西师大版五年级音乐上册第5单元《地球乡音》教学设计

小学音乐地球乡音教学设计【小学音乐地球乡音教学设计】一、教学目标1.让学生了解地球的不同地域的音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2.通过学习不同地域的音乐，培养学生对于多元文化的理解和尊重。

3.启发学生对于音乐创作的兴趣，培养学生的音乐表达能力和创造能力。

二、教学内容1.学习来自不同地域的民族音乐，如蒙古草原上的马头琴，非洲大地上的原始鼓声，南美洲的萨尔萨舞曲等。

2.进行一些简单的民族音乐器乐演奏，分组展示不同地域音乐器的演奏方式。

3.在真实的音乐素材中进行情境剧的编排和表演，让学生深入感受不同地域音乐所折射的地域文化和人文风情。

三、教学方法1.启发式教学：通过引导学生思考和提问，引发学生对于不同地域音乐的兴趣和好奇心。

2.情景模拟教学：通过设计情境剧，让学生身临其境地感受不同地域音乐所表达的文化内涵。

3.体验式教学：让学生亲身体验来自不同地域的音乐器乐演奏，增强学生对音乐的亲近感和感知能力。

四、教学过程1.导入：通过展示世界地图和不同地域音乐的录音视频，让学生简单了解不同地域的音乐文化。

2.学习乐曲：选择一些简单易学的民族音乐乐曲，进行教学，让学生亲自演奏和体验。

3.分组演练：将学生分成不同小组，让他们选择不同地域的音乐器乐进行演奏，进行小组展示。

4.情境剧表演：老师设计不同地域的情景，邀请学生进行表演，让学生通过情境剧更好地感受不同地域音乐所表达的文化情感。

5.讨论总结：老师和学生一起讨论不同地域音乐的特点和所折射的文化内涵，并对所学知识进行总结。

五、教学评价1.观察学生的参与度和表现，包括对于演奏乐器的技巧和音乐表达的能力。

2.收集学生对于不同地域音乐的感受和体会，包括情感上的共鸣和文化上的理解。

3.通过小组展示和情境剧表演进行教学评价，评价学生对于不同地域音乐的理解和表达能力。

六、教学反思1.通过这样的教学设计，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生对于多元文化的尊重和理解。

2.学生能够通过自己的实际体验和表演情境剧更好地感受不同地域音乐所表达的文化情感，并对音乐有更深入的理解和感悟。

教案：五年级音乐第五课《故乡》一、教学目标：1. 让学生感受和理解到歌曲《故乡》所表达的深情和思念家乡的情感。

2. 学会歌曲《故乡》的歌词和旋律，能够独立演唱。

3. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发他们对家乡的热爱之情。

二、教学重点：1. 学会歌曲《故乡》的歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音的演唱。

2. 歌曲中的节奏和拍子的把握。

四、教学准备：1. 准备歌曲《故乡》的乐谱和歌词。

2. 准备录音机或者音乐播放设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《故乡》，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对家乡的思念之情。

2. 教唱歌曲：教师教唱歌曲《故乡》，引导学生跟唱，注意指导学生正确演唱歌曲中的音高较高的音。

3. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，让学生通过唱谱和歌词，理解歌曲的意义。

4. 练习演唱：教师组织学生进行演唱练习，鼓励他们大胆表现，提高演唱能力。

5. 情感体验：教师引导学生通过歌曲《故乡》来表达对家乡的思念之情，培养学生的音乐情感。

6. 总结：教师对学生的演唱进行评价和总结，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，特别是对于音高较高的音的演唱和节奏的把握。

要通过情感体验的引导，让学生真正理解歌曲的意义，激发他们对家乡的热爱之情。

六、教学拓展：1. 让学生了解歌曲《故乡》的背景和创作意图，增加他们对歌曲的理解。

2. 引导学生欣赏其他表达家乡情感的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。

七、课堂练习：1. 让学生独立演唱歌曲《故乡》，加强他们对歌曲的熟练度。

2. 组织学生进行小组合唱，培养他们的合作意识和团队精神。

八、家庭作业：1. 让学生回家后向家人分享学会的歌曲《故乡》，展示他们的学习成果。

2. 布置学生回家后练习演唱歌曲《故乡》，加强他们对歌曲的掌握。

地球乡音-西南师大版五年级音乐上册教案
1. 教学目标
1.了解不同文化地区的乐器和音乐风格；
2.能够感受到不同地域音乐的魅力；
3.能够唱出《地球乡音》这首歌曲，并表现出其中的情感。

2. 教学内容
1.课堂导入：通过观看视频和图片，引导学生了解不同地区的乐器和音乐风格；
2.学习歌曲《地球乡音》：学生跟着老师学唱这首歌曲，并了解歌曲的背景和情感表达；
3.情感表达：通过表演和歌唱，表达学生对不同地域音乐的理解和感受。

3. 教学过程
3.1 导入环节
（1）播放介绍乐器、音乐风格的视频；
（2）放映不同地区乐器照片，让学生感受不同地域的乐器和音乐的魅力。

3.2 歌曲欣赏
（1）播放《地球乡音》的录音，让学生感受歌曲的风格和韵律；
（2）讲解歌曲的音乐形式、歌词内容、情感表达等，激发学生学唱这首歌曲
的兴趣。

3.3 歌唱、表演和情感表达
（1）分段教唱《地球乡音》并训练节奏感和音准感；
（2）学生分组进行小组合唱，并进行分组比赛；
（3）学生进行情感表达训练，并进行情感表演练习。

3.4 课堂小结
教师对本节课学习内容进行简要回顾，提醒学生巩固所学知识和技能。

4. 教学反思
本节课通过介绍不同地区的乐器和音乐风格，并教学《地球乡音》这首歌曲，让学生感受到了不同地域音乐的魅力，增强了学生的音乐素养和文化意识。

但是，由于时间有限，学生的情感表达和表演能力还需要进一步训练和提高。

5. 参考资料
1.《西南师大版五年级音乐上册》；
2.Bilibili视频：《各国乐器有哪些？》。

第五单元绿色的畅想第一课时教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。

教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。

第二课时教学内容：继续学习歌曲《手拉手，地球村》。

教学目标：1、继续学唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

第二课绿色的歌谣第一课时教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。

教学目标：1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的圆滑音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

3、能用竖笛或口风琴吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

第二课时教学内容：1、继续学唱歌曲《绿色的歌谣》。

2、欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

教学目标：1、继续学唱歌曲《绿色的歌谣》能理解歌曲的意思。

第三课 森林狂想曲一、教学内容：1、 欣赏《森林狂想曲》。

2、复习唱好《绿色的歌谣》 3、聆听《草原牧歌》4、器乐合奏《森林狂想曲》。

二、教学目标 ：1、让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖第六单元欢乐的鼓声第一课龙腾虎跃教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

教学目标：1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。

2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。

体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

第二课木鼓歌第一课时教学内容：学唱歌曲《木鼓歌》。

教学目标：1、学会歌曲《木鼓歌》，能有气息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的休止音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

第二课时教学内容：1、继续学唱歌曲《木鼓歌》。

2、欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

教学目标：1、继续学唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、进一步熟悉《木鼓歌》的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。

3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的第三课鼓声传情教学内容：音乐活动：鼓声传情。

五年级上册音乐全册西师版教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的作用与形式第二节：音乐的表现手法2. 第二章：歌曲演唱第一节：童谣歌曲第二节：民族歌曲第三节：世界名曲3. 第三章：音乐欣赏第一节：民族器乐第二节：西洋器乐第三节：现代音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐的作用、形式、表现手法，培养他们的音乐素养。

2. 学会演唱本册歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 欣赏不同类型的音乐作品，拓展学生的音乐视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音名、音高、节奏等。

2. 教学重点：歌曲演唱和音乐欣赏，培养学生的音乐感知力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、乐谱、卡片等。

2. 学具：音乐课本、笔记本、笔、乐器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放音乐作品，让学生感受音乐的美，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）讲解音乐的作用、形式、表现手法；（2）分析歌曲的演唱技巧和情感表达；（3）解读音乐作品的历史背景和艺术特点。

3. 随堂练习：（1）学唱歌曲，分组练习；（2）进行音乐知识问答；（3）音乐欣赏，分享感受。

六、板书设计1. 五年级上册音乐教学2. 内容：音乐的作用与形式歌曲演唱技巧音乐欣赏方法七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱本册歌曲，录制视频；（2）分析一首喜欢的音乐作品，写出心得体会；（3）查阅资料，了解一种民族乐器。

2. 答案：（1）演唱视频；（2）心得体会；（3）民族乐器介绍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对问题进行教学调整，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛；（2）推荐音乐读物，拓展学生的音乐知识；（3）鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。

重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的针对性和可衡量性；3. 教学难点与重点的区分与突破；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的实用性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的有效性。

五年级上册音乐全册(西师版2014版)教案《嘉陵江的孩子》教案，1、图片音乐导入，《走街街》教案，音乐表现力和创造力得到提高，《苏木地伟》教案，1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美丽与奇妙，2、学生积极参与音乐活动，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受，《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。

2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。

教学重、难点：1、感受到歌曲《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。

2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。

教学重、难点：1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。

2、体会到歌曲抒发的感情。

教学过程：1、图片音乐导入。

介绍嘉陵江，吸引注意。

师：同学们，大家知道图片中的景色是什么吗？出示嘉陵江的图片。

生：江水。

师：对，是江水。

那大家知道这条江的名字叫什么吗？师：这里的景色其实是嘉陵江的景色。

嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。

发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山，干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市，在重庆市朝天门汇入长江。

主要支流有：八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。

全长1120公里左右，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。

师：今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》。

2、朗诵歌词，树立感情基调。

师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想表达了什么样的感情？朗读歌词，配乐。

老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？生：自豪、欢快、热爱家乡。

师：下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。

播放配乐。

边读边跟老师一起打拍子。

大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？播放歌曲。

3、学习歌曲。

师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。

西师版音乐五年级上册教案一、教学内容本节课选自西师版音乐五年级上册，教学内容包括第三章《旋律的魅力》中的第1节《五线谱的基本知识》和第2节《简单的视唱练习》。

具体内容涉及五线谱的构成、音符和休止符的识别，以及初步的视唱练习。

二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，了解五线谱的构成和音符、休止符的表示方法。

2. 培养学生基本的视唱能力，能够简单识别和演唱五线谱上的音符。

3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：五线谱的构成和音符、休止符的识别。

教学重点：培养学生的视唱能力，使学生能够独立识别和演唱五线谱上的音符。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、五线谱教学挂图、音符卡片。

学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注五线谱，激发学生对五线谱的好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）讲解五线谱的基本构成、音符和休止符的表示方法，通过挂图和音符卡片进行直观演示。

3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的歌曲，展示五线谱，引导学生识别五线谱上的音符和休止符，并进行演唱。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行视唱练习，学生互相交流、讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 五线谱的基本构成2. 音符和休止符的表示方法3. 视唱练习示例七、作业设计1. 作业题目：选取一首简单的歌曲，用五线谱表示，并尝试视唱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：五线谱的构成和音符、休止符的识别。

2. 教学重点：培养学生的视唱能力，使学生能够独立识别和演唱五线谱上的音符。

3. 实践情景引入：确保引入的情景能够吸引学生的兴趣，为后续教学奠定基础。

4. 作业设计：作业应具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识。

一、五线谱的构成和音符、休止符的识别1. 五线谱的构成：五线谱由五条平行的横线组成，横线之间的空间称为“间”。

五年级上册音乐全册西师版教案一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过对音乐的学习，提高学生的音乐技能，如节奏感、音准、唱功等。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生主动学习音乐的欲望。

二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》、《两只老虎》、《欢乐颂》等。

2. 学习音乐知识：音阶、节奏、音符等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养。

四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 互动法：学生分组进行音乐游戏，增强音乐感受力。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。

五、教学安排：1. 第一课时：学习歌曲《小星星》，认识音阶。

2. 第二课时：学习歌曲《两只老虎》，掌握节奏。

3. 第三课时：学习歌曲《欢乐颂》，了解音符。

4. 第四课时：复习歌曲，进行音乐游戏。

5. 第五课时：总结本单元内容，进行音乐测试。

六、教学评价：2. 学生能理解并掌握音乐知识，如音阶、节奏、音符等。

3. 学生参与音乐游戏的积极性高，表现出对音乐的热爱和兴趣。

七、教学准备：1. 准备教材和教学音频设备。

2. 准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。

3. 准备音乐游戏道具，如小星星贴纸、节奏道具等。

八、教学过程：1. 课堂导入：以一首轻松愉快的歌曲引发学生的兴趣，介绍本节课的学习内容。

2. 新课教学：讲解音阶、节奏、音符等音乐知识，示范演唱歌曲。

3. 学唱歌曲：学生跟随教师学唱歌曲，纠正发音和音准问题。

4. 音乐游戏：学生分组进行音乐游戏，运用所学知识进行互动。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

九、课后作业：1. 学生回家后练习演唱所学歌曲，加强音准和节奏感。

2. 学生复习音乐知识，加深对音阶、节奏、音符的理解。

3. 家长参与监督和鼓励，填写学习反馈表。

十、课程进度安排：1. 每节课时数为45分钟。

2. 每周安排两节音乐课。

教案设计：五年级音乐上册第五课《故乡》教学目标：1. 感受和理解故乡的主题，培养学生的音乐情感。

2. 学习故乡的相关知识和背景。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

教学重点：1. 感受和理解故乡的音乐主题。

2. 学习故乡的相关知识和背景。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

教学难点：1. 理解故乡的音乐主题。

2. 培养学生对故乡的情感认同。

教学准备：1. 音乐教材。

2. 相关故乡的图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首有关故乡的歌曲，如《故乡的云》。

2. 学生闭上眼睛，感受音乐中的故乡气息。

3. 教师引导学生分享对故乡的理解和感受。

二、学习故乡的相关知识和背景（10分钟）1. 教师介绍故乡的地理、历史和文化特点。

2. 学生阅读教材中关于故乡的介绍。

3. 教师引导学生讨论故乡的特点和对故乡的喜爱之情。

三、欣赏和分析故乡的音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首关于故乡的音乐作品，如《故乡的亲人》、《故乡的月》。

2. 学生欣赏音乐，感受音乐中的故乡情感。

3. 教师引导学生分析和讨论音乐作品中的故乡元素。

四、音乐创作和表达（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作一首关于故乡的歌曲或乐曲。

2. 学生可以自由选择乐器或嗓音，表达自己对故乡的感受。

3. 教师鼓励学生分享自己的创作和表达。

2. 学生分享自己的学习收获和对故乡的情感认同。

3. 教师鼓励学生保持对故乡的关注和热爱，将故乡的情感融入音乐中。

教学延伸：1. 学生可以回家后，与家人一起创作一首关于故乡的歌曲或乐曲，并与同学分享。

2. 教师可以组织一次关于故乡的音乐比赛，鼓励学生展示自己的才华。

教学反思：本节课通过欣赏和分析关于故乡的音乐作品，引导学生感受和理解故乡的主题，培养学生的音乐情感。

通过音乐创作和表达，学生可以自由发挥想象，表达自己对故乡的感受。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感受到故乡的音乐魅力。

水城县第二小学电子备课教案五年级音乐（上册）备课教师：班级：教师：时间：五年级音乐《第一单元巴蜀放歌》教案一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国巴蜀地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《嘉陵江的孩子》。

2．能积极地参与“走进巴蜀”音乐会。

3．能分辨管弦乐合奏《山娃娃》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

4．能用自豪的心情演唱《嘉陵江的孩子》。

5．能了解一些有关巴蜀、三峡的相关知识。

三、教学准备（一）教具九寨沟的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料有关巴蜀、三峡及三峡工程的资料和图片。

四、教学重点和难点：本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《嘉陵江的孩子》。

2．感受《苏木地伟》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《嘉陵江的孩子》。

2．分辨管弦乐合奏《山娃娃》的音乐结构。

3．感受《走街街》川江号子的风格。

五、教学设计第一课时 1教学内容1 、学唱歌曲：《嘉陵江的孩子》。

2 、了解西部地区的风土人情。

教学目标1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《嘉陵江的孩子》。

3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2 、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《山娃娃》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。

（录音播放《山娃娃》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示九寨沟的图片，请同学们边观看边总结：九寨沟位于我国西南部，那风格独特优美、粗犷的音乐。