幼儿园大班区角约定

千里之行，始于足下。

幼儿园小中大班班级区域区角活动计划方案幼儿园小中大班班级区域区角活动计划方案为了促进幼儿园学生的全面发展，提升他们的动手能力和创造力，设计合理的区域区角活动计划非常重要。

本文将围绕着幼儿园小班、中班和大班三个年龄段的学生，分别讨论其区域区角活动计划方案。

小班区域区角活动计划方案小班是幼儿园最小的学生群体，他们的认知和动手能力相对较弱，需要进行更加简单和直观的活动。

因此，小班的区域区角活动计划应注重以下几个方面：1. 填充式活动区：在小班的区域区角中设置填充式活动区，如沙池、水池和球池等。

这些活动区能够满足小班学生对于触觉和运动的需求，促进他们的大脑发育和手眼协调能力。

2. 艺术创作区：小班学生正在发展自己的创造力和表达能力，因此在区域区角中设置艺术创作区是非常有益的。

在这个区域中，可以提供各种材料，如彩色纸张、颜料和画笔等，让学生自由地进行绘画和手工制作，提升他们的艺术表达能力和想象力。

3. 角色扮演区：角色扮演是小班学生非常喜欢的活动，可以在区域区角中设置小型房间或角色扮演区域，提供各种角色扮演服装和道具，让学生发挥自己的想象力，扮演自己喜欢的角色，并通过角色扮演活动提高他们的社交能力和合作能力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

中班区域区角活动计划方案中班学生比小班学生更为成熟，他们已经具备了一定的认知和动手能力，因此在区域区角活动计划中可以进行更多种类和复杂程度更高的活动。

以下是中班区域区角活动计划的一些建议：1. 科学探索区：在区域区角中设置一些科学探索区域，提供各种科学实验用具和材料，让学生进行简单的科学实验，观察自然现象，培养他们的科学思维和观察能力。

2. 图书角：中班学生已经开始接触文字和阅读，可以在区域区角中设置一个图书角，提供各类儿童读物和图书，让学生自由地阅读和借阅，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 数学游戏区：中班学生正在学习基本的数学概念，可以在区域区角中设置一些数学游戏区，提供各种数学游戏和玩具，让学生通过游戏的方式掌握数学概念，提升他们的数学思维能力。

大班区域角活动目标（大班区角活动方案）随着幼儿园主题课程的开展，我们也将在区角活动中体现主题活动的内容，让孩子更进一步的进行探究和创新本学期我们将在中班的基础上，继续开展幼儿园区角活动，并制定更适合大班孩子玩的区角游戏活动，下面我们就来说一说关于大班区域角活动目标?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!随着幼儿园主题课程的开展，我们也将在区角活动中体现主题活动的内容，让孩子更进一步的进行探究和创新。

本学期我们将在中班的基础上，继续开展幼儿园区角活动，并制定更适合大班孩子玩的区角游戏活动。

九月：1.熟悉、认识各个区域，了解各个区域的名称及游戏规则，了解区域中的角色概念。

2.投放适合幼儿的基本材料。

美工区目标：1、通过各种美工活动，锻炼幼儿精细动作，发展手眼协调能力。

2、培养幼儿的审美认知和审美能力。

内容：十月十一月：根据秋天里的大主题，又分为丰收的秋天、秋叶飘飘、奇妙的种子的小主题，让孩子们用水粉、粘土、纸工3种形式进行创作。

如种子粘贴画、秋天的菊花、秋天的水果、树叶粘贴画、树叶线描画画、树叶拓印画、种子的传播方式画等等。

十二月一月：以冬之韵为大主题，分为冬天的服饰、冬天的场景、冬天的树、冬天的动物、冬天的雪人、冬天的梅花、冬天的窗花等的小主题。

建构区目标：1.根据自己的想象发展创作新的作品，发展孩子的想象力和创造力。

2.在搭建的过程中巩固建构相关知识，发展空间想象能力。

内容：十月十一月：练习使用建构技巧，掌握基本建构方法，以秋天为内容，进行不同的搭建，如秋天的农庄、果园、田野、植物园等。

十二月一月：快乐城堡、农家乐农庄、迷宫、电影院、过年的场景、本土文化拼搭益智区目标：1.能够持续专注的进行操作活动，发展思维敏捷力与注意力的持久性，并能进行简单的排序、整理、分类、推理等。

2.发展幼儿的创造性探究能力内容：十月十一月：与数学结合的记忆游戏（快闪、数的组成、推小车、扑克牌、智力游戏（找不同、分类、棋类）十二月一月：拼图、迷宫游戏、科学材料包阅读区目标:1、能够根据图片讲述一个完整的故事。

大班区角设置说明区角活动是一种区域性的活动，就是给孩子提供材料, 让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。

主要是合理利用教室或幼儿园的空间，增设一些自由活动角，幼儿在自由活动时间可能会去这些设置的区域中游戏，观察。

俄国教育家乌申斯基在他的《人是教育对象》一书中写到：“如果教育学想从各方面教育人，那么它应首先从各方面了解人。

”众所周知，兴趣是学习的动力，3——6岁的幼儿无论在生理还是心理方面都处于发展较快的时期，这一时期好动、好奇、好问的特点尤其突出，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、学一学，通过亲身尝试获得直接经验。

在正规的教育教学活动中，由于受集体活动形式、时间、内容、方法、教具等多方因素的制约，幼儿多种好奇心得不到满足，学习兴趣也受到了不同程度的压抑，而区角活动恰巧符合幼儿的特点，幼儿可以按照自己的想法和看法进行体验、感知、操作，促进幼儿情绪情感的积极养成，同时，也促进幼儿个性和社会性的发展。

结合我班幼儿的个性特点，我们建成了医院区角和理发店区角，通过医院区角促使幼儿重视身体健康，为今后的工作、学习打下良好的身体基础；通过理发店区角培养幼儿感受美、创造美的能力，为幼儿今后的发展提供美学基础，培养幼儿追求生活中美好事物的意识。

医院区角的设计意图主要由以下三个方面：第一，了解生活常识，知道就诊程序，积累生活直接经验。

第二，提高幼儿解决问题和与人沟通的能力，培养幼儿的社会性。

第三，深刻了解医院，医务工作这一行业，丰富幼儿的认知领域，扩展幼儿的视野。

医院区角的进区卡是一条美丽的鱼，进区的小朋友取用盒子里的鱼鳞粘到鱼的身体上，在摆放的同时培养幼儿的秩序感与美感。

医院的隔断是用纸箱做的接待台，分为挂号区和取药区，并贴有医院的名称和红十字标志，以及看病流程导示，这一部分主要是废物改造。

医院内部分为诊室和药房，诊室内贴有宣传海报和诊断器械，如验光、测身高、号脉、听诊器等，以便幼儿模仿操作，体验职业特征，同时培养幼儿爱护身体，强健体魄的意识，这部分依据幼儿玩耍的熟悉程度不断改变宣传海报的内容与看病常识，丰富幼儿的认知领域，深化幼儿的知识储备，利用文字配图的形式促使幼儿认识生活中的常见字，药房内摆设各种幼儿常见药品盒，通过活动认识常见的药品、熟知药品的用途、掌握吃药的方式方法，同时提示幼儿不乱吃药。

我们约定吧
1、邀请
2、进区请挂
3、J图书,图书
4、一次只拿SMC
5、紗倾听，三小声交流
6、看好图书H® B®
7、听到嚴即，将冒舅m
8、拿好，挂回
我们约定吧
1、邀请
2、进区请挂
3、使用瑟，安全要
7、听到，将&拿好，挂回
我们约定吧
1、邀请
2、进区请挂
3、：丿道具，不
4、表演时，动作丸
5、表情要。

^0玄二岌—
6、声音要代多用
7、听到嚴即，将
8、拿好，挂回
我们约定吧
1、邀请
2、进区请挂
4、遇到事情
次 5 不去 6 © 将 听至7 拿好 挂回 8 厂U
我们约定吧
1、邀请
2、进区请挂
3、一次只拿
4、互相,轮流
我们约定吧
1、邀请
2、进区请挂
3、嘴巴團动作像
4、C材料，不浪费
5、互相
,互相6、不和同伴
0 申®
7、听到，将
，挂回
童画
加,！
矢口
区
表演
示栏。

第1篇一、引言区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够满足幼儿的个性化需求，促进幼儿的全面发展。

大班是幼儿园教育的关键阶段，为了更好地引导幼儿发展，提高教学质量，本园特此开展大班教研活动区角。

本文将详细介绍大班教研活动区角的设置、实施及效果。

二、区角设置1. 角色扮演区角色扮演区旨在培养幼儿的社交能力、情感表达和解决问题的能力。

区角内设有医院、超市、餐厅、家庭等场景，供幼儿自由选择角色，进行互动。

2. 建构区建构区旨在培养幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力。

区角内提供各种建构材料，如积木、拼图、橡皮泥等，让幼儿通过动手操作，构建出各种模型。

3. 读书区读书区旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

区角内设有舒适的阅读角落，摆放各类适合幼儿阅读的图书，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

4. 科学探索区科学探索区旨在培养幼儿的观察力、实验能力和探究精神。

区角内设有各种科学实验器材，如放大镜、显微镜、磁铁等，供幼儿进行实验和观察。

5. 艺术区艺术区旨在培养幼儿的审美能力和创造力。

区角内提供丰富的绘画、手工材料，如彩笔、剪刀、贴纸等，让幼儿自由发挥创意，创作出属于自己的作品。

6. 音乐区音乐区旨在培养幼儿的音乐素养和节奏感。

区角内设有各种乐器，如手鼓、沙锤、口琴等，供幼儿自由演奏和创作。

三、实施过程1. 引导幼儿自主选择区角在活动开始前，教师引导幼儿自主选择区角，尊重幼儿的意愿，培养幼儿的独立性和自主性。

2. 规范区角活动规则为保障区角活动的顺利进行，教师需制定相应的规则，如轮流使用器材、保持区角整洁等，培养幼儿的良好习惯。

3. 教师参与区角活动教师应积极参与区角活动，与幼儿共同探索、互动，关注幼儿的发展需求，及时给予指导。

4. 定期开展教研活动定期组织教师开展教研活动，交流区角活动经验，分享教学心得，共同提高教学质量。

四、效果评估1. 幼儿能力提升通过区角活动，幼儿在各个领域的能力得到了全面提升，如社交能力、动手能力、观察力、创造力等。

幼儿园大班区角活动计划一、活动目的。

幼儿园大班区角活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，通过区角活动，可以促进幼儿的全面发展，培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的团队合作意识和创造力。

因此，制定一份科学合理的大班区角活动计划，对于幼儿的成长发展至关重要。

二、活动内容。

1. 角色扮演活动。

在角色扮演区角，设置不同的主题场景，如医院、超市、邮局等，让幼儿扮演不同的角色，体验生活中的各种场景，培养幼儿的社会适应能力和表达能力。

2. 科学探索活动。

在科学探索区角，设置一些简单的科学实验和探究活动，如水的流动、颜色的混合等，引导幼儿进行观察和实验，培养幼儿的好奇心和科学探索精神。

3. 艺术创作活动。

在艺术创作区角，提供不同的绘画、手工制作材料，让幼儿自由发挥想象力，进行绘画、剪贴、拼贴等艺术创作活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

4. 动手实践活动。

在动手实践区角，设置一些简单的手工制作活动，如折纸、搭积木等，让幼儿进行动手实践，培养幼儿的动手能力和操作技能。

5. 阅读角活动。

在阅读角设置丰富多彩的图书，引导幼儿进行阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

三、活动安排。

1. 每周角色扮演活动，安排不同的角色扮演主题，如家庭、职业等，让幼儿在不同的角色扮演中体验生活。

2. 每月科学探索活动，安排不同的科学实验和探究活动，引导幼儿进行观察和实验，培养幼儿的科学探索精神。

3. 每周艺术创作活动，安排不同的艺术创作主题，提供丰富的艺术创作材料，让幼儿进行自由创作。

4. 每周动手实践活动，安排不同的手工制作活动，让幼儿进行动手实践，培养幼儿的动手能力和操作技能。

5. 每日阅读角活动，每天安排一定时间进行阅读活动，让幼儿培养阅读习惯和阅读能力。

四、活动评估。

1. 观察幼儿在各个区角活动中的表现，包括参与度、表现力、创造力等。

2. 收集幼儿在各个区角活动中的作品，进行展示和评比。

3. 定期组织家长参与观摩，听取家长对区角活动的意见和建议。

幼儿园大班区角活动设计方案背景区角是幼儿园教育环境中一个非常重要的部分，它是幼儿自由学习、探索世界的场所，也是幼儿互动交流的重要场所。

在区角活动中，幼儿可以自主选择对自己有趣、有挑战的活动进行参与，同时在玩耍的过程中也能够培养自己的想象、创造、合作等能力。

本文将针对大班幼儿园的区角活动进行设计方案的介绍，旨在协助教师更好地营造适合幼儿成长的区角环境，培养幼儿自主学习、探索能力，并且通过区角活动促进幼儿的身心发展。

活动设计方案活动一：自然观察区自然观察区是幼儿园区角中比较常见的环境之一，它可以帮助幼儿认识和了解自然界的一些基础知识，例如花草、昆虫、鸟类等等。

在自然观察区中，可以设置放大镜、显微镜、地球仪等相关工具，让幼儿能够更加深入地认识自然界中的生物和环境。

活动二：探究科学区探究科学区是另一个比较常见的区角，它可以帮助幼儿了解和发现科学现象、规律。

在探究科学区中，可以设置各种玩具和工具，例如磁铁、反射镜、放大镜、温度计等等，帮助幼儿在实际操作中进行探究和理解。

活动三：美术创作区美术创作区可以帮助幼儿进行美术创作，例如画画、拼贴、捏泥等活动。

在美术创作区中，可以准备各种材料，例如颜料、彩纸、毛线、纽扣等，帮助幼儿进行自主创作。

活动四：角色扮演区角色扮演区可以帮助幼儿实现自我表达和情感交流，例如玩家和家庭的角色扮演、医生患者的角色扮演等。

在角色扮演区中，可以设置相应的场景和道具，例如假军人服装、医生工具、玩具厨房等。

活动五：建构游戏区建构游戏区可以帮助幼儿进行思维和动手能力的锻炼，例如积木、磁铁、乐高等建构游戏。

在建构游戏区中，可以为幼儿准备各种材料和工具，例如积木、磁铁、乐高等，让他们可以根据自己的想象进行创作。

活动实施细节•所有区角活动都应根据幼儿的年龄、期望和兴趣进行设计，并在保证安全的前提下，鼓励幼儿自主完成活动。

•教师应该根据幼儿参与活动的情况进行指导和引导，并对幼儿在活动中表现出的特长和需求进行记录。

幼儿园区角活动规章制度第一章：总则第一条：为了规范区角活动，增加幼儿参与活动的乐趣，促进幼儿身心健康发展，特制定本规章制度。

第二条：幼儿园区角活动是组织幼儿进行户外游戏和体育锻炼的重要方式，各班级需按照具体情况合理安排区角活动时间和内容。

第三条：区角活动负责人是指各班级老师或者专门负责区角活动的工作人员，负责组织和管理区角活动。

第二章：区角活动的内容和形式第四条：区角活动的内容主要包括游戏、体育锻炼、团体活动等，旨在让幼儿在玩耍中体验快乐、发展智力。

第五条：区角活动的形式多样，可包括集体游戏、比赛、合作活动等，鼓励幼儿团队合作，培养他们的社交能力和团队精神。

第六条：区角活动应结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的活动内容，每周至少安排一次。

第三章：区角活动的管理第七条：区角活动负责人应认真负责，全面组织和管理区角活动，确保活动顺利进行。

第八条：区角活动应安排在幼儿园内具有安全保障的场地进行，禁止在危险场所进行活动。

第九条：区角活动负责人应对幼儿进行安全教育和指导，确保幼儿的身体安全和心理健康。

第十条：区角活动期间应加强监督，严禁幼儿随意离开活动场地，确保幼儿活动安全。

第四章：区角活动的纪律要求第十一条：幼儿在参加区角活动期间，应严格遵守活动规则，服从活动负责人的管理和指导。

第十二条：禁止幼儿在活动中打闹、互相伤害，保持活动场地整洁，爱护公共设施和器材。

第十三条：不得随意离开活动场地，未经允许不得擅自参加其他班级的活动，活动负责人有权制止违规行为。

第十四条：禁止在活动中吸烟、饮酒，触摸危险物品，违者将受到处罚。

第五章：区角活动的奖惩措施第十五条：对于积极参与区角活动、团队合作、遵守纪律的幼儿，可给予表彰和奖励，激励幼儿更加积极参与。

第十六条：对于不听从管理、违反规定的幼儿，应及时制止并加以批评教育，严重者可请家长配合幼教老师进行处理。

第十七条：对于毁坏公共设施和器材、伤害他人的幼儿，应根据具体情况进行处理，必要时予以惩罚，保障活动安全和秩序。

幼儿园大班室内区角活动过程以及活动总结记录幼儿园大班室内区角活动过程以及活动总结记录一、活动介绍在幼儿园的大班，孩子们的动手能力和想象能力逐渐加强，为了满足他们的成长需求，室内区角活动成为了必不可少的一部分。

室内区角活动是通过模拟真实环境来促进孩子们的认知、语言和社交能力的发展。

在这个活动中，孩子们能够扮演不同角色，进行角色扮演游戏，表达自己的想法和情感。

二、活动过程1. 安排时间在活动开始前，老师需要提前安排好时间，确保每个孩子都能有充分的时间参与其中。

通常情况下，室内区角活动会安排在上午或下午的自由活动时间，让孩子们可以在这个时间里自由选择自己感兴趣的活动。

2. 活动准备在活动开始前，老师需要为室内区角做好充分的准备工作。

这包括清理和布置区角环境，确保每个角色扮演游戏有足够的空间和道具。

老师还需要准备相关的学习材料和指导册，以便引导孩子们进行有意义的活动。

3. 孩子们的参与一旦活动开始，孩子们可以自由选择自己感兴趣的角色扮演游戏。

他们可以选择扮演不同的角色，比如医生、老师、警察等，通过模拟真实情境来表达自己的想法和情感。

在这个过程中，他们会与其他孩子互动，分享自己的体验和感受。

4. 活动总结活动结束后，老师需要及时总结每个孩子的参与情况，记录下他们在活动中的表现和反馈。

这有助于老师更好地了解孩子们的兴趣和需求，为下一次的活动做好准备。

三、活动总结记录在这次室内区角活动中，孩子们展现出了极强的参与积极性。

他们在不同的角色扮演游戏中，充分发挥了自己的想象力和创造力，表达了自己独特的情感和观点。

通过参与这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和想象力，还增强了他们的社交能力和合作意识。

可以看出，室内区角活动对于孩子们的成长和发展起着重要的作用。

四、个人观点和理解我个人认为，室内区角活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过这个活动，孩子们不仅可以在游戏中体验到成人世界的各种角色和身份，还可以锻炼自己的想象力和创造力。

区角计划书大班一、项目背景区角计划是一种以儿童为中心的早期教育活动，目的是通过创造一个积极、有趣的学习环境来促进幼儿综合发展。

本计划旨在为幼儿园大班学生提供一个充满想象力和探索的区域，以鼓励他们的创意思维、自主学习和团队合作。

二、计划目标1.增强幼儿创意思维能力。

2.培养幼儿自主学习和解决问题的能力。

3.培养幼儿团队合作和沟通的能力。

4.激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

三、计划内容1.设计一个创意角落：为幼儿设计一个特别的区域，如角落、房间或者庭院。

通过增加不同的元素，如书籍、艺术装饰、玩具等，来激发幼儿的创造力和好奇心。

2.提供丰富的学习材料：在区角内提供丰富而多样的学习材料，如书籍、游戏、玩具等。

这些材料应该涵盖不同的主题，以满足幼儿的兴趣和好奇心。

3.定期组织活动：定期组织一些有趣的活动，如主题讨论、小组游戏、学习工作坊等，以促进幼儿团队合作和沟通的能力。

4.创建展示空间：在区角内创建一个展示空间，供幼儿展示自己的作品和创意。

这将鼓励幼儿展示和分享他们的想法和成果，增强他们的自信心。

四、预期效果通过区角计划的实施，预计能够达到以下效果： 1. 增强幼儿的创造力：通过创意区域和丰富的学习材料，激发和培养幼儿的创意思维能力，提高他们解决问题和创造新想法的能力。

2. 培养幼儿的自主学习和解决问题能力：通过鼓励幼儿自主学习和尝试解决问题，提高他们的自主学习和解决问题的能力，培养他们的学习兴趣和动机。

3. 发展幼儿的团队合作和沟通能力：通过定期组织活动，促进幼儿的团队合作和沟通能力，培养他们的社交技能和合作精神。

4. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣：通过创建一个充满想象力和探索的学习环境，激发和培养幼儿的好奇心和学习兴趣，促进他们对知识的探索和学习。

五、计划实施1.设计创意区域：在现有教室或幼儿园内的一部分区域，设计一个特别的创意区域。

确保区域安全和适合幼儿使用。

2.采购学习材料：根据计划内容，采购丰富多样的学习材料，如书籍、艺术装饰、玩具等。

幼儿园大班教师区域计划
幼儿园大班教师区域计划一
小朋友们，咱们大班的区域活动可有很多好玩的！比如在建构区，我们可以一起用积木搭出高高的城堡，就像童话故事里的那样。

在图书角，老师会准备好多有趣的绘本，像《小熊宝宝》《大卫不可以》，大家可以安静地坐在那里看。

美工区呢，有彩纸、剪刀和胶水，咱们能做出漂亮的花朵和可爱的小动物。

表演区就更热闹啦，小朋友们可以穿上漂亮的衣服，演自己喜欢的故事。

老师会一直在旁边陪着大家，一起玩，一起学习，一起进步！
幼儿园大班教师区域计划二
亲爱的小朋友们，老师又来给大家介绍好玩的区域活动啦！
益智区里有拼图、积木和各种小游戏，能让咱们的小脑袋变得更聪明。

比如说，玩拼图的时候，就像在拼一个大大的秘密地图，可有意思啦。

在角色区，我们可以当医生、当警察、当老师，体验不同的工作。

就像小明上次当小医生，给“病人”看病可认真啦！
还有种植区，咱们一起种小花、小草，看着它们慢慢长大，就像看着自己的好朋友一点点长大一样。

老师期待和大家一起在这些区域里度过快乐的时光！
幼儿园大班教师区域计划三
小朋友们好呀！老师给大家准备了新的区域活动哟。

科学区有好玩的实验，比如让鸡蛋浮起来的小实验，是不是很神奇？
在手工区，我们可以用彩泥捏出各种形状，像甜甜圈、小飞机。

小红上次捏的小兔子就特别可爱。

运动区也不能少，有跳绳、皮球，大家可以一起锻炼身体，变得更强壮。

老师相信大家在这些区域里都会玩得开心，学到好多本领！。

2024年幼儿园大班区角计划例文幼儿的探索活动体现了他们的独立性和实践性，个体间的差异导致他们对问题的探究能力各不相同。

因此，提供的操作材料应具备适应性，操作要求应有所差异，以激发幼儿的兴趣并提升活动的深度。

教师需通过观察记录，根据活动情况及时进行必要的调整和补充。

一、区域活动时间规划活动时间应灵活安排，确保充分的活动时间。

二、区域活动内容活动分为三个区域：1) 益智园（包括科学、建构、操作、计算和棋类）；2) 手工坊（涵盖美术、编织和手工）；3) 宝宝秀（如表演和角色扮演，如宝贝超市）；4) 图书角；5) 运动区。

三、各活动区要求：1、益智园1) 科学区(1) 按照规定操作，揭示其中的奥秘。

(2) 爱护材料，活动后进行整理。

2) 建构区(1) 遇到冲突时，通过协商解决玩乐顺序。

(2) 在指定区域内活动，保持安静，遵守游戏规则。

3) 操作区(1) 鼓励幼儿大胆操作，勇于探索，享受成功带来的快乐。

(2) 玩后将材料放回原处，爱护材料。

4) 计算区(1) 正确进行活动，记录操作结果。

(2) 玩后将材料放回原处，保持整洁。

5) 棋类区(1) 通过协商找到棋友。

(2) 遵守规则，结束后共同整理棋具。

2、手工坊1) 美术(1) 创作个人喜欢的画作。

(2) 注意避免色笔弄脏衣物。

2) 编织(1) 学会系鞋带，编织小辫。

(2) 活动后恢复物品原状。

3) 手工(1) 根据图示独立完成作品，保持专注。

(2) 及时整理材料，清理纸屑。

3、宝宝秀1) 语言表演(1) 能够看图讲述故事。

(2) 根据故事内容进行角色扮演。

2) 角色区（宝贝超市）(1) 学会协商分配角色。

(2) 基于生活经验进行游戏，热情待客。

(3) 结束时整理好游戏物品。

4) 图书角(1) 阅读时保持安静，不干扰他人。

(2) 注意用眼卫生，保持正确的阅读姿势，看完书后及时整理。

5) 运动区自觉遵守运动规则，友好与同伴互动。

各个区域鼓励跨区活动，如益智园与宝宝秀结合，引导幼儿利用废弃物进行美工创作，表达他们的创新思维。

幼儿园大班区角约定集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
1、欢迎您！
2、请拿区角牌进区，并插入内。

3、一起看书，一起讲故事。

4、声音小一点喔！请不要打扰到其他小朋友！
5、好了，时间到了，听到音乐记得把书本整理好喔！
6、欢迎您下次再来！
1、欢迎您！
2、请拿区角牌进区，并插入内。

3、要积极的动脑想问题，做一个聪明的孩
子喔！
4、声音小一点喔！请不要打扰到其他小朋友！
5、好了，时间到了，听到音乐我们要收拾整理好喔！
6、欢迎您下次再来！
1、欢迎您！
2、请拿区角牌进区，并插入内。

3、要大胆探索各种玩法，做一个谦让的孩子喔！
4、声音小一点喔！请不要打扰到其他小朋友！
5、好了，时间到了，听到音乐我们要归类整理好喔！
6、欢迎您下次再来！
1、欢迎您！
2、请拿区角牌进区，并插入内。

3、要积极的动手操作，做个灵巧的孩子喔！
4、声音小一点喔！请不要打扰到其他小朋友！
5、好了，时间到了，听到音乐记得把物品归类摆好放整齐喔！
6、欢迎您下次再来！
1、欢迎您到美发屋！
2、请拿区角牌进来，并插入内。

3、大家一起玩，我们共同合作吧！
4、声音小一点喔！请不要打扰到其他小朋友！
5、好了，时间到了，听到音乐记得把玩具摆好放整齐喔！
6、欢迎您下次再来！。

幼儿大班区角活动方案一、活动背景随着幼儿教育理念的不断发展，区角活动已成为幼儿园教育的重要组成部分。

区角活动能够满足幼儿的兴趣和需求，培养幼儿的自主性、合作性和创新性。

为了更好地开展区角活动，我们针对幼儿大班的特点，制定了一份区角活动方案。

二、活动目标1.培养幼儿的自主参与意识，提高幼儿的自我管理能力。

2.培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。

3.激发幼儿的创造力，提高幼儿的动手操作能力。

三、活动内容1.语言区（1）设置一个安静的阅读角，为幼儿提供丰富的绘本、故事书等。

（2）开展故事分享活动，让幼儿讲述自己喜欢的故事。

（3）组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。

2.科学区（1）设置一个科学实验角，为幼儿提供各种实验材料。

（2）开展有趣的科学实验，让幼儿亲身体验科学的乐趣。

（3）引导幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3.艺术区（1）为幼儿提供各种绘画、手工材料，鼓励幼儿自由创作。

（2）组织幼儿进行美术欣赏活动，提高幼儿的审美能力。

（3）开展音乐、舞蹈活动，培养幼儿的艺术素养。

4.社会区（1）设置一个角色扮演区，让幼儿体验不同职业的生活。

（2）开展社会实践活动，让幼儿了解社会规则。

（3）组织幼儿进行公益活动，培养幼儿的社会责任感。

四、活动组织与实施1.确保活动场地安全、舒适，为幼儿提供充足的活动空间。

2.制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。

3.落实责任到人，确保活动顺利进行。

4.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

5.定期对活动效果进行评估，不断调整活动方案。

五、活动效果评估1.观察幼儿在区角活动中的参与程度、合作精神、创新能力等。

2.收集幼儿在活动中的作品、成果，进行展示和评价。

3.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

4.通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对区角活动的满意度。

幼儿大班区角活动方案一、活动背景在日常的幼儿园教育中，区角活动作为一种开放式的教育活动，越来越受到重视。

幼儿大班区角活动方案引言区角活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过区角活动可以让幼儿们在模拟的情境中进行自由游戏和角色扮演，培养他们的社交能力和创造力。

为了让幼儿们度过一个充满乐趣和学习的时光，我们特别设计了一套幼儿大班区角活动方案。

通过这些活动，我们可以为幼儿们提供丰富的游戏材料和引导，让他们在区角活动中体验到多样的角色和情境。

本文将为您介绍幼儿大班区角活动方案，帮助幼儿们度过一个充满乐趣和学习的时光。

活动一：家庭角色扮演设置家庭角色扮演区角，让幼儿们模拟家庭生活和培养他们的社交能力。

可以准备一些适合幼儿们扮演的家庭角色，如爸爸、妈妈、孩子等，让他们在角色扮演中体验家庭的温馨和互动。

可以提供一些家庭道具和服装，让幼儿们更加真实地扮演角色。

通过家庭角色扮演，让幼儿们模拟家庭生活，培养他们的社交能力和情感表达能力。

活动二：医生护士角色扮演设置医生护士角色扮演区角，让幼儿们模拟医疗场景和培养他们的创造力。

可以准备一些适合幼儿们扮演的医生护士角色，如医生、护士、病人等，让他们在角色扮演中体验医疗的过程和互动。

可以提供一些医疗道具和服装，如医生工具、白大褂等，让幼儿们更加真实地扮演角色。

通过医生护士角色扮演，让幼儿们模拟医疗场景，培养他们的创造力和合作意识。

活动三：商店角色扮演设置商店角色扮演区角，让幼儿们模拟购物场景和培养他们的社交能力。

可以准备一些适合幼儿们扮演的商店角色，如店主、顾客、收银员等，让他们在角色扮演中体验购物的过程和互动。

可以提供一些购物道具和服装，如货架、购物篮等，让幼儿们更加真实地扮演角色。

通过商店角色扮演，让幼儿们模拟购物场景，培养他们的社交能力和经济意识。

活动四：消防员角色扮演设置消防员角色扮演区角，让幼儿们模拟消防救援和培养他们的创造力。

可以准备一些适合幼儿们扮演的消防员角色，如消防员、火灾受害者等，让他们在角色扮演中体验消防救援的过程和互动。

可以提供一些消防道具和服装，如消防车、消防服等，让幼儿们更加真实地扮演角色。

【区域计划】幼儿园小中大班班级区域区角活动计划方案游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。

统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。

怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。

指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。

同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。

而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。

积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。

准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

指导要点：重点在粘贴时注意卫生。

在运用图钉时要注意安全。

二、语言区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。

保持图书区安静有氛围。

大班区角游戏计划6篇第1篇示例：大班区角游戏计划大班区角是一种非常受孩子们喜爱的游戏，既能锻炼他们的身体，又能培养他们的团队合作精神。

在大班区角游戏中，孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方，通过不断地奔跑、躲避、反击，来争夺胜利。

大班区角游戏不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的团队协作意识和策略思维能力。

为了让孩子们更好地体验大班区角游戏的乐趣，我们特别制定了一份关于大班区角游戏计划，以保证游戏顺利进行，同时使得孩子们在游戏中得到最大的快乐和收获。

一、游戏目标大班区角游戏的目标是通过“攻击”、“防守”两方的对抗，使得对方队员尽可能多地被触碰，最终在规定的时间内获得更高的得分。

通过此游戏，孩子们将锻炼奔跑速度、灵活性和反应能力，同时培养团队协作精神和战略思维。

二、游戏规则1. 分队：根据参与人数，将孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方。

2. 角色分配：攻击方需要选出“攻击手”，防守方需要选出“守门员”。

3. 游戏道具：准备充气气球、绑在腰间的彩带。

4. 游戏过程：攻击方的成员需要尽可能多地触碰防守方的成员，获得分数。

防守方要尽力避免被触碰，同时通过防守和反击来保护自己。

攻击方和防守方的角色可以在游戏过程中交替。

5. 游戏结束：游戏时间结束后，记录比分，按照规则评选出胜负方。

三、安全措施1. 确保游戏场地平整、无障碍物，避免孩子们在奔跑时摔倒受伤。

2. 游戏道具要具有一定的柔软性，避免因为碰撞造成伤害。

3. 孩子们在游戏中要保持团队协作，避免发生冲突和意外。

四、游戏效果通过大班区角游戏，孩子们能够感受到团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任心。

在游戏中，孩子们可以尽情释放自己的活力，体验到团队合作的乐趣和成就感。

大班区角游戏是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够激发孩子们的运动兴趣，促进他们的身心健康发展，提升他们的团队合作意识和策略思维能力。

希望通过我们精心策划的大班区角游戏计划，能够让孩子们度过愉快而有意义的时光，获得更多的成长和收获。

幼儿园大班区角活动设计方案范本活动目标：1、培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。

进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。

益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。

角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程：一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

)三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园大班区角活动设计方案范本（二）一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

大班幼儿区角活动教案一、活动目标：1. 了解区角活动的内容和规则，培养幼儿的自律能力。

2. 通过区角活动，发展幼儿的动手操作能力、想象力及创造力。

3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

二、活动时间：每周五下午三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动对象：大班全体幼儿五、活动内容：1. 区角介绍：教师向幼儿介绍本周的区角活动内容，包括绘画、手工、建构、角色扮演等，引导幼儿根据自己的兴趣选择活动区域。

2. 区角活动：幼儿在教师指导下，根据自己的兴趣参与各类区角活动。

教师巡回指导，关注幼儿的活动情况，及时给予表扬和鼓励。

4. 作品展示：每周选取部分幼儿的优秀作品进行展示，让全体幼儿欣赏，提高幼儿的审美能力。

5. 区角评价：教师根据幼儿在区角活动中的表现，进行评价，为下一周的活动提供参考。

六、活动准备：1. 活动场地布置：根据活动内容，布置相应的活动区域。

2. 活动材料：准备各类区角活动的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水、积木等。

七、活动流程：1. 开场：教师向幼儿介绍本周区角活动内容，引导幼儿选择活动区域。

2. 区角活动：幼儿根据自己的兴趣参与活动，教师巡回指导。

4. 作品展示：展示本周优秀作品，让全体幼儿欣赏。

5. 区角评价：教师对幼儿在区角活动中的表现进行评价，为下一周的活动提供参考。

八、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外伤害。

2. 关注幼儿的情绪，及时调整活动难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。

3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养幼儿的自主能力。

九、活动反馈：十、活动评价：通过观察幼儿在区角活动中的表现，评价幼儿在动手操作、想象力、创造力、合作精神等方面的进步，为幼儿的成长提供指导。

六、活动准备：1. 区角活动材料：根据不同的区角活动内容，准备相应的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水、积木、角色扮演服装等。

2. 环境布置：根据活动的需要，布置相应的活动环境，如绘画区、手工区、建构区、角色扮演区等。