高中化学新课程标准试题

普通高中化学新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)一、填空题。

1.2.要载体。

3.础。

4.5.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成6.7.8.9.10.选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培养学生深入学习与探索化学的志向，引导学生更深入地认识化学科学，了解化学研究的内容与方法，提升学生化学学科核心素养的水平。

要的学生，拓展化学视野，深化对化学科学及其价值的认识。

径。

块。

列，旨在为不同的学生提供丰富多样的选择。

评价的重要组成部分，对于学生化学学科核心素养具有诊断和发展功能。

二、名词解释。

1.宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。

能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

2.变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。

能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。

3.证据推理与模型认知具有证据意识能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。

知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。

4.科学探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。

5.科学态度与社会责任具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。

高中化学新课程实验试题(含答案)高中化学新课程实验试题（含答案）
一、选择题
1. 下列哪种仪器用于量取一定体积的液体？
A. 烧杯
B. 量筒
C. 试管
D. 锥形瓶
{答案：B}
二、填空题
2. 在实验室制取氧气时，通常采用的分解剂是______。

{答案：过氧化氢}
三、判断题
3. 氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，该反应为中和反应。

（对/错）
{答案：对}
四、简答题
4. 请简述如何进行粗盐提纯实验。

{答案：粗盐提纯实验的步骤包括溶解、过滤、蒸发和结晶。

首先将粗盐溶解在水中，然后通过过滤去除不溶物质，接着将滤液蒸发至一定程度，最后通过结晶得到纯净的盐。

}
五、计算题
5. 某化学反应的化学方程式为：2H2 + O2 -> 2H2O。

若反应中氢气与氧气的质量比为1:8，求反应后生成水的质量。

{答案：设参与反应的氢气质量为x，则氧气质量为8x。

根据化学方程式，2mol H2生成2mol H2O，所以x/2mol H2 =
(8x/32g/mol H2O) * 2mol H2O/2mol H2。

解得x=4g，故生成水的质量为36g。

}
以上就是本次高中化学新课程实验试题的解答，希望能对您有所帮助。

如有任何疑问，欢迎随时提问。

高中化学新课程标准训练题（含答案）一、选择题1. 下列关于元素周期律的描述，正确的是：A. 同一周期内，元素的原子半径随着原子序数的增加而减小B. 同一族元素，随着原子序数的增加，金属性增强，非金属性减弱C. 同一周期内，元素的电负性随着原子序数的增加而增大D. 同一族元素，随着原子序数的增加，原子半径增大{content}2. 关于化学反应速率的影响因素，下列说法正确的是：A. 升高温度，化学反应速率一定增大B. 增加反应物浓度，化学反应速率一定增大C. 加入催化剂，化学反应速率一定增大D. 增加压强，化学反应速率一定增大{content}二、填空题1. 酸碱中和反应中，酸和碱的物质的量之比称为_______。

{content}2. 燃烧反应是一种剧烈的、发光、放热的氧化还原反应，其中放出的热量称为_______。

{content}三、解答题1. 请简述分子间作用力与化学键的区别。

{content}2. 请解释勒沙特列原理，并给出一个实例。

{content}答案一、选择题1. A2. A二、填空题1. 化学计量数2. 反应热三、解答题1. 分子间作用力是分子之间的弱相互作用力，它不包括原子之间的共用电子对，而化学键是原子之间的强烈相互作用，通常涉及电子的共用或转移。

分子间作用力通常影响物质的物理性质，如沸点、熔点等，而化学键决定物质的化学性质。

2. 勒沙特列原理是指在封闭系统中，当化学平衡受到扰动时，系统会自发地调整，以减少扰动的影响。

例如，当向一个平衡态的容器中加入更多的反应物时，系统会通过反应生成更多的产物，以减少反应物的浓度，重新达到平衡。

实验中学普通高中化学新课程标准检测题（总分100 分，考试时间40 分钟）学校：________________ 教师姓名：____________ 考试成绩:__________一、选择题（每题2分，共20分）1.高中化学课程目标中的化学课程目标共有几个层次（）A.3B.4C.5D.62.化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式（）A.启发式教学B.讲授式C.讨论式D.探究式3.只以实验类活动为主的模块是（）A.化学1B.化学2C.化学与生活D.化学与技术4.《课标》中对减少污染使用的是哪个词（）A.防止B.预防C.治理D.防治5.科学探究的核心是（）A.问题B.解释C.证据D.假设6.STS教育中，STS三个字母不包括那一项（）A.科学B.技术C.社会D.生活7.化学实验设计的首要原则是（）A.简约性原则B.安全性原则C.科学性原则D.绿色化原则8.属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）A.感受B.关注C.珍惜D.养成9.下列行为动词，哪一个属于认知性学习目标中掌握水平的（）A.知道B.辨认C.解释D.证明10.下列哪一项不属于认知性目标的水平划分（）A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.反应水平二、填空题（每空题2分，共20分）1.高中化学选修课程的 6 个模块分别为化学与生活、＿＿＿＿＿＿、化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质、＿＿＿＿＿＿。

2.化学课程以提高学生的为主旨。

3.自主学习是的重要特征。

4.对学生的学业评价注重的协调统一，强调评价并重。

5. 是进行科学探究的重要方式。

6.普通高校招生化学科考试的命题依据是。

7.高中化学必修课程模块的目标包括认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的____ __和_ _____,认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。

三、判断题（每小题2分，共10分）（）1.高中化学课程目标的主旨是进一步提高学生的科学素养。

精品】高中化学新课程标准试卷(含答案)1.高中化学课程目标的层次共有多少个？A: 3 B: 4 C: 5 D: 62.化学新课程教学应该运用以什么为主的多样化教学方式？A: 启发式教学 B: 讲授式 C: 讨论式 D: 探究式3.只以实验类活动为主的模块是哪一个？A: 化学1 B: 化学2 C: 化学与生活 D: 化学与技术4.《课标》中对减少污染使用的是哪个词？A: 防止 B: 预防 C: 治理 D: 防治5.科学探究的核心是什么？A: 问题 B: 解释 C: 证据 D: 假设6.STS教育中，STS三个字母不包括哪一项？A: 科学 B: 技术 C: 社会 D: 生活7.化学实验设计的首要原则是什么？A: 简约性原则 B: 安全性原则 C: 科学性原则 D: 绿色化原则8.属于体验性研究目标中领悟水平的行为动词是哪一个？A: 感受 B: 关注 C: 珍惜 D: 养成9.下列行为动词中，哪一个属于认知性研究目标中掌握水平的？A: 知道 B: 辨认 C: 解释 D: 证明10.下列哪一项不属于认知性目标的水平划分？A: 了解水平 B: 理解水平 C: 应用水平 D: 反应水平11.科学领域的必修学分为20学分，其中化学科目的必修学分为多少？A: 4学分 B: 5学分 C: 6学分 D: 7学分多项选择题：1.技能性研究目标中的学会水平的行为动词是哪些？A: 模仿 B: 完成 C: 掌握 D: 迁移 E: 测量2.《课标》中的化学基础知识主要是按化学学科的哪三个核心概念来建构的？A: 物质 B: 性质 C: 结构 D: 变化 E: 用途3.《课标》是由哪几部分构成的？A: 前言 B: 课程目标 C: 内容标准 D: 活动探究 E: 实施建议4.侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块是哪些？A: 实验化学 B: 化学与生活 C: 化学与技术 D: 有机化学基础 E: 化学反应原理5.高中新课程由哪三个层次构成？A: 研究领域 B: 科目 C: 单元 D: 模块 E: 章节6.一般来说，课程目标的陈述包括哪几个基本要素？A: 主体 B: 行为 C: 行为条件 D: 表现程度 E: 环境7.属于高中化学新课程设置的八个课程模块是哪些？A: 化学1 B: 化学2 C: 化学与生活 D: 实验化学 E: 化学反应速度8.任何新课程的研制，一般都要经过哪几个阶段？A: 准备 B: 研制 C: 编写 D: 实验 E: 推广9.侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块是哪些？A: 实验化学 B: 化学与生活 C: 化学与技术 D: 有机化学基础 E: 化学反应原理10、化学课程标准将科学素养的构成要素划分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

高中化学新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列物质中，属于纯净物的是：A. 空气B. 蒸馏水C. 矿泉水D. 海水2. 化学反应中，能量变化通常表现为：A. 光能B. 热能C. 电能D. 机械能3. 原子核外电子排布遵循的规则是：A. 鲍林规则B. 洪特规则C. 马氏规则D. 狄拉克规则4. 下列化合物中，属于共价化合物的是：A. NaClB. CaOC. HClD. Fe5. 根据阿伏伽德罗定律，1摩尔任何物质所包含的粒子数是：A. 6.02×10^23B. 6.02×10^22C. 6.02×10^21D. 6.02×10^246. 酸和碱中和反应的实质是：A. 氢离子与氢氧根离子结合生成水B. 氢离子与氢离子结合C. 氢氧根离子与氢氧根离子结合D. 氢离子与酸根离子结合7. 根据化学键的类型，下列物质中属于离子晶体的是：A. 金刚石B. 石墨C. 食盐D. 干冰8. 氧化还原反应中，氧化剂和还原剂的特点是：A. 氧化剂被氧化，还原剂被还原B. 氧化剂被还原，还原剂被氧化C. 氧化剂被氧化，还原剂被氧化D. 氧化剂被还原，还原剂被还原9. 根据pH值，下列溶液中属于酸性溶液的是：A. pH=7B. pH<7C. pH>7D. pH=1410. 根据化学平衡原理，下列条件中能够促进正向反应的是：A. 增加反应物浓度B. 减少生成物浓度C. 增加温度D. 增加催化剂答案：1-5 B B B C A 6-10 A C C B A二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学方程式2H2 + O2 → 2H2O 表示的是________反应。

2. 元素周期表中，第IA族元素的特点是具有________个电子的外层。

3. 一个碳原子的原子量大约是________g/mol。

4. 根据勒沙特列原理，如果一个反应体系受到外部条件的改变，平衡会向________方向移动。

2017版高中化学新课标训练题及参考答案2017版普通高中课程标准测试题本次测试共分为两部分，总分100分，考试时间50分钟。

一、单项选择题（共15题，每小题2分，计30分。

每小题只有1个选项符合题意）1.以下对于研究新课标后对课程基本理念的描述，哪一个是错误的？A.高中化学课程应满足学生多元发展需求B.化学课程内容应体现基础性和时代性C.教学应重视“素养为本”D.教学评价与学业评价应基于“三维”目标2.以下对于化学学科核心素养的认识，哪一个是错误的？A.是学生通过化学学科研究而逐步形成的必备品格、关键能力与价值观念B.是学生科学素养的重要组成部分C.是学生综合素质的具体体现D.是针对选修化学的学生提出的素养要求3.以下对于化学学科核心素养与课程目标的描述中，哪一个是错误的？A.化学学科核心素养对高中学生发展提出了具体要求，是确立课程目标的依据B.化学学科核心素养包括五个方面C.根据化学学科核心素养，制定了高中化学课程的四个方面的课程目标D.化学学科核心素养的每个方面划分为四个水平层次4.以下对于学业质量的描述中，哪一个是错误的？A.化学学业质量水平分为4级B.每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的五个方面C.每一级水平依据侧重的内容将其划分为五个条目D.学业质量是学生在完成本学科课程研究后的学业成就表现5.以下对于高中化学新课程组成与性质的描述中，哪一个是错误的？A.高中化学课程由必修、选择性必修和选修三部分组成B.必修课程为全修全考课程C.选择性必修课程为选修必考课程D.选修课程为学而不考或学而备考课程6.以下对于高中化学课程结构的描述中，哪一个是不正确的？A.必修课程共有五个主题B.选择性必修课程共有三个模块C.选修课程共有三个系列D.《化学与生活》和《化学与技术》属于校本化学课程7.以下对于必修模块变化的描述中，哪一个是错误的？A.必修的学分没变，仍然是4分B.将化学1、化学2中的6个主题整合为5个主题C.每个主题的内容从“内容要求”、“教学提示”、“学业要求”三个方面呈现D.对学生应完成的化学实验作出了具体要求8.以下对于必修课程主题的描述中，哪一个不属于必修课程？A.常见的无机物及其应用B.物质结构基础与化学反应规律C.简单的有机化合物及其应用D.化学与社会9.对于选修化学的学生来说，以下哪些内容可以不修？A.模块1：化学反应原理B.模块2：物质结构与性质C.系列3：有机化学基础D.系列3：发展中的化学学科10.关于新课标学分设置的描述，正确的是：A。

2024年修订版：高中化学新课程标准一、前言根据我国教育发展的需要，为了更好地培养高中学生的科学素养和综合素质，我们对2024年修订版的高中化学新课程标准进行了详细的制定。

本课程标准旨在提高学生的化学知识水平、实验技能和创新能力，使其更好地适应未来社会的发展需求。

二、课程目标1. 理解化学基本概念、原理和规律，形成科学的世界观。

2. 提高学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

3. 培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

4. 增强学生对化学学科的兴趣和可持续发展观念。

三、课程内容1. 必修课程：包括化学反应原理、物质结构与性质、化学实验等三个部分。

2. 选择性必修课程：包括有机化学、无机化学、物理化学等三个模块。

3. 选修课程：包括化学与生活、化学与技术、化学与自然科学等三个领域。

四、教学建议1. 重视启发式教学，引导学生主动探究，培养独立思考能力。

2. 强化实验教学，让学生亲自动手，提高实践能力。

3. 注重知识应用，培养学生解决实际问题的能力。

4. 利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。

五、评价与反馈1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，全面评价学生的学科素养。

2. 终结性评价：通过考试、实验报告等形式，检验学生的学习成果。

3. 反馈与调整：根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、实施与保障1. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。

2. 完善教学设施，保障实验教学的正常开展。

3. 增加教学资源，提供丰富的教学材料和实践案例。

4. 建立健全课程实施监控与评估体系，确保课程标准的落实。

七、附录1. 课程标准编制说明2. 课程标准修订历程3. 教学建议与案例4. 评价与反馈方法八、参考文献[1] 《普通高中化学课程标准（2017年版）》[2] 《普通高中化学课程方案》[3] 《普通高中化学教学指导纲要》以上为2024年修订版高中化学新课程标准的主要内容，希望能为我国高中化学教育的发展作出积极贡献。

高中化学新课程标准【最新修订版】
一、课程目标
高中化学新课程标准的课程目标主要包括以下几方面：
1.培养学生关注科学与技术发展的动态，了解化学对社会发展的重要作用。

2.发展学生运用化学知识解决问题的能力，应用化学于实际生活中。

3. 为有志于关注化学研究、从事相关行业的学生发展提供必要的基础知识和技能。

二、内容体系
化学新课程标准的内容体系主要由基础概念、基本规律、实验技能、科技前沿、科学探究和学科思维等6个部分构成，其具体内容如下：
1. 基础概念：元素周期表、化学键、物质分类、酸碱等基础概念。

2. 基本规律：化学反应规律、化学平衡、氧化还原反应规律等。

3. 实验技能：实验基本技能、实验方法、科学实验思维等。

4. 科技前沿：材料科学、化学能源、环境保护等。

5. 科学探究：化学实验、制药技术、生命科学等。

6. 学科思维：化学思维方式、信息处理、问题解决等。

三、教学理念
高中化学新课程标准的教学理念主要包括知识综合性、理论实
践性、启发式教学和科学性等方面。

教学过程中，应该充分发挥学
生的主体性和创造性，通过实验教学、项目教学、讨论等多种形式，不断提高学生解决实际问题的综合能力和创新思维能力。

四、教学要求
1. 结合国家科技发展和企业需求，注重基础知识和实验技能的融合。

2. 鼓励学生积极参与课程计划和科技创新项目。

3. 提升学生的理论与实践能力，注重实践和创新能力的培养。

4. 合理设置研究目标，加强课程实效性和应用性。

高中化学新课程标准的出台，将有助于促进我国高中化学教育的改革和发展，为我国的科技进步和国家发展做出贡献。

2020年化学课程标准测试题一、选择题（每个2分，共20分）1、高中化学课程目标中的化学课程目标共有几个层次A : 3B : 4C : 5D : 62 、化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式A:启发式教学B:讲授式C:讨论式D:探究式3、只以实验类活动为主的模块是A: 化学1 B: 化学2 C: 化学与生活D: 化学与技术4、《课标》中对减少污染使用的是哪个词A: 防止B: 预防C: 治理D: 防治5、科学探究的核心是A: 问题B: 解释C: 证据D: 假设6、STS教育中，STS三个字母不包括那一项A: 科学B: 技术C: 社会D: 生活7、化学实验设计的首要原则是A: 简约性原则B: 安全性原则C: 科学性原则D: 绿色化原则8、属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是A:感受 B:关注 C:珍惜 D:养成9、下列行为动词，哪一个属于认知性学习目标中掌握水平的A:知道 B:辨认 C:解释 D:证明10、下列哪一项不属于认知性目标的水平划分A:了解水平 B:理解水平 C:应用水平 D:反应水平二、判断题（共20分）1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。

（）2、化学课程标准是普通高校招生化学科考试的命题依据。

学生在高中阶段学完化学1、化学2之后，可达到高中化学课程学习的毕业要求。

（）3、体验性目标是指用学生的心理感悟、活动感受来陈述的目标。

这类目标所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的、表现性的，主要用于“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的陈述。

（）4、教学是一个极具创造性的过程，教师只有把《高中化学课程标准》的目标、理念和要求，把教科书的教学内容和所体现的教学方法，转化为符合自身特点的教学设计，才能有效地达到课程目标。

（）5、做实验未必是科学的探究，只有在已有经验（包括事实经验和探究模型经验）和相关理解指导下的科学活动才算是高质量的科学探究。

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修
订）》
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》的制定旨在明确高中化学课程的教学目标和内容，提升学生的化学素养和创新能力，适应现代化学发展的需要，以培养适应未来社会需求的人才为核
心目标。

标准强调了教育教学的质量和效果，以及学生的选择性和发
展空间，使得高中化学课程更加有针对性、实用性和开放性。

标准对化学课程的教学目标、课程内容和教学方法进行了详细的
规定和解释。

在教学目标方面，标准要求学生要掌握基本的化学原理、理论和方法；具备实验操作和数据分析能力；了解化学在生产和生活
中的应用；具备科学研究和创新能力。

在课程内容方面，标准要求注
重基础知识和近年来的新进展，包括物质结构与性质、化学反应、化
学平衡、化学能量、实验化学等等，从而构成一个完整的高中化学知
识体系。

在教学方法方面，标准强调了实验教学的重要性，推崇探究
式教学和启发式教学，鼓励学生自主学习和创新思维。

此外，标准还强调了课程评价和素质教育的重要性。

在评价方面，标准要求评价要科学、公正、客观，并且要注重学生的综合素质和实
际能力，从而对学生的学习进行全面的分析。

在素质教育方面，标准
强调了培养学生的人文素质和科技素质，注重学生的综合能力和成长
潜力，从而帮助学生更好地适应社会发展的要求。

总之，《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》的出台，为高中化学教育的发展提供了方向和支持，同时也促进了化学教育的改革和创新，为培养复合型、创新型的高素质人才提供了重要支撑。

高中化学课标考纲说明综合试题一、单项选择题1、高中化学课程目标中的化学课程目标共有几个层次 AA : 3B : 4C : 5D : 62 、化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式 DA:启发式教学B:讲授式C:讨论式D:探究式3、只以实验类活动为主的模块是 AA: 化学1 B: 化学2 C: 化学与生活D: 化学与技术4、《课标》中对减少污染使用的是哪个词 DA: 防止B: 预防C: 治理D: 防治5、科学探究的核心是 BA: 问题B: 解释C: 证据D: 假设6、STS教育中，STS三个字母不包括那一项 DA: 科学B: 技术C: 社会D: 生活7、化学实验设计的首要原则是 CA: 简约性原则B: 安全性原则C: 科学性原则D: 绿色化原则8、属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是AA:感受B:关注C:珍惜D:养成9、下列行为动词，哪一个属于认知性学习目标中掌握水平的CA:知道B:辨认C:解释D:证明10、下列哪一项不属于认知性目标的水平划分DA:了解水平B:理解水平C:应用水平D:反应水平11、科学领域的必修学分为20学分，其中化学科目的必修学分为AA:4学分B:5学分C:6学分D:7二、多项选择题1、技能性学习目标中的学会水平的行为动词是CDA: 模仿B: 完成C: 掌握D: 迁移E: 测量2、 <课标〉中的化学基础知识主要是按化学学科的哪三个核心概念来建构的ACDA: 物质B: 性质C: 结构D: 变化E: 用途D:求是与创新E:活动与探究3、课标是哪几部分构成的ABCEA:前言B:课程目标C:内容标准D:活动探究E:实施建议4、侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块是BCA:实验化学B:化学与生活C:化学与技术D:有机化学基础E:化学反应原理5、高中新课程由哪三个层次构成ABDA:学习领域B:科目C:单元D:模块E:章节6、一般来说课程目标的陈述包括那几个基本要素ABCDA:主体B:行为C:行为条件D:表现程度E:环境7、属于高中化学新课程设置的八个课程模块的是ABCDA :化学1B :化学2C :化学与生活D :实验化学E :化学反应速度8、任何新课程的研制，一般都要经过哪几个阶段ABCDEA:准备B:研制C:编写D:实验E:推广9、侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块是BCA:实验化学B:化学与生活C:化学与技术D:有机化学基础E:化学反应原理10、化学课程标准中把科学素养的构成要素划分为哪三个维度ABCA:知识与技能B:过程与方法C:情感态度与价值观D:求是与创新E:活动与探究11、<课标〉中的化学基础知识主要是按化学学科的哪三个核心概念来建构的ACDA:物质B:性质C:结构D:变化E:用途12、技能性学习目标中的学会水平的行为动词是CDA:模仿B:完成C:掌握D:迁移E:测量三、判断题1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。

2024最新高中化学新课程标准教育部部编版一、前言根据教育部《普通高中化学课程标准（2020年版）》的要求，我们结合我国高中化学教育的实际情况，对高中化学课程进行了全面的修订。

本课程标准旨在引导学生掌握必要的化学知识，培养学生的科学探究能力，提高学生的创新意识和实践能力，使学生在全面发展的基础上，为大学化学及相关学科的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1. 知识与技能学生要掌握化学的基本概念、原理、方法和实验技能，了解化学在生活、生产、科技和社会发展中的应用，提高解决实际问题的能力。

2. 过程与方法学生要通过科学探究、实验操作、问题解决等过程，培养观察、思考、分析和评价的能力，提高科学方法和科学思维的水平。

3. 情感态度与价值观学生要树立正确的化学科学观念，认识化学科学的价值，培养热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感。

三、课程内容1. 必修课程包括：物质的组成、结构与性质；化学反应与能量；物质的变化与制备；化学实验与探究。

2. 选择性必修课程包括：有机化学基础；化学与生活；化学与技术；物质结构与性质。

3. 选修课程包括：化学原理探究；化学实验技能训练；化学与创新；化学与生活中的热点问题。

四、课程实施与评价1. 教学建议教师要依据课程标准进行教学，注重学生知识、技能、过程、方法、情感等方面的全面发展。

要运用多种教学方法和现代教育技术手段，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 评价方式采用多元化的评价方式，包括过程性评价、终结性评价和自我评价。

要关注学生的全面发展，充分体现评价的诊断、反馈、激励和发展功能。

五、附录1. 课程标准解读对课程标准的概念、原理、目标、内容等进行详细解读，帮助教师和学生准确理解课程要求。

2. 教学建议与案例分析提供具体的教学建议和案例，指导教师如何依据课程标准进行教学设计和实施。

3. 评价方案与实施建议制定评价方案，包括评价指标、评价方法、评价过程等，并提供实施建议，以帮助教师和学生更好地进行评价。

绝密★启用前人教版(新课程标准)高中化学必修2《原电池部分》期末复习题类型总结第一部分选择题【类型一】原电池的工作原理1.如图是化学课外活动小组设计的用化学电源使LED灯发光的装置示意图。

下列有关该装置的说法正确的是()A．铜片为负极，其附近的溶液变蓝，溶液中有Cu2＋产生B．如果将锌片换成铁片，电路中的电流方向将改变C．其能量转化的形式主要是“化学能→电能→光能”D．如果将稀硫酸换成柠檬汁，LED灯将不会发光【答案】C【解析】锌片作负极，发生氧化反应，铜片作正极，发生还原反应，铜片上有气泡产生，故A错误；如果将锌片换成铁片，铁片依然作负极，电路中的电流方向不会发生改变，故B错误；其能量转化的形式主要是“化学能→电能→光能”，故C正确；如果将稀硫酸换成柠檬汁，由于柠檬汁中含有柠檬酸，溶液呈酸性，LED灯也会发光，故D错误。

2.如图是以稀硫酸为电解质溶液的原电池装置，下列叙述正确的是()A．锌片上有气泡产生B．锌片为负极，铜片发生氧化反应C．电解质溶液中的H＋向铜极移动D．电子流动方向：锌极→导线→铜极→电解质溶液→锌极【答案】C【解析】锌比铜活泼、形成原电池反应时，锌为负极，发生氧化反应，电极方程式为Zn－2e－===Zn2＋，铜为正极，发生还原反应，电极方程式为2H＋＋2e－===H2↑，由此可以知道，电子由负极经外电路流向正极，电子不能进入电解质溶液中；原电池中阳离子向正极移动，阴离子向负极移动；综上所述，只有C项正确。

3.下列关于原电池的叙述，正确的是()A．构成原电池的正极和负极材料必须是两种活泼性不同的金属B．原电池是将化学能转变为电能的装置C．在原电池中，电子流出的一极是负极，该电极被还原D．原电池放电时，电流的方向是从负极到正极【答案】B【解析】构成原电池的正极和负极可以是两种活泼性不同的金属，也可以是导电的非金属(如石墨棒)和金属，A错误；原电池是将化学能转变为电能的装置，B正确；在原电池中，负极上发生失去电子的氧化反应，正极上发生得到电子的还原反应，所以电子从负极沿导线流向正极，C错误；原电池放电时，电子从负极沿导线流向正极，则电流的方向是从正极到负极，D错误。

2024年高中化学新课程标准前言根据我国教育部《高中化学新课程标准（2024年版）》的要求，本文档旨在为广大高中化学教师、学生及教育工作者提供详细、全面的新课程标准解读。

通过本文档，我们将更好地理解课程改革的背景、目标、内容与实施建议，以促进高中化学教育的创新发展。

一、课程改革的背景与目标1. 背景随着科学技术的飞速发展，我国社会经济已进入新的发展阶段。

为适应这一阶段的发展需求，提高国民素质和创新能力，我国教育部对高中课程进行了全面改革。

化学作为一门与生活、生产、科研密切相关的学科，其课程标准也应与时俱进，以培养学生的核心素养。

2. 目标（1）增强学生的科学素养，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

（2）培养学生的创新精神和实践能力，提高他们解决实际问题的能力。

（3）强化化学学科的核心素养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据意识与科学探究等。

二、课程内容1. 必修课程必修课程包括以下几个方面：（1）物质的组成、结构与性质（2）化学反应与能量（3）物质的变化与制取（4）化学实验与科学探究2. 选修课程选修课程包括以下几个方面：（1）有机化学基础（2）无机化学基础（3）化学与生活（4）化学与技术（5）化学实验拓展三、课程实施建议1. 教学方法（1）以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

（2）运用现代教育技术，如多媒体、网络等资源，提高教学质量。

（3）加强实验教学，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

2. 评价方式（1）建立多元化评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合。

（2）重视学生的学科素养、创新能力和实践能力的评价。

（3）减少考试压力，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、结语高中化学新课程标准（2024年版）的制定与实施，旨在适应新时代我国社会经济发展的需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质化学人才。

广大教育工作者应认真贯彻执行新课程标准，为我国化学教育事业的发展贡献力量。

(增强版)高中化学新课程标准【2024年修订版】前言高中化学新课程标准【2024年修订版】是在原课程标准的基础上，根据我国教育改革发展的需要，结合国际化学教育的先进理念和经验，进行的一次全面修订。

本次修订旨在更好地适应新时代我国高中化学教育的要求，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为我国化学教育事业的发展贡献力量。

一、课程目标1.1 知识与技能学生通过高中化学课程的学习，能够掌握化学基本概念、原理、方法和化学用语，了解化学在生产、生活和科技中的应用，提高运用化学知识解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法学生应通过实验、探究、讨论等教学活动，培养观察、思考、分析、解决问题的能力，学习科学的研究方法，发展创新思维。

1.3 情感态度与价值观学生应认识化学在人类进步和社会发展中的重要作用，树立正确的化学观念，关注化学与生态环境、健康、安全的相互关系，培养社会责任感、创新精神和实践能力。

二、课程内容2.1 必修课程必修课程包括：化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质、化学实验等四个模块。

2.2 选择性必修课程选择性必修课程包括：化学与社会、化学与生活、化学与技术、化学实验拓展等四个模块。

2.3 选修课程选修课程包括：化学研究方法、化学史、化学与社会发展、化学与环境保护等四个模块。

三、课程实施3.1 教学建议教师应根据课程标准和学生的实际情况，合理设计教学过程，注重培养学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

3.2 评价建议评价应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，采用多元化的评价方式，充分调动学生的学习积极性。

3.3 教材编写与使用建议教材编写应遵循课程标准，注重科学性、系统性、实践性，教材使用应灵活多样，充分发挥学生的主体作用。

四、课程资源教师和学校应根据课程标准，开发和利用各种课程资源，包括教材、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习素材和实践机会。

化学课程标准试题一、填空题（30分，每题3分）1、高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的＿＿＿＿＿＿、促进学生的全面发展有着不可替代的作用。

课程强调＿＿＿＿＿＿，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。

2、高中化学课程应有助于学生＿＿＿＿＿＿自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对＿＿＿＿＿＿的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。

3、高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和＿＿＿＿＿＿，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。

为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、＿＿＿＿＿＿、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

4、高中化学必修课程模块的目标包括认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。

5、化学1的三个主题分别为认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用。

“知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质”属于＿＿＿＿＿＿的内容标准；“知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法”属于＿＿＿＿＿＿的内容标准。

6、高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的＿＿＿＿＿＿而设置的。

选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高＿＿＿＿＿＿，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础。