小学各科作业布置及批改要求

小学教师作业批改细则范文一、作业批改的目的和意义作业批改是教师评价学生学业水平，提高教学质量的重要环节。

通过作业批改，可以了解学生的学习情况，发现学生的问题和不足，针对性地进行教育和辅导，帮助学生提高综合素质和学习能力。

同时，作业批改还能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们在学习中发展自主学习和合作学习能力。

二、作业批改准则1.准确性：对学生作业的批改要准确无误，避免出现主观，武断的情况。

要针对作业完成的内容和要求，按照统一的标准进行评价。

如果存在多个解答或回答方式，要给予客观公正的评价。

2.公正性：批改要公正客观，不偏袒任何学生，对待每一个学生一视同仁。

要避免把个人情感、个人偏好和学生个体差异性带入到批改过程中，确保评判与学生的实际表现和努力程度相符。

3.规范性：批改要规范有序，按照一定的流程进行。

要注重作业纪律的教育，要求学生按规定的时间、地点、方式完成并交上作业。

4.穷尽性：批改要穷尽细节，对学生作业的每一个问题或错误都要细心解释和指正。

需要站在学生的角度思考问题，给予适当的提示和引导，帮助学生改正错误。

三、作业批改步骤1.认真阅读：在批改作业之前，要先认真阅读作业要求和教学大纲，确保了解作业完成的标准和要求。

要对照学生的作业内容，评估学生的完成情况。

2.标记错误：在批改的过程中，要用不同的符号或颜色标记出学生作业中存在的错误。

可以使用红色圈出错误的单词、句子或解答步骤，用箭头指向错误并写明错误类型。

同时，在作业的侧边或背面写下批注，指出具体问题和改正方法。

3.解释错误：对于作业中出现的错误，要逐个给予解释和解答。

可以提供正确答案，并加以说明，或者提供问题的线索和提示，让学生自行查找和改正。

4.鼓励肯定：在批改的过程中，要及时给学生反馈，包括表扬和鼓励。

要充分肯定学生的正确答案和努力，增强他们的学习信心。

同时，也要指出学生的优点和进步之处，激励学生继续努力。

四、作业批改注意事项1.及时批改：教师应当及时批改学生的作业，尽快返回给学生，避免拖延和堆积。

小学各科作业布批细则范文1. 语文作业布置细则：- 每周指定几篇课外阅读，并要求写读后感，字数要求适中。

- 每天布置一道语文练习题，包括词语、句子搭配、句子改错等。

- 每周一次的口语作业，要求学生准备一个主题演讲，并进行展示。

2. 数学作业布置细则：- 每天布置几道数学练习题，包括计算、应用题、填空题等。

- 每周一次的数学思维题，要求学生用自己的思路解答问题。

- 每月一次的数学大挑战，提供一些较难的数学题目，鼓励学生尝试解答。

3. 英语作业布置细则：- 每天布置几道英语单词拼写、语法填空、句子翻译等练习题。

- 每周指定几篇英语阅读材料，并布置相关问题，要求学生用英语回答。

- 每月一次的英语演讲作业，要求学生选择一个话题，进行英语口头表达。

4. 科学作业布置细则：- 每周一次的科学实验作业，要求学生按照指导书进行实验，并写实验报告。

- 每周布置几道科学知识点的选择题或填空题。

- 每月一次的科学研究作业，要求学生选择一个科学主题，进行小研究并写报告。

5. 社会作业布置细则：- 每周指定几个社会知识点，要求学生用自己的语言写出相关知识。

- 每周一次的地理或历史考察题，要求学生回答相关问题。

- 每月一次的社会调研作业，要求学生选择一个社会问题进行调查，并写出研究报告。

以上只是一些常见的小学各科作业布置细则，具体还要根据学校和班级的实际情况进行调整，保证作业既能巩固知识，又不过多负担学生。

小学各科作业布批细则范文（2）作业布置细则范本一、语文作业1. 阅读与理解：阅读课本第XX课，认真理解课文内容，并回答课后的相关问题。

2. 词语搭配：根据课本第XX课的生词，造句并正确搭配搭配。

3. 作文练习：根据课本第XX课的主题，写一篇不少于XX字的作文。

4. 补充习题：完成第XX页的练习题，以巩固所学知识。

二、数学作业1. 计算练习：完成第XX页的有关运算的计算练习。

2. 数字填空：根据所给的题目，填写相应的数字，注意算式的正确性。

小学各科作业布批细则语文作业布批细则一年级：1、四线田格本(一课一练)，全批全改。

2、写字，每天____次，每次2行，可以是活页，可以和写字教材合在一起，两次一批。

3、词语积累卡，以剪贴为主。

每周至少____次，两次一批。

4、写话(一年级下册开始)，每周一次，全批。

二年级：1、四线田格本(一课一练)，全批全改。

2、写字，每天____次，每次3行，两次一批。

3、写话，每周____次，全批。

4、词语积累卡，摘抄词语。

每周至少____次，两次一批。

三-六年级：1、笔记本(一课一练)，全批全改。

2、大、小作文交替，每周一次，全批。

小作文的形式可以灵活一些，可以设作文本，也可以是活页纸。

3、读书笔记每周____次。

日记、周记，每周至少____次。

可以将三种作业合在一起设本，也可以分别用活页纸。

根据班额情况酌情批改：____人以下的全批，____人以上的抽批1/2，____人以上的抽批1/3。

4、写字，每天一次，每次半页，可以是活页，可以和写字教材合在一起，两次一批。

5、学生作文要有眉批、总批。

小学各科作业布批细则（2）一、语文作业语文作业是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和写作能力的重要方式之一。

以下是小学语文作业的布置细则。

1. 每天阅读：学生每天需要阅读一定量的课外书籍，包括小说、故事、启蒙读物等。

学生需要通过阅读提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 课文默写：每天默写当天所学的课文，既可以巩固掌握，又可以让学生重温课文内容，提高对课文的理解和记忆能力。

3. 作文练习：每周布置一到两次作文练习，题目可以从日常生活、学习经历或故事情节中选取，要求学生合理组织语言，写出连贯的文章。

4. 词语运用：布置一些与课文相关的词语运用题，培养学生对词语的理解和运用能力。

5. 课外阅读写读后感：鼓励学生阅读一些经典名著、科普读物等，并要求学生写读后感，通过写作让学生总结所读内容、思考问题，提高自己的思辨和表达能力。

作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。

课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。

2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。

作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。

严禁布置惩罚性作业。

3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。

4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。

5、各备课组、年级组应统一学生作业本。

6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。

读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。

每学期评比不少于2次。

教师不做日常批改要求。

①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。

②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。

③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。

（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。

教师可不做日常批改要求。

（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。

组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。

提倡教师建立学生典型错题集。

二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。

统一由老师写姓名、班级、学科等。

2．学生作业用铅笔书写。

3．指导学生认真完成配套练习。

教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。

小学作业布置和批改条模版作业布置模板：尊敬的家长：您好！为了更好地促进孩子的学习发展，提高他们的学业水平，我们决定对以下作业进行布置，请您帮助孩子认真完成。

1. 课外阅读：鼓励孩子每天阅读一篇文章或一本书籍，可以选择感兴趣的题材，培养孩子的阅读兴趣。

2. 语文作业：每日布置一篇作文练习，要求孩子用规范的书写格式，合理布局，注意语言表达的准确性和连贯性。

3. 数学作业：每天布置几道数学题，包括基础计算、应用题等，培养孩子的逻辑思维和数学能力。

4. 英语作业：每天布置一套英语听力、口语、阅读或写作练习，提高孩子的英语实际运用能力。

5. 其他学科作业：根据课程进度，适时布置相应科目的作业任务，巩固知识点，帮助孩子更好地理解和掌握。

请您在家庭环境中给予孩子良好的学习氛围和指导，关注他们的作业完成情况，及时纠正错误，定期与我们沟通作业情况。

感谢您对孩子教育的支持和配合！顺祝家庭幸福，孩子健康成长！敬上作业批改模板：亲爱的家长：您好！经过认真的批改，以下是对孩子作业的评价，请您查看并与孩子进行讨论和复习。

1. 语文作业：（作文）孩子的作文内容充实，逻辑清晰，语言准确，但可以进一步丰富词汇和运用语法规则，提高表达的准确性。

（阅读理解）孩子对文章内容理解较好，答题基本正确，但有个别地方需要注意字词理解或句子结构。

2. 数学作业：（计算题）孩子的计算正确率较高，但偶有粗心错误，要注意计算步骤的准确性。

（应用题）孩子的解题思路正确，对运算和结论的表述基本准确，但可以再仔细核对一遍，确保答案正确。

3. 英语作业：（听力）孩子对听力材料的理解较好，能够听出关键信息，但还需加强对细节的把握。

（口语）孩子的口语表达基本正确，但可以积极参与英语口语练习，提高说英语的流利度。

（阅读）孩子能够理解文章大意，但在词汇和句子理解方面还需要加强。

（写作）孩子的写作逻辑较清晰，语法准确，但还可以丰富词汇和句式，提高表达的准确性和流畅性。

小学各科作业布置及批改要求开始按顺序写作文标题及页数。

⑵作文标题要求用黑色或蓝色钢笔书写，字体工整，字号适中。

⑶文章要求用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰，字间距适当，段落分明。

2、批改要求：⑴作文要求逐字逐句批改，指出错误并给出修改意见。

⑵批改时要注意点评学生的语言表达、思维深度、文学修养等方面。

⑶批改后要在文章下方签名并注明日期。

⑷学生订正时要在错误下方订正，并在订正后注明自己的名字和日期。

四、作业本管理要求1、作业本要求学生爱护，不得涂画、乱写，不得借给他人。

2、作业本要求整洁，不得翻折、污损。

3、作业本要求按时交，如有特殊情况需请假，经过家长同意后方可请假。

4、作业本要求按学科分别存放，备课组、年级组要定期检查作业本的管理情况。

XXX的各科作业布置及批改要求如下：一、主要学科作业设置1.语文作业：低年级补充题、字册、写话（二年级）、单元练（县教研室）、写字默字。

中高年级补充题、字册、大小作文、单元练（县教研室）。

2.数学作业：低年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。

中高年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。

3.英语作业：中年级补充题、抄写。

高年级补充题、默写。

二、作业布置要求1.以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。

合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。

2.家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。

3.各备课组、年级组应统一学生作业本。

4.除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业。

语文注重每篇课文的预初读、经典课文的诵读、古诗文的背诵积累等。

英语的口语交际练、数学的实验操作、解决实际问题的能力培养等。

5.特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。

三、作业批改要求1.一年级第一学期等XXX☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。

实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改
的要求
1. 作业布置要求：
- 题目明确、简单明了，能够清晰表达作业的内容和要求。

- 作业要与学生已经学过的知识内容相结合，能够帮助学生巩固和运用所学知识。

- 作业的难度适中，能够满足学生的学习需求，既不过于简单以至于没有挑战性，也不过于复杂导致学生无法完成。

- 要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多的压力。

- 布置作业的目的要明确，能够帮助学生提升自主学习、合作学习、创新思维和解决问题的能力。

2. 作业批改要求：
- 批改要及时，尽快将学生的作业进行批阅，及时反馈给学生。

- 批改要认真仔细，对学生的作业进行全面评价，不仅注重结果的对错，还要关注学生的思维能力、表达能力等。

- 批改要公正客观，对学生的作业进行公正评判，不受个人情感和偏见的干扰。

- 批改要有针对性，根据学生的不同情况和需要，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。

- 批改要鼓励和肯定学生的努力和进步，给予学生积极的反馈，激发学生的学习动力和自信心。

XXXX小学各学科作业书写及批改要求学生作业的批改是最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，对教师批改学生作业作如下规定：一、总体要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

重点作业及练习应精批细改或面批面改。

即做到一题一批改。

2.作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，学生订正不得把错误答案擦掉写上正确答案，应当按照规定订正在相应地方，教师对订正的作业同样要进行及时批改。

批改作业均用红笔。

3.学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4.要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5.评价包括完成准确率的评价和书写质量的评价两部分，准确率一律用A、B、C、D；书写质量用a、b、c、d来评价。

还可以写上激励性的批语，用楷书书写，评价要恰当。

批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。

不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6.批改符号要统一。

对的打“J”，错的打“\”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要适中，不破坏学生的字迹。

“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。

对于《基础训练》、《配套练习册》、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。

作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

诚信小学作业布置及批改要求一、作业布置、批改的总要求作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学的重要依据及手段。

因此,我校在学生作业布置与批改上做如下统一要求:1、在布置和批改作业上，教师要严格做到“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）；2、语文每课至少一次作业，数学每天都要布置作业。

3、按时收作业，及时批改、及时返回，不得有漏批、不批或代批现象，未经批改的作业不发给学生。

4、作业上的习题，要按小题逐题批改，不能一道大题只使用一个批改符号“√”或“×”，对错题尽量不用“×”，可用红笔圈出，提醒学生思考并订正。

5、对差生的作业要详批详改，数学3—6年级要有“错题集”。

6、要保证批改质量，评语既要指出问题，又要提出解决办法。

作业中的错误，要求学生及时订正，并进行复批，复批要留下痕迹，而且也要按小题逐题复批。

7、重视作业的反馈。

对共性问题要进行综合分析，集体评讲，进行补救教学，对个别基础较差的尽可能做个别辅导,将”日日清”落到实处。

8、对每次作业给予优、良、合格等评价，评价一律写在作业的右下方，并注明批改日期。

评价中不要出现“不合格”的评价。

9、作业面不整洁，书写不规范。

二、各学科作业类型、书写及批改具体要求：语文作业（一）、类型：1、一、二年级：（1）课内作业：生字抄写、词语抄写、造句写话、课堂默写（听写）。

（2）课外作业：同步基础训练。

2、三—六年级：（1）课内作业：课堂作业、大作文、课堂默写（听写）（精读课文每课必默）。

（2）课外作业：同步基础训练、、小作文、日记、抄写（包括生字、词语、课文重要语段的抄写，可抄在同一本本子里，也可分开抄）。

(二)、书写要求1、拼音书写：一年级统一使用四线三格拼音本，用铅笔写字(不允许用自动铅笔),拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。

2、汉字书写：一、二、年级使用田字格本，铅笔书写。

小学教师作业批改细则亭隆小学教师作业批改细则一、总体要求作业是同学深入和巩固知识、训练技能、提升发现和解决问题的能力的手段，也是教师了解同学和了解教学效果的重要渠道。

〔一〕精心制定做到"讲科学、重实效、严要求'，精心制定，精心筛选。

〔二〕分量适中教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为同学留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量〔家庭作业〕要严格按照上级文件规定，严格控制同学作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重同学作业负担。

〔三〕作业格式1、作业本封面上第一线上居中写明年级〔班〕和几号本，第二线上居中写同学姓名，第三线上写清校名"亭隆实验小学'。

封面和封底都要坚持整洁。

2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。

作业本的"天'"地'格上不能书写，每页左端应留有适当余空〔0.5厘米左右〕3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。

4、每次作业完成后，应画上"评分格'〔从二年级下学期开始〕，长宽之间比例要适当。

5、本次作业与本次评分格之间应空一格。

下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。

6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。

写作业要垫好垫板。

二、各科要求〔一〕语文1、批改要求〔1〕批改认真细致。

做到思想性、科学性无错误。

教师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。

批改符号要规范统一，采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语给予激励。

一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号"'或"'，避免错误。

〔2〕批改及时。

书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。

原则上是当天批改完毕。

未通过批改的作业不发给同学；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。

小学各科作业管理制度一、总则为了培养学生良好的学习习惯，提高学生学习效率，规范作业布置和批改工作，我校特制定小学各科作业管理制度。

二、作业布置1. 作业布置应根据学生年级、课程内容和学习情况合理确定，不能过多或过少。

2. 作业布置时间应合理安排，不得安排在放学后和周末。

3. 作业内容应与课程内容相符，能够巩固学生所学知识，提高学生能力。

4. 作业布置应注重学生的个性发展，根据学生的实际情况进行差异化布置。

5. 对于特殊情况的学生，如疾病或家庭原因无法按时完成作业的，教师应及时了解情况，并适当延期或减少作业量。

三、作业完成1. 学生应按时、认真完成每次作业，切忌偷懒或随意应付。

2. 家长应积极配合，监督孩子按时完成作业，并将完成情况及时反馈给学校和教师。

3. 学生在完成作业时，应注意书写工整，答案正确，不得抄袭或作弊。

4. 作业完成后，学生应按时交齐，如有延迟需事先请假并说明原因。

四、作业批改1. 教师应及时批改学生作业，认真对待每份作业，及时发现学生存在的问题。

2. 批改时应公平公正，对学生答案正确的给予表扬鼓励，对错误的给予适当的批评指导。

3. 教师在批改作业时应标注分数，注明得分情况，以便学生及时了解自己的学习情况。

4. 对于经常犯错或有困难的学生，教师应重点指导，及时找出原因和解决方法。

五、作业反馈1. 教师应及时将批改后的作业归还给学生，让学生查看错题并进行复习。

2. 教师应给学生适当的反馈，指导学生如何改进，提高学习效率。

3. 学校可定期举办家长座谈会，讲解作业管理制度及家长与学校如何配合共同促进学生的学习。

六、处罚措施1. 学生如有拒绝或逃避作业的行为，教师可根据情况给予适当的批评和处罚。

2. 学生如发现有作弊行为，教师应及时制止，并按照学校规定处理。

3. 若学生反复犯错或拒绝改正，学校可按照学生纪律管理制度给予相应的处罚。

七、监督检查1. 学校应定期组织对各科作业的管理情况进行检查，及时发现问题并解决。

2024年小学教师作业布置及批改指导办法作业布置及批改指导是小学教师工作中非常重要的一环。

合理的作业布置能够帮助学生巩固知识、培养学习习惯，而批改指导则可以及时纠正学生的错误、帮助学生深入理解和掌握知识。

因此，为了提高教学质量和效果，小学教师需要掌握相应的作业布置和批改指导策略。

以下是2024年小学教师作业布置及批改指导的办法。

一、作业布置1.明确教学目标：作业布置前要明确教学目标，将作业与课程目标相结合。

学生作业的设计应以提高学生的理解能力和应用能力为导向，使其在巩固学习内容的同时培养学习兴趣。

2.注意合理安排时间：小学生的学习时间有限，作业布置要合理安排，避免过多过难的作业任务。

根据学生的年级和学习能力，合理安排每天的学习和作业时间。

3.多样化作业形式：作业形式要多样化，不仅有填空题、选择题，还可以包括阅读理解、实验报告、作文等形式。

通过多样化的作业形式，可以激发学生的学习兴趣，培养其综合能力。

4.精心设计作业内容：作业内容应与学生在课堂上所学的知识和能力要求相符合。

要注意分层次、分难度设置作业，根据学生的实际情况设置简单、中等和较难的作业问题。

5.明确作业要求：作业布置时要明确作业的要求和提交时间。

提前向学生讲解作业要求，解答学生的疑惑，确保每位学生都能明确知道作业的要求和完成时间。

6.合理利用技术手段：可以借助教育软件和在线教学平台，利用技术手段布置作业。

通过电子作业的方式，可以方便快捷地收发作业，减少纸质资源的浪费。

7.注重家庭作业的指导：在布置家庭作业时，要注重家长的配合和指导。

可以向家长提供作业的解答及辅导方法，引导家长正确对待作业并与学生共同完成。

二、批改指导1.及时批改：作业要尽快批改，及时反馈给学生。

批改作业是检查学生学习成果的重要手段，及时批改能够帮助学生及时纠正错误、加深对知识的理解。

2.严格批改：批改过程应严格要求，包括查看学生的答案是否正确、是否按照要求完成、是否有错误等。

小学各科作业布批细则模版1、一至四年级课堂作业每周不少于____次，五、六年级课堂作业每周不少于____次。

2、书写认真，格式正确。

3、每页纸最多上两次作业，超过两次即不足量。

4、课堂作业采用等级加批语式评价。

[注：具体依据莒南县教育体育局下发的作业批语质量评价标准(试行)]5、单元测试题要求教师全批全改，采用等级评定。

学生的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。

英语作业布批细则一、作业设置1、三年级(上学期)无课堂作业，可适当布置相应的配套练习及基础训练，老师可以适当的抽查其中的一部分。

2、三年级(下学期)—六年级每____周____次课堂作业。

要求全批全改，采用等级评定。

3、老师在批改作业时，可适当的增加一些鼓励性语言，如Super,Good,Wonderful,Ok等等。

4、及时进行单元测试，测试题要全批全改，采用等级制评定。

学生的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。

如果测试题中存在问题要及时记录并上报镇教研室。

二、口语测试每月对学生进行一次口语测试，教师根据课本内容，级本班学生的具体情况出一套适合自己学生的口语测试题。

用A/B/C/D等级来评定。

品社、科学作业三至六年级的品德与社会、科学作业，每学期不少于____次。

可以布置一些拓展性作业，也可以是课本、基础训练、测试题上的题目。

可以设置一个专门的作业本，也可采用活页纸的形式。

小学各科作业布批细则模版（2）小学各科作业布置的细则模板一、语文作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上课前，要认真预习好当天的课文内容，并做好课前准备。

2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天的课文内容，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。

3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的语文作业，包括课文诵读、练习字写、背诵古诗文等。

作业要根据学生的掌握情况合理布置，既能够巩固学习成果，又不会过分负担学生。

4. 课外阅读：每个学生要鼓励阅读一些与课程内容相关的优秀的文学作品或故事书籍，提高阅读能力和培养阅读兴趣。

作业布置：一、课堂作业一律在课内完成，内容以教材上的习题为主，达到巩固和检查教学效果，在作业本上完成。

作业量控制在绝大部分学生能在10分钟左右完成。

小学生习作30分钟左右完成。

二、课外作业应培养阅读习惯，扩大阅读量；养成良好书写习惯，适当布置书法写字作业。

小学一、二年级不得布置书面课外作业，可布置一些动口、动手、动脑的游戏性作业。

中高年级每天课外书写作业总量控制在1小时内，语文不超过30分钟。

三、假日作业适当布置一周（学期）学习内容的巩固性和下周（学期）学习内容的预习性作业，提倡布置探究类和实践类以及阅读类作业。

阅读类作业要按照《关于进一步推进全县中小学生阅读工作的意见》作业设计与批改：语文：在每天的语文课中安排10分钟左右的随堂写字练习，提高书写质量。

和教材配套的习字册要随堂进行指导练习，认真批改。

《补充习题》要随教学进行，认真批改。

认真设计课堂作业，每周综合设计一次课堂练习：第一大题“读拼音写汉字”，分成两个部分：读拼音，写词语（本周所学词语4个）；语境中写字（本周所学生字和上周容易出错的生字），落实语文要素中的“基本的语文知识”。

第二大题为积累与运用，设计3到4个小题目，通过选择、判断等题型，进行字的音形意、词语、句子练习，其中至少有一道填空题，检查学生的古诗文等中华优秀传统文化积累、本周所学课文中要求背诵的内容掌握情况，进一步落实语文要素中的“基本的语文知识”。

第三大题为必读书目（原来县局推荐必读书目仍为本学期必读书目，统编教材每册快乐读书吧推荐的一本必读书目增加为本学期必读书目，作为第一本）周查，题型主要是选择、判断、连线等，落实统编教材“三位一体”的编写理念。

第四大题为阅读理解，从“提取信息”“形成解释”“整体感知”“作出评价”等方面检查学生的阅读能力，其中至少有两道为语言表述题，落实语文要素中“必需的语文能力”“适当的学习策略”。

作业过程强化审题，强化答题及书写指导，强化作后检查，落实语文要素中“良好的学习习惯”。