商品和商品经济的含义

第一单元 商品和商品经济提纲挈领⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→→⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧优胜劣汰作用刺激作用调节作用价值规律的作用表现形式基本内容形式价值规律的内容和表现价值规律正确地对待货币通货膨胀与通货紧缩表现形式基本内容纸币的产生纸币的产生纸币的产生和发展世界货币支持手段贮藏手段流通手段的含义商品流通的含义流通手段价格和价值的关系价值尺度的含义价值尺度货币的职能一般等价物货币的本质货币的发展货币的含义货币一般等价物扩大的物物交换偶然的物物交换产生过程发展和本质货币的产生货币动生产率的关系商品的价值量与社会劳要劳动时间的关系商品的价值量与社会必价值量的含义商品的价值量关系商品价值与交换价值的商品价值的含义商品的价值商品的使用价值商品的基本属性商品经济的含义商品的含义商品和商品经济的含义商品和商品经济商品和商品经济::,理解·要点诠释考点一:商品和商品经济的含义1．商品的含义商品是用于交换的劳动产品。

（1）商品必须是劳动产品，即耗费了人的体力与脑力劳动创造出来的东西。

（2）商品必须是用于交换，供他人、供社会消费的劳动产品。

（3）商品与物品，特别是商品与劳动产品，是既有区别又有联系的。

2.商品经济商品经济是以交换为目的的经济形态。

从内容上看，它包括商品交换和商品生产这两个前后相继的过程。

值得强调的是，商品交换早于商品生产。

商品生产是以交换为目的而进行的生产。

商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。

链接·思考2006年情人节，小强从花店购买了玫瑰花作为礼品送给了他的心上人小红。

一 经济常识 （一） 商品和商品经济 1．商品（1）商品和商品经济的的含义1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。

A ．商品必须是劳动产品，不是劳动产品就不能成为商品。

B ．劳动产品必须用于交换，凡不用于交换，也不能成为商品。

因为商品不是供生产者自己消费的，而是供别人、供社会消费的，并且是通过交换才达到别人的手中的。

C ．至于某些非劳动产品也可以当做商品来买卖，并有一定的价格，这是一种特殊情况，并必能否定商品一定是劳动产品。

2）商品与其他劳动产品和非劳动产品比较： A ．商品与其他劳动产品的比较：B ．商品和其他非劳动产品的比较：3）商品和非商品的身份都是可以转化的，商品一旦离开了流通领域，成了消费品，也就不是商品了。

4）废品收购站的废品是商品吗？第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值，从这种意义上说它不是商品。

第二，卖给收货站的废品，仍可用于交换，因废品还具有其它方面的价值。

5）商品经济的含义：A.含义：直接以交换为目的的经济形式（包括商品生产和商品交换）就是商品经济，即商品生产和商品交换的总和就是商品经济。

B.生产：无商品交换——偶然的物物交换（原始农业和畜牧业出现之后）——扩大的物物交换（第一次社会大分工）——商品生产（手工业出现之后）。

C ．商品经济的产生的条件：根本原因——生产力发展；前提条件——社会分工；基础——私有制的产生。

D ．商品经济的发展：小商品经济——资本主义商品经济——社会主义商品经济。

E ．我国社会主义市场要大力发展生产力，也必须发展商品经济。

（2）商品的基本属性 1）使用价值：A ．含义：商品能够满足人们某种需要的属性，可供人们使用的属性，即有用性就是商品的使用价值。

这是商品和一切物品所共有的。

B ．使用价值是购买者购买的目的所在，商品必须有使用价值，没有使用价值的物品是没有人要的。

现实意义：第一，从消费者角度，希望商品“物美价廉”，“价廉”是人们从价值角度提出的要求，“物美”则是人们人们衡量使用价值的标准；第二·，从生产者角度，要想实现其价值，就必须提高产品质量；第三，从国家、社会角度，生产出更多数量的高质量的“使用价值”，以满足人民日益增长的物质文化需要。

第一课商品和商品经济第一节商品一、商品和商品经济的含义【三维目标】知识与技能：知道商品和商品经济的基本含义；能够说出商品与劳动产品及一般物品的关系；懂得商品和商品经济产生与发展的条件及根本原因；能根据商品的定义对商品与非商品作出准确判断。

过程与方法：首先分析各种不同商品的特殊性质，然后从中抽象出商品的共同本质，通过这一思维过程领悟给概念下定义的基本方法。

情感态度与价值观：通过本框学习，初步树立起同现代市场经济相适应的正确的商品意识。

【重点难点】本框重点：商品的含义。

商品概念是经济常识中最基本的概念，经济常识中的一系列经济理论都是建立在这一概念基础之上的，因而掌握商品的含义是本框学习的重点。

本框难点：商品经济产生的过程及产生的条件。

【网络提纲】一、商品和商品经济的含义1．商品的含义2．商品经济的产生①根本原因②基本条件3．商品经济的含义【要点阐释】1．商品的含义商品是用于交换的劳动产品。

判断某件物品是不是属于商品，首先必须看它是不是“劳动产品”，同时还要看它是不是“用于交换”，这两个条件必须同时具备，否则就不能称为商品。

存在于大自然中的空气、阳光、河水等，虽然对人们很有用，但由于不是劳动产品，因而不是商品。

有些物品虽然属于劳动产品，但如果不用于交换，也不能称为商品，如农民生产给自己吃的粮食、蔬菜、瓜果等。

还有些物品，虽然曾经是商品，但由于已经交换过了，现在已退出流通领域而不再用于交换，因而也不再是商品，如家庭中的各种家用电器、各种日常生活用品，送给他人的礼物等。

2．商品经济产生的条件商品经济并不是从来就有的，从根本上说，它们是社会生产力发展到一定阶段的产物。

在人类社会的初始时期，由于生产力水平极其低下，人们的劳动成果除了勉强满足当时最基本的生存需要外，没有多余的产品用于交换，因而这时不会有商品，更不会有商品经济。

后来，生产力发展了，人们的劳动成果除满足当时的生活需要外，偶尔有些剩余，于是，人们偶尔用剩余的产品同他人相交换，这样才出现了商品和商品经济。

商品和商品经济的含义教学目标：1、理解商品的基本含义及商品和物品、劳动产品的区别和联系。

2、识记商品经济的基本含义。

3、提高学生对社会主义商品经济的认识。

教学重点：商品的含义教学难点：商品的含义教学方法：从具体到抽象，举例说明；阅读和讲解结合；分析和归纳相结合。

课时安排：一课时教学过程：导课：这节课我们来学习第一课第一节第一框的内容：一、商品和商品经济的含义。

（板书）也就是了解什么是商品，什么是商品经济。

通过上节课的学习，我们了解了很多经济现象，而商品就是市场上最常见的经济现象，与我们的生活关系非常密切。

学习经济常识就必须从了解商品开始。

这本书中出现的一系列内容都是建立在这个概念上的。

说到商品其实大家并不陌生，我们每天都会接触到，衣食住行的每个方面都会接触到，比如我们穿的衣服，用的课本，喝的矿泉水，吃的粮食等等都是商品，除此之外还有哪些商品？（学生回答）对，这些都是。

随着经济的发展、社会的进步，商品的种类是非常非常的多，数都数不清，那么，商品的科学含义是什么呢？这是我们这节课学习的第一个大问题：1、商品的含义（板书）含义换个说法也可以说是概念、定义，也就是同类事物（比如商品）共同具有的本质(只有此类事物有，他物没有)的特性的反映，就是说要给商品下个定义就必须从千千万万的、各种各样的具体的商品里找出它们共同具有的特征。

比如我们刚才说的衣服，课本，矿泉水（…）我们说这些物品都是商品，那么它们为什么是商品呢？同学们能找出它们的共同点吗？（学生思考回答）天上是不会掉馅饼的，衣服也不会从天上掉下来，都必须经过农民或者工人的劳动，是劳动产品。

凡是商品都必须是劳动产品，如果不是劳动产品就不是商品，比如自然状态的空气、阳光等。

所以商品的第一个共同的特证就是：（1）、商品必须是劳动产品（板书）但是劳动产品就一定是商品吗？同学们看到第7页想一想这里：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？前半句我们验证过了是正确的，那么后半句呢？我们大部分同学来自农村，大家都做过农活，知道粮食是怎么得来了，有一首诗，大家都非常熟悉是什么？（锄禾日当午，汗滴禾下土。