人教版小学三年级语文下册第29课《古诗两首》
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三年级下语文教材解读29古诗两首乞巧_人教版新课标乞巧七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
【注释】:①乞巧:古代节日,在农历七月初七日,又名七夕。
【意思】:一年一度的七夕节又来到了,牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。
家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,挨家挨户的巧手女子都穿起红丝,至少有几万条。
(比喻)林杰(831—847)字智周,福建人,唐代诗人。
小时候非常聪明,六岁就能赋诗,下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒,年仅十七。
《全唐诗》存其诗两首。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
“七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。
”“碧霄”指浩瀚无际的青天。
开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。
一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
”后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。
可引导学生阅读课文后资料袋的内容,感受人们过节时的喜悦。
人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,要引导学生结合全诗的理解,进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
“七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。
”“碧霄”指浩瀚无际的青天。
人教版语文三年级下册第二十九课古诗两首知识点人教版语文三年级下册第二十九课《古诗两首》是两首关于七夕的古诗。
我在此整理了人教版语文三年级下册第二十九课《古诗两首》知识点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册第二十九课《古诗两首》课文知识点《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
《嫦娥》理解起来有一定的难度。
关于此诗的解释,过去的注家众说纷纭,有人认为是歌咏女子学道求仙,有人认为是歌咏意中人的私奔,有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂,有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。
一般认为是歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。
这是两首想象丰富、流传很广的古诗。
前者浅显易懂,后者内涵丰富,都涉及到家喻户晓的神话传说故事,教学时要区别对待,把握尺度。
诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式,李商隐的作品在这方面更为典型。
对《嫦娥》的多义不必给学生讲解,只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
人教版语文三年级下册第二十九课《古诗两首》词句知识点【词】【七夕】指农历七月初七日。
【今宵】今天晚上。
【云母屏风】用云母做的屏风。
【深】暗。
【长河】银河。
【碧海青天】指嫦娥枯燥的生活,只能见到碧色的海,深蓝色的天。
【夜夜心】指嫦娥每晚都会感到孤单。
【句】1、家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
这句话是说在七夕这一天,人们对着月亮用五彩线穿九孔针,向织女乞取智巧。
2、云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
这句诗是说云母屏风染上一层浓浓的烛影,银河逐渐斜落启明星已下沉。
3、嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
这句诗是说嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药,如今独处碧海青天而夜夜寒心。
29古诗乞巧嫦娥29古诗两首乞巧嫦娥古诗两首《乞巧》和《嫦娥》是人教版的精读课文。
也是小学教学的重担课文。
古诗两首《乞巧》《嫦娥》《乞巧》原文朝代:唐代作者:林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
《乞巧》译文七夕晚上,望着碧蓝的天空,就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月,一边乞巧(对月穿针),穿过的红线都有几万条了。
《嫦娥》原文朝代:唐代作者:李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
《嫦娥》译文透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。
银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
古诗两首《乞巧》《嫦娥》的教案学习目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字,会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
课前准备1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
第一课时谈话导入,激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听?2.同学们背诵的这些古诗,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情、友情等,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
3.板书课题,理解“乞巧”。
a.认读“乞”,组词:乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解“乞巧”。
自主学习,初步感知1.自由朗读,读正确、读流利这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示生字卡“霄”,认读、组词,与“宵”区别。
(留给学生自己发现,为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔)4.尝试读出诗的`节奏韵味。
再读感悟,品味诗意1.学生自读自悟。
2.小组合作,根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
3.全班交流,吟诵诗句。
练说促背,趣味识记1.教师激趣。
2.小组练习。
3.进行比赛。
三年级下语文教材解读29古诗两首乞巧人教版新课标乞巧七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
【注释】:①乞巧:现代节日,在农历七月初七日,又名七夕。
【意思】:一年一度的七夕节又离开了,牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。
家家户户的人们纷繁情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,挨家挨户的巧手女子都穿起红丝,至少有几万条。
〔比喻〕林杰(831—847)字智周,福建人,唐代诗人。
小时分十分聪明,六岁就能赋诗,下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒,年仅十七。
«全唐诗»存其诗两首。
«乞巧»是唐代诗人林杰描写官方七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚,俗称〝七夕〞,又称〝女儿节〞〝少女节〞。
是传说中隔着〝天河〞的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去,七夕的官方活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针,假设线从针孔穿过,就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
农历七月初七夜晚,俗称〝七夕〞,又称〝女儿节〞〝少女节〞。
是传说中隔着〝天河〞的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去,七夕的官方活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针,假设线从针孔穿过,就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
〝七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。
〞〝碧霄〞指浩瀚无边的青天。
扫尾两句表达的就是牛郎织女的官方故事。
一年一度的七夕又离开了,家家户户的人们纷繁情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是由于这一美丽的传说牵动了一颗颗残酷美妙的心灵,唤起人们美妙的愿望和丰厚的想象。
〝家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
〞后两句将乞巧的事交代得一清二楚,长篇大论,笼统生动。
可引导先生阅读课文后资料袋的内容,感受人们过节时的喜悦。
人在诗中并没有详细写出各种不同的希望,而是留下想象的空间,要引导先生结合全诗的了解,进一步体味诗中展现的人们乞取智巧、追求幸福的希望。
〝七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。