和差问题
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和差问题的四种解法一、问题描述和差问题就是已知两数的和与差,求这两个数。
作为常见的奥数类型题,许多同学张口就能说出和差问题的公式:(和+差)÷2=大数,(和-差)÷2=小数但是公式到底是怎么来的?万一忘了公式怎么办?还有其它解法吗?二、公式由来和差问题可以通过画图或是列关系式的方法来得出。
例1、八戒和沙僧一共吃了253个馒头,八戒比沙僧多吃了67个,八戒和沙僧各吃了几个馒头?方法一:画图法从线段图可以看出,直接求八戒或沙僧吃了几个馒头是有困难的,但是如果先求2个八戒或2个沙僧吃了几个馒头就比较简单了!①先求2个八戒吃了几个馒头给沙僧加上67个馒头,就和八戒一样多了,这时馒头总数变成了253+67=320(个)然后再除以2,就得出了八戒吃了几个馒头八戒:320÷2=160(个)沙僧:253-160=93(个)或160-67=93(个)验算一下和:160+93=253(个),差:160-93=67(个)答案正确。
②先求2个沙僧吃了几个馒头给八戒减去67个馒头,就和沙僧一样多了,这时馒头总数变成了253-67=186(个)然后再除以2,就得出了沙僧吃了几个馒头沙僧:186÷2=93(个)八戒:253-93=160(个)或93+67=160(个)方法二:关系式法八戒+沙僧=253八戒-沙僧=67两式相加,就可以得到2个八戒吃了几个馒头;两式相减,就可以得到2个沙僧吃了几个馒头。
列式和上面是一样的。
三、其它解法方法三:方程解法如果不知道公式,又不会画图或列关系式求解,还可以用方程来解。
需要注意的是“设”和“列”要用不同的关系式,用“和”设,用“差”列;或用“差”设,用“和”列。
①用“和”设,用“差”列解:设八戒吃了x个馒头,则沙僧吃了253-x个馒头。
x-(253-x)=672x-253=67x=160253-x=93答:八戒吃了160个馒头,沙僧吃了93个馒头。
②用“差”设,用“和”列解:设八戒吃了x个馒头,则沙僧吃了x-67个馒头。
和差问题一.导入和差问题,顾名思义,就是已知两个数的和与差,反过来求这两个数。
而解和差问题,只需要假设小的数和变得和大的一样多或者假设大的数变得和小的一样多,然后再除以2就能分别得大数和小数了。
用公式来概括:(和+差)÷2=较大的数(和—差)÷2=较小的数二.新授1.例1 两个小孩重量之和为69千克。
其中一个比另一个重15千克,两个孩子各有多重?思路点拨:首先,我们假设轻的小孩变得和重的小孩一样重,这样总的重量要增加15千克,即总重量为(69+15)千克,等于两个重的小孩的重量,进而我们可以求出重小孩的重量;反之,如果我们假设重的小孩变得和轻的小孩一样重,则总重量要减少5千克,即总重量为(69—15)千克,等于两个轻小孩的重量,进而我们可以求出轻小孩的重量。
解:重小孩(69+15)÷2=42(千克)轻小孩(69—15)÷2=27(千克)或者42—15=27(千克)答:较重的小孩有42千克,较轻的小孩有27千克。
2.例2 纺织厂第一车间和第二车间共有工人48人,如果从第一车间调出8人到第二车间,第一车间的人数比第二车间还多2人,两个车间原来各有多少人?思路点拨:同上题类似,关键还是弄清楚“差”,根据从第一车间调8人到第二车间后还比第二车间多2人,可以知道第一车间比第二车间多8×2+2=18(人);找到了“差”,再由“和差问题”的基本解法,可解。
解:第一车间的人数比第二车间的人数多8×2+2=18(人),第二车间的人数为(48—18)÷2=15(人)第一车间的人数为48—15=33(人)答:第一车间原来有33人,第二车间原来有15人。
3.例3 粮仓运来面粉和大米共4800千克,面粉比大米多20袋,已知面粉和大米每袋重50千克,问粮仓运来大米和面粉各多少袋?思路点拨:同样找“差”,面粉比大米多20袋即50×20=1000(千克),这样如果从总量减去1000千克就可以得到大米存量的2倍。
和差问题公式和差问题是高中数学中的一类代数问题,也是解线性方程组的常用方法之一。
所谓和差问题,即通过构造等量代换或运算,利用两个或多个数的和、差的关系,求解未知数的问题。
这类问题广泛应用于数学竞赛、应试考试以及实际问题中。
在解和差问题时,我们需要灵活运用代数知识和数学算法,通过构造等式或等量代换,将复杂的问题简化为最基本的数学运算。
下面我们将介绍和差问题的公式和一些典型例题,帮助读者更好地理解和掌握这一技巧。
1. 和差问题的基本公式对于两个数a和b,和差问题的基本公式如下:(1) 两数之和:a + b(2) 两数之差:a - b(3) 两数之积:ab(4) 两数之商:a/b2. 和差问题的应用2.1. 解线性方程组线性方程组是高中数学中的重要内容,解线性方程组的一种常用方法就是利用和差关系。
通过构造等量代换,我们可以将复杂的线性方程组转化为简单的和差方程组,在解题过程中更容易操作。
下面是一个典型的例子:例题1:解方程组{ x + y = 8{ x - y = 2解法:我们可以通过两个方程的加减法得到和差方程组: { x + y = 8 (I){ x - y = 2 (II)加上:{ 2x = 10{ x = 5再代回方程(I),可以得到y的值:5 + y = 8y = 3所以解为:x = 5,y = 32.2. 求平均数在求平均数的过程中,我们经常会遇到一些和差问题,例如求一组数的平均数或者某个数与平均数的差。
通过定义公式和等量代换,我们可以简化这类问题的解答。
下面是一个典型的例子:例题2:求一组数的平均数已知10个人的体重分别是60kg、65kg、70kg、75kg、80kg、85kg、90kg、95kg、100kg、105kg,求他们的平均体重。
解法:我们可以通过求和再除以个数的方法,得到这10个人的平均体重,即:平均体重 = (60 + 65 + 70 + 75 + 80 + 85 + 90 + 95 + 100 + 105)/10= 795/10= 79.5kg所以这10个人的平均体重为79.5kg。
和差问题知识点在数学的学习中,和差问题是一个常见且重要的知识点。
理解和掌握和差问题,对于提高我们的数学思维和解题能力有着很大的帮助。
什么是和差问题呢?简单来说,就是已知两个数的和以及这两个数的差,求这两个数分别是多少的问题。
例如,小明和小红一共有 30 颗糖果,小明比小红多 6 颗糖果,那么小明和小红分别有多少颗糖果?这就是一个典型的和差问题。
解决和差问题,我们有一些简单易懂的方法。
首先,我们来介绍一下公式法。
假设较大的数是 A,较小的数是 B,两数之和是 M,两数之差是 N。
那么,较大的数 A =(两数之和+两数之差)÷ 2,即 A =(M + N)÷ 2 ;较小的数 B =(两数之和两数之差)÷ 2,即 B =(M N)÷ 2 。
我们还是以上面小明和小红分糖果的例子来解释一下这个公式。
两数之和 M 是 30,两数之差 N 是 6。
那么小明(较大的数)的糖果数 A =(30 + 6)÷ 2 = 18(颗);小红(较小的数)的糖果数 B =(30 6)÷ 2 = 12(颗)。
除了公式法,我们还可以通过画线段图的方法来帮助理解和解决和差问题。
比如说,还是小明和小红分糖果的例子。
我们先画一条线段表示小红的糖果数,然后画一条比它长的线段表示小明的糖果数,多出的那一段就是小明比小红多的 6 颗糖果。
而两条线段加起来的长度就是他们一共有的 30 颗糖果。
从图中,我们可以很直观地看出,如果把多的6 颗糖果去掉,剩下的就是两条一样长的线段,也就是小红糖果数的 2 倍。
这样就能很容易地算出小红的糖果数,进而算出小明的糖果数。
和差问题在我们的日常生活中也有很多实际的应用。
比如,在购物时,如果知道两种商品的总价以及它们价格的差值,就可以算出每种商品的价格。
再比如,在计算班级同学的考试总分时,如果知道男生和女生的总分以及他们的分差,也可以算出男生和女生各自的总分。
和差问题1、和差问题内容:已知两数的和及它们的差,求这两个数各是多少的应用题,叫做和差应用题,简称和差问题。
和差问题的解题规律为:小数加上两数差就是大数,两数和加上两数差便是大数的2倍;大数减去两数差就是小数,两数和减去两数差是小数的2倍。
因此,用两数和加上两数差,再除以2,就可求出其中的大数;用两数和减去两数差,再除以2,就可求出小数。
2.和差问题公式先求大数大数=(和+差)÷2小数=大数-差先求小数小数=(和-差)÷2大数=小数+差3.例题一批锡铝合金共重500㎏,其中铝比锡重100㎏,问两种金属各多少?锡:(500-100)÷2=200kg铝:500-200=300Kg(提示:解和差问题时,通常先用公式求一个数,再用减法求另一个数)典型例题草长莺飞春来到,快乐踏青好逍遥.瞧,村长慢羊羊正组织大家去春游呢,96只小羊乘坐“羊羊1号”和“羊羊2号”两辆车就要出发了.答案:解:2号车有羊:(96+8×2)÷2=56(只),1号车有羊:(96-8×2)÷2=40(只),答:这两辆车上原来各有40只,56只.解析:由题意可知:2号车比1号车上多8×2=16只羊,一共96只,就跟据(和+差)÷2=多的车上的人数,(和-差)÷2=少的车上的人数,据此解答.1.同步练习1、甲、乙二人投飞镖比赛,规定每投中一次得10分.脱靶一次倒扣6分.两人各投10次.共得152分.七种甲比乙多得16分.甲投中_____次.2.哥哥有120本书,弟弟有40本书,哥哥每次送弟弟5本书,多少次后两个人的书一样多?3.小民、小亮一共有80张卡片,如果小民给小亮12张,小亮再拿出20张给小民,两人卡片一样多,原来两人各有卡片多少张?4.两根绳子共长48.4米,从第一根上剪去6.4米,从第二根上剪去7.4米,这时两根绳子一样长,求这两根绳子原来各长多少米?5.小明、小亮和小林一共有480张邮票,小林送给小明30张后,三人邮票张数就同样多.小明原来有_____张,小林原来有_____张.6.书架上有两层书,共156本.如果从上层取出7本放到下层去,两层书的本数就相同.书架上、下层各有多本书?7.仪器架上放了3个大瓶和5个小瓶,一共装了药水3000毫升,每个大瓶比每个小瓶多装药水200毫升.每个小瓶中装多少毫升药水?8.两个相邻自然数的和是95,这两个自然数分别是_____和_____.9.小刚和小明各有一定数量的玻璃珠,现在小刚比小明多出21个玻璃珠,如果小刚送给小明几个玻璃珠后,小明的玻璃珠反而比小刚多出5个,那么小刚到底送给小明_____个玻璃珠.10.(1)两个水桶共盛水60千克,如果第一桶水倒出4千克两个水桶一样多,第一桶原来有多少千克的水?(2)两个水桶共盛水60千克,如果第一桶水倒出10千克给第二个水桶,两个水桶一样多,第一桶原来有多少千克的水?11、爸爸买回算术本语文本共30本,已知算术本比语文本多4本,问爸爸买回的算术本和语文本各有多少本?12、甲筐里有桃30千克,乙筐里装的杏。
二年级和差问题和差问题(一)和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差,求大小两个数各是多少的应用题。
为了解答这种应用题,首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式。
有些题目明确给了两个数的差,而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来,我们管暗藏的差叫“暗差”。
和差问题的基本公式:大数=(和+差)÷2,;小数=大数-差;或小数=和-大数小数=(和-差)÷2;大数=小数+差;或大数=和-小数例1:把一根长22米的绳子剪成两段,第一段比第二段长4米,求两根绳子各有多长课堂练:1、已知:△+□=35;△-□=5,求△和□各代表多少2、两个数的和为36差为22。
则较大的数为多少较小的数为多少3、两筐水果共重96千克,第一筐比第二筐多28千克,两筐水果各重多少千克例2:兄弟俩共有邮票70张,哥哥给弟弟4 XXX,两人一样多,兄弟俩原来各有邮票多少张课堂练:1、甲乙共有30条鱼,甲送给乙3条后,两人一样多,求甲乙原来各有几条鱼2、甲乙两桶油共100千克,从甲桶倒入乙桶20千克后,两桶一样多,求甲乙原来各有多少千克油3、甲、乙两个堆栈共存大米42吨,假如从甲堆栈调3吨大米到乙堆栈,两个堆栈所存的大米正好同样多。
求原来两个仓库各有大米多少吨和差问题练题1:1、植树节,XXX五、六年级学生共植树84棵,六年级比五年级多植树24棵,5、六年级各植树多少棵2、学校有排球、足球共60个,排球比足球少8个,排球、足球各有几何个3、XXX和XXX共有邮票56张,如果XXX给XXX13张后,两人一样多,原先XXX和XXX 各有多少张邮票4、甲、乙两筐苹果共重100千克,如果从甲筐取出12千克放到乙筐,这时甲筐的苹果还比乙筐重6千克。
甲、乙两筐苹果原来各有多少千克5.XXX家养鸡和鸭一共60只,鸡比鸭多20 只,鸡和鸭各有多少只6.果园里有桃树和梨树共80棵,桃树比梨树多30棵,桃树和梨树各有几何棵7.学校小百灵合唱团共有86名成员,其中男合唱队员比女合唱队员少6名,合唱团中男、女队员各有多少名8、甲、乙两桶油共重30千克,甲桶油比乙桶油重10千克。
思特立教育 三年级(下)奥数资料 一分耕耘,一分收获!
1 和差问题:
我们把已知两个数的和与它们的差,求这两个数的问题叫做和差问题....。
解决这类问题时,我们通常是将两个不相等的数看成大小相等的两个数,再应用下列数量关系计算两个数的大小: ﹙两数和+两数差﹚÷2=大数
﹙两数和-两数差﹚÷2=小数
在解答和差问题时,如果两数和或两数差没有直接告诉我们,应先求出两数和或两数差,再按要求解答。
例一: 两箱鸡蛋共有152个,其中甲箱的鸡蛋比乙箱多16个,甲、乙两箱鸡蛋各有多少个?
做一做1: 两个连续双数(偶数)的和为138,这两个数分别是多少?
做一做2: 两框苹果共重90千克,如果从第一框中取出6千克,两框的重量相等,两框苹果原来各多少千克?
例二: 二(1)班和二(2)班共有学生86人,如果从二(1)班调4人去二(2)班,两个班的人数就相等了,原来两个班各有多少人?
做一做1: 两框苹果共重90千克,如果从第一框中取出6千克放入第二框后,两框的重量相等,两框苹果原来各多少千克?
做一做2: 在一道减法算式中,被减数、减数与差,三个数的和是388,减数比差大16,减数等于多少?
做一做3: 甲、乙两框苹果共75千克。
从甲框取出5千克苹果放入乙框里,甲框苹果还比乙框多7千克。
甲、乙两框原各有苹果多少千克?。
和差问题(一)
学校班级姓名
知识点归纳
两个量的和差:大数=(和+差)÷2,
小数= (和-差)÷2,
三个量的和差:以一个量为标准,将其余两个量也转化成那个标准量,
从而求出这个标准量.
练习题:
1、两个筐水果共重150千克,第一筐比第二筐多8千克,两筐水果各多少千克?
2、甲乙两个车间共有432人,甲车间比乙车间少24人,甲乙车间各有多少人?
3、三1班和三2班共有图书80本,
三1班如果给三2班10本,两班的图书本数相同了,三1班和三2班原有图书多少本?
4、一个两层书架共放书72本,若从上层拿出9本给下层,上层比下层还多4本,上、下层各放书多少本?
5、姐姐和妹妹共有糖果39块。
如果姐姐给妹妹7块后就比妹妹少3块,那么姐姐和妹妹原来各有糖果多少块?
6、两笼兔子共16只,若甲笼再放入4只,乙笼取出2只,这时两笼兔子只数就同样多,求甲、乙两笼原来各有兔子多少只?
7、某工厂将857元奖金分给有创造发明的三名优秀工人,第一名比第二名多得250元,第二名比第三名多得125元,三名优秀工人各得多少元?
8、小明期终考试的语文、数学和英语的平均分数时95分,数学比语文多6分,英语比语文多9分,求小明三门功课各多少分?。
和差问题(一)
例1 国庆节到了,花甫给学校送来200盆花,其中红花比黄花多30盆。
红花和黄花各有多少盆?
例2 姐姐丽丽和妹妹小芳的年龄和是29岁,五年后,姐姐比妹妹大3岁。
问:今年姐姐和妹妹各多少岁?
【拓展1】两个数的和是19,一个加数比另一个加数多5。
求:这两个数各是多少?
【拓展2】一个两位数,十位上的数字与个位上的数字和是9,差是3。
求这两位数。
【拓展3】三(1)班有学生40人,男生比女生多4人。
三(1)男生和女生各有多少人?
【拓展4】甲、乙两个数的平均数是35,甲数比乙数少6。
求:甲、乙两数分别是多少?
【拓展5】小张和小李的年龄和是46岁,小张比小李大8岁。
小张和小李各是多少岁?
【拓展6】两年前姐姐与妹妹相差3岁,今年姐妹两人年龄和是29岁。
问:今年姐妹两人各多少岁?。
和差问题知识点在数学学科中,和差问题是一种常见的运算类型,涉及到两个数之间的和或差。
在解题过程中,我们需要掌握相关的知识和技巧,以便准确地计算和解决问题。
本文将介绍和差问题的知识点,帮助读者更好地理解和应用这一概念。
一、和差问题的基本概念和差问题是指在计算或推导中涉及到两个数之间的和或差。
常见的和差运算包括加法、减法、相加、相减等。
在和差问题中,我们一般用字母表示未知数或已知数,并通过等式或方程进行运算。
通过观察和差的性质,我们可以得出一些基本的规律和技巧,帮助我们更好地解决问题。
二、和差问题的解题方法1.加法与减法运算在和差问题中,我们常常需要进行加法和减法运算。
对于加法运算,我们可以直接将两个数相加,得出它们的和。
例如:a +b = c对于减法运算,我们可以将两个数相减,得出它们的差。
例如:a -b = c在解决实际问题时,我们需要根据具体情况选择使用加法还是减法运算,并注意运算顺序和运算符的使用。
2.代数式的转化与简化在和差问题中,我们经常需要根据题目条件将问题转化为代数式,并进行运算。
这就需要我们熟练掌握代数式的转化和简化方法。
例如,如果题目给出的条件是两个数的和为10,我们可以将这个条件表示为:a +b = 10类似地,如果题目给出的条件是两个数的差为5,我们可以将这个条件表示为:a -b = 5通过将问题转化为代数式,我们可以更方便地进行运算和解题。
3.方程的求解在和差问题中,我们常常需要求解方程或等式,以求得未知数的具体值。
为了解题方便,我们可以利用代数方法或图形化方法来求解方程。
代数方法主要是通过变量运算、移项和合并同类项等步骤来解方程。
在求解方程的过程中,我们要注意运用逆运算、利用等式性质等技巧,以达到求解方程的目的。
图形化方法主要是通过绘制图形,找出方程与图形的交点,从而得到方程的解。
图形化方法常用于几何问题或方程的图像解法,可以更直观地理解和解决问题。
三、应用示例下面通过一些具体的示例来说明和差问题的应用。
【预备知识】一、什么是和差问题知道两个数的和以及这两个数的差,求这两个数。
1.基本型(★★)点点和跳跳一共长16厘米,点点比跳跳高4厘米,请问:点点和跳跳分别长多少厘米?和差问题例1例2(★★)小勇家养的白兔和黑兔一共有22只,如果再买4只白兔,白兔和黑兔的只数一样多。
小勇家养的白兔和黑兔各多少只?2.先求和例3(★★★)甲、乙两人同时以相同的速度打字,2分钟共打了240个字,已知甲每分钟比乙多打10个字。
问甲、乙两人每分钟各打多少个?3.先求暗差(★★★)图书馆的书架上、下两层共存书220本,如果从上层拿出10本放入下层,则两层书架上书数相等。
求原来上、下层各存书多少本?(★★★)有大、小两个油桶,一共装油24千克,两个油桶都倒出同样多的油后分别还剩9千克和5千克。
问:原来大、小两个油桶各装油多少千克?例4例5例6(★★★★)甲、乙两校共有学生1050人,部分学生因搬家需要转学,已知由甲校转入乙校20人,这样甲校比乙校还多10人,求两校原来有学生多少人?4.对应关系例7(★★★★)学校水果店运来苹果和梨共40千克,苹果比梨多2袋,苹果和梨每袋都重5千克,则水果店运来苹果和梨各多少袋?例8(★★★★)三块布料一共190米,第二块比第一块长20米,第三块比第二块长30米,每块布料各长多少米?【本讲总结】一、什么是和差问题知道两个数的和以及这两个数的差,求这两个数二、“和差公式”思路:步骤1:变一样(找双胞胎)步骤2:双胞胎÷2三胞胎:÷3四胞胎:÷4…三、和差公式大数=(和+差)÷2小数=(和-差)÷2四、和差问题类型1.基本型2.先求和3.先求暗差4.找对应关系。
【和差问题公式】(和+差)÷2=较大数;(和-差)÷2=较小数。
【和倍问题公式】和÷(倍数+1)=一倍数;一倍数×倍数=另一数或和-一倍数=另一数。
【差倍问题公式】差÷(倍数-1)=较小数;较小数×倍数=较大数,或较小数+差=较大数。
【平均数问题公式】总数量÷总份数=平均数。
【一般行程问题公式】平均速度×时间=路程;路程÷时间=平均速度;路程÷平均速度=时间。
【反向行程问题公式】反向行程问题可以分为“相遇问题”(二人从两地出发,相向而行)和“相离问题”(两人背向而行)两种。
这两种题,都可用下面的公式解答:(速度和)×相遇(离)时间=相遇(离)路程;相遇(离)路程÷(速度和)=相遇(离)时间;相遇(离)路程÷相遇(离)时间=速度和。
【同向行程问题公式】追及(拉开)路程÷(速度差)=追及(拉开)时间;追及(拉开)路程÷追及(拉开)时间=速度差;(速度差)×追及(拉开)时间=追及(拉开)路程。
【列车过桥问题公式】(桥长+列车长)÷速度=过桥时间;(桥长+列车长)÷过桥时间=速度;速度×过桥时间=桥、车长度之和。
【行船问题公式】(1)一般公式:静水速度(船速)+水流速度(水速)=顺水速度;船速-水速=逆水速度;(顺水速度+逆水速度)÷2=船速;(顺水速度-逆水速度)÷2=水速。
(2)两船相向航行的公式:甲船顺水速度+乙船逆水速度=甲船静水速度+乙船静水速度(3)两船同向航行的公式:后(前)船静水速度-前(后)船静水速度=两船距离缩小(拉大)速度。
(求出两船距离缩小或拉大速度后,再按上面有关的公式去解答题目)。
【工程问题公式】(1)一般公式:工效×工时=工作总量;工作总量÷工时=工效;工作总量÷工效=工时。
和差问题意义:已知两数的和及它们的差,求这两个数各是多少的应用题,叫做和差应用题简称和差问题。
解题规律为:小数加上两数差就是大数,两数和加上两数差便是大数的2倍;大数减去两数差就是小数,两数和减去两数差是小数的2倍。
因此,用两数和加上两数差,再除以2,就可求出其中的大数;用两数和减去两数差,再除以2,就可求出小数。
和差公式: 大数=(和+差)÷2 小数=(和-差)÷2例1、两数之和是28、之差是6,这两数各是多少?解:大数:(28+6)÷2=17小数:(28-6)÷2=11 答:这两数各是17和11.例2、一批锡铝合金共重500㎏,其中铝比锡重100㎏,问两种金属各多少?解:锡:(500-100)÷2=200kg铝:500-200=300Kg 答:其中锡重200kg、铅重300kg.(提示:解和差问题时,通常先用公式求一个数,再用减法求另一个数)练习1、○+△=84,○-△=48,○=?△=?练习2 、某日,白天比黑夜长6小时,问这一天白天、黑夜各有几小时?请你分析一下,这三个题目中数量关系的共同特征是什么?(已知两个数的和与差,求这两个数.)类似上述三道题的数学问题,称“和差问题”.和差问题的基本数量关系式如下:(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数你能独立解答问题11.1、11.2、11.3吗?分析与解答和差问题的思路很多,现列举且分述如下:题眼法.题眼,就是析题解题的关键处或突破口.分析题意时,抓题眼“两数和”及“两数差”.如果“和”或“差”未直接告诉,则应先予以确定并分清哪个是大数,哪个是小数,然后利用数量关系式便可求解.问题11.4 分数单位相同的甲、乙两数,相加结果为1,甲数比乙数分析该题求甲、乙两分数各是多少.据条件知,所求两分数之和为1、之差为1/3,乙数是小数,甲数是大数.运用数量关系式求解.将等高不等底的两直角梯形纸板,粘接成(无重叠部分)一块长5分米、宽3分米的长方形纸板.已知小梯形纸板上下底的和比大梯形上下底的和少4分米,大、小梯形两纸板面积分别是多少平方分米?分析与提示该题求大、小梯形两纸板面积分别是多少.如果知其面积“差”与面积“和”,便可运用和差问题的数量关系式直接求解.据条件,面积和间接知道(即求长方形面积),而面积差不易求,此思路暂时不通.据条件又知大、小两梯形上下底和的差,大、小两梯形上下底和的“和”,即为长方形的2个长,从而可分别求出大、小两梯形上、下底的和;大、小两梯形的高,就是长方形的宽,由此,根据梯形面积=(上底+下底)×高÷2的公式,可分别求出大、小两梯形纸板的面积.至此,你能列式求解吗?小李和小王共储蓄2000元,如果小李借给小王200元,两人储蓄的钱恰好相等,问两人各储蓄多少元?请思考:两人储蓄钱的和是2000元,储蓄钱的差是200元吗?请自己列式解答问题11.1、11.2、11.3、11.5、11.6各题.有1元和5元的人民币共17张,合计49元,两种面值的人民币各有多少张?分析该题求两种面值的人民币各有多少张.已知总张数17张,但两种人民币张数相差多少难以确定,怎么办?再分析题意,又知两种面值的人民币的总钱数,及各自的票面值,但两种人民币相差的钱数也难以确定,这又怎么办?我们可用“假设法”思考.假设17张人民币全是5元的,总钱数则为5×17=85(元),比实际的49元多出85-49=36(元).多的原因是把1元的人民币假设为5元的人民币了.用数量关系式表示为:根据这一数量关系式,可先求1元人民币的张数.17-9=8(张)验算:1×9+5×8=49(元).答:1元人民币9张,5元人民币8张.也可以假设17张人民币全是1元的,便可有另一解法.解法2(49-1×17)÷(5-1)你能说出解法1与解法2的综合算式每一步的意义是什么吗?自己求出解法2的结果,且与解法1相对照,答案一样吗?请你观察、比较、分析且归纳问题11.6与问题11.7的数量关系及其解答方法有什么异同?问题11.6与问题11.7都属和差问题.但问题11.6中已知或未知的数量是同类量,可运用和差问题的数量关系式求解;而问题11.7含三种有联系的不同类量(票面值、总值、钱的张数),且所求两数的差难以确定,解答时须通过假设分析法(从假定的条件入手分析题意),将和差问题转化为“两个差问题”(利用两个相关联的差求未知数)求解.100名师生参加植树,老师每人栽3棵,学生每2人栽1棵,总共植树100棵.问老师和学生各有多少人?请你按问题11.7的解析法,解答本题.提示:可假设老师每人植树的棵树与学生同样多(学生每2人植一棵.即每人植1÷2=0.5棵),或假设学生每人植树与老师每人植树同样多.对较复杂的和差问题还可以用图解法,即把数学题的条件和问题用示意图表示出来,使其数量关系具体化、形象化,以帮助我们理解题意,找到合理的解题途径. 两缸金鱼共46尾,若甲缸再放入5尾,乙缸取出2尾,这时乙缸仍比甲缸多3尾,甲、乙两缸原有金鱼多少尾?分析这题的数量关系比较复杂,可先画线段图(图11-1),使其数量关系明朗化.从图11-1可以看出,甲、乙两缸原有金鱼尾数相差5+3+2=10(尾).用数量关系式表达为:现在知甲、乙两缸原有金鱼尾数之差,原题又告诉原两缸金鱼尾数之和,此时有如下求解方法:46—28=18(尾).答:甲缸原有金鱼18尾,乙缸原有28尾.从图11-1也可以看出,甲缸放入5尾,乙缸取出2尾后,原两缸金鱼总尾数同时发生了变化,即为46+5—2=49(尾).原题告诉甲、乙两缸放入或取出金鱼后,乙缸仍比甲缸多3尾.现在知放入或取出后,两缸金鱼尾数之和及相差数.此时又有另一种求解方法:解法2(1)甲缸放入5尾后金鱼的尾数:[(46+5-2)-3]÷2=23(尾).(2)甲缸原有金鱼的尾数:23-5=18(尾).(3)乙缸原有金鱼的尾数:23+3+2=28(尾).答:略.请你再观察图11-1,自己寻找新的解法.用144分米长的铁丝围成一个长方体框架(如图:11-2).一只蚂蚁从顶点A出发,沿棱爬行,经顶点B、C,到达D.已知蚂蚁每分钟爬行6分米,经BC比AB多用1分钟,经CD比BC少用2分钟.这个长方体框架的长、宽、高各是多少分米?分析已知蚂蚁每分钟爬行6分米.经BC比AB多用1分钟,可知BC比AB长6分米(6×1=6);经CD比BC少用2分钟,可知CD比BC短12分米(6×2=12). 又知长方体框架棱长和为144分米,AB、BC、CD分别为长方体的长、宽、高.可知AB、BC、CD长度和为144÷4=36(分米).现以线段图表示AB、BC、CD长度间数量的关系.如图11-3.由图11-3知AB、CD的长度均与BC有直接联系.如以BC的长为标准,则:3条线段总长+6+12(分米)相当于BC的3倍.由此可求BC的长,AB、CD的长也将迎刃而解了.至此,你能列式求解了吗?同学们,解析和差问题的思路还很多.解题时,应根据题意灵活选用较简捷的解析方法.练习111.长方形操场的长与宽相差40米,某同学沿操场边跑了3圈,共1200米.这个操场的长和宽各是多少米?2.某粮食仓库存大米和面粉共2000袋,现从仓库往粮店运粮,每天运时大米比面粉多30袋,10天以后,仓库所剩的大米和面粉的袋数相等.仓库原有大米和面粉各多少袋?3.玲玲在邮电局买面值为40分和80分的纪念邮票共9张,付钱6元,她买的两种面值的邮票各是多少张?4.实验小学五年级4个班共200名学生,一班比二班多2人,二班比三班少4人,四班与一班人数同样多,四个班各有多少名学生?5.两车站相距110千米,甲、乙两轿车分别从两站同时相向而行,经1小时可以相遇;如果同向而行,甲车经11小时可以追上乙车.两车每小时各行多少千米?。
和差问题【含义】已知两个数量的和与差,求这两个数量各是多少,这类应用题叫和差问题。
【数量关系】大数=(和+差)÷ 2 小数=(和-差)÷ 2【解题思路和方法】简单的题目可以直接套用公式;复杂的题目变通后再用公式。
例1 甲乙两班共有学生98人,甲班比乙班多6人,求两班各有多少人?解 : 甲班人数=(98+6)÷2=52(人)乙班人数=(98-6)÷2=46(人)答:甲班有52人,乙班有46人。
例 2 长方形的长和宽之和为18厘米,长比宽多2厘米,求长方形的面积。
解:长=(18+2)÷2=10(厘米)宽=(18-2)÷2=8(厘米)长方形的面积=10×8=80(平方厘米)答:长方形的面积为80平方厘米。
例3 有甲乙丙三袋化肥,甲乙两袋共重32千克,乙丙两袋共重30千克,甲丙两袋共重22千克,求三袋化肥各重多少千克。
解:甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙,从中可以看出甲比丙多(32-30)=2千克,且甲是大数,丙是小数。
由此可知甲袋化肥重量=(22+2)÷2=12(千克)丙袋化肥重量=(22-2)÷2=10(千克)乙袋化肥重量=32-12=20(千克)答:甲袋化肥重12千克,乙袋化肥重20千克,丙袋化肥重10千克。
例4 甲乙两车原来共装苹果97筐,从甲车取下14筐放到乙车上,结果甲车比乙车还多3筐,两车原来各装苹果多少筐?解:“从甲车取下14筐放到乙车上,结果甲车比乙车还多3筐”,这说明甲车是大数,乙车是小数,甲与乙的差是(14×2+3),甲与乙的和是97,因此:甲车筐数=(97+14×2+3)÷2=64(筐)乙车筐数=97-64=33(筐)答:甲车原来装苹果64筐,乙车原来装苹果33筐。
例5、甲乙两仓共存货物1630吨。
如果从甲仓调出6吨放入乙仓,甲仓的货物比乙仓的货物还多10吨。
甲乙两仓原来各有货物多少吨?解:从甲仓调出6吨放入乙仓,甲仓的货物比乙仓的货物还多10吨,可知原来两仓货物相差6×2+10=22吨,由此,可根据两仓货物的和与差,求得两仓原有货物的吨数。
和差问题:(和+差)÷2=大数;(和-差)÷2=小数;1、两筐水果共重160千克,第一筐比第二筐多10千克。
两筐水果各多少千克?2、哥哥今年14岁,妹妹今年8岁,当兄妹俩的岁数和是42岁时。
两人各应该是多少岁?3、甲乙两人共有150元,如果甲增加13元,而乙减少27元,那么两人的钱数就相等。
甲乙两人各有多少元?4、甲乙两桶油共重164千克,如果从甲桶中倒出8千克给乙桶,那么两桶油重量正好相等。
原来甲乙两桶油各重多少千克?5、一条客轮在一条江上往返载客。
顺江而下时,每小时行80千米;逆江而上时,每小时行50千米。
求这条客轮在静水中的速度和这条江的水流速度。
6、甲乙丙三个数的和为390,甲比乙大30,乙比丙大30.这三个数分别是多少?7、植树节到了,学校开展植树活动,三年级两个班共植树60棵,三1班比三2班多植树8棵。
两个班各植多少棵?8、当哥哥3岁时,弟弟出生,今年两人的年龄和为17岁,今年兄弟二人各多少岁?9、甲乙两船共有乘客623人,如果甲船增加34人,乙船减少57人,那么两船的乘客同样多。
乙船原有乘客多少人?10、甲乙两桶油共重60千克,若把甲桶6千克倒入乙桶,那么两桶油重量相等。
问:甲乙两桶各原有多少油?11、一个人骑自行车,顺风每小时可骑20千米,逆风每小时可骑16千米,这个人在没有风的时候每小时可骑多少千米?风的速度是每小时多少千米?12、幼儿园买来49千克苹果分给大、中、小三个班,大班比中班多分4千克,中班比小班多分6千克,小班分得多少千克?13、小兰期末考试时语文和数学平均分是96分,数学比语文多4分。
小兰语文、数学各得多少分?14、两个连续双数的和是26,这两个双数各是多少?15、两堆石子相差16各,如果混在一起,那么可以重新分成数量都是28个的三堆。
原来两堆石子各有多少个?16、方方和圆圆共有图书70本,如果方方给圆圆5本,那么圆圆就比方方多4本。
问:方方和圆圆原来各有图书多少本?17、甲的书比乙多9本,比丙多2本,乙、丙共有47本。