初中语文知识树资料讲解
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苏教版初中语文知识树
1、感悟情感 2、描写方法 3、对比议论 ห้องสมุดไป่ตู้、语言特色
1、情节及主题 2、艺术构思 3、描写方法
1、人物的生存 环境及命运 2、景物特色 3、精彩段落
1、丰收成灾 2、小说主题 3、人物语言
故
乡 九 上 第 二 单 元
1、组合材料 2、写作手法 3、人生感悟
1、人生信念 2、写作特色 3、白描和拟人 手法
松鼠 松树金龟子 国宝—大熊猫 黔之驴
第四单元 第二单元 第三单元 动物世
三个太阳 录音新闻 “神舟”五号飞船 航天员出征记 新闻两篇
童年趣事
第一单元
建筑艺 术 七 年 级 下 册 知 识 树
界
第五单元
信息传播
第六单元
人物风采 诗词拔萃
毛泽东词两首 古代诗词三首 现代诗两首 歌词三首
藤野先生 我的母亲 我的第一本书 列夫· 托尔斯 泰 再塑生命
1、语言特色 2、作者情感
1、民族文化 2、文章结构 3、品味语言
1、作者情感 2、品味细节 3、风俗人情
1、人物形象 2、语言特色
吆 喝
云南的歌会 八 下 第 四 单 元
1、作品特点 2、对比、反问 3、精神内涵
1、忧患意识 2、激发想象力 3、环保意识
1、课文的启示 2、激发学生 的探究意识
1、关爱动物 2、文章主旨 3、作者感情 1、培养想象力 2、多角度理解 拓展思维
第二单元 第一单元
长征之歌
爱国情怀 至爱至 情
第三单元
第四单元
江山多 娇 第五单元 人与环境
第六单元
八 年 级 上 册 知 识 树
高新科技
《曹贵论战》 《藤野先生》 《生命与和平相爱》 《热爱生命》 《享受生活》 《邹忌讽齐王纳谏》 《送行》 《给我的孩子们》 《孟子二章》 《愚公移山》 《台阶》 《乌兰河传（节 《出师表》 选）》 《茅屋为秋风所破歌》
1、情节及主题 2、艺术构思 3、描写方法
1、人物的生存 环境及命运 2、景物特色 3、精彩段落
1、丰收成灾 2、小说主题 3、人物语言
故
乡 九 上 第 二 单 元
1、组合材料 2、写作手法 3、人生感悟
1、人生信念 2、写作特色 3、白描和拟人 手法
松鼠 松树金龟子 国宝—大熊猫 黔之驴
第四单元 第二单元 第三单元 动物世
三个太阳 录音新闻 “神舟”五号飞船 航天员出征记 新闻两篇
童年趣事
第一单元
建筑艺 术 七 年 级 下 册 知 识 树
界
第五单元
信息传播
第六单元
人物风采 诗词拔萃
毛泽东词两首 古代诗词三首 现代诗两首 歌词三首
藤野先生 我的母亲 我的第一本书 列夫· 托尔斯 泰 再塑生命
1、语言特色 2、作者情感
1、民族文化 2、文章结构 3、品味语言
1、作者情感 2、品味细节 3、风俗人情
1、人物形象 2、语言特色
吆 喝
云南的歌会 八 下 第 四 单 元
1、作品特点 2、对比、反问 3、精神内涵
1、忧患意识 2、激发想象力 3、环保意识
1、课文的启示 2、激发学生 的探究意识
1、关爱动物 2、文章主旨 3、作者感情 1、培养想象力 2、多角度理解 拓展思维
第二单元 第一单元
长征之歌
爱国情怀 至爱至 情
第三单元
第四单元
江山多 娇 第五单元 人与环境
第六单元
八 年 级 上 册 知 识 树
高新科技
《曹贵论战》 《藤野先生》 《生命与和平相爱》 《热爱生命》 《享受生活》 《邹忌讽齐王纳谏》 《送行》 《给我的孩子们》 《孟子二章》 《愚公移山》 《台阶》 《乌兰河传（节 《出师表》 选）》 《茅屋为秋风所破歌》
-九年级语文知识树
九年级语文知识树
目录
• 语文知识概述 • 基础知识梳理 • 阅读理解能力提升 • 写作技能提高 • 口语交际与综合性学习 • 考试策略及备考建议
01 语文知识概述
语文学科特点
工具性与人文性的统一
情感态度与价值观
语文学科既是交流思想、传递信息的 工具，又是人类文化的重要组成部分， 具有丰富的人文内涵。
议论文写作
明确议论文的三要素，掌握立论 和驳论的方法，注重逻辑性和说
服力。
说明文写作
明确说明文的写作目的和对象， 合理安排说明顺序和方法，注重
客观性和准确性。
优秀作文欣赏与借鉴
欣赏优秀作文
通过阅读优秀作文，学习其写作思路、语言表达和写作技巧。
借鉴优秀元素
将优秀作文中的优秀元素融入到自己的写作中，提高写作水平。
提高语言运用能力。
分析与综合
在阅读和写作过程中，学会 分析文章结构和思路，综合 运用各种语文知识和技能。
实践与反思
多参加语文实践活动，如朗 诵、演讲、辩论等，不断反 思自己的学习方法和效果。
合作与交流
与同学和老师多交流学习 心得和体会，共同探讨语 文学习的规律和方法。
02 基础知识梳理
汉字与词汇
阅读理解能力提升 文本类型及特点
记叙文
以叙述事件为主，包括时间、地 点、人物和事件等要素，通过故 事情节和人物形象来反映生活、
表达作者思想感情。
说明文
以说明为主要表达方式，对事物的 特征、性质、形状、成因、关系、 功用等进行客观、准确的阐述，使 读者获得知识和信息。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理来阐述作者的见解和主 张，使读者信服或接受某种观点。
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目录
• 语文知识概述 • 基础知识梳理 • 阅读理解能力提升 • 写作技能提高 • 口语交际与综合性学习 • 考试策略及备考建议
01 语文知识概述
语文学科特点
工具性与人文性的统一
情感态度与价值观
语文学科既是交流思想、传递信息的 工具，又是人类文化的重要组成部分， 具有丰富的人文内涵。
议论文写作
明确议论文的三要素，掌握立论 和驳论的方法，注重逻辑性和说
服力。
说明文写作
明确说明文的写作目的和对象， 合理安排说明顺序和方法，注重
客观性和准确性。
优秀作文欣赏与借鉴
欣赏优秀作文
通过阅读优秀作文，学习其写作思路、语言表达和写作技巧。
借鉴优秀元素
将优秀作文中的优秀元素融入到自己的写作中，提高写作水平。
提高语言运用能力。
分析与综合
在阅读和写作过程中，学会 分析文章结构和思路，综合 运用各种语文知识和技能。
实践与反思
多参加语文实践活动，如朗 诵、演讲、辩论等，不断反 思自己的学习方法和效果。
合作与交流
与同学和老师多交流学习 心得和体会，共同探讨语 文学习的规律和方法。
02 基础知识梳理
汉字与词汇
阅读理解能力提升 文本类型及特点
记叙文
以叙述事件为主，包括时间、地 点、人物和事件等要素，通过故 事情节和人物形象来反映生活、
表达作者思想感情。
说明文
以说明为主要表达方式，对事物的 特征、性质、形状、成因、关系、 功用等进行客观、准确的阐述，使 读者获得知识和信息。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理来阐述作者的见解和主 张，使读者信服或接受某种观点。
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转载初中语文知识树
转载初中语文知识树原文位置：初中语文知识树整理：墨梅初中语文知识树基础知识：1、语音：注意多音字和一些容易读错的字、词；这个要平时进行有心的积累，最好找一本笔记本，把这些记下来。
2、文字汉字的六书："六书"指的是我国古代造字的六种方法,分别为象形、指事、会意、形声、转注、假借对于这个要熟悉，还要可以举出例子。
3、词汇：可以分辨近义词的不同、成语的用法(根据意思来判断用的成语对错，在选择题会有)4、句子：会造一些对联、比喻句······5、语法：(1)词类：根据能否充当句子成分，把现代汉语的词分为实词和虚词两个大类。
凡能单独充当句子成分的词是实词，不能单独充当句子成分的词是虚词。
实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、叹词、拟声词等十类；虚词包括介词,连词,助词,语气词四类，总共14类。
(2)短语的结构：掌握短语的五种基本结构类型(并列、偏正、动宾、动补、主谓)了解几种特殊结构的短语类型(介宾、的字、方位、能愿、复指、兼语、连动等)(3)单句：单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
懂得划分，并且可以概括出主干。
(4)复句：复句可以分为并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句(分句之间表示原因和结果的关系)、条件复句(分句之间表示条件和结果的关系)、假设复句(分句之间表示假设和结果的关系)6、修辞：常见的修辞格：(从易到难排列的)引用、反复、反语、拟人、夸张、对比、设问、反问、排比、对偶、比喻、借代)、逻辑、标点文言文：字、实词、虚词、句式初中要求是可以借助工具书了解古文的大意，重在记诵和积累的过程。
文学常识：外国、古代、现代、当代。
就是学过的课文中的作家的原名、籍贯、写过什么作品等作家姓名生活时代身份作品名称节选自何处名句备注刘禹锡唐朝著名诗人陋室铭《全唐文》山不在高，有仙则名铭：一种文体阅读理解：(中心、选材、结构、表达、语言、体裁)按照这样的方法进行阅读，应该就会收获。
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料，自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
初中语文知识树
初中语文知识树
科技作 品——精 精 神、方法 议论文—区 议论文 区 分观点与材 料，发现联 系、思考判 断
语 法 、 修 辞 情感体验、 ，背 诵优秀诗文80篇 诵优秀诗文 篇 理解浅易文言文（ 理解浅易文言文（工 具书、注释） 具书、注释）
感 情
体味
书 海 徜 徉
认识常用汉字3500个，3000 个 认识常用汉字 个会写， 个会写，学写规范字
记叙文—具体 记叙文 具体 说明文—简单明白 说明文 简单明白 议论文——有理有据 有理有据 议论文
500
略 读 、 浏 览 、
作文修改
14 1万 万 45分钟 分钟
日常应用文，扩写、 日常应用文，扩写、改 续写。 写、续写。
阅 读 写
写 作
500字 字
口语交际 综合性训练—能组织 综合性训练 能组织 活动（办刊、演出、 活动（办刊、演出、 讨论）， ），制定简单的 讨论），制定简单的 研究计划， 研究计划，方法能写 研究报告， 研究报告，关心学校 大事，关注热点问题， 大事，关注热点问题， 掌握查找资料、 掌握查找资料、引用 资料的基本方法。 资料的基本方法
科技作 品——精 精 神、方法 议论文—区 议论文 区 分观点与材 料，发现联 系、思考判 断
语 法 、 修 辞 情感体验、 ，背 诵优秀诗文80篇 诵优秀诗文 篇 理解浅易文言文（ 理解浅易文言文（工 具书、注释） 具书、注释）
感 情
体味
书 海 徜 徉
认识常用汉字3500个，3000 个 认识常用汉字 个会写， 个会写，学写规范字
记叙文—具体 记叙文 具体 说明文—简单明白 说明文 简单明白 议论文——有理有据 有理有据 议论文
500
略 读 、 浏 览 、
作文修改
14 1万 万 45分钟 分钟
日常应用文，扩写、 日常应用文，扩写、改 续写。 写、续写。
阅 读 写
写 作
500字 字
口语交际 综合性训练—能组织 综合性训练 能组织 活动（办刊、演出、 活动（办刊、演出、 讨论）， ），制定简单的 讨论），制定简单的 研究计划， 研究计划，方法能写 研究报告， 研究报告，关心学校 大事，关注热点问题， 大事，关注热点问题， 掌握查找资料、 掌握查找资料、引用 资料的基本方法。 资料的基本方法
语文人教版七年级上册语文知识树
学习态度
学习方法
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情
自由朗读
人
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
精读两篇
理解课文内容 正确、流利 有感情地朗读课文 背诵课文
略读两篇
济南的 冬天
背诵课文
夏感
霜晨归渔图 赞秋
熟背课文 理清课文思路 盼春
春
秋天
农家丰收图
少女思恋图 精美语句赏析 绘春 赞春
四 季 畅 想
“我最崇敬的一位名人” 采用多种写作方式 为话题
作文训练： 以“我心目中的黄河” 为话题
认识探险 学会生存
作文：以“探险”为题材
学会搜集资料
搜集有关马的资料 了解马的世界
大胆说出自己的烦 恼 作文训练：围绕“成长”的 主题写记叙文
写一篇关于马的作文
思想理念 工作态度 保持安宁
行道树
第一次愈多生 命愈多资多彩 第一次真好
人生寓言
我的信念
珍惜时间 环境需求
短文两篇
《论语十则
追求自由
总括理想 的意义 历史意义
理想
说明理想的 各种意义
日积月累
背诵
人格意义
总结全文
人生意义 鼓励人们树立远 大的理想并奋斗
体 味 人 生
第二单元
课文理解 个人修养
文言词语及翻译
成人世界 重财轻义
缺少沟通 逼索 背景 索要、归还
羚羊木雕
咏雪
事件
世说新语
结局 友人 无信无礼 勇于自责
诠 释 亲 情
第五单元
陈太丘与 友期行
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
《初中语文知识树》课件
知识树的结构和层次
讨论知识树的层次结构和组成要素，以及它们之间的关系。
1
基础知识
词汇、语法、修辞等基础构成初中语文知识树的核心。
2
文学经典
名著、诗词、散文等文学作品是拓展知识树枝叶的重要组成部分。
3
阅读技巧
阅读策略、文本分析等技巧有助于从知识树中获得更多的信息。
初中语文知识树的主要分支
介绍初中语文知识树的几个主要分支，每个分支都具有不同的特点和重要性。
掌握构建和应用知识树的
Presentation
基本原理
通过视觉和文本相结合的
方式提高学习兴趣
知识树的定义和作用
探讨知识树在学习中的意义和作用，并提供实例来加深理解。
深入扎根
知识树是学习的基石，扎根于我 们的思维和知识体系。
茁壮成长
知识树能够帮助我们扩展知识的 边界，实现全面的学习成长。
结出成果
通过知识树，我们能够将学习转 化为实际应用，获得更多的收获。
○ 古代文学名著的解读 ○ 诗词的背诵和鉴赏 ○ 文言文阅读和翻译
现代文学
○ 现代文学作品的鉴赏 ○ 文学技巧的分析和应用 ○ 小说写作和创作
写作技巧
○ 写作结构和逻辑 ○ 表达技巧和修辞手法 ○ 观点阐述和论证方法
知识树的应用方法和指导意义
分享如何有效利用知识树进行学习和提升，以及知识树在未来发展中的重要作用。
1
学习规划
根据知识树设计学习计划和目标，更好
知识链接
2
地规划时间和资源。
通过知识树的链接，进一步扩展学习领
域，建立知识体系。
3
自主学习
通过知识树的指导，培养自主学习能力 和终身学习的习惯。
八年级上册语文知识树
八年级上册语文知识树笔记一、重点字词梳理生字词：包括课本中出现的生字和生词，以及一些常用但课本中未出现的词语。
语法和修辞：包括词的分类、短语结构、句子种类、句子成分、复句类型、修辞手法等。
文学常识：包括古代文学和现代文学的基本常识，如作者、作品名称、时代背景等。
阅读理解：包括现代文阅读、古文阅读、诗歌阅读等，涉及到的知识点较多，如文章结构、段落大意、中心思想等。
写作技巧：包括记叙文、说明文、议论文等各类文体的写作技巧，以及常用的写作手法，如铺垫、照应等。
二、重点课文梳理精读课文：包括《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》等经典课文，涉及到的知识点较多，如文章主旨、段落大意、人物形象等。
略读课文：包括《大自然的语言》、《奇妙的克隆》等科普类文章，主要考察学生的阅读能力和信息筛选能力。
古文阅读：包括《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》等经典古文，涉及到的知识点较多，如实词虚词的用法、句式变换、文章主旨等。
诗歌阅读：包括《使之塞上》、《渡荆门送别》等诗歌，主要考察学生的诗歌鉴赏能力。
三、写作能力提升记叙文写作：要求学生能够清晰地叙述事件，刻画人物形象，表达中心思想。
说明文写作：要求学生能够准确地说明事物或事理的特征，条理清晰地表达观点。
议论文写作：要求学生能够明确地提出论点，有说服力地论证观点，并合理地安排文章结构。
应用文写作：要求学生能够掌握常见的应用文写作格式和技巧，如通知、计划等。
四、名著阅读指导《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，主要涉及童年回忆、故乡风情等主题。
《骆驼祥子》：老舍的小说，主要描写一个普通人力车夫的人生经历。
《钢铁是怎样炼成的》：奥斯特洛夫斯基的小说，主要涉及革命斗争、人生价值等主题。
《海底两万里》：凡尔纳的科幻小说，主要涉及海底探险、科学幻想等主题。
《名人传》：罗曼·罗兰的小说，主要涉及贝多芬、米开朗基罗等名人的传记故事。
《傅雷家书》：傅雷的家书集，主要涉及音乐艺术、教育理念等主题。
初中语文基础知识归纳——知识树、思维导图(共32张PPT)
意动用法
字母表
汉语
拼音
方案
拼 音
声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读
音
象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声
文
笔画笔顺
义
字
音序检字法
查字典
部首检字法 笔画检字法
四角号码检字法
词汇
词义 词性 （词类） 词的构成 词的色彩
用途（语气）
结构
单句
成分
复句
句
子
句式
仿写 修改病句
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
把抽象的道理说 得生动形象。
把两种或两种以 上的相对或相反 的事物放在一起 进行比较，或把 一个事物的正反 优劣情况进行对 照分析来证明 论点的方法。能 更突出证明论点 的正确性，使论 证严密，更具说
服力
答题套路：运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
句式
实词注释 虚词注释
省略句 判断句 倒装句 被动句
注释要求 信达雅
古今异义
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
实
通假现象
声旁代替形声字本身
词
形声字代替声旁字
声旁相同的字相互代替
注
一词多义
字形不同读音相同
释 名词形容词活用为动词
名词活用为状语
词性活用
动词形容词活用为名词 使动用法
名词活用为动词 名词活用为状语
虚词
作者
作品
口诀:名 时 地 评 作
原名
姓名 时代 地点
初中语文知识树PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![初中语文知识树PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s1/m/bd963543227916888486d7af.png)
7、扩写成段
正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反 问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；
（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜 明的形象，使说理更透彻。
（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事 物更突出、更鲜明。
3、词义解析
比喻义
4、关联词语填空
近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运 用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据 拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志， 在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。
名著阅读共10部
a.形式:读书推荐卡、正反方辩 论等。
b.内容：书名、作者、人物、 情节、主题、写作特色、语言 风格。
象征、人称变化，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬） 、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直 接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、运用典故、讽 刺等等。
6、现代文文体划分：
1、表达方式：说明文、记叙 文、议论文 2、文学作品：小说、散文(抒 情散文、叙事散文)、戏剧、诗 歌、童话、寓言 3、应用文
（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感 染力。
（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 （6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
c.注重名家、名篇，追 求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、 林清玄、雷抒雁、二月河等）
正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反 问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；
（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜 明的形象，使说理更透彻。
（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事 物更突出、更鲜明。
3、词义解析
比喻义
4、关联词语填空
近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运 用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据 拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志， 在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。
名著阅读共10部
a.形式:读书推荐卡、正反方辩 论等。
b.内容：书名、作者、人物、 情节、主题、写作特色、语言 风格。
象征、人称变化，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬） 、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直 接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、运用典故、讽 刺等等。
6、现代文文体划分：
1、表达方式：说明文、记叙 文、议论文 2、文学作品：小说、散文(抒 情散文、叙事散文)、戏剧、诗 歌、童话、寓言 3、应用文
（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感 染力。
（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 （6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
c.注重名家、名篇，追 求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、 林清玄、雷抒雁、二月河等）
初中语文知识树 PPT课件 1
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
言
事件的 人物
经过
地点
事件的
事件的
学 常 识
结果
起因
现代 文阅
读 积累 与运
用
表达 方式
字
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方位短语 的字短语
绿色
____+方位词 表主
语或
____+的
宾语
介宾短语
介词+名词/代词+谓语
树
固定短语
部分成语
知 识
句子
用途（语气）
结构
单句
复句
成分
句式
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
仿写
修改病句 树
能
2020/8/14
力
口诀：标点 9 7
标号
标 点
点号
2020/8/14
“ 引号” （括号） ——破折号
… … 省略号 •间隔号《书名号》
-连接号 .着重号 __专名号
句中点号: 、，；：
句末点号:
树
记叙
表 说明
达 方
议论
式 描写
抒情
树
2020/8/14
举例论证（摆事实）
故事论证
论证 方法
类比论证 对比论证 比喻论证
引用论证
理论论证（讲道理）
树
2020/8/14
打比方
下定义
分类别
说明 方法
举例子 画图表 作比较
基 本 类
短型 语
常 见 类 型
2020/8/14
类型
并列短语 偏正短语
结构（构成） 兰色
表示
_实__词_ + _实__词_ 谓语
定语/_状__语_+名/代/动 /形
动宾短语 后补短语
动词+名词/代词 动词/形容词+_补__语_
主谓短语
名词/代词+动词/形容词
复指短语 名词_/代__词_ + 名__词__/代词
树
有的记叙文有着两条或两条以上的 线索，阅读时应认真揣摩，理清思路。
点标 点
子句 子
语短 语
词汇 词汇
拼 文字
基础知识 音拼 文字
音
树
记叙文
记叙文
说明文
复习
议论文
注释 句式
说明文
试述议论文 阅
诗歌
读
诗
应用文
写 作
表达 修辞
语 法
词
文
阅读 文
按顺序再来 言
学 常
现
识
代
标 点
句 子
短 语 词汇
试说一次
文
文
拼 文字
树
音
知识树
2020/8/14
基础知识
再见 语
记叙文
文
说明文
语文知识树
知识体系
复习
练习
树
文学常识
文言文
现代文
语
“语文知识太文繁杂了，学了
好么多。年 有还 没是 有不 一知 种知 识 树到 飞底 帚学 ，些 可什以
树
将语文梳理梳理？……”
2020/8/14
记叙文
记叙文 说明文
说明文 议论文 应用文
注释 句式
议论文
阅
诗歌
读
诗
词
文
写
表达
作
修辞
阅读 文
学 常
现
标句 短
(新诗)
树
2020/8/14
应用文写作
格式规范
目的明确
语气得体
树
2020/8/14
常见文体
记叙文 说拼明音文
记叙文
基础说明知文识
议论文
应用文
文议字论文 阅
式
诗 诗词歌汇
读
词
短语 文
写
表达
作
修辞
学 文 句子常
现
言识 标文点
代
文
标句 点子
短 语 词汇
拼 文字
知识树 表达
基础知识 音
树
2020/8/14
结构 语言
总----分
分总
并列
准确 简明 周承密接
树
议 论 文
2020/8/14
常见文体 要素 方式 方法 结构 语言
政论 评论 论读点后感 论讲证演稿 论立悼据论 文 驳论
提出问题(引论) 分析问题(本论)
准确解决周问题密(结论)
树
古体诗
古诗词
(旧体诗)
诗
歌
近体诗
现代诗
诗经 楚辞 乐府诗 词 曲 律诗 绝句
自然环境描写
环境描写
社会环境描写 树
2020/8/14
写作过程
观察生活
审题立意
提炼中心
选材剪裁
布局谋篇 安排结构
确定文体 语言表达
树
2020/8/14
重视拟题
构思写法
设置悬念 托物言志 欲扬先抑 开门见山 首尾呼应 以小见大
树
联想想象
2020/8/14
描写人物
抓住人物特征 精选典型事例 运用描写方法 要求具体形象生动
作解释
列数字
树
2020/8/14
引用
修 辞 方 法
2020/8/14
口诀
设问 对比 反问 对偶 反复 排比 反语 比喻 借代 夸张 引用 拟人 顶真 通感 回文 双关
• 两问两对 • 三反三比 • 借用夸人 • 顶回通关
互文 呼告
树
人物描写
描写 方法
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
记叙文 说明文 议论文 应用文
知 识 树
注释 句式
阅读
议论文
阅
诗歌
读
诗
词
文
文
学
现
常
言 识代
写
表达
作
修辞
标句 点子
短 语 词汇
文 文
拼 文字
知识树
基础知识 音
树
记 叙 文
2020/8/14
中心 六要素 常见文体 线索 顺序 语言 详略 结构
时间 散记 记地叙文人点文\叙的小事分说类\写（景对\状象）物: 新人闻物(通第讯一\第特三写人称)
修辞
字母表
汉语 声母表
拼音 韵母表
拼 方案 音
声调符号 隔音符号
拼写规则
2020/8/14
朗读
树
音
形
文 字
2020/8/14
汉字构造
象形 指事 会意 形声
笔画笔顺
六 转注 书 假借
义
查字典
音序检字法
部首检字法
笔画检字法
树
四角号码检字法
词汇
词义 词性 （词类） 词的构成 词的色彩
树 2020/8/14
言 识代
点 子 语 词汇
语文知识体系 文 文
拼 音 基础知识
文字
文言文
文学常识
现代文
文 言 文
2020/8/14
按体裁
古诗词 (旧体诗)
古代散文
诗经
楚辞
古体诗 乐府诗 词
曲
律诗 近体诗
绝句 记 、铭
说 、序
树
表 、 疏 …… 图示
实注词释
文 言
注释
文
句式
2020/8/14
词义扩大
词义缩小
古今异义 声词旁义代转替移形声字本身
童事话件的寓起言因
民经间过传说 神话故事
游顺结记叙果 传记 笔记 戏剧 曲艺 倒叙 回插描忆叙写录方法访问录
生修动辞方形法象 具体
开端
起因
发展 高潮 结局
树
经过
写作 结果
说 明 文
2020/8/14
表现手法
写作对象
平实性
事物
常见文体 文艺性
事理
对象特征 时间顺序
课题
顺序 方法
空间顺序 逻辑顺序
总分总 总分
实通假词现注象释 虚一词词多注义释
形感声情字色代彩替变声化旁字
名声名词旁称形相说容同法词的改活字变用相为互动代词替 名字词形活不用同为读状音语相同
词性活用 动词形容词活用为名词
省略句
使动用法
判断句
意动用法
倒装句
注释要求 树
被动句
信达雅
文学常识
原名
作者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
姓名 时代 地点 评价
古 笔代 名 现 字代 当 号代/谥号
作品
口诀:名 2020/8/14 时 地 评 作
所学课文 代表作 出处
对于
名家
要求 识记
树
再来识记一次
记叙记文叙文 说明说文明文
记叙文 记叙文 说说明明文文 议议论论文文
应用文
表达
注释注释
议议论论文文 阅
诗歌诗歌
读
修辞
写
表达
作
句句式式
诗 诗词
文
修辞
阅读
词
文
知知识识树树
学文
常学
现
识常
言
识
代
文 文
标句 短
树
2020/8/14
线索
一般记叙文的线索有以下几种:
1、以人或人物活动为线索 《孔乙己》中的小伙计“我”
2、以物为线索
《羚羊木雕》中的“木雕”
3、以中心事件为线索
《分马》中的“分马”
4、以感情的发展变化为线索 《荔枝蜜》《荷塘月色》
5、以时间为线索
《荷塘月色》
6、以空间变化为线索
《从百草园到三味书屋》