基本RS触发器教案

题目：基本RS触发器教案学科：电子技术姓名：李渊博第一节基本RS触发器[教学内容]：基本RS触发器。

[教学目标]：（1）了解基本RS触发器的电路组成。

（2）掌握基本RS触发器符号、含义及真值表。

（3）理解基本RS触发器的逻辑功能。

[教学重点]：（1）基本RS触发器符号、含义。

（2）基本RS触发器的真值表。

（3）基本RS触发器的逻辑功能。

[教学难点]：基本RS触发器的逻辑功能。

[课型]：新授课。

[教法]：讲述法。

[课时]：二课时。

教学过程[组织教学]：精神饱满，维持纪律，开始上课。

[回顾总结]：上节课的最后我们对集成触发器做了简单的介绍，我们已经知道触发器是数字逻辑电路中的另一类基本单元电路。

触发具备两种稳定状态，这两种稳定状态可以分别代表二进制数码0和1。

如果外加合适的触发信号，触发器的状态可以相互转化。

这种电路的特点是具有记忆功能。

[引入课题]：利用集成门电路，可以组成各种触发器。

今天我们就从基本RS触发器着手，着重学习触发器的组成和逻辑功能。

[板书]：基本RS 触发器一．电路组成将两个与非门的输入、输出交叉相连，组成一个基本RS触发器。

[口述]：如下图中（a）所示，图中G1的输出连到G2的输入端，门G2的输出又反过来送到门G1的输入端。

其中/R、/S是两个输入端，Q、/Q是两个输出端。

[板书]：（a）（b）通常规定Q端的状态为触发器状态。

Q=0 /Q=1时，称触发器处于“0”态：Q=1 /Q=0时，称触发器处于“1”态。

二．逻辑功能（工作原理）1．/R=1，/S=1，触发器保持原来状态不变[口述]：设电路原来状态为Q=0，/Q=1，既触发器为0态。

因为G1的一个输入端Q=0，根据与非门“有0出1”的功能，它的输出/Q=1。

而门G2的二个输入端/S、/Q均为1，由与非门“全1出0”的功能，其输出Q=0。

触发器保持原来状态不变。

[互动]：下面我请一位同学来分析一下若原来状态是Q=1，/Q=0，触发器会出现什么样的状态？（学生互动环节过程省略）结论：不论触发器原来是什么状态，基本RS触发器在/R=1 /S=1时总保持原来的状态不变。

汇报课教案基本RS触发器教师：单位：班级：时间：《电子技术基础》教案教学过程：I、组织教学检查到勤，整顿纪律II、复习回顾让学生结合以下三个问题回顾一下之前这门课所学的内容,并找同学回答问题。

问题1：之前所学的基本逻辑门电路有哪些？问题2：由基本门电路组成的电路有哪些？问题3：组合逻辑电路的特点是什么？学生活动：回顾课本之前所学内容，并对以上提问作出积极回答。

小结：前面我们对组合逻辑电路做了简单的介绍，我们已经知道基本的门电路是组成组合逻辑电路的最基本的单元电路。

这种电路的特点是任一时刻的输出只取决于当时的输入状态，与原来的状态是没有关系的。

也就是说组合逻辑电路它是没有记忆功能的。

皿、引入新课1.由计算机内部某些部件的功能要求引入新课计算机能够保存代码和信息，这样计算机内部就需要具有记忆功能的部件（电路）。

与组合逻辑电路相比较，这种电路的输出不仅取决于当时的输入信号状态，而且还与信号作用之前的电路所处的状态有关。

这些具有记忆功能的电路称为时序逻辑电路。

触发器就是组成这类逻辑部件的基本单元。

2.引导学生总结出时序逻辑电路（或触发器）的特点是：具有记忆功能，输出不仅取决于当时的输入信号状态，而且还与信号作用之前的电路所处的状态有关。

W、讲授新课第十二章第一节的内容RS触发器一、相关概念：1、触发器能够存储一位二进制数字信号的电路，也是由各种逻辑门电路组成的，具有记忆功能，有两个稳定状态“1”态和“0”态）。

在没有外来信号作用时，触发器一直处于某一种稳定状态；只有在一定的输入信号控制下，才有可能从一种稳定状态转换到另一种稳定状态，并保持这一状态不变，只到下一个输入信号使它翻转为止。

2、RS触发器RS触发器是触发器中最基本的组成环节。

由英文的术语“ Reset Set Trigger/Flip-Flop”而来：“Reset”是“复位”之意，“Set”是“置位”之意，“Trigger” 或“Flip-Flop”是“触发器”之意。

汇报课教案-基本RS触发器教学目标：1. 了解基本RS触发器的概念和作用；2. 掌握基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 能够运用基本RS触发器设计简单的数字电路。

教学内容：一、基本RS触发器的概念1. 引入触发器的概念，让学生了解触发器在数字电路中的重要性；2. 讲解基本RS触发器的定义和作用；3. 通过示例电路图，让学生了解基本RS触发器的构成。

二、基本RS触发器的真值表1. 讲解基本RS触发器的真值表及其含义；2. 通过真值表，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过真值表，分析基本RS触发器的工作原理。

三、基本RS触发器的逻辑图1. 讲解基本RS触发器的逻辑图及其含义；2. 通过逻辑图，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过逻辑图，分析基本RS触发器的工作原理。

四、基本RS触发器的应用1. 讲解基本RS触发器在数字电路中的应用案例；2. 让学生了解基本RS触发器在实际电路中的作用；3. 引导学生思考如何运用基本RS触发器设计简单的数字电路。

五、课堂练习1. 根据真值表，分析基本RS触发器的工作状态；2. 根据逻辑图，分析基本RS触发器的工作状态；3. 设计一个简单的数字电路，运用基本RS触发器实现指定功能。

教学评价：1. 学生能准确回答基本RS触发器的概念和作用；2. 学生能理解并应用基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 学生能运用基本RS触发器设计简单的数字电路。

六、基本RS触发器的时序分析1. 讲解基本RS触发器时序分析的方法；2. 通过时序图，让学生了解基本RS触发器的工作过程；3. 分析不同输入序列下基本RS触发器的状态变化。

七、基本RS触发器的稳定性问题1. 讲解基本RS触发器稳定性问题的原因；2. 引导学生了解如何避免基本RS触发器的稳定性问题；3. 通过实例，让学生掌握解决基本RS触发器稳定性问题的方法。

八、基本RS触发器的扩展1. 讲解基本RS触发器扩展的概念和作用；2. 介绍基本RS触发器扩展的方法；3. 让学生了解如何利用基本RS触发器扩展实现更复杂的数字电路。

基本RS触发器教案课程名称:基本RS触发器课程目标：1.理解触发器的概念和工作原理。

2.学习RS触发器的基本结构和功能。

3.掌握RS触发器的时序特性和应用。

课程大纲：I. 引言A.触发器的定义和分类B.RS触发器的作用和应用II. RS触发器的基础知识A.组成结构和引脚B.真值表和逻辑功能III.RS触发器的时序特性A.设计图形符号和功能描述B.RS触发器的时钟输入和异步复位C.时序信号的反应和输出状态的改变IV.RS触发器的应用A.时序电路设计B.数据存储和状态机设计V.实验设计与实施A.RS触发器的电路实验B.RS触发器的逻辑表达和实现VI.总结课程内容详述：I.引言A.触发器是一种重要的数字电路元件，用于存储和处理时序信号。

B.RS触发器是最基本的触发器之一，广泛应用于各种数字电路和系统中。

II.RS触发器的基础知识A.RS触发器由两个交叉连通的NOR门构成，包括两个输入端口和两个输出端口。

B.真值表描述了RS触发器的逻辑功能，例如：输入：R=0，S=1，输出：Q=0，Q'=1C.引脚的功能：R-复位输入，S-置位输入，Q-输出，Q'-补码输出。

III.RS触发器的时序特性A.设计图形符号和功能描述：用电路图表示RS触发器的连接方式和操作规则。

B.时钟输入和异步复位：时钟信号控制数据的输入、存储和输出，异步复位用于清除触发器的状态。

C.时序信号的反应和输出状态的改变：当时钟输入为高电平时，触发器对数据进行存储或传输。

IV.RS触发器的应用A.时序电路设计：通过组合不同的触发器和逻辑门，设计各种时序电路。

B.数据存储和状态机设计：利用RS触发器构建数据存储单元和状态机来实现复杂的计算和控制功能。

V.实验设计与实施A.RS触发器的电路实验：学生在实验室中学习并验证RS触发器的基本性质和时序特性。

B.RS触发器的逻辑表达和实现：学生通过逻辑运算符和逻辑门，实现RS触发器的逻辑功能。

10基本RS触发器一、教学目标：1.了解RS触发器的概念和基本原理；2.掌握RS触发器的真值表和逻辑电路图；3.理解RS触发器的工作原理和时序图；4.能够设计和分析基本RS触发器的应用电路；5.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学内容：1.RS触发器的定义和基本原理；2.RS触发器的真值表和逻辑电路图；3.RS触发器的工作原理和时序图；4.基本RS触发器的应用电路设计和分析。

三、教学过程：1.导入（10分钟）引入本课主题，通过提问让学生回顾上一节课所学的基础知识，如逻辑门、布尔代数和真值表等，激发学生的学习兴趣。

2.理论授课（30分钟）2.1RS触发器的定义和基本原理-介绍RS触发器的概念和基本原理；-解释RS触发器的输入端R和S代表的含义；-说明RS触发器的输出端Q和Q'的功能。

2.2RS触发器的真值表和逻辑电路图-展示RS触发器的真值表和逻辑电路图，解释其中的逻辑关系；-引导学生通过真值表和逻辑电路图分析RS触发器的工作原理。

2.3RS触发器的工作原理和时序图-通过图示和实例演示，让学生理解RS触发器的工作原理；-给出RS触发器的时序图，解释时序图中各个时间阶段的变化。

3.数字电路实验（40分钟）3.1实验材料准备-RS触发器芯片-逻辑开关-数位数字仪表或示波器3.2实验步骤-将RS触发器芯片连接到适当的电源和接地线上；-按照真值表的要求，将逻辑开关连接到RS触发器的输入端；-使用数位数字仪表或示波器观察RS触发器的输出端的变化。

4.应用电路设计（30分钟）4.1设计要求让学生设计一个基本的RS触发器应用电路，要求满足以下条件：-输入端有一个RS触发器的输入端和另一个逻辑门（如与门）的输出端；-输出端连接到一个发光二极管或其他形式的输出器件。

4.2实现步骤-让学生根据设计要求，画出电路图并进行布线；-提供必要的指导，并与学生一起分析电路图和布线的正确性；-组织学生进行实验验证设计电路的功能和正确性。