我的好习惯作文

我的好习惯作文【篇一：好习惯伴我行(700字)作文】精选作文:好习惯伴我行(700字)作文大家一定有许许多多的好习惯吧！当然，我也不例外，养成好习惯是一件受益终生的大事，为了养成好的习惯，我可下了不少功夫．下面就请你与我一起分享一下我的好习惯吧！习惯表现在方方面面，比如：在学习，生活，助人为乐等．学生少不了学习，就拿做英语题来说吧，在写英语题的过程中总有不认识的单词吧，我总是想偷点懒，认为会做题就行了，而有的题就因为这个单词不认识而不会做，就算是这样，我仍然不愿意查词典，因为太麻烦了，我认为查一个词的时间，我都能写完好几拓宽自己的词汇量，但是懒惰的我仍然不愿意查，直到有一次我写阅读理解，因为我实在是看不懂，然后我开始翻箱倒柜的找出了我的英语词典，我就开始查不会的词，就这样半个小时过去了，词的一个个意思显露出来，我开始试着理解这篇阅读，发现它蕴含了一个小道理，这我才开始觉得自己翻译出来的短文更有趣。

但是我有的时候还是比较懒惰，查完自己直到意思就行了，也不写在题上，第二天有的单词就不认识了。

上了初二我发现题不再向初一那样简单明了，一道题几乎需要认识所有的单词，考虑学过的所有的时态。

此时老师也开始规定查词，查出后在题上做标记，做标记的同学还可以加到双倍的作业分，这就更让我更对这件事感到重要，从此我就算作业再怎么多，我也会尽量查出我不会的单词，在题上做标记，在课堂上别人不会的词你知道，即使你不说，自己也会感到骄傲，直到现在我才发现查词是很重要的，我一定要把这个好习惯保持下去，好的习惯铺平人生路，人生的路还很长，不管是在今后的学习中还是生活中，养成好的习惯是受益终生的大事，让我们：＂取人之长补己之短，＂养成更多的好习惯吧！好习惯伴我成长。

河北承德双桥区第16中学初二:冯如意篇一：好习惯伴我行时间：地点：教室主题：“好习惯伴我行”主题班队会形式：小品、朗诵、快板、儿歌等节目。

活动过程：一、活动开始1、谜语导入，营造氛围，揭示班会主题： 2、有请主持人。

男：大家好，我是主持人??。

女：大家好，我是主持人??。

男：习惯就像雏鹰的一双翅膀女：能让我们在高高的蓝天上遨游男：习惯就是我们成长过程中的最亲密的伙伴女：能让小苗在阳光下茁壮成长3、齐读：《行为规范三字歌》 4、歌曲《劳动最光荣》女：习惯不是一天、两天养成的。

一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

男：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。

女：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。

男：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。

请听欣赏歌曲《劳动最光荣》。

5、《好习惯》早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤思考，善动脑，积极发言才聪明；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多阅读，博览群书知识广；好习惯，早养成，自强奋进有活力；好学生，爱学习，天天向上争篇二：好习惯伴我行好习惯伴我行我有很多好习惯,也有很多坏习惯,好的习惯,一直伴我成长,而坏习惯呢?则一个个在即将被我赶走.下面是我的好习惯与坏习惯的比较,从中不难看出好习惯对一个人的重要性.好习惯: 我写作业时,时刻记得做到三个一,即”一拳” “ 一尺” “一寸,所以我的视力一直被保持得不错. 我看书时,从不趴着,或者躺着看,这也使我不至于过早的成为”四只眼”.习惯于看书,也是一个好习惯,但我原来比较喜欢看一些小话书,这使得妈妈非常生气,但是我知道妈妈一定是为我好,所以我就尽可能的去看一些作文选’小小说之类的,时间长了,我发现我的作文比原来写的好些了.写作文也不再发怵了.看书真的是一件非常有益的事,它不仅可以陶冶你的情操,还可以提高你的作文水平呢,这真是一件两全齐美的事啊.我的坏习惯也有很多,比如我平时不爱吃饭,很挑剔,这使我的身体抵抗力非常差,经常感冒,以至于落下好多课.还有因为体力不足,体育考试也从不达标.还有我不爱洗澡,妈妈说我每次洗澡就像上杀场一样.现在我的坏习惯都已经被我驱赶得不差多了.真的,我现在突然发现在我尽可能的多吃饭以后,我的体育能达标了,洗澡勤了,也从不觉着浑身痒了.我自己从坏习惯与好习惯中得出了一个结论:好习惯会让人受益终生,坏习惯会使一个人一事无成. 良好的习惯需要每一个人用新的去培养与坚持. 坏的习惯同样也需要每个人认真对待,努力去改掉的.好了,最后希望我们每个人都能努力成为一个好习惯多多的人吧.篇三：好习惯伴我行“养成完成作业的好习惯”主题班会一、班会主题：二、背景分析：1 、这学期学校重点抓养成教育工作，班里也把工作的中心放在了学习习惯教育上；2、最近一段时间班上出现了许多学生不完成作业的现象，作业不认真，书写较乱，虽经反复提醒，效果不够明显。

三、班会目的：1、配合学校主要工作，培养学生良好学习习惯，提高学习成绩。

2、让学生认识不完成作业的危害3、结合自己的经历，分析不完成作业原因4、讨论出克服这一现象的方法或窍门；5．通过活动进一步提高认真学习重要性的认识。

6．培养学生认真学习的好习惯。

四、活动准备1．让学生复习《小学生日常行为规范》并背熟。

2．收集学生近一段时间的数学、语文作业。

五、活动过程(一)背规范，引主题1、大家好!我们已经是二年级的小学生了，从一进校园开始，学校就要求我们背《小学生日常行为规范》，现在我们一起背一遍好吗？谁说说，小学生日常行为规范(二)评一评，认真学 1．评一评，看咱班谁的作业最认真。

将全班学生的语文、数学作业相互传阅，评出写得最正确、最认真的同学。

2．说一说，你是如何学习的。

请写得最认真的学生，说一说平时是怎样认真学习的？ 3．教师小结：通过刚才看作业和听同学们的介绍，我们说只要认真学习，养成仔细认真的习惯，一定可以把作业写得又快又好。

（三）写一写一、猜谜，说说小手。

1、说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。

猜猜是什么？（手）2、说说你的小手会做些什么了不起的事，另你很自豪？二、小小检查站。

（展现灵巧的小手写的好书法作品）1、看看自己的手。

能写好字吗？看看同学的手，与你的手长得一样吗？2、我们来比较一下，谁的手灵巧，谁的手编制的作业本整洁有漂亮？三、大家都来写好一幅好作品。

活动一：用怎样的姿势才能更好得写好字？1、小小组交流正确的写字姿势。

2、老师给个别学生示范正确的写字姿势。

活动二、我们要自觉写好字。

1、给每个小组发一张纸，规定写字内容。

我们来比赛写字。

2、看看谁写的字好，谁写字的姿势最美。

（四）评一评：1、利用实物投影仪，将上、中、下三种等级的作业展示出来，小主持人示意学生仔细观察，找出写的最好的那本作业本。

2、请同学说一说，自己觉得哪本作业本好，为什么？3、“写的好的作业本一眼就给我们找出来了，这作业书写工整，卷面干净，还很少橡皮擦拭的痕迹，难怪它每次作业都可以拿优+。

不过要做到这样好一定很难的，不如让我们一起来商量商量，怎么做才能将作业做得认真又仔细？”四、议一议：1、“我有个提议：不如我们分写作业前、写作业中、写作业后三个部分来商量怎样将作业写好吧。

”2、小组挑选适合自己本小组的部分来商量讨论。

3、“时间到了，请讨论作业前的小组来说一说，写作业前我们要做哪些准备工作。

”（归纳板书：①把桌面整理干净。

②看看手是否干净。

③椅子放正。

④人要坐正。

）作业中及作业后的程序一样。

（作业中板书：听清要求，看清题意，想好再做，认真书写，姿势端正）（作业后的板书：对照要求仔细检查，按时交作业，爱护本子，不弄脏，不翘角。

）(五)读要求，明规范1、出示要求：成绩好，有诀窍，专心听课很重要；书展开，笔在手，课前准备要做好；看仔细，耳听好，专心听讲不说笑；字工整，写规范，仔细检查错误少；勤动手，多动脑，精力集中质量高；师教导，要记好，同学之间多探讨；勇挑战，善思考，学生守则要记牢。

写字快板学习写字有要领，先横后竖不能混，基本笔画要弄清，横要写平竖要直。

点横竖撇学会写，先撇后捺有规定，撇捺钩折要练精，从外到里后关门。

部首偏旁熟练后，左右长短要相称，笔顺原则记心头。

上下大小要均匀。

写字先从左边起，写出字儿要端正，从上到下要牢记。

歪歪扭扭可不成。

2正确整齐使标准，好中求快要认真。

2．谈一谈，我们为什么要养成认真的习惯？怎么养成？3．说一说，认真学习的习惯都包括哪些方面？你平时是怎样做到的？ 4．教师小结：要想学习成绩好，必须要养成良好的学习习惯。

首先，要养成认真听讲的好习惯；(2)统计一下哪些题是由于马虎而错的，改正做错的题。

五、做一做：1、出示儿歌：小小作业本，大大责任心。

从小不马虎，长大有贡献。

2、请学生拿出作业本出来，按照刚刚说的三部分要求，在作业本上将儿歌练一练。

3、拿出自己以前的作业本，比一比。

说一说自己进步的原因和自己今后的打算。

4、班内讨论写作业的用处，同学们根据自身的经历谈谈。

5、分析不完成作业的原因（写完忘带，没抄作业，贪玩，不会做。

）【篇二：我有一个好习惯作文600字】我有一个好习惯作文600字孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。

一个人从小养成的习惯会伴随他一生，而一个好的习惯又是一副良药，能医好我们身上很多毛病。

养成好习惯就如同为梦想插上腾飞的翅膀，为成功打下坚定的基石。

小时候，妈妈每天在床前为我讲儿童读物，长大后，我自己阅读各类书籍。

一步，一步，留下了书伴随我的脚印。

细细回想，现在我走过的成长历程，都没有离开这位“好朋友”呢！书，可谓是在我人生的旅程中，起了不可替代的引导作用。

六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。

只要有时间我就看书，慢慢地，我就养成了爱读书的好习惯，一天不读书，心里就痒痒。

我在课余的时间里阅读了中国的四大名著。

它就是我生活和成长的启蒙老师，伴随我步入了小学时代。

翻开这些书，一个奇妙美丽的世界呈现在我的眼前：天文地理，大千世界、人生百态??我的知识在丰富，生活在充实。

鲁滨逊、夏洛特??他们都成了我的好朋友，我也因读书而知道了诸葛亮、唐太宗??每每读到振奋人心的场面，我都会激动不已；读到悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我常常紧张担忧。

我的心随着故事的情节上下起伏，我沉醉在这些书本里，忘记时间，忘记自我。

童年时代的我，就在这书海中度过。

虽然现在对童年只有回忆，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。

带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。

刚刚进入初中的我在学习上遇到了前所未有的困难。

一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。

我有些迷茫，心里充满了焦虑。

我开始有些放弃寻找那丰富我课外知识的钥匙。

可是就在这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我茅塞顿开。

那天，我在家中书柜找书时，不经意间的一个回头使我望到角落里《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻。