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2013-2014新版PEP四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题Unit 1 My classroom（Unit1 Park A 1）教后记：课题Unit 1 My classroom（Unit1 Park A 2）教后记：教后记：教后记：课题Unit 1 My classroom（Unit 1 Park B 2）教后记：课题Unit 1 My classroom（Unit 1 Park B 3）教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park A 1）教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park A 2）教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park A 3）课型：教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park B 1））教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 2 My schoolbag（Unit 2 Park B 3教后记：课题Unit 3 My friends（Unit3 Park A 1）教后记：课题Unit 3 My friends（Unit3 Park A 2）教后记：课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park A 3）课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park B1）课型：教后记：课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park B 2）课型：教后记：课题Unit 3 My friends（Unit 3 Park B 3）课型：教后记：课题Recycle 1--1课型：复习教后记：教后记：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park A 1）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park A2）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park A 3）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park B1）教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park B2）课型：教后记：课题Unit 4 MY home（Unit 4 Park B3）教后记：课题Unit 5 Dinner’s ready（Unit 5 Park A 1）教后记：。
四年级上册重点知识课文页码重点句子课文页码U1My classroomP4 1. Hey, Zhang Peng. We havea new classroom.嗨，Zhang Peng，我们有一个新教室。
P42. Really? Let’s go and see. 真的吗？一起去看看。
3. –What’s in the classroom?-One TV, many desks and chairs.-教室里有什么？-一台电视机，许多桌子椅子。
4. –Where is your picture?-It’s near the window.-你的画在哪里？-在窗户旁边。
P5 5. classroom window door 教室窗户门P5 blackboard picture light 黑板图画灯6. Open the door. Turn on the light.Close the window. Put up the picture.Clean the black board.开门。
开灯。
关窗户。
挂图片。
擦黑板。
P6 7. a-e/ei/ cake face name make a-e 蛋糕脸名字制作P6 a// cap map dad cat a 帽子地图爸爸猫P7 8. -Let’s clean the classroom. –OK. -我们一起来打扫教室吧。
-好的。
P79. Let me clean the teacher’s desk. 我来擦讲台桌。
10. Let me clean the windows. 我来擦窗户。
11. –Let me help you. –Thank you.-我来帮你。
-谢谢。
P8 12. teacher’s desk computer 讲台电脑P8 fan wall floor 电风扇墙壁地板13. This is my new classroom. 这是我的新教室。
PEP小学英语四年级上册总复习资料班级: 姓名:★一、要求能在四线格里准确听写的单词（四会单词：听、说、认读、写）1. c a p c a k e m a p f a c e2. f i v e s i x f i sh b i gk i t e帽子蛋糕地图脸五六鱼大的风筝3. d o g n o s e m o m n o t e 4. d u ck c u t e u pu s e狗鼻子妈妈笔记鸭子可爱的向上使用5. ric e h e r e d w e 大米他红色我们★二、要求掌握的语音知识c a k e f a c e n a m e m a k e均含有a-e组合，发音为字母音Aa;l i k e k i t e f i v e n i n e r i c e均含有i-e 组合，发音为字母音Ii;n o s e n o t e r i c e c o k e Mr J o n e s 均含有o-e组合，发音为字母音Oo;u s e c u t e exc u s e均含有u-e组合，发音为字母音Uu;m e h e sh e w e均含有-e, 发音为字母音Ee;注：单个元音字母a e ,i, o, u在单词里的发音为短音，短暂有力。
请体会以下单词发音。
如：a pple b a g d a d / e gg b e d p e ncil / m i lk b i g p i g / d o g o range l o st / d u ck u nder c u t★三、要求能听说认读的单词（三会单词：听、说、认读）classroom window blackboard light picturedoor teacher’s desk教室窗户黑板电灯图片门讲台computer fan wall floor墙壁地板schoolbag maths book English book Chinese bookstorybook candy书包数学书英语书语文书故事书糖果notebook toy key钥匙strong tall and strong short and thin friendly quiethair强壮的又高又壮又矮又瘦友好的安静的头发shoe(shoes)glassesbedroom living room study kitchen bathroombed phone table卧室客厅；起居室书房厨房浴室床电话桌子sofafridgebeef chicken noodles soup vegetablechopsticks bowl fork牛肉鸡肉面条汤蔬菜筷子碗餐叉knife spoon刀勺parents cousin uncle aunt baby brother doctorcook driver父母堂（表）兄弟叔叔姑母；姨妈婴儿小弟弟医生厨师司机farmer nurse农民护士★四、要求能听说的单词（二会单词：听、说）really near TV clean help wow lost somuch cute his真的距离近电视打扫帮助哇，呀丢失非常地可爱的他的or right hat her find them dinner readypass try或者正确的帽子她的找到他/她/它们晚餐准备好给；递尝试help yourself people but little puppy football player job basketball为（自己）取用人们但是小的小狗足球运动员工作篮球★五、要求能理解会背的对话（注意粗体部分的问答）1. Hey, Zhang Peng. We have a new classroom. 嗨，张鹏。
PEP小学英语教材知识全解（四年级全册）▼四年级上册（三会）Unit 1window：['windəu] 窗户blackboard[`blækbɔ:d] 写字板light：[lait] 灯，灯管picture：['piktʃə] 画，图画door：[dɔ:] 门floor：[flɔ:] 地板classroom：['klɑ:srum] 教室computer：[kəm'pju:tə] 计算机teacher’s desk 讲台wall：[wɔ:l] 墙fan：[fæn] 扇子，电扇clean[kli:n] 打扫，清洁，擦干净的near：[iə] 在……的旁TV电视really：['riəli] 真地；确切地help【help】帮助good idea[gud][ai'diə]好主意all right[ɔ:l][rait]好吧好的good job[gud][dʒɔb]干的好me：[mi:] 我【宾格】look at：[luk][æt] 看……classmate['klɑ:smeit] 同学have a look[hæv][ei][luk] 看一看seat：[si:t] 座位what：[hwɔt] 什么in ：[in]在……里面the：[ðə] 这个，这里【拼读练习】a---e [eɪ]cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌，恨 face 脸a ---[æ] cat猫 dad爸爸hat帽子 cap棒球帽 map地图【句型】We have a new classroom.我们有一个新教室。
Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
What’s in the classroom?教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
超级资源（共16套）人教PEP版四年级英语上册（全册）精品说课稿全集WORD版可打印My Classroom—Part A:Let`s talk说课我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s talk. , 主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位作为一名即将跨入教师队伍的青年教师, 我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下, 这节课应该既能够让学生的学习有意义, 也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到, “教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计, 借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导, 并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下, 让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西）, 学习一些文化常识, 掌握一定的学习方法, 并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教材分析：１、教学设计理念:英语课程标准明确指出, 根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础, 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力, 为进一步学习打下基础。
新课程提倡任务型教学, 让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
本着这一理念, 我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手, 精心创设生活化语言情景, 开展丰富多彩的活动, 让学生在我的指导下进行语言交流, 感受用英语交流的乐趣和成功感, 从而培养学生用英语进行交流的能力２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。
新人教版英语四年级上册复习资料-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Unit one My classroom一、需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语）classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门teacher’s desk 讲台computer 计算机fan 风扇wall 墙壁floor 地板really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在…旁边二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译）What’s in the classroom? 教室里有什么？One blackboard, many desks and chairs.一块黑板,许多桌子和椅子。
Where is it? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
Let’s (=Let us) clean the classroom!让我们打扫教室吧！Ok. All right. Good idea.好的。
好的。
好主意。
Let me help you.让我来帮你吧。
Thank you. 谢谢。
We have a new classroom. 我们有间新教室。
Let’s go and see! 我们去看看吧！三、辨音：字母a（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词）四．Let ‘ s do（要求：中、英文能互译，注意动词短语）Open the door. 开门Turn on the light. 开灯Close the window. 关窗Put up the picture. 挂图画Clean the blackboard.擦黑板Sweep the floor. 扫地Unit two My schoolbag一、需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语）maths book 数学书schoolbag书包storybook故事书notebook笔记本English book英语书candy 糖果toy 玩具key 钥匙Chinese book语文书lost 丢失so much 非常地二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译）What’s in your schoolbag An English book, a maths book and three storybooks.你书包里有什么?一本英语书,一本数学书和三本故事书.What colour is it? 它是什么颜色的?It’s blue and white.它是蓝白相间的.Here it is! 它在这儿！Here you are. 给你。
人教版英语新起点四年上知识点（一年起点）Unit 1词组go roller skating 去滑旱冰be good at (doing）sth. 擅长（做）某事all my friends 我所有的朋友my friends and I 我和我的朋友run from home to school 从家跑到学校from...to...from home to school 从家到学校get up late 起床晚jump rope 跳绳like doing sth. 喜欢做某事=like to do sthbe like 像want to do sth. 想要做某事need to do sth. 需要做某事need an excuse 需要一个理由ask sb to do sth 请求某人做某事go hiking 去徒步旅行once a month 一个月一次twice a week 一周两次play basketball 打篮球pay ping-pong 打乒乓球play baseball 打棒球play with ... 和...玩play cricket 打板球go running 去跑步go swimming 去游泳What about ...?=How about...? ......怎么样？都：both (两者）all （三者或三者以上）after school 放学后get up 起床live with his horse 和他的马一起住with a fork 用叉子eat corn 吃玉米in the summer vacation 在暑假go to the park 去公园句子I often go roller skating.我经常去滑旱冰。
I don’t often go roller skating.我不经常去滑旱冰。
Do you often go roller skating?Yes ,I do. No, I don’t.你经常去滑旱冰吗？是的，我是。
2019秋人教版新起点小学英语四年级上册教材全解读教材分析Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope 和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2.能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1.能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标1.通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3.能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4.能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend 一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.能够听懂、会说用来询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend? 及答句：I often ... 能够初步在情境中进行口语表达，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂介绍周末生活的小文段，完成图文匹配的任务，总结其中的关键信息，并能仿照范例补全介自己周末生活的小文段。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合er的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1.能够借助图片了解国内外小学生周末活动的情况，并模仿范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标1.培养从事健康有益的周末活动的生活习惯和意识。
2.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
4.能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3 Transportation 一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train和on foot等表示交通方式的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually ...?及答句：I usually ... on foot / by bus / ... 能够初步在情境中进行口头运用，并根据问句写出答句。
3.能够从文段中提取学校活动的时间、地点、交通等信息，比较准确地用所给结构 ... am/is/are going to... by ... 表达出来，并用此结构简单介绍自己或他人准备使用某种交通方式去某地或做某事。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ar的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1.能够借助图片读懂某些特殊交通方式的基本信息，并完成关于交通工具的思维导图的小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的匹配练习，并在教师的指导下表演故事，或使用本课功能句复述主要人物在故事中使用交通方式的情况。
二、其他目标1.能够通过完成课堂上的各种活动或游戏，在恰当的情境下正确运用所学的词汇与交际用语，积极参与、善于合作，并能大胆表达自己的观点。
2.能够了解部分交通工具的使用规则，懂得12岁之前不能在公路上骑自行车等交通安全规则。
Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4 Asking for Help 一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper, use, please等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.能够听懂、会说借东西时常用的功能句：Can I use your ...?及答句：Sure. Here you are. /Sorry, I’m using it. / I don’t have one. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂有关寻求帮助的小文段，并能从文段中找出功能句补全对话。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ir的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1.能够借助图片读懂紧急求助的基本信息，并能仿照范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下复述故事。
二、其他目标1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3.加强乐于助人的品质培养，在他人有需要时，能够为他人提供帮助。
Unit5 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous和safe等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2.能够听懂、会说有关安全提示或规则的功能句：Be careful! Don’t ... It’s dangerous! Please ... It’s safe. 能够初步在情境中进行口头运用。
3.能够读懂有关安全的规则，从中归纳出有关学校安全和道路安全的规则，并根据语境写出有关安全提示或规则的句子。
4.能够比较流利地朗读安全规则。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ur的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1.能够借助图片读懂日常生活中有关安全的基本信息，并仿照范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，回答故事后的问题，并在教师的指导下表演故事。
二、其他目标1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3.能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。
Unit6 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer和worker等表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂有关职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给句型He wants to be a ... 表达出来，并用I am ... 和I want to be a ... in the future. 简单介绍自己和职业理想。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够进一步感知和巩固字母组合ar, er, ir, or和ur的发音规律，利用这些规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1.能够借助图片读懂一些有趣职业的介绍，并模仿范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演故事。
二、其他目标1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3.能够通过对职业的了解，明白职业没有高低贵贱之分，对社会有益并适合自己的才是最好的。
