球自转的概念及特点（2）理解地球自转产生的地理现象三、提出问题，学生自学学生阅读教材“地球的自转”部分，思考（可小组讨论）并试着完成以下学习目标：（1）什么是地球的自转？什么是“日心说”和“地心说”？（2）地球自转的方向是什么？（3）地球自转一周的时间是多长？（4）为什么地球在不停自转，我们却感觉不到？（5）你知道哪些自然现象是因为地球的自转所形成的吗？（6）什么是昼半球与夜半球？什么是晨昏线？昼夜产生的原因是什么？（7）昼夜更替产生的原因是什么？（8）太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？（9）世界各个不同地方（如北京和纽约）为什么会有时间差异？其原因是两地经度不同还是纬度不同？三、检查自学，知识归纳（1）概念：地球绕地轴旋转（2）方向：自西向东（3）周期：24小时（4）产生的地理现象：昼夜交替；太阳东升西落；地方时差四、当堂训练课程基础训练第5课时教学目标：知识与技能（1）掌握地球公转的概念及特点（2）知道地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。
（3）记住南北回归线、南北极圈、五带的名称和范围及各带的特点。
（4）理解公转所产生的现象与公转特点的关系。
过程与方法利用讲授法、谈话法、讨论法、启发式等教学方法，使学生了解地球公转的概念、方向和周期，理解地球公转的地理意义。
情感态度与价值观使学生认识到地球上的许多地理现象都同地球的运动有关系，对学生进行唯物论与无神论的教育，使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
教学过程：一、导入我们生活的地区一年内有着明显的四季交替。
在不同季节里同学们的穿着有变化吗？早晨起床上学的时间一致吗？正午你的影子等长吗？这些现象的发生与地球的公转有什么关系？二、展示目标（1）掌握地球公转的概念及特点（2）知道地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。
（3）记住南北回归线、南北极圈、五带的名称和范围及各带的特点。
（4）理解公转所产生的现象与公转特点的关系。
三、提出问题，学生自学学生阅读教材“地球的公转”部分，思考（可小组讨论）并试着完成以下问题：（1）什么是地球的公转？地球公转的方向是什么？地球公转一周的时间是多长？（2）地球绕着太阳公转时，其轨道是什么形状？地轴保持什么形状？（3）假设地球是直立的（地轴不倾斜）公转，太阳直射点在哪里？太阳直射点还会移动吗？那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗？（4）假设地球倾斜着自转的同时，没有公转，太阳直射点的纬度会变化吗？（5）地球倾斜着自转的同时，又公转，太阳直射点在哪里？（6）你能描述春分、夏至、秋分、冬至各阶段太阳直射点的变化吗？（7）什么是南、北回归线？其纬度是多少？（8）什么是极昼和极夜？只有什么地方才会出现极昼和极夜现象？在什么情况下会出现极昼和极夜？（9）地球上的五带是怎么划分的？其纬度范围各自是多少？（10）教材第15页活动部分第2-3题。
