高考英语听力应试技巧
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《新课标》高三英语（人教版）第二轮复习专题讲座
第三讲听力理解
听力应试技巧:
影响英语听力的因素有语音、词汇、语速、语调、重音、句法等语言因素，以及文化背景、记忆力和应试心理等非语言因素，考生要克服这些障碍，只有强化训练，才会有重大突破。
因此，为了有效地提高听力水平与听力应试能力，必须多听多练。
但依靠大量练习是不够的，还需要掌
根
另一方提供帮助等。
这种谈话必然涉及多种行为，解题时一定要注意动作的发出者是哪一方，遇到的是什么问题，建议的是哪种行为，不要混淆。
这种题目的难度较高，有的要考生全面理解对话的内容。
设问方式包括：
What did the man do last night?
What is the man doing now?
What does the man ask Susan to do?
What is the woman going to do?
How does the man + v…? 等多种形式。
特别提示:
根据设问来确定听音的重点，是一种有效的方法。
二、数字题
数字题的检测点主要有时间、价格、运算、电话号码等。
数字题经常出现，但考生的答对率却不高，考生在这方面的缺点主要表现在：
1．对数字的表达方式还不够熟悉，如an hour and a half behind schedule = to miss…by an hour and a half = an hour and a half late = late by one hour and a half = to be delayed for an hour and a half;
How many…?
How often…?
How far away…? 等多种形式。
三、地点题
地点题可分为确认地点与猜测地点。
1．认地点一般指谈话中会出现多个地点或方向指示，要求考生从选项之中挑选。
特别提示：
当谈话中涉及场所提问时，原文中必提到该地点，这时应注意听清介词后的场所。
2．猜测地点的关键是要抓住对话中的关键词语，但有些词语并未明确表示事件发生的地点，而是暗示了事件发生的地点或说话的地点。
特别提示：
关键是熟悉与某些特定场所相关的单词和短语，尤其与school, library, restaurant, hospital, hotel, store/ supermarket, station, street, home, office, bank等多种场所相关的词汇与短语。
设问方式包括：
Where…?
Which place…? 等多种形式。
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难，需要听懂整段对话的含义，才能从中体会出原因。
就第二类试题而言，有时对话中有表示原因的连词、介词、介词短语或动词，有时则没有，这时就需要从语气或从对话内容中推测。
特别提示：
注意各连接词后面的内容，当原因掩藏于对话中时，要注意语气，以及一些关键词。
注意but 后面的内容，往往它才是真正的原因。
判断事件的来龙去脉，理清其因果关系，或是对事件做出合理理解，仅从一个短语或一个句子的表面来判断显然是不够的。
应站在高处关注语篇，理解听力材料的大意，在此基础之上再去
捕捉具体的信息。
设问方式包括：
Why…?
What is the reason…? 等多种形式。
六、态度与评价题
判断双方或一方谈及的事物所反映出来的态度及做出的评价，是赞赏、反对、关心、厌恶、还是喜欢等。
特别提示：
然
理解语篇题在听音时设法捕捉句子的整个含义，但也不必每个词都听懂，不要因为个别词没有听懂或没有听清而心慌，从而没有能够很好地理解全文。
注意以下三点：
1．委婉否定和虚拟语气在含义推断中所占比例不小，所以掌握这两种语法是正确解题的关键。
2．辨别语调表达的意义。
升调表示对事物的怀疑、否定和不解。
降调表示对事物的肯定。
3．需要具备一定的文化背景知识和常用的习语表达方法。
进一步的归纳总结题理解对话中的关键词、词组或句子，因为这些重点词、句往往是我们判断事实真伪的信息来源，然后进行推理判断。
设问方式包括：
What does the man/ woman mean?
What does the man/ woman imply?
What can we conclude from the talk?
What can we learn from the conversation?
What do we learn about the man?（进一步的归纳总结题）等多种形式。
八、理解对话与独白的主旨要义
理解对话与独白的主旨要义重在测试考生对整个对话与语篇的理解，而不侧重个别细节。
