公开课office2010图文混排参考教案

word2010混合排版教案中职
一、学情分析
二、教材分析
三、确定教学目标与重点
(一)知识目标了解图文混排中各种插入对象的设置与整体美感的设置
(二)技能目标掌握用绘图L具绘制图形以及实现图形的旋转、环绕方式...
(三)情感目标培养学生分析问题和解决问题的能力
(P4)教学重点难点重点:图片与图形的插入与格式的设置
四、教学方法
五、教学过程
0;分析与探索能力、举-反三的能力，使知识得到内化，效果是非常好...
2.巧用自选图形.首先展示课前设置好的图形
3.灵活运用“插入”菜单.利用“插入”菜单插入图片
4.给自己打分.学生这时发现
(五)课堂总结小组间通过学生自评或互评
(六)布置作业设计一份有艺术字、图形的简单广告
本校使用的计算机教材是《计算机应用基础》. 本教材主要介绍了文本框、图形格式的设置，这些操作具有同一性.另外，我围绕“图文混排”这个内容，从网上了丰富多彩的图片.并且，从教材上看，《Word图文混排》是《计算机应用基础》第三章第五节内容，是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。

教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识应用到生活中的例子.因此，对于这个知识点，我在教学
过程中注意各部分内容操作技能的联系，同时根据操作的题目引入了教材之外的知识点.这样，在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣，使学生触类旁通，举- -反三，增强完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，使知识具体化、生活化。

《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。

③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。

④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。

2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。

主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。

二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。

四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。

请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生对计算机软件的熟练程度，增强学生的信息素养。

二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 文字的字体、字号、颜色、对齐等设置3. 图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置4. 图形对象的绘制、颜色填充、线条设置5. 表格的创建、编辑、样式设置三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作，文字、图片、图形、表格的设置。

2. 难点：图片的剪裁、图形对象的绘制、表格样式设置。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握图文混排的相关技能。

2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。

3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，相互学习、交流。

五、教学过程1. 导入：介绍图文混排的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作学习：讲解图文混排的基本操作，学生跟随教师练习。

3. 文字设置：学习设置文字的字体、字号、颜色、对齐等，学生实践练习。

4. 图片处理：讲解图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置，学生跟随教师练习。

5. 图形绘制：学习绘制图形对象、颜色填充、线条设置，学生实践练习。

6. 表格制作：讲解表格的创建、编辑、样式设置，学生跟随教师练习。

7. 课堂实践：学生分组完成一个图文混排的实践任务，教师巡回指导。

8. 作品展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。

9. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习方向。

六、教学评价2. 学生对图文混排的概念和作用有深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学生对文字、图片、图形、表格的设置方法熟练掌握，能够灵活运用各种功能。

七、教学反思1. 教师需要及时关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况调整教学内容和节奏。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发挥创意。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。

二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。

2. 常用的图文混排软件介绍。

3. 图像和文字的编辑技巧。

4. 实例演示和操作练习。

三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。

2. 图像和文字的编辑技巧。

3. 实例操作练习。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。

2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。

2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。

3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。

3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。

4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。

5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。

七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。

《Word2010图文混合排版》教学设计与课后反思-精选文档《Word 2010图文混合排版》教学设计与课后反思一、剖析教材1.介绍背景我所使用的教材是高教社出版的《计算机应用基础》（win7+office2010），主编是周南岳老师。

该教材的选材原汁原味，内容的编排按照由易到难的原则，与办公室的工作流程紧密相连，既提高了运用计算机办公的能力，又融入了对专业技能和职业素养的培养。

因此将它选定为我校计算机应用专业的基础必修课教材。

本节课出自该教材第四章第5节，学生在学习了第四章前4节的内容后，有了Word应用基础，图文混合排版这节内容综合应用了整章的知识。

2.设计理念学生已通过前一阶段的学习掌握了如何设置字符格式、段落格式和页面格式。

在本节课中，将通过情境创设进一步探究学习。

因此，我将这次课设计成为一节图文混合排版的专业实训课。

将实训室变成工作室，既学习计算机操作，又体验职场。

将传统的课堂教学提升为岗前培训。

二、学情分析1.育人模式授课对象为计算机专业一年级学生。

文化基础薄弱，水平参差不齐。

在我校准企业化的管理模式下，学生上学如上班，上课如上岗，依托与富士施乐和东风本田校企合作关系，给学生提供了学、做结合的实习机会，让他们体会到了学习的内容就是工作的内容的职教特点。

2.学习态度根据我对学生了解，将他们的学习态度划分为四类：自主型（积极思考有创意，态度很认真），机械型（按部就班，不善于灵活应对）、被动型（在老师的督促下被动学习，依赖他人的监督和指导），厌学型（不爱学习，懒散）。

3.异质分组异质分组分为6组，每组4人。

同质不同组，以确保组内相互合作、取长补短，完成学习任务，组外相互竞争，扬长避短，达到三维目标。

4.三维目标根据本节课的设计理念，我确定了本课的三维目标：【能力目标】会应用Word的图文混排制作简单的宣传单、贺卡、报纸等；提高合作学习能力。

【情感目标】培养学生的欣赏水平和审美能力；在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。