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广东省汕尾市陆丰市九年级语文下册1《乡愁》课件新人教版

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人教版九下语文《乡愁》优秀实用课件：26页 (25)

人教版九下语文《乡愁》优秀实用课件：26页 (25)

表示修
太\非
“慧”，聪
饰 常 明 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
代指愚
你太不聪明了
以
公 残年余力， 都 如土石何？” 样
曾不能毁山之一毛，
草
凭 余年，暮 年
连……
木
其 问语气
加强反 把……怎
河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪 明了。凭你残余的年月，剩下的力气 ，连山上的一草一木都不能毁掉，又 能把这大山的土石怎么样?”
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不
思
想
即使
顽
通
若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，
呢
固
孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮
表示承 接 也，而山不加增，何苦 而不平？”河曲智叟亡
愁什么 用来回
穷尽
通“
答 以应。
无”
北山愚公长叹说：“你思想顽固， 顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡 妇都不如。即使我死了，还有儿子在 呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子； 儿子又有儿子。儿子又有孙子；子子 孙孙是没有穷尽的啊。可是山却不会 再增高加大，还愁什么挖不平呢?”河 曲智叟没有话来回答。
再见！
宏伟大业早实现。
寓言：
将一个非常深刻的道理，寄托在一 个虚构的故事里的一种文学体裁。 大都短小精悍，生动活泼，含义深 刻，富于哲理。
整 体 感 知
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇 ，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。 故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公 移山的成功，反映了我国古代劳动人民 改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现 了我国古代劳动人民的美好愿望。
遂率子孙荷担者三夫，
挑 成年男

【最新】人教版九年级语文下册：1乡愁 课件(共28张PPT)

【最新】人教版九年级语文下册：1乡愁 课件(共28张PPT)

作者简介
席慕蓉，台湾当代女诗人， 1943年出生于重庆，祖籍内蒙古， 1954年赴台。她的好多诗作表达了 自己的家国之思。
分析解读
①诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？
月夜的笛声 、雾里的挥手别离、没有年 轮的树
②第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样 的氛围，表达了诗人怎样的感情? 诗歌营造出一种缓慢低回凄清的氛围， 指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音 萦绕耳边，表达了诗人的思乡情结。
诗人巧妙地将“乡愁”这种抽象 的情感进行了物化，也就是找到了它 的对应物。在人生的四个阶段里， “乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟 墓、海峡上。邮票承载着母子情，船 票联结着夫妻情，坟墓寄托着生死情， 海峡维系着台湾与祖国大陆的深情。 诗人的感情由个人的思乡之情升华到 普遍的家国之思。
4.邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象有何
还有那些诗人抒写乡愁呢？台湾 女诗人席慕容的《乡愁》，你读过吗？ 下面请听老师朗读。
比 较 阅 读
乡 愁
故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊 的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
请 听 席 老 慕 师 容 朗 读
别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去
以时间的变化，四个人生阶段来组诗： 小时候——长大后——后来——现在
3. 诗人为这四个人生阶段分别找了 一个最能表达乡愁的对应物，它们分别 表达了怎样的乡愁？
小时候—邮票—母子分离 长大后—船票—夫妻分离 后来 —坟墓—母子死别 个人思乡之情 逐层 推进
现在 —海峡—游子与大陆分离 普遍的家国之思
朗读指导
这首诗抒写的是哀婉凄切、深沉 浓烈的思乡爱国情怀，因此朗读时语 调要哀婉深沉，语速要舒缓悠长，还 要注意轻读音和重读音的配合以及停 顿、语气等。 下面请听老师朗读， 然后同学们练习朗读。 请再次欣赏配乐男声朗诵。

最新人教版九年级下册语文精品课件：乡愁课件

最新人教版九年级下册语文精品课件：乡愁课件
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
2019/5/24
6
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头
而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
2019/5/24
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1、乡愁本是一种抽象的情绪，摸不着，看不见， 可是在诗中，诗人却找到了一组最能体现乡愁的意象， 化抽象为形象。哪些形象寄寓了诗人的乡愁?
12
乡愁 席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿 佛雾里的挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
2019/5/24
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2019/5/24
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◎ 我们在写作中，表现自己的某种情感时，很容 易空洞、抽象、缺乏具体的形象，请大家想一想，你 以为还有什么形象能勾起人们的愁绪?
◎《乡愁》这首诗的结构美和音乐美体现在哪里呢？
2019/5/24
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一、读下面这首诗，也是抒写乡愁，说 说它与课文在表达上各有什么特点。
2019/5/24
2019/5/24
3
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
2019/5/24
4
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头Leabharlann 2019/5/245
乡愁
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头
2、这一组意象，从形式上看，是并列的，而从 感情的抒发上看，有何特点?还是并列的吗?
2019/5/24

人教版九年级下册第一单元第一课《乡愁》课件 (共27张PPT)

人教版九年级下册第一单元第一课《乡愁》课件 (共27张PPT)

余光中说：“对这块土地讲来， 曾经缺席了四十年，回来已经很晚 了，早就应该回来看看了。”
葬我于高山之上兮，望我大陆。大 陆不可见兮，只有痛哭！
葬我于高山之上兮，望我故乡。故 乡不可见兮，永不能忘。
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。
——于右任《望大陆》
去年年底，“开放大陆探亲”的消 息公布了。
这消息像一股温泉，乍然间从我心 深处涌现，然后蹿升到我四肢百脉，蹿 升到我的眼眶。我简直无法描述那一瞬 间的感动。我心底有个声音在喊着：
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/ 8/102021/8/108/10/ 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/102021/8/10August
——余光中《当我死时》
再识乡愁 意蕴悠长
乡愁还在吗？
当我到家乡时，我发现小时候
的景观已经看不到了，所有的建筑都
焕然一新。我觉得乡愁是地理、时间
和人文背景构成的，所以，每个人都
有乡愁，因为每个人都回不到童年的
故乡了。
——余光中
乡愁
余光中
小时侯 坟乡墓愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的
乡愁四韵
给我一瓢长江水啊长江水， 给我一片雪花白啊雪花白，
酒一样的长江水，
信一样的雪花白，
醉酒的滋味，
家信的等待，
是乡愁的滋味，
是乡愁的等待，

语文人教版九年级下册《乡愁》课件

语文人教版九年级下册《乡愁》课件

乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在/那/头
诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我 想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便 豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一 句。 当我们变得成熟、睿智和豁达的时候，这首 诗的“乡愁”也变成对包括地理、历史和文化在 内的整个祖国大地的眷念。由此，这“乡愁”其 实也是一种“国愁”，所以才有了厚重万分的分 量。 ——余光中
活动一：诵读《乡愁》
余光中（1928— ），台湾诗人， 当代著名诗人和评论家。 烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕 着那片厚土。
请从“悠远的思绪”角度，把握节奏。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
2、如何理解诗中的“乡”与“愁”？
“乡”与“愁”
《乡愁》之“愁”，有两种：前三 节写的是与亲人生离死别后的愁怀， 末节所写的是思念故乡祖国的愁怀。 因此《乡愁》之“乡”有“家国” 之意，全诗鲜明地表现出家国之思。
3、从“思念”的表达层次的角度， 用一次较长的停顿，将这首诗“读” 成两部分。
小时候 长大后
——余光中《思台北 念台北》
当我死时 葬我在长江与黄河之间 白发盖着黑土 在最美最母亲的国土
——余光中《当我死时》
活动三：探究《乡愁》之美
乡愁之美，在于……
Байду номын сангаас

[人教版]九年级语文下册第课《乡愁》ppt课件

[人教版]九年级语文下册第课《乡愁》ppt课件

文学作品中乡愁主题探讨
乡愁的内涵
乡愁是对故乡的眷恋和思念之情，它包括对家乡自然风光、人文景观、亲情友情以及民族文化等方面 的怀念和追忆。
乡愁的表达方式
文学作品中，乡愁的表达方式多种多样，可以通过描写自然景物、叙述人物故事、抒发内心情感等方 式来表现。如《乡愁》一诗中，诗人通过对“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等意象的描绘 ，表达了对故乡深深的眷恋和思念之情。
爷爷的故事
我爷爷常常讲起他小时候在乡下 的生活，那种对田野、老屋和乡 邻的怀念，让我感受到了深深的
乡愁。
海外游子的心声
我的一个亲戚长期在海外生活，每 次回国都会感慨万分，他说只有回 到故乡，才能找到那份内心的宁静 和归属感。
老街的记忆
我曾经去过一个保存完好的古镇， 那里的老街、老屋和传统手艺让我 感受到了乡愁的气息，仿佛回到了 童年时光。
时代背景与文学价值
时代背景
20世纪70年代初，两岸关系紧张，余光中身在美国，深感离乡背井之苦。
文学价值
《乡愁》以独特的艺术构思和深沉的情感表达，成为了现代诗歌中的经典之作。作品通过描绘乡愁的具象化形象 ，表达了作者对故乡、对祖国的深深眷恋之情，同时也引发了人们对两岸关系、民族命运的深刻思考。该诗具有 极高的文学价值和历史意义，被广泛传颂和赞誉。
作品风格
余光中的作品风格独特，注重意象的营造和语言的锤炼，善于运 用现代诗歌技巧表达深沉的情感和思考。
《乡愁》创作背景
创作时间
《乡愁》写于1972年，是余光中先生的一首代表作 。
创作地点
当时，余光中身在美国，远离故土，深感思乡之情 。
创作动机
作品表达了作者对故乡、对祖国的深深眷恋之情， 以及对两岸关系、民族命运的深刻思考。

九年级语文下册 第1课《乡愁》 新人教版PPT课件

九年级语文下册 第1课《乡愁》 新人教版PPT课件
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离
别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
思考：
• 本诗与余光中《乡愁》 诗的构思和所表现的主题 有何异同？
• 余光中的诗：以时间的变化,选 择几个具体的富含深意的形象来 层层推进诗情的表达,最后将乡 愁上升到民族和国家的高度。
• 席慕蓉的诗：用三个典型的画面 和几个有独创性的比喻来抒写心 中的乡愁,表达对故乡永远的怀 念。
结构美和音乐美
1结构上寓变化于统一，节与节，句 与句均衡对称，但整齐中又有参差， 长句与短句互相变化错落，体现自 由诗的特点。
2同一位置上的词的重复与叠词的运用， 在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三 叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘 的基调。
乡愁 （席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起
比较阅读：
阅读余光中的《乡 愁》，与席慕容的《乡 愁》你更喜欢哪一首？ 为什么？
根据分析现代诗的方法， 说说 两者之间的 同 异。
故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的 晚上/响起 故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题， 两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。
！
而现在/亲情是一只小小的花瓶/轻轻一碰/就碎了
写的好，下面就听歌……
出塞曲
请为我唱一首出塞曲/ 用那遗忘了的古 老言语/ 请用美丽的颤音轻轻呼唤/ 我心中 的大好河山 那只有长城才有的清香/ 谁说出塞歌的调子 太悲凉/ 如果你不爱听那是因为/ 歌中没有 你的渴望/
而我们总是要一唱再唱/ 想着草原千里 闪着金光/ 想着风沙呼啸过大漠/ 想着黄河 岸啊阴山旁/英雄骑马壮/ 骑马荣归故乡

乡愁 初中九年级语文教学课件PPT 人教版

乡愁 初中九年级语文教学课件PPT 人教版
余光中
小时候
后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头
我/在外头
母亲/在那头
母亲/在里头
长Hale Waihona Puke 后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
我/在这头
新娘/在那头
大陆/在那头
自主思考
1、全诗共四节，是按什么顺 序组织安排的？从哪些词语可以 看出？
课堂小结，本文主题
这是一首抒情诗，借邮票、船票、 坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、 实物化，变成具体可感 的 东西，表 达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖 国早日统一结束分离之苦的 强烈愿 望。
2、每节诗用什么具体事物表现 乡愁？
3、每节诗中的具体形象各包含 了怎样的情感？
合作探究 1、四个诗节中的“乡愁”的含义分别是什 么？
2、作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、 坟墓、海峡，这四个意象能否互换？
3、这四种对象前，诗人用了哪些表修饰、 限制的数量词和形容词？有什么特点？在诗 中有什么表达效果？
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如果将来有一天,你离开了自己 温馨挚爱的家园,离开了年迈的双 亲,成为远走异国他乡的游子.当 你想家的时候,那种强烈的思念涌 上你的心头,这时候你会说乡愁是 什么?请以“乡愁是……”说一句
或几句话
合作交流
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的守望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
诗人是怎样把抽象的乡 愁形象化的？ 托物寄情～～创设意象
邮票
船票
坟墓
海峡
时间 意象
愁的原因
个人思乡之情
感情
小时候 邮票 母子分别 对母的依恋 后来 坟墓 母子诀别 对母亲的怀念
现在 海峡 游子与大陆的分离对故土的眷恋
期盼祖国统一
普遍的家国之情
美美地说
——挥洒诗情
新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
大陆/在那头
美美地听 ——领会诗歌
美美地品 ——感悟诗歌
1.乡愁是一种抽象情感，作者
通过哪些具体可感的事物来表达这
种欲说还休、难以言尽的情感？ 问
题
邮票、船票、坟墓、海峡
探
学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有感情 的朗读诗歌。 2、理解本诗采用形象的比喻表达抽象 情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的感情， 以及渴望统一的美好愿望。
美美地读 ——感受诗歌
示例
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
乡愁
余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
2.作者以什么变化组诗？
究
全诗以时间的 变化组诗，小 时候——长大后——后来——现 在 ，四个人生阶段。
请大家再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰 语，并让这些形象逐渐清晰起来，并变成可以看得见、摸 得着，可触可感的立体形象，感受其表达效果。
一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡
美美地写 ——放飞心灵
片段训练
这四个鲜明的形象，分别承载 了诗人人生四个阶段的“乡愁”。 那么，这里面到底隐藏着一些怎 样的“让人忧伤”的故事呢？请大 家任选一个小节，以这个小节中 的形象为核心，放飞心灵，想象 一个合情合理的“乡愁”小故事。
示例
他小小年纪，便做了流亡学生，逃到大后 方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天 去那里看两次，绷着心弦，扫视着那一长排信 封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹──母亲 的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后，他 收到了一封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭 读了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，他仔 细观察了信封上的邮票，那上面还盖着邮戳---一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里。 他看也能看见，摸也能摸着，就是没法回到那 个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上 游），母亲在那头（下游）。
乡愁
乡愁的诗句
夕阳西下，断肠人在天涯。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。 剪不断，理还乱。是离愁，别是一般 滋味在心头。
余光中，台湾当代著名 诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出 生于南京,1949年离开大陆 赴台,已出版诗集、散文、 评论和译著40余种,代表作 品有诗集《舟子的悲歌》 《钟乳石》《万圣节》《莲 的联想》《白玉苦瓜》《与 永恒拔河》等。
再 见