小白船音乐教学反思

音乐课小白船教学反思音乐教学是教师与学生共同参与,表现和享受音乐的过程。

下面是为大家准备的音乐课小白船教学反思，希望大家喜欢!音乐课小白船教学反思范文篇1《小白船》是人音版第八册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。

描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

在歌曲导入时我利用贝多芬的《月光奏鸣曲》，启发学生对月亮展开想象。

学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔游玩的情景。

在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。

在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。

最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。

音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。

比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。

教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

音乐课小白船教学反思范文篇21、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。

通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。

《小白船》教学反思《小白船》教学反思《小白船》教学反思1 《小白船》这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里玩耍。

描绘了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的追求。

这是五年级的孩子第一次体验双声部合唱，首先，在学生聆听的过程中，我引导他们仔细听双声部的感觉，看他们能不能听出来是两个声部在演唱，然后分声局部别演唱上下两个声部的旋律，在初次合唱时，大局部二声部的同学随一声部的旋律唱了起来，我随即参加二声部，让他们直观的感受双声部演唱的感觉，孩子们有了兴趣，为了防止被其他声部代跑，孩子们捂上耳朵来演唱，最后，不同的声部掌握了自己的旋律，感受了双声部合唱的美妙体验。

在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。

在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。

最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也到达更好的教学效果。

《小白船》教学反思2 《小白船》这首歌我通过听音乐进教室的方法引领学生走入美妙的夜空，再通过老师的范唱让学生聆听，通过几次的欣赏让学生感受到《小白船》优美、抒情的音乐，然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳，符合了二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念。

进步了学生欣赏音乐的才能。

在课的开场环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能表达从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节非常自然，情绪也在老师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来到达最好的效果。

2024年幼儿园中班音乐教案《小白船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《可爱的童谣》，详细内容为《小白船》这首歌谣。

通过学习《小白船》，让幼儿体验音乐的美妙，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。

二、教学目标1. 学会唱《小白船》这首歌谣，并能够独立表演。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

2. 教学重点：学会唱《小白船》，并能够进行简单的表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小白船模型、卡片、黑板。

2. 学具：歌词卡片、节奏乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小白船模型，引导幼儿说出小白船的特点，进而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范唱《小白船》，让幼儿跟随教师学唱，并讲解歌曲的节奏和音准。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。

4. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿上台进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。

六、板书设计1. 黑板上画出小白船的简笔画，旁边标注歌曲名《小白船》。

2. 下面列出歌曲的歌词，用不同颜色的粉笔标注节奏和音准。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小白船》，并表演给家长看。

2. 答案：根据课堂所学，正确演唱《小白船》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、练习等方式，让幼儿学会了唱《小白船》，但在课堂实践中，部分幼儿的节奏和音准仍有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿进行简单的创编活动，如改变歌词，增加动作等，进一步提高他们的音乐素养。

同时，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的节奏感和音准。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密相关。

小白船教学反思在教学过程中，反思是一个教师不断成长和提高的重要环节。

本次教学活动的主题是《小白船》，这是一首充满童真和想象力的儿歌，通过教学这首儿歌，我进行了以下反思：一、教学目标的设定在教学《小白船》之前，我首先明确了教学目标：让学生能够熟练地唱出这首歌，理解歌词中表达的意境，并通过歌曲激发学生对自然和生活的热爱。

反思中，我认为目标设定合理，但还可以进一步细化，比如加入对歌词中词汇的理解和记忆，以及培养学生对音乐节奏感的把握。

二、教学内容的安排《小白船》的歌词简单，旋律优美，适合小学生学习。

在教学中，我首先播放了歌曲，让学生感受旋律。

然后逐句教学歌词，最后让学生跟随音乐一起唱。

反思中，我发现在教学内容的安排上，我过于注重歌词的记忆，而忽视了歌曲节奏和旋律的练习，这可能导致学生在唱歌时缺乏节奏感。

三、教学方法的选择在教学方法上，我采用了示范、模仿、练习和游戏等多种形式。

例如，通过示范唱让学生模仿，通过游戏激发学生的兴趣。

反思中，我认为这些方法有效地提高了学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现学生在模仿时存在一定的困难，可能是因为示范的次数不够，或者示范的方式不够生动。

四、学生参与度的调动在教学过程中，我注意到学生的参与度对学习效果有很大的影响。

为了调动学生的参与度，我设计了一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。

然而，反思中我意识到，部分学生在这些活动中仍然显得较为被动，可能是因为活动的设计没有充分考虑到学生的个性差异，或者活动的形式不够吸引他们。

五、课堂氛围的营造一个良好的课堂氛围对于学生的学习至关重要。

在《小白船》的教学中，我尽力营造一个轻松愉快的学习环境，让学生在愉悦中学习。

但是，反思中我发现，课堂氛围的营造还有待加强，比如可以通过更多的音乐元素，如打击乐器的加入，来丰富课堂氛围。

六、教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段。

在本次教学中，我通过学生的演唱表现和对歌词的理解程度来进行评价。

篇一：小白船教学反思《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。

通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。

也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。

这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。

在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。

用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。

孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。

在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。

本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。

我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。

最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。

从学生的反映来看也达到了预期的效果。

大班音乐公开课小白船教案及反思大班音乐公开课小白船教案及反思（通用6篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐公开课小白船教案及反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

大班音乐公开课小白船教案及反思篇1活动目标：1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：电脑课件、音乐磁带活动分析：本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活动过程：1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。

(课件)(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

3、请小朋友们扮演小精灵。

(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。

”“船上好像还有些什么东西在那里”。

小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。

“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。

5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。

”旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。

可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

小白船教学反思5篇大家在动笔写教学反思之前，必须认真分析教学过程，老师在动笔写教学反思前，一定要认真思考在教学期间的种种情况，下面是本店铺为您分享的小白船教学反思5篇，感谢您的参阅。

小白船教学反思篇1《小白船》是人音版第八册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。

描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

在歌曲导入时我利用贝多芬的《月光奏鸣曲》，启发学生对月亮展开想象。

学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔游玩的情景。

在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。

在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。

最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践、不断深化的过程，而比较则是这个过程的重要方法和原则。

音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。

比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。

教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

小白船教学反思篇2《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。

歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。

在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。

2024年幼儿园中班音乐教案《小白船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《小白船》儿歌的学习与演唱。

二、教学目标1. 让学生掌握《小白船》的歌词及旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。

3. 激发学生对音乐艺术的兴趣，培养其审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高。

2. 教学重点：歌词记忆和旋律演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小白船道具、PPT课件。

2. 学具：小白船歌词卡片、彩色笔、小铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小白船道具，创设一个海边的故事情境，引导学生关注和想象。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放PPT课件，展示歌词。

（2）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（3）教师示范演唱，学生跟随学习。

（4）教师逐句教唱，指导学生掌握节奏和音高。

3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。

（2）示范演唱，并指导学生模仿。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其他学生跟随。

（2）每组轮流演唱，教师点评并指导。

5. 歌曲演唱（10分钟）（1）全体学生起立，集体演唱《小白船》。

（2）教师钢琴伴奏，学生演唱。

（2）学生展示，评选出最佳演唱奖。

六、板书设计1. 《小白船》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏难点提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小白船》，并记录演唱心得。

2. 答案：学生演唱心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了《小白船》的歌词和旋律，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他儿歌，激发其对音乐的兴趣。

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、打击乐等。

（3）鼓励学生创作自己的儿歌，培养其音乐创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。

音乐课小白船教学反思范文1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。

通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。

我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。

由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

音乐课小白船教学反思范文（2）随着世界的进步和发展，音乐教育在学校中的地位逐渐受到重视。

作为一位音乐课小白船教学者，在过去的教学经验中，我发现了一些不足之处，需要进行反思和改进。

以下是我对自己的教学进行的反思，希望能够提高音乐教学的质量。

首先，我意识到自己在课堂管理方面的不足。

在教学过程中，我时常发现自己无法有效地管理学生的注意力，导致他们在课堂上分心或者不专心。

这反映了我对课堂管理的掌控能力不足。

为了解决这个问题，我需要加强对学生的引导和激励，以及对课堂活动的组织和规划。

同时，我也需要了解学生的兴趣和特点，根据他们的需求来设计合适的教学内容和活动，使他们能够积极参与到课堂中来。

其次，我要反思的是自己在教学方法和教学工具上的不足。

在音乐教学中，我过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作和实践能力的培养。

这使得学生们往往感到学习乐理知识是一件枯燥无味的事情，缺乏实际应用的机会。

因此，我需要采取一些更加生动和活泼的教学方法，如利用音乐游戏和故事等方式来激发学生的学习兴趣，培养他们的创造性思维和实践能力。

同时，我也需要加强对教学工具的运用，如使用幻灯片、音乐软件等，来增强课堂教学的多样性和互动性。

2024年幼儿园音乐教案《小白船》反思一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《动听儿歌》，详细内容为《小白船》儿歌的学习与演唱。

该歌曲以其优美的旋律和富有想象力的歌词，深受幼儿喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱《小白船》。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。

教学重点：歌曲的整体演唱和音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、小白船道具、歌词卡片。

学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着船长服装，带领幼儿乘坐小白船，一起在大海中探险。

通过互动，引导幼儿关注音乐，激发他们的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《小白船》。

b. 教师带领幼儿一起朗读歌词，注意纠正发音。

c. 分组教学，让幼儿跟随钢琴伴奏，尝试演唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。

b. 让幼儿模仿教师，练习节奏。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师钢琴伴奏，让幼儿跟随演唱《小白船》。

b. 分组进行演唱比赛，鼓励幼儿积极参与。

5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小白船接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。

b. 让幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐动作，培养创造力。

a. 教师邀请幼儿上台展示，分享他们在音乐游戏中的创作。

b. 对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励全体幼儿继续努力。

六、板书设计1. 歌曲名：《小白船》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇和节奏。

3. 荣誉榜：表扬表现优秀的幼儿。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小白船》，并分享音乐游戏中的趣事。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

Our actions are the only mirror that can reflect our spiritual outlook.通用参考模板（页眉可删）音乐小白船教学反思范文（精选3篇）音乐小白船教学反思1《小白船》这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。

描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

这是五年级的孩子第一次体验双声部合唱，首先，在学生聆听的过程中，我引导他们仔细听双声部的感觉，看他们能不能听出来是两个声部在演唱，然后分声部分别演唱高低两个声部的旋律，在初次合唱时，大部分二声部的同学随一声部的旋律唱了起来，我随即加入二声部，让他们直观的感受双声部演唱的感觉，孩子们有了兴趣，为了避免被其他声部代跑，孩子们捂上耳朵来演唱，最后，不同的声部掌握了自己的旋律，感受了双声部合唱的美妙体验。

在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。

在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。

最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。

音乐小白船教学反思2《小白船》里面有要求用三角铁、铃鼓、摇铃为歌曲伴奏。

因为我走得比较匆忙将重要的这几样乐器给落在了办公室里。

在导入完了以后我原本是想让学生边听伴奏边听听有什么乐器伴奏，并要求他们可以用乐器为歌曲伴奏的，但是我发现我的乐器没带，那这个环节怎么进行下去呢？正当我焦急着怎么办的`时候我的耳朵里传来了熟悉的又让我很讨厌的金属敲击的声音—赛尔号游戏币敲击的声音。

小白船教学反思小白船教学反思范文（精选4篇）作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的小白船教学反思范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小白船教学反思1 《小白船》这首歌我通过听音乐进教室的方法引领学生走入美好的夜空，再通过教师的范唱让学生聆听，通过几次的欣赏让学生感受到《小白船》优美、抒情的音乐，然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳，符合了二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念。

提高了学生欣赏音乐的能力。

在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。

最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。

当然这堂课还有不足之处：中年级学生不同于低年级学生，低年级学生年龄还小，学唱新歌时第一遍需要对口型，但中高年级在学完新歌后可以直接让他们跟音乐唱歌词，不需要对口型。

小白船教学反思2 《小白船》这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。

描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

这是五年级的孩子第一次体验双声部合唱，首先，在学生聆听的过程中，我引导他们仔细听双声部的感觉，看他们能不能听出来是两个声部在演唱，然后分声部分别演唱高低两个声部的旋律，在初次合唱时，大部分二声部的同学随一声部的旋律唱了起来，我随即加入二声部，让他们直观的感受双声部演唱的感觉，孩子们有了兴趣，为了避免被其他声部代跑，孩子们捂上耳朵来演唱，最后，不同的声部掌握了自己的旋律，感受了双声部合唱的美妙体验。

大班音乐教案及教学反思《小白船》大班音乐教案及教学反思《小白船》精选2篇（一）教案名称：《小白船》大班音乐教学教案教学目标：1. 能够听懂、模仿并演唱《小白船》这首儿歌。

2. 能够根据音乐的节奏和情感，用身体进行简单的舞蹈动作配合。

3. 能够用简单的乐器扮演小白船的声音。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 乐器：铃鼓、木琴等。

3. 班级中已提前准备好了小白船的道具和服装。

教学过程：1. 课前热身（5分钟）：老师带领学生做一些简单的身体热身运动，例如：摇摆手臂、拍打大腿等，同时让学生配上音乐的节奏。

2. 引入歌曲（5分钟）：老师播放《小白船》的音乐。

全班一起聆听歌曲，然后老师鼓励学生们一起哼唱，并引导学生用手做划船的动作。

3. 歌曲学唱（10分钟）：老师将《小白船》歌词念给学生听，然后让学生跟着节奏齐唱。

可以重复唱几次，以帮助学生熟悉歌曲。

4. 舞蹈配合（10分钟）：老师给学生讲解一些舞蹈动作，例如：手臂摆动、脚步迈进等。

然后用音乐的节奏带领学生一起进行舞蹈动作配合。

5. 乐器表演（10分钟）：老师将乐器发给学生，并告诉他们乐器的使用方法。

然后，老师为学生演示如何用乐器模仿小白船的声音。

学生们跟着老师一起用乐器演奏，模仿小白船的声音。

6. 巩固训练（10分钟）：老师与学生一起分组进行游戏，每组分担一个角色，可以是小白船、小鱼儿等。

学生们在游戏过程中运用之前学到的知识，演唱歌曲、表演舞蹈、模仿小白船的声音。

7. 课堂总结与拓展（5分钟）：老师请学生们回忆课上学到的内容，然后总结并夸奖他们的表现。

最后，可以播放其他类似的儿歌让学生们欣赏。

教学反思：这堂课的教学目标是让学生们熟悉并掌握儿歌《小白船》的歌词和节奏，同时能够配合音乐进行简单的舞蹈动作和乐器演奏。

通过课堂上的各种活动，学生们的表现都比较活跃，积极参与。

他们在跟唱歌曲的过程中，声音的节奏感和音高控制有了一定的提高。

在舞蹈配合环节中，学生们能够较好地根据音乐的节奏表演出相应的动作。

“小白船音乐课后反思小白船音乐教案教材分析”一、教材分析《小白船》是一首描绘小白船在海上漂泊，寻找幸福彼岸的歌曲。

歌词中的“小白船，小白船，载着我们的梦想，飘向远方，寻找幸福彼岸”寓意着我们对美好生活的向往。

这首歌曲旋律优美，节奏轻快，易于引发学生的共鸣。

教材内容分为两部分：歌词和旋律。

歌词部分需要学生理解其寓意，旋律部分则要求学生学会演唱。

在教学过程中，我将重点放在歌词的理解和旋律的演唱上，引导学生感受歌曲中的情感。

二、教学反思1.课堂氛围营造在本节课的教学中，我力求营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。

通过运用生动的教学手段，如歌曲导入、故事讲解等，激发学生的学习兴趣。

在实际教学中，我发现学生们在轻松的氛围中更容易接受新知识，学习效果较好。

2.歌词教学在歌词教学环节，我采用了逐句讲解、分段教学的方式，让学生逐步理解歌词的含义。

在讲解过程中，我注重引导学生发挥想象力，将歌词中的画面呈现在脑海中。

同时，我还设计了相关的问题，让学生在回答问题的过程中，进一步理解歌词的内涵。

3.旋律教学在旋律教学环节，我采用了示范演唱、学生跟唱的方式。

在示范演唱时，我注重表达歌曲的情感，让学生感受到歌曲的美。

在学生跟唱环节，我耐心指导，纠正学生的发音和节奏，确保学生能够准确演唱。

4.情感体验在本节课的教学中，我特别注重让学生体验歌曲中的情感。

在歌曲演唱过程中，我鼓励学生用肢体语言表达自己的情感，如拍手、摆动身体等。

通过这种方式，学生能够更好地融入歌曲，感受歌曲的魅力。

5.教学评价在本节课的教学中，我对学生的评价以鼓励为主。

在学生演唱过程中，我及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的进步。

同时，我也针对学生的不足之处提出改进意见，帮助他们提高。

三、教学建议1.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.歌词教学要注重引导学生发挥想象力，理解歌词的内涵。

3.旋律教学要注重示范演唱，让学生感受到歌曲的美。

音乐小白船教学反思音乐小白船教学反思1《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神奇宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的追求。

这首歌曲旋律精美，节奏伸展，鲜亮的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美妙奇妙的意境。

艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视同学感悟、情感的生成与进展，音乐教育应当遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。

通过多种感官的参加、体验，是同学获得艺术阅历的最基本方式和基础。

也只有在参加、体验的过程中才能使同学感受到发觉、探究的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的阅历，促进想象力、制造性技能的进展。

这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个同学都能够在更宽广的领域进展自己的艺术潜能。

在教学中为了让同学体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都着重了一个教学氛围的营造。

用深蓝的底子坠满闪耀的小星，给孩子们一个漂亮的夜空。

孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。

在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让同学体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让同学选择歌谣的意思用那种节拍更能表达从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，同学从哼鸣过渡到演唱环节非常自然，心情也在老师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过同学的争论来完成对唱曲速度、声音、心情上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。

本课通过歌曲的教学来激发同学想像力是我教学的一个设计重点。

我从孩子们喜爱的话题入手，让孩子们自由发言，争论，通过图片的协作介绍激发同学开展想像，通过让孩子们观赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的爱好，也达到了较好的效果。

最末让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。