《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇

教育的奇迹读后感教育的奇迹读后感7篇教育的奇迹读后感1当我很小的时候，我父亲是一个老师，他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校，都是别的学校挑剩下的生源。

我常常听到我父亲在说他班上的孩子，说有些小孩根本就没办法教，成天调皮捣蛋，在社会上跟一帮混混混在一起，让他们自生自灭算了。

而我虽然没有那么糟糕，却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。

只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。

“你给我出去。

”这是我印象最深的5个字。

于是我常常在学校里漫无目的的游走，天气很好，那时候的空气污染好像没有这么严重。

因为我们市区并不繁华，所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰：就这么“哗”的一下过去。

学校环境干净整洁，上体育课的孩子们在操场上跑步。

我就在学校操场旁的厕所里躲着，等着下课。

为什么我要躲在厕所里？因为如果你在学校里游走的话，而且是“漫无目的”的，那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”，路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼，一脸厌恶的深色。

于是我干脆躲在厕所里，等着下课铃声的响起。

时间却总是显得很漫长。

我不止一次的想过要把数学老师给杀掉，时间、地点、方式，我总是尽量想得很周详。

会出现什么情况我努力全部考虑到，因为我还是不想被抓到，不想让父母知道他们的孩子杀了人。

但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。

那时候我不知道什么叫梦，我觉得我的未来一片灰暗。

老师在我背后的窃窃私语，课堂上同学们的灼灼目光，总让我如芒刺在背。

后来我才知道，那是因为我尚对人们有美好希望，只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。

在从初中到高中的6年中，我始终认为老师就是我们的敌人。

而这不是从一开就客观存在的，老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。

他们从来不看坐在最后一排的学生，他们从来不管在讲台两侧的孩子，偶尔有看到，也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。

那时的我真是单纯，居然完全没有听出来，只觉得老师的笑话确实好笑，而且我是主角。

《教育的奇迹》的读书心得5篇《教育的奇迹》的读书心得1关键词：积极的期望;机会;鼓励鉴于本书的启发，我想班主任在班级管理中，对学生的教育应从三方面来考虑。

一、积极的期望教师要相信学生，对学生有美好的期望，使学生也对自己产生期望。

特别是班上一些调皮、经常闯祸的学生，我们更应该对他们有所期待，相信他们的本性是好的。

只是需要我们去进行教育，使他们能够认识到自己的错误并积极地改正。

那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。

如果我们仔细地观察他们，总会惊喜地发现，他们身上具有许多优点：他可能缺乏纪律观，但他却非常爱好劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事情，甚至可以做一些脏而累的事。

如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢计算机，做的Photoshop作品非常有新意。

在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们期待最大的动力。

和成人相比，目前班上学生的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受标准的约束，所以当我们班主任给学生传递的是积极的期待时，学生就会感受到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的方向发展。

反之，则会加速其向坏的方向发展。

二、机会教师要让学生有成功的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。

我班上有个学生性格比较冲动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方式就是打架，结果吃了处分，但他学习成绩还可以。

有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去参加市级的竞赛。

于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。

他得知这一消息后，喜不自禁，同时流露出不自信的表情，说：“我真没想到，像我这种有处分的人，也能去参加培训。

”我说：“你的处分该让它过去的就让它过去，重要的是现在，是将来。

这是个可以展示你能力的机会，同时可以用你良好的表现为你早日撤销处分增加筹码。

《教育的奇迹》读后感《教育的奇迹》读后感1假期中我认真拜读了朱永新教授的《教育的奇迹》。

这是一本关于学生教育的书籍。

它是以青少年的成功教育为中心，从家长、老师和学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式。

全书提供给读者十二个成功教育的典范，从著名的美国盲女作家海伦·凯勒到中国的女神童周婷婷，无一不是成功教育下的奇迹。

《教育的奇迹》这本书主要通过对当代一系列知名人物的成才经历进行描述，讲述了这些当代人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了。

如：牛顿曾经是被人瞧不起的“差等生”；爱迪生曾经是不受老师欢迎的“糊涂虫”，达尔文曾经是爱“说谎”的“讨厌鬼”，爱因斯坦曾经是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才，他们最终走向了成功。

为什么？因为他们周围有善于对他们肯定的人，有善于发现他们身上闪光点的人，有对他们始终充满爱心永不言放弃的人，再加上他们自己的努力才有了卓越的成绩。

全书总共12章，分别对孩子的创造力、想象力、专注力、兴趣性和自信力等进行分析，对教育者如何培养孩子的天性、陶冶孩子的情操、如何赏识孩子等方面进行了理论的阐述和指导。

著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。

每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感，有些人则敏于触觉。

由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，就可以使每个孩子的天赋潜能得到最大程度的发挥。

对教师来说，没有什么比爱心更重要的。

我们的学生中没有天才，没有一看就聪明过人的孩子，没有英俊少年，有的是表现平平、看不出多大“出息”的一群少年，甚至是一班“调皮大王”、顽劣不化的“主儿”，是一考就“大红灯笼高高挂”的“差生” 但我们有“化腐朽为神奇”的执着期待，有“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的律己精神，有“转化一个后进生与培养一个优秀生一样重要，甚至更重要”的理性认识，一句话，有非凡的爱心，我们同样可以培养出一批又一批的优生和俊才。

《教育的奇迹》读后感《教育的奇迹》读后感《教育的奇迹》读后感1《教育的奇迹》这本书主要讲了教育的惊人作用，一些当代的著名人物曾经是父母、老师眼中的"差等生"、"笨小孩"、"问题孩子"、"残疾孩子"等，但是他们后来却成功了。

牛顿--被人瞧不起的"差等生"、爱迪生--不受老师欢迎的"糊涂虫"、达尔文--爱"说谎"的"讨厌鬼"、爱因斯坦--连续考试不及格的"愚笨儿"，这些不好的"头衔"根本没有影响他们成才。

这是为什么显然，是教育在起作用。

这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，赏识他们身上的闪光点，以此激励他们。

对教师来说，没有什么比爱心更重要的。

教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能称其为池塘。

没有情感，没有爱，也就没有教育。

每个孩子都有闪光点，作为一名教育工作者需要具有伯乐的眼光，赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长；或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢！《教育的奇迹》读后感2《教育的奇迹》一书，一本神奇的书籍我读完了这本书，受益匪浅，受到的启发很大。

本书告诉我们的道理是：父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。

老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。

农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。

同理，在教育孩子的问题上，每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的.命运。

是的，作为父母和老师切忌不要随意地把孩子定性为“差孩子”、“坏孩子”，只有把每一个孩子当成“好孩子”、“聪明孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母和老师所期待成为的人。

【教育奇迹读书心得体会】教育的奇迹电子书读教育的奇迹心得体会范文篇1假期里有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。

我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。

书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。

上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。

当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然!《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。

这是为什么?显然，是教育在起作用。

书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。

他是一个先天性智残孩子。

舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。

作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。

利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。

作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。

上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。

看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是家人的责任!总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。

而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱!是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能!所以，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。

人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。

公平对待所有的学生。

其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。

很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。

对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。

《教育的奇迹》心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《教育的奇迹》心得体会5篇重视起心得体会的写作，才能保证语言表达能力获得提升，体会简单来说就是大家在产生感受之后而记录下来的文体，下面是本店铺为您分享的《教育的奇迹》心得体会5篇，感谢您的参阅。

《教育的奇迹》读书心得(精选多篇)《教育的奇迹》是一本关于学生教育的书籍。

本书的序言部分便让我获益匪浅：无限相信学生与教师的潜力。

父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。

但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。

教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。

”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。

老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。

希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边!这部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。

读完这部书之后，感触也挺大。

在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。

每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。

25年后，根据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。

教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。

”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。

这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。

”读完这个故事，对教师来说，没有什么比爱心更重要的。

对此，我深有同感。

读教育的奇迹读书心得体会5篇读教育的奇迹读书心得体会篇1今年暑假期间，我阅读了《教育智慧从哪里来》一书。

该书为教育专家王晓春老师所著，其中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，积40余年教学经验，从"教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题"这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。

书中的案例真实，极其贴近教师教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。

王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。

比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，"告诉他：你太脏了（直率地或者委婉地）。

或者要求他：你必须把自己整干净（严厉地或者温和地）。

""第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。

第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。

"这两种方式，王晓春统统称之为"干涉式教育"，并且评价说，"干涉式教育是赤裸裸的教育。

教师一张口，教育架势就摆出来了。

干涉式教育通常属于低科技含量的教育。

进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。

像上面两句话，普通的家庭主妇也能说得很流利。

"那么怎么办呢？王晓春老师结合案例说，"帮助式教育"才是科学的方法，也是真正有效的巧办法。

王老师通过一些浅显易懂的例子告诉我们，老师光有爱心还是远远不够的，正如医生与病人的关系好，但缺乏医术的话，并不能保证治好病人一样。

要治好病人，医生还需要有专业能力，能对症下药。

教师也一样，面对学生中存在的问题，不能光靠爱心，还应在爱学生的基础上进行研究。

教师最重要的任务是帮助学生深入具体地分析他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩，可以建立信心。

教育的奇迹读书心得体会教育的奇迹主要讲了教育的惊人调节作用，读完教育的奇迹你不会不会惊讶于教育？会有自己的读书心得吗？下面是OK为大家准备的教育的读书心得体会，希望大家喜欢!读教育的奇迹心得体会范文篇1假期里有幸随笔了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。

我不知疲倦地赞美着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!《教育的奇迹》这本书里面的故事让故事我热血沸腾、引人深思。

基础教育书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更并非把人会人分成天才和傻子。

上帝让每个人来到这个世界上所的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。

当我们意义关键在于领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的高智商的成功必将是一种必然!《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们从此以后却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。

这是为什么?显然，是教育在起作用。

书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。

他是一个先天性智残女孩。

舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。

作为他的父母，从未把他当成儿童，用自己培育的爱心和耐心来培养儿子的智力。

利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。

作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。

上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。

看来“教育”不仅仅是教师的主要职责，所以，我们要观念改变我们的教学理念，那就是无边学生相信学生的潜力。

人的潜力是巨大的，要相信人长每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。

公平对待所有的学生。

其实越是胜率不好的孩子，他们更需要老师的爱护与爱护，他们的心更敏感。

很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。

对待学生，特别是小学生，我们应该有憨厚的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长扶助过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就需要很大很快。

教育的奇迹读书心得体会-教育心得体会教育的奇迹读书心得体会范文1假期里有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。

我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量！《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。

书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和笨蛋。

上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。

当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然！《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。

这是为什么？显然，是教育在起作用。

书中还写到了世界上唯一的一名智商不全指挥——周舟。

他是一个先天性智残孩子。

舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。

作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。

利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。

作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。

上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。

看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是家人的责任！总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。

而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱！是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能！所以，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。

人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。

公平对待所有的学生。

其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。

很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。

对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。